總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的`臺階。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理,，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例,，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我和全體教師一樣,，參加了本次信息技術(shù)培訓(xùn)，我很高興,，同時也有一種擔(dān)心,，因為我不懂的太多，深感跟不上時代發(fā)展的步伐,，而覺得壓力大,。

首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進,，接受新的教育教學(xué)理念,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的訓(xùn)練,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意,，收獲甚多,，于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計劃。

我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進行的,，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考試方法，以及在教學(xué)中的運用,。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。

首先,，本次培訓(xùn),，讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解，知道網(wǎng)頁課件與ppt課件的不同,，和諸多優(yōu)點,，一些軟件的操作與運用，激發(fā)了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣,，有決心向有經(jīng)驗的教師請教,，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件，用以輔導(dǎo)自己的'教學(xué)實踐,。為了讓自己的這一愿望早日實現(xiàn),，我下載了相應(yīng)軟件，北大信息技術(shù)參考手冊,，考試樣卷,，力爭利用暑假進行自學(xué),，遇到不懂的問題及時向其他老師求助。

其次,，培訓(xùn)主講老師所講的excel表格的運用,，也讓我得到了不少啟示，過去我只把excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格,，進行簡單的文本輸入,，讓人一看清楚明了，覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助,。至于excel表格的函數(shù)計算,，用它來進行學(xué)籍管理，計算年齡,，進行成績篩選,，我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道,，一學(xué)真奇妙”之感,。

本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)主講教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹,、講解,，對教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，把學(xué)到的知識，用于優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,，同時還與省內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時,，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠,。嶄新的教育理念和先進的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

對于一個教師,，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。 通過的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動,、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的'教學(xué)中 ，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

（1）愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

（3）要有強烈的責(zé)任心

作為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

（4）以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。我要努力提高自己的生物水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實,，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會,。不斷地提高自身的價值,，為我省的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃在制定這個研修計劃之前,，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者,！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足,。讓學(xué)生們喜歡上課堂,，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進,，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際,，制定這個研修計劃,。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,，并能熟練應(yīng)用,，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的,。組織與管理方面,，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標準，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,，組織與管理,，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,，在發(fā)展目標中我將列出,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,。

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的'專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進學(xué)校信息化建設(shè),。同時，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平。隨著信息時代的到來,，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。

信息技術(shù)諸如計算機,、多媒體等現(xiàn)代化工具的運用,，以其生動、形象的特征及其圖,、文,、聲并茂的特點，為教育教學(xué)提供了理想的實施環(huán)境,，為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學(xué)模式打開了一條新路,。而很多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此,，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù),。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初期,，教師遇到了許多技術(shù)障礙，尤其是課件制作,。隨著師生對計算機的熟悉和不斷使用,，他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的負面影響越來越小,。但從總體來看，教師之間的交流確實也是在增多,。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗,、教學(xué)方法和策略、以及感受,。在互相幫助的同時,，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的'認同和自我安慰,。由此可以建議,，在進行教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)時，建立學(xué)習(xí)共同體,，這樣可以不斷地進行情感和思想交流,。

通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性,、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動,、和諧、協(xié)作,、進取的學(xué)習(xí)氛圍,，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證,。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課,、耐心指導(dǎo)，老師們第一課就感到收獲很大,，大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心,。這些參加學(xué)習(xí)的教師，大部分是學(xué)部的中年以上的教師,，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,，有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔(dān)任班主任工作,，但是都能主動設(shè)法克服困難,，積極參加學(xué)習(xí)，而且熱情很高,，精神十分可佳,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),，達到以下目標,，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課,；學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,，作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,，不斷積累經(jīng)驗,，提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

20xx年9月,，我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)。對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,，使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多,。

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自我們在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我們充認識到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的.基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,，工作總結(jié)《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)》,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、通過聆聽專家們對多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，聽了教授和老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

1,、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

2,、通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了我們自己,，我們很榮幸,，促進我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

20xx年11月開始我有幸參加了繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，分別學(xué)習(xí)了“中小學(xué)信息技術(shù)《電子表格,、圖標處理》的新課講授與歸納總結(jié)中小學(xué)信,、息技術(shù)《信息在計算機中表示》的活動主題確定與教學(xué)方法的選擇,、中小學(xué)信息技術(shù)《文字處理》教學(xué)的階段性評價”三門課程，聽取了溫曉捷專家、袁志平專家的專題講座。

“《電子表格,、圖標處理》”一課從課堂教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)——教授新課,；如何分段掌控課堂教學(xué)時間,；教學(xué)過程與師生互動的對應(yīng)關(guān)系；“總結(jié)歸納”教學(xué)環(huán)節(jié)的意義,；常用的“總結(jié)歸納”形式,；“課后作業(yè)”的三個功能,。六個角度對課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)中的講授新課、歸納總結(jié)和布置課后作業(yè)進行了講解,。

