當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇一

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進行學(xué)習(xí)評價,、反饋。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象,、生動、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，傾聽專家的經(jīng)驗傳授,，也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流，我加深了對計算機教學(xué)的理解,，體會很多?，F(xiàn)在我想針對信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談?wù)勎覀€人的一些想法，以達到交流學(xué)習(xí)的共同進步的目的,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇二

今年暑假,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我參加了在安陽市電子信息學(xué)校舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們不但聽取了培訓(xùn)教師的講解還通過與其他老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，使自己對現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)有了進一步的認識。

現(xiàn)在的社會日新月異,，高科技的發(fā)展,，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué),。同時它也對教師提出了更高的要求,，要求老師要學(xué)會怎樣提問，不是以前,，一個問題的答案是顯而易見的,，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索,、去尋找答案,。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西,，認識課本以外的事物同時,，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進學(xué)生的發(fā)展。

我們這次培訓(xùn)采用的教材是《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》,。全書共10個模塊,，分別圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計方法,、教學(xué)資源應(yīng)用等內(nèi)容進行,。通過學(xué)習(xí)我深刻的感受到：必須要加強信息技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)理論和實踐的學(xué)習(xí),、結(jié)合。因為隨著課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，在教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù),，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增加課堂容量,，提高教學(xué)效率以越來越多的被廣大教師所接受,。但如何在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如何選擇教學(xué)用的媒體,，如何收集,、處理、集成與開發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒有形成系統(tǒng)的理論,，以致在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)一些諸如過分強調(diào)技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯誤,。本次培訓(xùn)較好的解決了這個問題,，從信息技術(shù)的概念到應(yīng)用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫出完整的教學(xué)設(shè)計,，從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件,，從一節(jié)課教學(xué)設(shè)計的編寫到主題式教學(xué)設(shè)計乃至單元教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)和原則要求都進行了詳細的闡述，解決了教師在實際應(yīng)用中的理論知識的缺乏,。

本次培訓(xùn)從課題的選擇開始,，逐步通過編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體,、相關(guān)課件制作并對教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思的理論和應(yīng)用方式進行了培訓(xùn),，最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設(shè)計成果。這和教師在實際應(yīng)用中是完成一致的,。

計算機網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間,，還提供很多豐富的資源，對教師的身心健康也有更大的幫助,。通過這次的培訓(xùn),，提高了教師的自身水平，為廣大教師專業(yè)發(fā)展提供了契機,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教師都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí),，這樣才能在今后的工作中不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,。

本次培訓(xùn)讓我對電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)和利用,、使用網(wǎng)絡(luò)、資源及多媒體設(shè)計創(chuàng)意等有了更深刻的認識,。我會認真按照培心得體會,，靈活運用,，制訂的后續(xù)學(xué)習(xí)計劃和今后教育技術(shù)應(yīng)用的計劃和課件設(shè)計，運用教育技術(shù)進行教學(xué)活動,，對學(xué)生進行科學(xué)評價,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇三

一,、喚起創(chuàng)造意識,，激發(fā)創(chuàng)造激情。

創(chuàng)造力包括創(chuàng)造意向,、創(chuàng)造思維品質(zhì)和創(chuàng)造技能,。創(chuàng)造思維品質(zhì)是重心。而創(chuàng)造思維過程大體又可分為4個階段：準備階段,、醞釀階段,、頓悟階段、檢驗階段,。關(guān)鍵在頓悟階段,。產(chǎn)生頓悟要有必要的心理環(huán)境。如對信息技術(shù)知識有主動獲取的追求,，對信息技術(shù)科有濃厚的興趣,，對信息技術(shù)問題有鍥而不舍的鉆研精神等。

教育理論認為：“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵,、喚醒和鼓舞學(xué)生。 ”在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力同樣需要“激勵,、喚醒和鼓舞學(xué)生”,。

1.運用學(xué)科特點，喚起創(chuàng)造意識,。

學(xué)生的創(chuàng)造意識是在對信息技術(shù)特點,、內(nèi)容發(fā)生興趣時引發(fā)的。因此,，我們備課時盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素,，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識。如：在開學(xué)第一節(jié)課上,，我們先提出問題：“信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí),、生活有什么作用?”學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答：計算機可以打字;可以玩游戲;可以看影碟;可以輔助學(xué)習(xí)……我們接著問：“計算機在我們身邊有這么多用處，那么在社會中又有哪些應(yīng)用呢?”由于學(xué)生社會經(jīng)驗有限,，感到這個問題有些困難,。這時我們結(jié)合計算機的特點講解計算機在信息社會中的應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生得知每天收看的天氣預(yù)報都是用計算機算出的,、家里用的自動洗衣機,、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時,，感到非常神奇，由此產(chǎn)生了強烈的求知欲望和主動探索的興趣,。

