時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是潛能生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué),，現(xiàn)在是我要學(xué),。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長(zhǎng)的熱心配合,。

在工作過(guò)程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的`提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問(wèn)題交給學(xué)生去解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

3、實(shí)行低,、小,、多、快的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)帶二年級(jí)的數(shù)學(xué),，為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績(jī)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，針對(duì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,，我利用自習(xí)課和休息的時(shí)間認(rèn)真落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個(gè)學(xué)期努力工作下來(lái)取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題?，F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)以便今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足：

我所教的二年級(jí)學(xué)生一共23人。5名哈族,、1名回族,，是一個(gè)典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體，雖然經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年多的交往與磨合,，但是他們?cè)诼?tīng)說(shuō)漢語(yǔ)方面還是有很大的困難,，在學(xué)習(xí)知識(shí)方面就要比漢族學(xué)生難許多根據(jù)他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)中可以得出，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，優(yōu)秀生和學(xué)困生各占5名,，而中等生占到了13名。在上課中為了兼顧到全體學(xué)生就或多或少影響到我的上課進(jìn)度,。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教,，對(duì)癥下藥,。

2、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法,，有意識(shí)地把簡(jiǎn)單容易回答的問(wèn)題留給他們,，使他們?cè)谡n堂中有一個(gè)展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng),，且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問(wèn)題的廣闊空間。

4,、采用一名優(yōu)生幫助一名學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。通過(guò)幫助既能使優(yōu)秀生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解,，又能使學(xué)困生順利完成老師布置的作業(yè)，幫助學(xué)困生克服怕學(xué)厭學(xué)的心理,。

5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散優(yōu)秀生思維方面的訓(xùn)練,。

6、多與孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的指導(dǎo)。

8,、向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算

采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生口算能力方面的培養(yǎng),，比如教師出示口算卡片看著算,，教師出題學(xué)生聽(tīng)算,、學(xué)生之間互相出題口算。

2,、筆算

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算,，我主要是在自習(xí)課上讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)列豎式筆算加減法的練習(xí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確率,，另一方面鍛煉學(xué)生的計(jì)算速度,。

3、乘法口訣

熟記乘法口訣是正確計(jì)算乘法以及在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確計(jì)算除法的基礎(chǔ),，因此我在每天留給學(xué)生的'作業(yè)中都要求學(xué)生回到家必須把我們所學(xué)的乘法口訣背誦一到兩遍,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)重復(fù)記憶最后達(dá)到熟練。絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自身的努力不僅能夠正確計(jì)算乘法算式,，而且能夠利用所學(xué)的乘法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。我對(duì)學(xué)困生所花的時(shí)間和精力就比較多，雖然對(duì)學(xué)困生經(jīng)過(guò)了反復(fù)的輔導(dǎo),，但是收效不大,。

我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,，因人而異,，因材施教，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步！

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

俗話說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性,?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異,，比如智力的高低,、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫(xiě)作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的'掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

學(xué)習(xí)時(shí)間為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生,、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生29人,，其中男生14人，女生15人,。班級(jí)總體素質(zhì)較好,，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活潑,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃,，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力,，反應(yīng)快,，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極,，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開(kāi)發(fā),，才能得到充分展示,，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課注意力不集中,，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但是他們畢竟是剛進(jìn)入中小學(xué),，還不能很好地適應(yīng)中小學(xué)生活，應(yīng)該給他們更多的時(shí)間,，給他們更多的幫助,，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

⑴通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面開(kāi)展的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)習(xí)題、解決問(wèn)習(xí)題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

⑵做好差生的.轉(zhuǎn)化工作,，消除他們的自卑心理，讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,，讓他們領(lǐng)會(huì)到成功的喜悅,。

⑶帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，初步培養(yǎng)他們的寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，選擇課外書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)習(xí)題給予指導(dǎo),。定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做習(xí)題,，會(huì)做習(xí)題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生施行多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加習(xí)題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做習(xí)題和寫(xiě)作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立楷模，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向開(kāi)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.須要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)習(xí)題,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,。

我所教的二年級(jí)一班學(xué)生一共29有人,。

1,、學(xué)困生有6人,。他們分別是趙曉丹,、賈海琳,、彭杰英,、劉正偉,、李鑫、彭富鴿,。其中賈海琳最大的特點(diǎn)就是速度慢,。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中,。