“《信息在計算機中表示》”一課從主題的確定和選擇,；主題活動的目的；實施過程,；教學(xué)方法與主題的關(guān)系,；活動內(nèi)容的設(shè)計等方面進行了講解

“《文字處理》”一課從什么是階段性評價,、階段性評價與過程性評價的關(guān)系、章節(jié)結(jié)束上機操作技術(shù)達標,、階段性作品評比,、模塊階段測試、學(xué)生自評與互評等六個角度對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的階段性評價進行了講解

通過學(xué)習(xí)專家們們的精心教學(xué)設(shè)計和耐心的講解,，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流收益非淺,，感受頗深。我切實學(xué)到了不少知識和技術(shù),。既有觀念上的`洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于青年教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

第一,，必須更新觀念

當(dāng)前，面對新課程,，新教材的實施,，要想真正提高課堂教學(xué)效果,，在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點來認真研究，探討課堂教學(xué)的方式,，方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,，充分注意學(xué)生的"差異性",，"潛在性"，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動性",。

第二,，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

第三，做一個開放型教師

改變原有的工作方式,，在合作中求發(fā)展,，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,，各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。我們應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí),，思考,，研究，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己，完善自己,。

在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

20xx年x月x日到22日，我到成都武侯高中參加了成都市中小學(xué)教育信息技術(shù)培訓(xùn),。一個星期的緊張學(xué)習(xí),，讓我感到收獲頗多?？偨Y(jié)一下，主要有兩個方面的提高,。

作為農(nóng)村小學(xué),，以前硬件設(shè)備建設(shè)上相對落后于城市學(xué)校，在教學(xué)中,，信息技術(shù)手段應(yīng)用相對要少許多,，日常教學(xué)中幾乎不可能，只有偶爾參加賽課等活動時,，才會有一點應(yīng)用,。地震之后，在全國人民的幫助下,，我們學(xué)校的硬件建設(shè)有了極大提高,，信息技術(shù)輔助教學(xué)在日常教學(xué)中成為可能。在平時的教學(xué)中,，我也嘗試使用,。不過，自己感覺效果不是很好,，達不到自己預(yù)想的要求,，因此,，時常感到困惑。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，在思想意識上,，自我感覺得到了提高。通過培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)以前的教學(xué)中,，信息技術(shù)手段的應(yīng)用，幾乎就是把電腦作為一種展示臺,，只是單純的把書上的內(nèi)容,，呈現(xiàn)到電腦上，而教學(xué)思想,、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)生活動等方面卻沒有作出相應(yīng)的變化，仍然停留在以前的水平上,。通過培訓(xùn),，我感覺好像面前打開了一扇嶄新的門，從中我認識到自己在思想意識上的不足,。信息技術(shù)輔助教學(xué),，不僅僅是在教學(xué)中使用信息技術(shù)手段，而是要從最初的目標設(shè)計,、學(xué)生情況分析,、教學(xué)策略的選擇、課堂教學(xué)過程設(shè)計,、教學(xué)中技術(shù)手段的應(yīng)用等等方面都要進行一系列的變化,，把課堂教學(xué)和技術(shù)手段有機的結(jié)合在一起，而不是為技術(shù)而技術(shù),，真正地把技術(shù)手段作為課堂的一部分,，充分應(yīng)用技術(shù)作為語言、文字的補充和拓展,。同時,，通過培訓(xùn)，對現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)活動的整個設(shè)計流程有了一個全面的認識,。這對于今后的教學(xué)工作來說,，簡直就是雪中送炭。

以前,，日常教學(xué)中技術(shù)手段使用較少,，因此，在技術(shù)上也沒有深入地進行研究，在偶有的課件制作上,，手段方法也很粗糙,。往往有時深感心有余而力不足，有好的設(shè)想,，自己卻無法在設(shè)計過程中用技術(shù)手段達到預(yù)期,。

通過這次培訓(xùn)，自我感覺,，在圖形圖像的簡單處理,、聲音的簡單處理、ppt課件制作等軟件的`應(yīng)用上,，有了提高,。能夠在課件制作過程中，根據(jù)自己的需求進行素材搜集和處理,，根據(jù)自己的教學(xué)目的進行課件的設(shè)計與制作,。這些軟件都有非常豐富的功能，但是以前對它們的認識非常有限,，許多功能都不知道如何使用,，從而自己的許多想法都無法實現(xiàn)。通過學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了這些功能的應(yīng)用并不像自己想像中的那么困難,，對這些軟件有了全新的認知。相信在今后的教育教學(xué)實踐中,，我能夠很好地運用這些軟件來達到輔助教學(xué)的目的,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

20xx年18日開始，在綦江區(qū)教師進修學(xué)校和學(xué)校精心安排下,，我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程,，選擇了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析，b2微課課程設(shè)置與制作,，c1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計三個微能力點進行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間短,，任務(wù)重,，要求高，但我能按要求認真參加了前測,、視頻學(xué)習(xí),、作業(yè)、后測等各個環(huán)節(jié)的任務(wù),，收獲很大,。