2.利用學(xué)生的好奇心,、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,。

好奇心是對新,、特、奇事物進行探究的一種心理傾向,。學(xué)生對感知到的新信息會提出各種各樣的問題,，進而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理,。教師要利用這種心理,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。如有一次,，在講“計算機與信息社會”一節(jié)課時,，我問學(xué)生：“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事，大家知道是什造激情,。

二、注重因材施教,，開發(fā)創(chuàng)造才能,。

要使所有學(xué)生的個性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展，必須“因材施教”,。我國古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教學(xué)原則,，但由于多方面因素影響，目前我國基礎(chǔ)教育還難以完全做到“因材施教”,。信息技術(shù)的特點則決定了“因材施教”可以在信息技術(shù)教學(xué)中很好地實行,。我們的學(xué)生來自不同家庭，,，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過信息技術(shù)課,，有的家里有計算機;有的學(xué)生在市級競賽中多次獲得過一等獎，有的則從未接觸過計算機,。針對這種狀況,，我在講課時先向?qū)W生提出：學(xué)過這部分內(nèi)容的同學(xué)可以不聽課，但要學(xué)會自學(xué),，把時間利用好,，要借助已掌握一定程度的計算機能力的優(yōu)勢，在原來的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí),，走在其他同學(xué)乃至老師的前面;沒接觸過計算機的同學(xué)不必心急,，踏踏實實從頭學(xué)起,。上機實習(xí)時，我根據(jù)學(xué)生的不同水平,、不同特長安排不同層次,、不同類別的練習(xí)與實踐，讓沒有接觸過計算機的學(xué)生練習(xí)指法,、輸入漢字等等,，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使他們分別得到提高,。

怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復(fù)雜,、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,，我深信：尊重學(xué)生個性發(fā)展,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長,，比教給他們知識本身更重要,。當(dāng)學(xué)生個性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高,、健康成長以后,，他們的創(chuàng)造力無疑會得到最充分的開發(fā)。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇四

這次暑假的培訓(xùn),，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進行學(xué)習(xí)評價,、反饋。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,，沒有那么形象,、生動、具體,。學(xué)生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長,。

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，傾聽專家的經(jīng)驗傳授,，也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流，我加深了對計算機教學(xué)的理解,，體會很多?，F(xiàn)在我想針對信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談?wù)勎覀€人的一些想法，以達到交流學(xué)習(xí)的共同進步的目的,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇五

作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師,，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的,。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信,。通過這次培訓(xùn),，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信,。

六月二十八號下午,，剛剛來到杭州，就是一場大雨,，給緊張的心里增添了幾分壓抑,，加上大多數(shù)老師都不認識，當(dāng)時的心情有些緊張,。在簡短的開班儀式后,，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解,。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框,。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松,。

在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法,。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法,，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事,。當(dāng)然,，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們,。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中,，在實踐層面給了我啟示,。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、 做一個有愛的班主任

鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校,，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享,，我深深體會到了,，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性,。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實,，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,，教育不僅是一個傳授知識的過程,，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程,。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,，就會甘為人梯,，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率,。作為班主任,，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為,，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,。多一點耐心,，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育,。

二,、 做一個有智慧的班主任

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有正確的方法,，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學(xué)生事務(wù)上,，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎,，實際對于學(xué)生來說是直接的,，印象深刻的。因此,，教育要起到真的作用,，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩,，但對于孩子來說卻是正需要的,。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況,，講求方式方法,。

三、 做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動,、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為,。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人,。因此,，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注,。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后,，要嚴于律己,，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀,、品德,、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生,，所以要深刻理解以身作則的含義,。

四、 做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考,。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的,。在這樣一個學(xué)校里,，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤,。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法,。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱,、暗示等方法來夸獎學(xué)生,。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面,。通過夸獎學(xué)生,，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤,。因此,，夸獎是很好的一個方法。

總得來說,，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多,。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生,。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,，融會貫通，好好總結(jié),，爭取做一個合格的班主任,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇六

