欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃(十四篇)

最新二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 09:49:16
最新二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃(十四篇)
時間:2023-02-20 09:49:16     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇一

通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,,不管是優(yōu)等生或是潛能生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),,現(xiàn)在是我要學(xué),。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,,家長的熱心配合。

在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的`提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,,潛在的優(yōu)點,,缺點,,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,,家長能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變老師補課,留課的陋習(xí),,把問題交給學(xué)生去解決,,老師起指導(dǎo)作用。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,,逐層推進(jìn),。

3、實行低,、小,、多、快的教法改革,,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,,力爭做到精講精練,。快速反饋,,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,,避免課后大面積補課,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇二

本學(xué)期,我繼續(xù)帶二年級的數(shù)學(xué),,為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績,,根據(jù)開學(xué)初制定的培優(yōu)補差工作計劃,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,,針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,,我利用自習(xí)課和休息的時間認(rèn)真落實了培優(yōu)補差工作。一個學(xué)期努力工作下來取得了一定的成績,,但也存在著一些問題?,F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補差工作做個簡單的總結(jié)以便今后發(fā)揚優(yōu)點彌補不足:

我所教的二年級學(xué)生一共23人。5名哈族,、1名回族,,是一個典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體,雖然經(jīng)過一年級一年多的交往與磨合,,但是他們在聽說漢語方面還是有很大的困難,,在學(xué)習(xí)知識方面就要比漢族學(xué)生難許多根據(jù)他們在平時的學(xué)習(xí)和測驗中可以得出,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,,優(yōu)秀生和學(xué)困生各占5名,,而中等生占到了13名。在上課中為了兼顧到全體學(xué)生就或多或少影響到我的上課進(jìn)度,。

1,、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機會,,在他們回答問題的過程中,,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,,對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚的方法,有意識地把簡單容易回答的問題留給他們,,使他們在課堂中有一個展現(xiàn)自我價值的機會,。對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚,且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強自信心,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法來指導(dǎo)學(xué)法,。不要將我的思維強加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問題的廣闊空間,。

4,、采用一名優(yōu)生幫助一名學(xué)困生的幫帶行動。通過幫助既能使優(yōu)秀生進(jìn)一步加深對知識的理解,,又能使學(xué)困生順利完成老師布置的作業(yè),,幫助學(xué)困生克服怕學(xué)厭學(xué)的心理。

5,、對學(xué)困生實施基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散優(yōu)秀生思維方面的訓(xùn)練,。

6,、多與孩子接觸交流,采用談話法,,觀察法等方法,,了解每位孩子的基本情況。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及規(guī)范做題步驟,,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的指導(dǎo),。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)行對比,,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算

采用多種方式加強學(xué)生口算能力方面的培養(yǎng),,比如教師出示口算卡片看著算,,教師出題學(xué)生聽算、學(xué)生之間互相出題口算,。

2,、筆算

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算,我主要是在自習(xí)課上讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)列豎式筆算加減法的練習(xí),,一方面培養(yǎng)學(xué)生計算的正確率,,另一方面鍛煉學(xué)生的計算速度。

3,、乘法口訣

熟記乘法口訣是正確計算乘法以及在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確計算除法的基礎(chǔ),,因此我在每天留給學(xué)生的'作業(yè)中都要求學(xué)生回到家必須把我們所學(xué)的乘法口訣背誦一到兩遍,鼓勵學(xué)生通過重復(fù)記憶最后達(dá)到熟練,。絕大多數(shù)學(xué)生通過自身的努力不僅能夠正確計算乘法算式,,而且能夠利用所學(xué)的乘法知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。我對學(xué)困生所花的時間和精力就比較多,,雖然對學(xué)困生經(jīng)過了反復(fù)的輔導(dǎo),,但是收效不大。

我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的,!在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,,更重要的是“高能”,,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,方法不得當(dāng),,目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,,我會做到具體問題具體分析,,因人而異,因材施教,,使他們學(xué)有所長,,勞有所得,取得更大的進(jìn)步!