2、優(yōu)等生有：李靜茹,、錢政,、賈玉娟、王冰昕,、宋麗艷,、荊高飛。

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教，對(duì)癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的'幫帶行動(dòng),。

5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難

度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

8、向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1,、圖形與變換

2、克與千克

3,、表內(nèi)除法

4,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異,，因材施教,。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，勞有所得，取得更大的進(jìn)步,！

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六

在我班,，有王xx、李xx,、馬xx,、李xx、方xx這5位學(xué)生反應(yīng)快,，龍為突出,，識(shí)記快，準(zhǔn)確度高,。

對(duì)于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間,，會(huì)安排他們鞏固(如寫(xiě)生字，背課文)先前已學(xué)過(guò)的知識(shí),，――主要是一些重點(diǎn);安排預(yù)習(xí)下一課新知,，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知，有序預(yù)習(xí)新知,，達(dá)到回顧,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

通過(guò)復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí),，幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績(jī)?cè)谌粘W(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先。

同時(shí),，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生,。

付xx，一個(gè)聰明但注意力不集中,，速度特慢的小男孩,。在上課過(guò)程中，會(huì)有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,，影響聽(tīng)課效果,。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注，比如他會(huì)說(shuō)：“老師,，我的手有點(diǎn)癢,?！钡刃?bào)告，因此,，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，激起他學(xué)習(xí)的興趣。

但是這種方法不是一直在用,，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲,，但只能偶爾用這種方法。

楊xx,，一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩,。上課時(shí)注意力不很集中，聽(tīng)課效果不好,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)鉆空子,，因此，把他調(diào)至每一排,，經(jīng)常監(jiān)督,，出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)，單獨(dú)列出,，作為重點(diǎn)檢查對(duì)象,。在有的時(shí)候需要對(duì)他施以懲戒。

張xx,，做事速度慢,，基礎(chǔ)極其薄弱，最基本的生字有不會(huì)寫(xiě)的,，但他比較聽(tīng)話,，肯干，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心,。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他只寫(xiě)字卻不記字,。后來(lái)就讓他把半天默寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫(xiě)一遍，加深印象,，通過(guò)一次次重復(fù),，在識(shí)字量上有所改觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語(yǔ)言上還不錯(cuò),，但一在書(shū)寫(xiě)上就錯(cuò)誤連篇,。鑒于此，加強(qiáng)識(shí)字,，寫(xiě)字還需堅(jiān)持并加強(qiáng),。

張廣元，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過(guò)驚嚇,，在語(yǔ)言上有些遲鈍,，寫(xiě)字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，但他很聽(tīng)話,，勤快,，而且在寫(xiě)后記憶效果上要好于張碩，在補(bǔ)差上,，注重反復(fù)識(shí)記，多記,，勤記,，常回顧,，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月觀察,，識(shí)字上有一定進(jìn)步。

周xx,，一個(gè)插班生,，基礎(chǔ)很不好，學(xué)習(xí)上有一定困難,。剛?cè)胄Ｇ皫淄?，?huì)有想家哭鼻子現(xiàn)象。為緩解心理,、學(xué)習(xí)上的壓力,，就開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他,，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，如他愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè),。這次寫(xiě)字速度快了,，經(jīng)過(guò)對(duì)他生活、學(xué)習(xí)上的幫助,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前,。對(duì)于識(shí)字上，注重反復(fù)強(qiáng)化記憶,，并取得一定成效,。

劉xx，基礎(chǔ)弱,，做事不專一的小男孩,。對(duì)于他的不理想的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過(guò)觀察,，歸因于他的注意力不集中,。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問(wèn),，并提出相對(duì)高的`要求，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,，同時(shí)直覺(jué)性上,，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽，有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè),，需要長(zhǎng)期細(xì)心、耐心的付出,，曾經(jīng)也是一名成績(jī)不突出,，學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力,、付出,。在工作中也看到其他老師的努力與成效，因此很需向其他老師虛心請(qǐng)教,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái),，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級(jí)學(xué)生29人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)完成質(zhì)量較好,，如蘇宇成、王菲,、劉勁東等,，且有些學(xué)生擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，也有少部分學(xué)生如陳軍,、程勇,、熊蜂等基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,，書(shū)寫(xiě)較潦草,，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中也有些改善。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

（一）,、幫助他們樹(shù)立自信心,。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的`,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