一、喚起創(chuàng)造意識,，激發(fā)創(chuàng)造激情,。

創(chuàng)造力包括創(chuàng)造意向、創(chuàng)造思維品質(zhì)和創(chuàng)造技能,。創(chuàng)造思維品質(zhì)是重心,。而創(chuàng)造思維過程大體又可分為4個階段：準備階段、醞釀階段,、頓悟階段,、檢驗階段。關(guān)鍵在頓悟階段,。產(chǎn)生頓悟要有必要的心理環(huán)境,。如對信息技術(shù)知識有主動獲取的追求,，對信息技術(shù)科有濃厚的興趣，對信息技術(shù)問題有鍥而不舍的鉆研精神等,。

教育理論認為：“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng),，更在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生,。 ”在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力同樣需要“激勵,、喚醒和鼓舞學(xué)生”。

1.運用學(xué)科特點,，喚起創(chuàng)造意識,。

學(xué)生的創(chuàng)造意識是在對信息技術(shù)特點、內(nèi)容發(fā)生興趣時引發(fā)的,。因此,，我們備課時盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識,。如：在開學(xué)第一節(jié)課上,，我們先提出問題：“信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活有什么作用?”學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答：計算機可以打字;可以玩游戲;可以看影碟;可以輔助學(xué)習(xí)……我們接著問：“計算機在我們身邊有這么多用處,，那么在社會中又有哪些應(yīng)用呢?”由于學(xué)生社會經(jīng)驗有限,，感到這個問題有些困難。這時我們結(jié)合計算機的特點講解計算機在信息社會中的應(yīng)用,。當(dāng)學(xué)生得知每天收看的天氣預(yù)報都是用計算機算出的,、家里用的自動洗衣機、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時,，感到非常神奇,，由此產(chǎn)生了強烈的求知欲望和主動探索的興趣。

2.利用學(xué)生的好奇心,、好勝心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

好奇心是對新,、特,、奇事物進行探究的一種心理傾向。學(xué)生對感知到的新信息會提出各種各樣的問題,，進而產(chǎn)生深入分析,、思考的急切心理。教師要利用這種心理,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,。如有一次，在講“計算機與信息社會”一節(jié)課時，我問學(xué)生：“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事,，大家知道是什造激情,。

二、注重因材施教,，開發(fā)創(chuàng)造才能,。

要使所有學(xué)生的個性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展，必須“因材施教”,。我國古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教學(xué)原則，但由于多方面因素影響,，目前我國基礎(chǔ)教育還難以完全做到“因材施教”,。信息技術(shù)的特點則決定了“因材施教”可以在信息技術(shù)教學(xué)中很好地實行。我們的學(xué)生來自不同家庭,，,，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過信息技術(shù)課，有的家里有計算機;有的學(xué)生在市級競賽中多次獲得過一等獎,，有的則從未接觸過計算機,。針對這種狀況，我在講課時先向?qū)W生提出：學(xué)過這部分內(nèi)容的同學(xué)可以不聽課,，但要學(xué)會自學(xué),，把時間利用好，要借助已掌握一定程度的計算機能力的優(yōu)勢,，在原來的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí),，走在其他同學(xué)乃至老師的前面;沒接觸過計算機的同學(xué)不必心急，踏踏實實從頭學(xué)起,。上機實習(xí)時,，我根據(jù)學(xué)生的不同水平、不同特長安排不同層次,、不同類別的練習(xí)與實踐,，讓沒有接觸過計算機的學(xué)生練習(xí)指法、輸入漢字等等,，并給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使他們分別得到提高。

怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復(fù)雜,、令人迷惑不解,、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時，我深信：尊重學(xué)生個性發(fā)展,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，培育他們健康成長，比教給他們知識本身更重要,。當(dāng)學(xué)生個性得到發(fā)展,、綜合素質(zhì)全面提高,、健康成長以后，他們的創(chuàng)造力無疑會得到最充分的開發(fā),。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇七

作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師,，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的,。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信,。通過這次培訓(xùn),，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信,。

六月二十八號下午,，剛剛來到杭州，就是一場大雨,，給緊張的心里增添了幾分壓抑,，加上大多數(shù)老師都不認識，當(dāng)時的心情有些緊張,。在簡短的開班儀式后,，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解,。沒想到上來就是一節(jié)心里課,，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松,。

在接下來的幾天里,，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法,，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事,。當(dāng)然,，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們,。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示,。通過本次學(xué)習(xí),，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、 做一個有愛的班主任

鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校,，文化底蘊豐富,。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了,，在這樣一個學(xué)校,，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實,，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因,。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程,，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程,。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,，就會甘為人梯,，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率,。作為班主任,，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為,，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,。多一點耐心,，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在知識和心靈上得到真正的教育,。

二、 做一個有智慧的班主任

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒,。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎,，實際對于學(xué)生來說是直接的,，印象深刻的。因此,，教育要起到真的作用,，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩,，但對于孩子來說卻是正需要的,。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況,，講求方式方法,。

三、 做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動,、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為,。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人,。因此,，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注,。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后,，要嚴于律己,，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀,、品德,、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生,，所以要深刻理解以身作則的含義,。

四、 做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考,。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的,。在這樣一個學(xué)校里,，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤,。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法,。升級夸獎法就是通過驚訝,、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生,。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道,，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生,，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心,，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此,，夸獎是很好的一個方法,。

總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多,。我在感慨班主任工作細膩的同時,，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,，融會貫通,，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇八

7月20日—24日,，我有幸參加了日照市小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓(xùn),通過5天的培訓(xùn)，各位專家教授認真的講解,、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各縣區(qū)校同行們激情四射的討論交流,，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐。雖然我不是信息技術(shù)的任課老師,，但這次培訓(xùn)卻給我很深的感觸,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大的影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名教師應(yīng)該積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

為期五天的培訓(xùn)雖然短暫,，但我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在今后的工作中，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長

最后,，我想說：各位專家教授們,，辛苦了!感謝你們!!

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇九

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。 第一天，經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),，我申請了一個免費的電子郵箱,。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條,，我真高興,，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式,。

在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1,、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),，并且從中受益非淺。

2,、 從學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭,。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。 在學(xué)習(xí)過程中,，通過培訓(xùn)老師認真的指導(dǎo)下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),，雖然并不十分完美,，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善,。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情。

最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo),。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時,，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果,。

2、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量。

3,、教學(xué)信息的交互性,。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。,、

第三、信息技術(shù)的實施方式,。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識,。

總之,，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十一

大家好!

本學(xué)期我主要做了以下工作：

一,、擔(dān)任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學(xué)工作,。

值初三中考的關(guān)鍵時刻，為保證課堂效果,，我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生,，平時經(jīng)常找部分學(xué)生談心，使學(xué)生端正態(tài)度,，認真投入到信息課的復(fù)習(xí)中,。并利用中午時間給學(xué)生補習(xí)。

二,、擔(dān)任信息平臺通知接收與發(fā)送的.工作,。

在此項工作中，我除了在接到通知的第一時間將其送達相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、同事,，確保不誤時、不誤事;經(jīng)常會有一些緊急通知之類的,，為防止耽誤領(lǐng)導(dǎo)工作,，我總是時時刷新平臺，保證不遺漏任何通知,。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,，讓更多的領(lǐng)導(dǎo)同事在第一時間了解文件精神。

三,、除了擔(dān)任以上兩項主要工作外,，對學(xué)校平時一些活動的錄像(像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié),、紅歌賽等等)進行編輯整理的工作,，并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松，實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的,，并且也有一定的技術(shù)含量在里面，所以我在工作的同時,，始終注意學(xué)習(xí),，增強自身的業(yè)務(wù)水平。

四,、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,，并安裝系統(tǒng);協(xié)助任老師做好平時測試的讀卡工作;平時經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事，對機房內(nèi)電腦進行維護,、維修等工作;為領(lǐng)導(dǎo)打印材料等;同時還要做好學(xué)校安排的各項工作：參加例會并記錄好會議記錄,、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作;認真記好工作日志，以及普法學(xué)習(xí)筆記等,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十二

經(jīng)過 20xx 年 8 月 11 日至 20 日為期 10 日的信息技術(shù)培訓(xùn),，我們學(xué)到 了很多新的東西，也有很多的感悟,。對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影 響,，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大 提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課本知識課 件的制作上。使我們認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),， 并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,，在這短短的培訓(xùn)中深深的體 會到：在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代 技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分 析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素 質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能 培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的 提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,， 對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大 趨勢。

1,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新,。我們傳統(tǒng)的教育方式 是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué),，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程,。未來教 育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),，教學(xué)中教師要 樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué) 生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師 的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事,，認清方向,，執(zhí)著努 力，不至于在過程中丟失” “人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶,。