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇三

俗話說:“一個麥粒一個縫一個人一個性,?!庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,,比如智力的高低,、能力的高低、社會交際能力的強弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點,。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的'掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合

2、加強交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作,每周不少于一次,。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

9,、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)習(xí)時間為每周二下午輔導(dǎo)輔導(dǎo)優(yōu)秀生,、周三輔導(dǎo)學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇四

本班共有學(xué)生29人,,其中男生14人,女生15人,。班級總體素質(zhì)較好,,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)能力很強,,思維活潑,,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強的自學(xué)能力,、思維能力,,反應(yīng)快,能夠獨立完成作業(yè),,課堂發(fā)言積極,,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,,智力得到開發(fā),,才能得到充分展示,需要對他們進(jìn)行較深層次的教育,。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但是他們畢竟是剛進(jìn)入中小學(xué),,還不能很好地適應(yīng)中小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時間,,給他們更多的幫助,,讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

⑴通過個別輔導(dǎo),,幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面開展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問習(xí)題,、解決問習(xí)題的能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,,爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

⑵做好差生的.轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,,讓他們領(lǐng)會到成功的喜悅。

⑶帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問習(xí)題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。

補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做習(xí)題,會做習(xí)題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1.課外輔導(dǎo),利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造時機,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生施行多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加習(xí)題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做習(xí)題和寫作能力,。

6.采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立楷模,,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.須要時與家長聯(lián)絡(luò),協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問習(xí)題,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇五

本學(xué)期,,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),,制訂了培優(yōu)補差的計劃,。

我所教的二年級一班學(xué)生一共29有人。

1,、學(xué)困生有6人,。他們分別是趙曉丹、賈海琳,、彭杰英,、劉正偉、李鑫,、彭富鴿,。其中賈海琳最大的特點就是速度慢。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,上課小動作多,,注意力不集中。

2,、優(yōu)等生有:李靜茹,、錢政、賈玉娟,、王冰昕,、宋麗艷、荊高飛,。

1,、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機會,,在他們回答問題的過程中,,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,,對癥下藥,。

2、采用激勵表揚的方法,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,,增強自信心,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的'幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難

度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6,、多于孩子接觸交流,采用談話法,,觀察法等方法,,了解每位孩子的基本情況。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,,明確做題方法,,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過對比,,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、圖形與變換

2,、克與千克

3,、表內(nèi)除法

4、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減

對學(xué)困生花的功夫需要很多,,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),,目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,,因人而異,,因材施教。

最后,,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,,使他們學(xué)有所長,勞有所得,,取得更大的進(jìn)步,!

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇六

在我班,有王xx,、李xx,、馬xx、李xx,、方xx這5位學(xué)生反應(yīng)快,,龍為突出,識記快,準(zhǔn)確度高,。

對于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時間,,會安排他們鞏固(如寫生字,背課文)先前已學(xué)過的知識,,――主要是一些重點;安排預(yù)習(xí)下一課新知,,引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,,有序預(yù)習(xí)新知,,達(dá)到回顧,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)以及適時適量的做輔導(dǎo)練習(xí),幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績在日常學(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先,。

同時,,班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生。

付xx,,一個聰明但注意力不集中,,速度特慢的小男孩。在上課過程中,,會有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,,影響聽課效果。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注,,比如他會說:“老師,,我的手有點癢?!钡刃蟾?,因此,抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表揚,,激起他學(xué)習(xí)的興趣,。

但是這種方法不是一直在用,有時需要特別嚴(yán)厲,,但只能偶爾用這種方法,。

楊xx,一個不安份但還算比較勤快的男孩,。上課時注意力不很集中,,聽課效果不好,寫作業(yè)時會鉆空子,,因此,,把他調(diào)至每一排,經(jīng)常監(jiān)督,,出現(xiàn)錯字時,,單獨列出,,作為重點檢查對象。在有的時候需要對他施以懲戒,。

張xx,,做事速度慢,基礎(chǔ)極其薄弱,,最基本的生字有不會寫的,,但他比較聽話,肯干,,因此在完成作業(yè)時比較放心,。但后來發(fā)現(xiàn)他只寫字卻不記字。后來就讓他把半天默寫時出現(xiàn)的錯字在中午或晚上時再寫一遍,,加深印象,,通過一次次重復(fù),在識字量上有所改觀,,同時發(fā)現(xiàn)他口頭組織語言上還不錯,,但一在書寫上就錯誤連篇。鑒于此,,加強識字,,寫字還需堅持并加強。

