我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇一

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用,。黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機,、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學中都有用武之地,。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義,。

為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能,，學習新的技術(shù),，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力,，課程開發(fā)與整合的能力,，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等,。這些新技術(shù),，新方法，尤其是信息技術(shù),，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車,。因此，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用,，是新教材,，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,，通過計算機操作能力的培訓,，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,，服務(wù)于教學,，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字,、圖表,、錄音、錄像,、動畫等功能于一體,、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇二

此次參加信息技術(shù)培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念,。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的磨練,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

通過一天的培訓，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇三

在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，一種嶄新的教育體系--多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了,。

多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動,、理想的模擬性,，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授,、書本教學與電化教學的長處,，把各種教學方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動學生的積極性,，使學生學得懂,、理解快、記得住,，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果,。其特點是：

1.學生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓，而且不一定要有指導教師在場,。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學生同時上機學習相同的或完全不同的課程,。學生可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始,。

2.多媒體教學軟件大大地增強了教學魅力,，能使學習的內(nèi)容圖文聲像并茂,，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能(例如,，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過程),，能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣,，從而收到事半功倍的效果,。

3.由于網(wǎng)絡(luò)上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原則來進行的,，并同時使用視覺和聽覺,，因此能明顯地提高學生的記憶和學習效率。研究表明,，多媒體教學使學生的學習時間縮短了50%,，記憶力提高了80%，教學費用減少了一半,。

4.通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學方案和大部分的課程,。

5.可以有效地測量與跟蹤教育培訓的結(jié)果。

在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上,，教師可以很方便地將實物,、教案、圖表,、幻燈,、軟件程序、動畫,、聲像資料,、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學生的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換;可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來;可以立即組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù),，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況,，從而提供了一個極其生動,、活潑,、直觀、有趣的教學環(huán)境,，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺,。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進行個別化的教學,，也可以進行協(xié)作化教學(即開展集體討論與分工協(xié)作),，還可以將這兩種教學模式結(jié)合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學模式,。學生在整個學習過程中,，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話交流,。計算機按學生的要求提供知識與信息，并同時根據(jù)學生的反映調(diào)整與修改教學內(nèi)容,、教學時間,、教學方式與教學進度，甚至指導教師也可以由學生來選擇,。在學習過程中,，每個學生可以進行如下的運作：

(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件,。

(2)對選擇出的教材重新進行排序,、包裝和組構(gòu)。

(3)把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件,，備以后隨時使用,。

(4)與教師或同學共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學資料的內(nèi)容,。

(5)學生既可以向?qū)W校里的教師學習知識,，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學習。學生接受知識的范圍更加擴大,，學生彼此是互教互學的對象,。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,，代之以學生為中心,、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標志.多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理,，顯示與重放,、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用.可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn) 象生動而形象地顯示出來,，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發(fā)展.用多媒體進行教學能促進教師去進一步完善課堂教學,，使教學過程更具有科學性,，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力,，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識,，是提高課堂教學效率的有效手段.

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇四

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。

從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用,，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果,。

2、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學容量。

3,、教學信息的交互性,。

4、教學信息的再現(xiàn)性,。

第三,、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓,，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料，也可以給校領(lǐng)導,、班主任和廣大教師留言,、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識,。

總之,，不管是教師的教學，還是學生的學習,，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇五

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù),，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

一,、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù)，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設(shè),。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù),。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇六

7月20日—24日,，我有幸參加了日照市小學教師計算機信息技術(shù)培訓,通過5天的培訓，各位專家教授認真的講解,、不厭其煩的答疑,，同班學習的各縣區(qū)校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。雖然我不是信息技術(shù)的任課老師，但這次培訓卻給我很深的感觸。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生了極大的影響，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名教師應(yīng)該積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

為期五天的培訓雖然短暫,，但我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在今后的工作中,，我一定扎實工作,，努力學習，不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為,，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學生快樂成長

最后,，我想說：各位專家教授們，辛苦了!感謝你們!!