（二）、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

（三）,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng),。

（四）,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)學(xué)困生。多鼓勵(lì)少批評(píng),。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇八

在我班,，有王##,、李##、馬##,、李##,、方##這５位學(xué)生反應(yīng)快,，龍為突出，識(shí)記快,，準(zhǔn)確度高,。

對(duì)于這５位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間，會(huì)安排他們鞏固（如寫(xiě)生字,，背課文）先前已學(xué)過(guò)的知識(shí),，――主要是一些重點(diǎn)；安排預(yù)習(xí)下一課新知,，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,，有序預(yù)習(xí)新知，達(dá)到回顧,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過(guò)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí),，幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績(jī)?cè)谌粘W(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先,。

同時(shí)，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生,。

付##,，一個(gè)聰明但注意力不集中，速度特慢的小男孩,。在上課過(guò)程中,，會(huì)有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象，影響聽(tīng)課效果,。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注,，比如他會(huì)說(shuō)：“老師，我的手有點(diǎn)癢,?！钡刃?bào)告,，因此,，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，激起他學(xué)習(xí)的興趣,。

但是這種方法不是一直在用,，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲,，但只能偶爾用這種方法,。

楊##,，一個(gè)不安份但還算比較勤快的.男孩,。上課時(shí)注意力不很集中,，聽(tīng)課效果不好，寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)鉆空子,，因此,，把他調(diào)至每一排,，經(jīng)常監(jiān)督，出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí),，單獨(dú)列出,，作為重點(diǎn)檢查對(duì)象。在有的時(shí)候需要對(duì)他施以懲戒,。

張##,，做事速度慢，基礎(chǔ)極其薄弱,，最基本的生字有不會(huì)寫(xiě)的,，但他比較聽(tīng)話，肯干,，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心,。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他只寫(xiě)字卻不記字。后來(lái)就讓他把半天默寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫(xiě)一遍,，加深印象,，通過(guò)一次次重復(fù)，在識(shí)字量上有所改觀,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語(yǔ)言上還不錯(cuò),，但一在書(shū)寫(xiě)上就錯(cuò)誤連篇。鑒于此,，加強(qiáng)識(shí)字,，寫(xiě)字還需堅(jiān)持并加強(qiáng)。

張廣元,，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄,，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過(guò)驚嚇，在語(yǔ)言上有些遲鈍,，寫(xiě)字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，但他很聽(tīng)話,，勤快,，而且在寫(xiě)后記憶效果上要好于張碩,，在補(bǔ)差上,，注重反復(fù)識(shí)記，多記,，勤記,，常回顧,，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月觀察,，識(shí)字上有一定進(jìn)步,。

周##，一個(gè)插班生,，基礎(chǔ)很不好,，學(xué)習(xí)上有一定困難,。剛?cè)胄Ｇ皫淄恚瑫?huì)有想家哭鼻子現(xiàn)象,。為緩解心理,、學(xué)習(xí)上的壓力，就開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，如他愛(ài)勞動(dòng),，助人為樂(lè)。這次寫(xiě)字速度快了,，經(jīng)過(guò)對(duì)他生活,、學(xué)習(xí)上的幫助，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前,。對(duì)于識(shí)字上,，注重反復(fù)強(qiáng)化記憶，并取得一定成效,。

劉##,，基礎(chǔ)弱，做事不專一的小男孩,。對(duì)于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,，經(jīng)過(guò)觀察，歸因于他的注意力不集中,。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問(wèn),，并提出相對(duì)高的要求，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,，同時(shí)直覺(jué)性上,，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽，有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè),，需要長(zhǎng)期細(xì)心,、耐心的付出，曾經(jīng)也是一名成績(jī)不突出,，學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力、付出,。在工作中也看到其他老師的努力與成效,，因此很需向其他老師虛心請(qǐng)教。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期,，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,。

我所教的二一班學(xué)生一共有36人,。

1、學(xué)困生有6人,。

他們分別是......其中最大的特點(diǎn)就是速度慢,。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中,。

2、優(yōu)等生有：

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教，對(duì)癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的.思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算,。

2,、筆算。

3,、乘法口訣,。

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,，因人而異，因材施教,。

最后,，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子，使他們學(xué)有所長(zhǎng),，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步！