張廣元,,語文基礎(chǔ)薄,,了解到他兒時因家庭原因受過驚嚇,在語言上有些遲鈍,,寫字上常是出現(xiàn)大量錯誤,,但他很聽話,勤快,,而且在寫后記憶效果上要好于張碩,,在補差上,注重反復(fù)識記,,多記,,勤記,?;仡?,經(jīng)過近一個月觀察,識字上有一定進(jìn)步,。

周xx,,一個插班生,基礎(chǔ)很不好,學(xué)習(xí)上有一定困難,。剛?cè)胄G皫淄?,會有想家哭鼻子現(xiàn)象。為緩解心理,、學(xué)習(xí)上的壓力,,就開導(dǎo)、鼓勵他,,讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點一滴進(jìn)步,,如他愛勞動,助人為樂,。這次寫字速度快了,,經(jīng)過對他生活、學(xué)習(xí)上的幫助,,現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前。對于識字上,,注重反復(fù)強化記憶,,并取得一定成效。

劉xx,,基礎(chǔ)弱,,做事不專一的小男孩。對于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,,經(jīng)過觀察,,歸因于他的注意力不集中。因此上課時經(jīng)常性的提問,,并提出相對高的`要求,,因為高要求出的效果比低要求出的效果明顯要好,同時直覺性上,,因為常激勵他與其它同學(xué)比賽,,有了一定進(jìn)步。

教育是一種事業(yè),,需要長期細(xì)心,、耐心的付出,曾經(jīng)也是一名成績不突出,,學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,,因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力、付出,。在工作中也看到其他老師的努力與成效,,因此很需向其他老師虛心請教。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇七

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施,。一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生29人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)完成質(zhì)量較好,如蘇宇成,、王菲,、劉勁東等,且有些學(xué)生擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,也有少部分學(xué)生如陳軍,、程勇、熊蜂等基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,,書寫較潦草,在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中也有些改善,。

1,、課外輔導(dǎo),利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

(一),、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的`,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去,。

(二)、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動為主動,,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時,,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,,及時做好記錄,,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,,有的放矢,,聽課的效果就會比較好。

(三),、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評,。

(四),、堅持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。多鼓勵少批評,。學(xué)困生普遍自信心不強,,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,,多鼓勵他們,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚他們,,鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇八

在我班,有王##,、李##,、馬##、李##,、方##這5位學(xué)生反應(yīng)快,,龍為突出,識記快,,準(zhǔn)確度高,。

對于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時間,會安排他們鞏固(如寫生字,,背課文)先前已學(xué)過的知識,――主要是一些重點,;安排預(yù)習(xí)下一課新知,,引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,有序預(yù)習(xí)新知,,達(dá)到回顧,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

通過復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)以及適時適量的做輔導(dǎo)練習(xí),,幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績在日常學(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先。

同時,,班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生,。

付##,,一個聰明但注意力不集中,速度特慢的小男孩,。在上課過程中,,會有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,影響聽課效果,。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注,,比如他會說:“老師,我的手有點癢,?!钡刃蟾妫虼?,抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表揚,,激起他學(xué)習(xí)的興趣。

但是這種方法不是一直在用,,有時需要特別嚴(yán)厲,,但只能偶爾用這種方法。

楊##,,一個不安份但還算比較勤快的.男孩,。上課時注意力不很集中,聽課效果不好,,寫作業(yè)時會鉆空子,,因此,把他調(diào)至每一排,,經(jīng)常監(jiān)督,,出現(xiàn)錯字時,單獨列出,,作為重點檢查對象,。在有的時候需要對他施以懲戒。

張##,,做事速度慢,,基礎(chǔ)極其薄弱,最基本的生字有不會寫的,,但他比較聽話,,肯干,因此在完成作業(yè)時比較放心,。但后來發(fā)現(xiàn)他只寫字卻不記字,。后來就讓他把半天默寫時出現(xiàn)的錯字在中午或晚上時再寫一遍,加深印象,,通過一次次重復(fù),,在識字量上有所改觀,,同時發(fā)現(xiàn)他口頭組織語言上還不錯,但一在書寫上就錯誤連篇,。鑒于此,,加強識字,寫字還需堅持并加強,。