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇七

一,、運用信息技術(shù),，促進了課堂的轉(zhuǎn)變。

之前,，自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,，如未來教室班班通寬帶,、云計算、電子書包等,，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性,。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”,。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂。

二,、運用信息技術(shù),，實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。

在今天的兩場報告中,，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術(shù)輔助下的教學進行了對比,，傳統(tǒng)的教學老師講，學生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學生會不會老師都講，蔣教授指出,，學生不是一張白紙,，會的為什么要講?而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學生的電子書包,，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預(yù)習,，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。由此,，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果,。

三,、運用信息技術(shù)，使學習無限化,、有效化,。

傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的，局限于教材,，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習,。因此，老師的學習,，老師的與時俱進顯得尤為重要

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇八

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師,，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件,，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,。回來后,，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性,。

1,、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字,、圖畫,、視頻融為一體。例如：我在講授時,，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果,。

2,、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學容量,。

3、教學信息的交互性,。

4,、教學信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術(shù)的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料,，也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學,，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇九

通過這學期的網(wǎng)上研修學習,，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個工作領(lǐng)域中，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù),。隨著計算機,、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于推進中,、小學實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

教會學生學習,，對于知識更新快,，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學策略,。根據(jù)教學實踐,，我認為信息技術(shù)課學法指導應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高,，學習效果也就會更好,。要激發(fā)學生興趣，首先要了解學生的對信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學 習內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優(yōu)秀作品,，學生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學問題等等,，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習,。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學過程在教學過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確,、合理,、科學將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學習模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶著真實的任務(wù)學習，從而讓學生擁有學習真正主動權(quán),。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學目標順利完成,，讓他們嘗到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維,，引導學生自己去探索,、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題,，要把握好教學進程的坡度,，在教學實踐中認真分析學生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學生因材施教,、分層教學,，讓學生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中,，教師要引導學生參與到教學活動中,，關(guān)注全體學生，而不是個別學生,，教師也要做到少講,，讓學生自學，做到精講多練,，堅持“教師為主導,，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣在教學過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術(shù)教學中,，學生學習的知識類型多種多樣,，學生在學習信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課,，而不喜歡上理論課,。其實，在課堂教學中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時，可用風趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,，通過這幾個身邊的小事情,，學生踴躍發(fā)言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,，也讓學生可以舉一反三,。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學生學得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學教學中的應(yīng)用，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師,，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件,，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二,、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時,，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果,。

2、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學容量。

3,、教學信息的交互性,。

4、教學信息的再現(xiàn)性,。

第三,、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓,，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料，也可以給校領(lǐng)導,、班主任和廣大教師留言,、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識,。

總之,，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十一

通過這次培訓，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中,。這次培訓，學習內(nèi)容非常實用,，幾位老師及領(lǐng)導詳細具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學平臺的簡單操作和使用,，以及在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助,。在這短短的幾天培訓中,，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學習,、不斷完善自身的需要,。

提升信息技術(shù)能力是終身學習者具有的學習特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;提升信息技術(shù)能力成了終身學習的必備條件之一,，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì),、復合型創(chuàng)新人才的需要。

信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息技術(shù)能力,，是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。

4,、培訓時間雖然短暫,，但使我受益非淺,，其感觸非一一能言盡。

通過培訓,，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法,，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù),、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念,，教學設(shè)計的實施與評價反思等,。

通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源、學習活動,、教學過程進行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教學教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十二

作為一個剛剛來到學校不久的老師,，就要成為班主任,，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張,，漸漸的有了一些自信,。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容,，增長了自信,。

六月二十八號下午，剛剛來到杭州,，就是一場大雨,，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識,，當時的心情有些緊張,。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》,。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解,。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框,。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松,。

在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法,。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法,，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會,，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事,。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享,，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到,，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們,。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵,，更從我校各位班主任的分享中,，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、 做一個有愛的班主任

鄭州信息技術(shù)學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富,。聽了各位前輩的分享,，我深深體會到了，在這樣一個學校,，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性,。中職類學校學生入學成績低是一個事實,，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,，教育不僅是一個傳授知識的過程,，在中專學校中，更是一個強調(diào)育人的過程,。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,，就會甘為人梯,，善為人梯的精神，在學生面前做好表率,。作為班主任,，首先是學生的老師，除了教書以為,，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,。多一點耐心,，用心去指導每一個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，在知識和心靈上得到真正的教育,。

二、 做一個有智慧的班主任

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒,。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學生事務(wù)上，是很講求方法的,，有點時候看似繞了一個大彎,，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的,。因此,，教育要起到真的作用，教師要有智慧,，獨特的方法雖然看似麻煩,，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體,，處理事情的時候要按實際情況,，講求方式方法。