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫(xiě)作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)對(duì)象：王嘉豪,、丁棟梁、王燃,、邱麗娟,、胡夢(mèng)龍、陳華,、徐國(guó)成,、盧文豪、盧雨晴,。

輔差對(duì)象：張劍鋒,、劉光輝、萬(wàn)春紅,、嚴(yán)雅霖,、賈詩(shī)美、陳玉星,、姜子慧,。

制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是說(shuō)話化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě),，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育好學(xué)生,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

11,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們,，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的.優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

12,、利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,，因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

13,、家長(zhǎng)和老師相配合。布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十一

這個(gè)班級(jí)我已帶了兩年,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶,，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù),。

說(shuō)真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能,。

一是教師沒(méi)有那么多時(shí)間,；

二是學(xué)生也會(huì)厭煩；

三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),；

四是安全問(wèn)題,。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的,。

1,、對(duì)于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話,，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與老師的距離。

2,、我從加強(qiáng)閱讀量入手,。對(duì)于班級(jí)每天布置的閱讀,，我都督促這些后進(jìn)生完成。目的就是那他們有沒(méi)有自覺(jué),，遇到不認(rèn)識(shí)的.生字,，有沒(méi)有去查字典。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的督促,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到,。

3、 對(duì)于后進(jìn)生少批評(píng),，多表?yè)P(yáng),。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評(píng)為輔,，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合的批評(píng),，即使批評(píng)，也要做到適時(shí),，適度,。

4、優(yōu)先批改作業(yè),。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確率高,，批改起來(lái)心情舒暢，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí),。教學(xué)中我是這樣做的：首先,，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的,、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）,。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià),，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”,，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢,？只畫(huà)一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖,，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉,，填上正確的,，老師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯(cuò)的,，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止,。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣,，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改,。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的,，成績(jī)一步一步提高了,，我的目的也達(dá)到了。

5,、對(duì)于優(yōu)等生,，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注,，要他們帶著問(wèn)題來(lái)上課,，重視他們課外閱讀與積累。對(duì)于他們測(cè)試取得好成績(jī)的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并獎(jiǎng)給本子或鉛筆，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,。這樣,，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái),，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級(jí)學(xué)生xx人,。

1,、學(xué)困生有xx人，他們分別是：xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx，這xx名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：xx、xx,、xx等,。

l、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

1,、百字競(jìng)賽。

2,、反義詞對(duì)子積累,。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累,。

4,、背誦古詩(shī)比賽。

1,、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì),。

2,、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛,，從小要有感恩之心。

3,、長(zhǎng)期的有：背誦積累古詩(shī)友,。積累成語(yǔ),、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

五,、本人工作的'特點(diǎn)是：

1,、有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

2,、對(duì)學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。

3,、多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,，我能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,，尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)任的是二年級(jí)（2）班的語(yǔ)文學(xué)科,，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,，比較來(lái)說(shuō),，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,，所以在本學(xué)期內(nèi),，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu),。

對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),，我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),，基礎(chǔ)很差,，原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作,，或者要求背誦的課文他們可以只背部分,，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,，所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們,。

通過(guò)和學(xué)困生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生,，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的`差別,，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心,，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶,。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面,，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書(shū)籍,，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野,，豐富他們的知識(shí),，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié),，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程,。

總之，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，包括班級(jí)中間的部分,，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來(lái)的,?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，哪怕是微乎其微的,，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步,，看到自己的能力,，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通,、交流,，相信“一分耕耘，一分收獲”,，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步,。

在一學(xué)期的時(shí)間里,，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁,，還有待改進(jìn),。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)與反思 二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇十四

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過(guò)這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況,，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在水平培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析,、解決問(wèn)題遷移水平,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本水平上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)實(shí)行相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)實(shí)行輔導(dǎo),、提升，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相對(duì)應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”―中等題，第三層“思考題”――拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

3．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向絕大部分學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息水準(zhǔn),，圍繞重點(diǎn),，增增強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

5．每周實(shí)行一次測(cè)試―“周考”,，每月實(shí)行一次“月考”,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

二,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促動(dòng)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的`信心,。

三、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要即時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

四,、不定期地實(shí)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)行抽測(cè),。

五,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們一定難度的題目讓他們實(shí)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的水準(zhǔn)給與相對(duì)應(yīng)的題目實(shí)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

六,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)實(shí)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提升優(yōu)生率,。