張廣元,,語文基礎(chǔ)薄,了解到他兒時因家庭原因受過驚嚇,,在語言上有些遲鈍,,寫字上常是出現(xiàn)大量錯誤,但他很聽話,,勤快,,而且在寫后記憶效果上要好于張碩,在補差上,,注重反復(fù)識記,,多記,勤記,,?;仡櫍?jīng)過近一個月觀察,,識字上有一定進(jìn)步,。

周##,一個插班生,,基礎(chǔ)很不好,,學(xué)習(xí)上有一定困難。剛?cè)胄G皫淄?,會有想家哭鼻子現(xiàn)象,。為緩解心理、學(xué)習(xí)上的壓力,,就開導(dǎo),、鼓勵他,讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點一滴進(jìn)步,,如他愛勞動,助人為樂,。這次寫字速度快了,,經(jīng)過對他生活、學(xué)習(xí)上的幫助,,現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前,。對于識字上,,注重反復(fù)強化記憶,并取得一定成效,。

劉##,,基礎(chǔ)弱,做事不專一的小男孩,。對于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,,經(jīng)過觀察,歸因于他的注意力不集中,。因此上課時經(jīng)常性的提問,,并提出相對高的要求,因為高要求出的效果比低要求出的效果明顯要好,,同時直覺性上,,因為常激勵他與其它同學(xué)比賽,有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè),,需要長期細(xì)心、耐心的付出,,曾經(jīng)也是一名成績不突出,,學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力,、付出,。在工作中也看到其他老師的努力與成效,因此很需向其他老師虛心請教,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇九

本學(xué)期,,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),,制訂了培優(yōu)補差的計劃,。

我所教的二一班學(xué)生一共有36人。

1,、學(xué)困生有6人,。

他們分別是......其中最大的特點就是速度慢。學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,上課小動作多,,注意力不集中。

2,、優(yōu)等生有:

1,、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機會,在他們回答問題的過程中,,及時了解他們知識掌握的情況,,因材施教,對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚的方法,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚且表揚要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強自信心,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的.思考方法,。不要將我的思維強加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,,采用談話法,觀察法等方法,,了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,,明確做題方法,,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算,。

2,、筆算。

3,、乘法口訣,。

對學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的,!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,,我會做到具體問題具體分析,因人而異,,因材施教,。

最后,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,,使他們學(xué)有所長,,勞有所得,取得更大的進(jìn)步,!

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀,、寫作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫不認(rèn)真,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,差生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)對象:王嘉豪,、丁棟梁,、王燃、邱麗娟,、胡夢龍,、陳華、徐國成,、盧文豪,、盧雨晴。

輔差對象:張劍鋒,、劉光輝,、萬春紅、嚴(yán)雅霖,、賈詩美,、陳玉星、姜子慧,。

制定目標(biāo):在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是說話化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,,可先布置他們摘抄、仿寫,,后獨立完成,,保證每個差生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時和家長聯(lián)系,,共同教育好學(xué)生。

10,、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

11、利用課堂時間相機輔導(dǎo),。在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強他們學(xué)好語文的信心,。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的.優(yōu)點和成績就及時表揚,,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

12、利用課余時間個別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,因此,,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,,制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

13,、家長和老師相配合,。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇十一

這個班級我已帶了兩年,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解,。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,,哪些是上課易分神的,,我都心中有數(shù)。

說真的,,培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能,。

一是教師沒有那么多時間;

二是學(xué)生也會厭煩,;

三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),;

四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的,。

1,、對于本班的這些后進(jìn)生,我一一利用下課時間與他們談話,,消除他們的敬畏心理,,拉近他們與老師的距離。

2,、我從加強閱讀量入手,。對于班級每天布置的閱讀,我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒有自覺,,遇到不認(rèn)識的.生字,有沒有去查字典,。經(jīng)過一段時間的督促,,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到。

3,、 對于后進(jìn)生少批評,,多表揚。以激起他們希望與進(jìn)取的火花,;以批評為輔,,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,,也要做到適時,適度,。