三,、 做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動,、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生,，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人,。因此，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,，一舉一動都備受關(guān)注,。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人,。在學生面前人后,，要嚴于律己，給學生做好表率,。班主任的世界觀,、品德、行為和對某件事情的態(tài)度,，都影響著學生,，所以要深刻理解以身作則的含義。

四,、 做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子,，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的,。在這樣一個學校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵,，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤,。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝,、示弱,、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道,，強調(diào)正面就是在批評反面,。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心,，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤,。因此，夸獎是很好的一個方法,。

總得來說,，一周的培訓讓我得到了很多,。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生,。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,，融會貫通，好好總結(jié),，爭取做一個合格的班主任,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十三

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十四

這次暑假的培訓,，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后,，師生一起進行學習評價、反饋,。在整個教學過程中,，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用,，以各種形式、多種手段幫助學生學習,，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習、沖學習和高效學習,。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為,，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長,。

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓,，傾聽專家的經(jīng)驗傳授，也能夠跟眾位老師在一起學習,、交流,，我加深了對計算機教學的理解，體會很多?，F(xiàn)在我想針對信息技術(shù)教學中對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談?wù)勎覀€人的一些想法,，以達到交流學習的共同進步的目的,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十五

經(jīng)過 20xx 年 8 月 11 日至 20 日為期 10 日的信息技術(shù)培訓，我們學到 了很多新的東西,，也有很多的感悟,。對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影 響，使我感受到教學工作任務(wù)的艱巨,。同時對我們各方面的能力有了很大 提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課 件的制作上,。使我們認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),， 并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體 會到：在我們邁入二十一世紀的今天,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代 技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取,、分 析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高,，才能 培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學習,、不斷的 提高，以適應(yīng)當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),， 是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,， 對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大 趨勢。

1,、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式 是老師教學生學，老師再教學生再學,，老師不教學生不學的過程,。未來教 育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,，教學中教師要 樹立以學生為主體的教學觀念,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重中學 生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程,，勇于提出問題，主動探究,，掌握學習的方法,。特別是董老師 的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事，認清方向,，執(zhí)著努 力,，不至于在過程中丟失” “人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

2,、通過培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須 以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形 技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈 魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地 選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù) 是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中,， 要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有 一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

3、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒 體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯 成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭,。相信這些對課堂教學質(zhì)量的 提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年 了,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作 中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信 息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì) 量。

4,、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng) 具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,， 熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運 用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要; 信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

5,、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有 決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連 接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者 把教育信息傳遞給受教育者,。

因為從信息論的角度看，教學過程是一個教 育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一 過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕 重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。 培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以 后的工作崗位上,，我們一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù) 知識更好地應(yīng)用教研教改中,。通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教 育工作者,，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),，以適 應(yīng)當今教育形勢需要,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十六

大家好!

本學期我主要做了以下工作：

一、擔任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學工作,。

值初三中考的關(guān)鍵時刻,，為保證課堂效果，我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學手段指導學生,，平時經(jīng)常找部分學生談心,，使學生端正態(tài)度，認真投入到信息課的復習中,。并利用中午時間給學生補習,。

二、擔任信息平臺通知接收與發(fā)送的.工作,。

在此項工作中,，我除了在接到通知的第一時間將其送達相關(guān)領(lǐng)導、同事,，確保不誤時,、不誤事;經(jīng)常會有一些緊急通知之類的，為防止耽誤領(lǐng)導工作,，我總是時時刷新平臺,，保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,，讓更多的領(lǐng)導同事在第一時間了解文件精神,。

三,、除了擔任以上兩項主要工作外,，對學校平時一些活動的錄像(像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié),、紅歌賽等等)進行編輯整理的工作,，并刻盤保存,。這份工作看似簡單輕松，實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的,，并且也有一定的技術(shù)含量在里面,，所以我在工作的同時，始終注意學習,，增強自身的業(yè)務(wù)水平,。

四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,，并安裝系統(tǒng);協(xié)助任老師做好平時測試的讀卡工作;平時經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事,，對機房內(nèi)電腦進行維護,、維修等工作;為領(lǐng)導打印材料等;同時還要做好學校安排的各項工作：參加例會并記錄好會議記錄、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作;認真記好工作日志,，以及普法學習筆記等,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十七