2、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須 以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形 技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈 魂。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地 選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實際教學(xué)中,。而信息技術(shù) 是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,， 要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有 一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

3,、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒 體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯 成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的 提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年 了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作 中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信 息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì) 量,。

4,、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng) 具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運 用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要; 信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

5、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。 在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有 決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連 接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者 把教育信息傳遞給受教育者,。

因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教 育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一 過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕 重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。 培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以 后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù) 知識更好地應(yīng)用教研教改中,。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教 育工作者，要盡快團結(jié)行動起來,，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),，以適 應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十三

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一,、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學(xué)校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力,。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十四

在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，一種嶄新的教育體系--多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了,。

多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀,、生動、理想的模擬性,，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性,。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處,，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來,，能多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得懂,、理解快,、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果,。其特點是：

1.學(xué)生可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓(xùn),，而且不一定要有指導(dǎo)教師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學(xué)生同時上機學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程,。學(xué)生可以隨時中斷學(xué)習(xí),，然后再從中斷的地方重新開始。

2.多媒體教學(xué)軟件大大地增強了教學(xué)魅力,，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂,，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能(例如,，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過程),，能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣,，從而收到事半功倍的效果,。

3.由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個人化的教學(xué)原則來進行的,，并同時使用視覺和聽覺,，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。研究表明,，多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間縮短了50%,，記憶力提高了80%，教學(xué)費用減少了一半,。

4.通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程,。

5.可以有效地測量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果。

在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上,，教師可以很方便地將實物,、教案、圖表,、幻燈,、軟件程序,、動畫、聲像資料,、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換;可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來;可以立即組成一個系統(tǒng),，并隨時修正參數(shù),，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況,，從而提供了一個極其生動、活潑,、直觀,、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺,。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，既可進行個別化的教學(xué)，也可以進行協(xié)作化教學(xué)(即開展集體討論與分工協(xié)作),，還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來,，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中,，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計算機對話交流,。計算機按學(xué)生的要求提供知識與信息，并同時根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時間,、教學(xué)方式與教學(xué)進度，甚至指導(dǎo)教師也可以由學(xué)生來選擇,。在學(xué)習(xí)過程中,，每個學(xué)生可以進行如下的運作：

(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件,。

(2)對選擇出的教材重新進行排序,、包裝和組構(gòu)。

(3)把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件,，備以后隨時使用,。

(4)與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容,。

(5)學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識,，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受知識的范圍更加擴大,，學(xué)生彼此是互教互學(xué)的對象,。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,，代之以學(xué)生為中心,、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式,。

飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志.多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放,、模擬,、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用.可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn) 象生動而形象地顯示出來，可大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式,、多途徑方向發(fā)展.用多媒體進行教學(xué)能促進教師去進一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有科學(xué)性,，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間,，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識,，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段.

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十五

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間,，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時,，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果,。

2、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量。

3,、教學(xué)信息的交互性,。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。

第三,、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十六

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門科目,。在各個工作領(lǐng)域中,，每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進中,、小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

教會學(xué)生學(xué)習(xí),，對于知識更新快,，實踐性強的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實踐,，我認為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就高，學(xué)習(xí)效果也就會更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗;在程序設(shè)計上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí),。

作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識,。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,。

堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學(xué)進程的坡度,，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份,。

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課,。其實,，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

暑期信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會 信息技術(shù)培訓(xùn)心得1500字篇十七

xx月至xx月,，我參加了教育部中移動中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí),，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用,。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學(xué)方案的特點和作用,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

本次培訓(xùn),，資源豐富，信息量大。培訓(xùn)由八個必修課程和一個選修課程組成,，另外還有走進研修和培訓(xùn)總結(jié)過程,。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：

1,、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),，全新的培訓(xùn)平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式,，以“任務(wù)驅(qū)動,、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學(xué)員都必須參與,，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格,。迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)能力,，并且從中受益非淺。

2,、 在學(xué)習(xí)中,，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

4,、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

,、通過本次培訓(xùn)使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解,。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計,，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略,，通過一個階段(而不是一個課時)的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí),。“主題式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識,、情感和能力目標(biāo),，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)過程中以問題探究,、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué),，而是更加靈活多樣,，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位,。

對我來說通過學(xué)習(xí)探討,、交流，收獲頗大,。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少,。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開拓學(xué)生的視野,充實自己的教學(xué)。

最后我要感謝培訓(xùn)老師,，他們的講解令人信服,，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,，并肩負起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中,。