4,、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),,作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,,批改起來心情舒暢,,差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是這樣做的:首先,,差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計,。根據(jù)他們的實際水平,設(shè)計一些簡單的,、模仿性的作業(yè),。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,,隨到隨改,,優(yōu)先批改,。最后是作業(yè)的評價,在作業(yè)的評價中,,只打“√”,,不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,,提醒學(xué)生紅線上面有錯誤,,必須改正。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖,,會做了,,就將錯誤的擦掉,填上正確的,,老師看到改對后,,在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”,如果修改后仍是錯的,,紅線不動,,直至改對為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,,增強了他們的榮譽感,,又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣,也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程,,一個個錯題的被改正過來的,成績一步一步提高了,,我的目的也達(dá)到了,。

5、對于優(yōu)等生,,總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,,并學(xué)會做批注,要他們帶著問題來上課,,重視他們課外閱讀與積累,。對于他們測試取得好成績的同學(xué),及時進(jìn)行表揚,,并獎給本子或鉛筆,,以激勵他們不斷進(jìn)步。并為優(yōu)等生找競爭對象,。這樣,,在你追我趕中,他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,,談不上什么經(jīng)驗,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,,認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇十二

本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補差措施,。一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級學(xué)生xx人,。

1、學(xué)困生有xx人,,他們分別是:xx,、xx、xx,、xx,、xx、xx,,這xx名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2,、優(yōu)等生:xx,、xx、xx等,。

l,、課外輔導(dǎo),利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1,、百字競賽,。

2、反義詞對子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期的有:以寓言故事為主題的故事會。

2,、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,,進(jìn)行動手實踐,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,,我讓學(xué)生親自動手實踐,,回到家里,為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心,。

3,、長期的有:背誦積累古詩友。積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

五,、本人工作的'特點是:

1,、有先進(jìn)的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

2,、對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo)。

3、多動腦筋,,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇十三

本學(xué)期工作已接近尾聲,,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?,F(xiàn)特對本學(xué)期工作,,尤其是培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面的工作總結(jié)如下:

我所擔(dān)任的是二年級(2)班的語文學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,比較來說,,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),,差生我側(cè)重于補差,,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對于學(xué)困生的培養(yǎng),,我首先會從提高對他們的要求做起,,在這個班里有兩三個同學(xué),基礎(chǔ)很差,,原來我總是對他們特殊照顧,,有些作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,,但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對他們的要求,,同時更要投入更多的精力去注意他們,,關(guān)心他們。

通過和學(xué)困生的接觸,,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,,尤其是這個班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的`差別,,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力,,以及讓自己逐步提高的耐心,,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,,以及對他們思想的熏陶,。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,,以擴(kuò)大他們的視野,,豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習(xí),,讓他們接觸到更多更深層次的題型,。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,,及時總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程,。

總之,,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級中間的部分,,在本學(xué)期工作中,,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,,吸引他們的注意力,在課堂之外,,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的?!彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,,讓他們看到自己的進(jìn)步,,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通,、交流,相信“一分耕耘,,一分收獲”,,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步,。

在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn),。但我相信只要有學(xué)校的支持,、老師的配合,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

二年級培優(yōu)補差總結(jié)與反思 二年級培優(yōu)補差工作計劃篇十四

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,,力爭取得好成績,。

通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況,,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補差目標(biāo),,對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在水平培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移水平,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本水平上,。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:

(一)思想方面的培優(yōu)補差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)實行相對應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)實行輔導(dǎo),、提升,,“因材施教、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相對應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”―中等題,,第三層“思考題”――拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,,面向絕大部分學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息水準(zhǔn),,圍繞重點,增增強度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周實行一次測試―“周考”,,每月實行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

(三)在培優(yōu)補差中注意幾點:

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

二,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促動學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的`信心,。

三、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要即時地檢查,,并做出評價。

四,、不定期地實行所學(xué)知識的小測驗,,對所學(xué)知識實行抽測。

五,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生能夠給他們一定難度的題目讓他們實行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的水準(zhǔn)給與相對應(yīng)的題目實行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

六,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,,要把知識實行網(wǎng)絡(luò),,把知識實行列表比較,,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提升優(yōu)生率,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服