今年暑假，在學校的統(tǒng)一安排下我參加了在安陽市電子信息學校舉行的信息技術(shù)培訓,。在培訓中我們不但聽取了培訓教師的講解還通過與其他老師在一起學習,、交流，使自己對現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學有了進一步的認識,。

現(xiàn)在的社會日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識,，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學,。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問,，不是以前,，一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間,，讓學生自己去探索,、去尋找答案。讓學生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,，收集課本以外的東西,，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用,，達到信息技術(shù)與學科教學的整合,。利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展,。

我們這次培訓采用的教材是《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用》,。全書共10個模塊，分別圍繞多媒體教學環(huán)境,、教學設(shè)計方法,、教學資源應(yīng)用等內(nèi)容進行。通過學習我深刻的感受到：必須要加強信息技術(shù)相關(guān)的教育教學理論和實踐的學習,、結(jié)合,。因為隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，在教學中采用現(xiàn)代信息技術(shù),，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量,，提高教學效率以越來越多的被廣大教師所接受,。但如何在教學中使用現(xiàn)代教育技術(shù),，如何選擇教學用的媒體，如何收集,、處理,、集成與開發(fā)信息化教學資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論，以致在實際的教學過程中出現(xiàn)一些諸如過分強調(diào)技術(shù),、凡課都采用信息化教學資源的錯誤,。本次培訓較好的解決了這個問題，從信息技術(shù)的概念到應(yīng)用,，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學設(shè)計,，從教學媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節(jié)課教學設(shè)計的編寫到主題式教學設(shè)計乃至單元教學設(shè)計的理論依據(jù)和原則要求都進行了詳細的闡述,，解決了教師在實際應(yīng)用中的理論知識的缺乏,。

本次培訓從課題的選擇開始，逐步通過編寫教學設(shè)計方案,、選擇教學用的媒體,、相關(guān)課件制作并對教學設(shè)計的實施與評價反思的理論和應(yīng)用方式進行了培訓，最終使每位學員都形成了一份完整的教學設(shè)計成果,。這和教師在實際應(yīng)用中是完成一致的,。

計算機網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間，還提供很多豐富的資源,，對教師的身心健康也有更大的幫助,。通過這次的培訓，提高了教師的自身水平,，為廣大教師專業(yè)發(fā)展提供了契機,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教師都應(yīng)不斷地加強學習，這樣才能在今后的工作中不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新,。

本次培訓讓我對電腦信息技術(shù)輔助教學和利用、使用網(wǎng)絡(luò),、資源及多媒體設(shè)計創(chuàng)意等有了更深刻的認識,。我會認真按照培心得體會，靈活運用,，制訂的后續(xù)學習計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃和課件設(shè)計,，運用教育技術(shù)進行教學活動，對學生進行科學評價,，努力提高教學質(zhì)量,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十八

通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,、教師的教學方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板,、粉筆,、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,，錄音機,、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段,，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學中都有用武之地。當然,，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

為了適應(yīng)新課程,，教師必須掌握新的技能,，學習新的技術(shù)，也是小學教師這一專業(yè)的特征,。比如,，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等,。這些新技術(shù)，新方法,，尤其是信息技術(shù),，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用,，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前,，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,，服務(wù)于教學,，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字,、圖表,、錄音、錄像,、動畫等功能于一體,、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇十九

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務(wù),，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習,、交流,、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一,、 轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學任務(wù),，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

二,、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應(yīng)用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設(shè),。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù)。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇二十

11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓,。在這短短10天的日子里，對我來說受益非淺,，不論在理論學習方面,，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣,。下面我就把這次培訓,，所學的點點滴滴與大家分享。

1,、通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭,。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

4,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓心得體會 教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓總結(jié)篇二十一

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓,，能夠跟眾位老師在一起學習,、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。 第一天,，經(jīng)過培訓老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱,。我發(fā)了一條郵件,，還收到了兩條，我真高興,，我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式,。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式,。

在幾天學習中,，讓我感受到：

1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),，并且從中受益非淺,。

2、 從學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭,。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證,。

3、學習內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。 在學習過程中,，通過培訓老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美,，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后,，還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,。

最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束,，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。