在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中，進一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置,、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表,。

在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中,，老師詳細地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展,；利用各種軟件制作微課的技巧,。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了使用“雨課堂”軟件,，該課件對于教育教學(xué)有強大的功能,，可將課前、課上,、課后的每一個環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容,，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,?！坝暾n堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到powerpoint和微信，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁,，讓課堂互動永不下線,。使用“雨課堂“，教師可以將帶有mooc視頻,、習(xí)題,、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機，師生溝通及時反饋,，課堂上實時答疑,、彈幕互動?！坝暾n堂”科學(xué)高效的個性化功能,，使教與學(xué)更輕松便捷。進一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實施教育教學(xué)的高效多能,，提高了我們信息化應(yīng)用能力,，這有利于今后更好地教學(xué)。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力點培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大,?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)活動致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗.因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個能自覺運用多門學(xué)科知識解決實際問題的情境,是支撐活動的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)到了很多理論知識,，設(shè)計方法和技巧,。通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動的課堂魅力,，教師把控課堂的能力,。

在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認識，提高了操作能力,。這次培訓(xùn)點燃了思想的火花,，明確了今后努力的方向，通過不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐,，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長足的進步。本次訓(xùn)練針對性強,，目標明確,，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法,，它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動中去,，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗，確保課堂效果更好,。

“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源,、信息方法和課程的'教學(xué)等要素有機結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式,。但是,，在實際教學(xué)中我們不容忽略三個問題。

一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的,。要知道在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件,、視頻代替教師組織教學(xué),、講授、指導(dǎo)等重要作用,?；谑裁茨康模芷鸬绞裁醋饔?，教師必須清楚,。

二是教師必須找準使用時機。在教學(xué)過程中,，基于使用目的后，在使用時間點上必須把握準確,，才能起到助理教學(xué)目標達成的效果,。

三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng),。在信息技術(shù)時代，學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò),，什么都在網(wǎng)上查答案,，沒有獨立思考的習(xí)慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管,，游戲成癮,，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

10月19日到25日,，我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參加了為期1周的信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中收獲著,；在交流中成熟著,。回顧1周的學(xué)習(xí),，感觸頗多,。

通過培訓(xùn)，我深刻地認識到：學(xué)海無涯,。作為一名教師,，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識更新,，才能不被時代淘汰,。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,，“以教師為中心,，靠兩支粉筆，一張嘴,，一幅掛圖”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,；傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，才能促進教學(xué)相長、共同進步,。專家們的講座,，使我更新了理念，幫我破解日常工作中

遇到的困惑,。通過實踐操作,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，特別是多媒體的應(yīng)用和操作能力,，還不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求,。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿,，并不斷提高自己的教學(xué)技能。

通過培訓(xùn),，我更進一步明白了信息技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性,。傳統(tǒng)的.教學(xué)手段單調(diào)呆板，學(xué)生很容易感到枯燥乏味,。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲像并茂,，動靜結(jié)合，情景交融的教學(xué)環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，既活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于教學(xué)活動的開展，通過多媒體化虛為實,，化靜為動,，從而更好的突破重點難點，優(yōu)化教學(xué),，收到事半功倍的效果,。作為來自農(nóng)村中學(xué)的教師，由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制,，外面很多學(xué)校已運用交互式電子白板教學(xué),，而我們簡易的多媒體都還沒有普及,，通過培訓(xùn)和交流，我深深的感受到城市和農(nóng)村教學(xué)條件的差異,，和自己在這方面應(yīng)用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。

培訓(xùn)還給我們搭建了經(jīng)驗分享,，觀點交流,，思維碰撞，智慧共生的互動平臺,。通過案例的觀摩,，任教者的解讀，以及和國培學(xué)友的交流和探討,，我開闊了眼界,，陶冶了情操，更新了知識,，提升了理念,，提高了能力，也收獲了友誼,。

人無法控制生命的長度,，但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度，相信通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,，我們的事業(yè)和人生將更精彩,。

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)標題 信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十一

這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺,，使我深刻的認識到,，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,，通過這次培訓(xùn)才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具,。

1,、本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和應(yīng)用信息的能力,。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時,，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論,。通過教師展示,，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討,，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。

1、趣味學(xué)習(xí)法,。

興趣無疑是最好的老師,，無論是大人還是小孩，都會對自己感興趣的事特別關(guān)注，只有關(guān)注了,，你才會去主動探究學(xué)習(xí),。因此，我們在對低年級學(xué)生進行入門教學(xué)時,，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動畫學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識,。學(xué)習(xí)鼠標的基本操作時,，可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)如此,，我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù)，例如趣味引課,，活動競賽激勵等,。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就會樂學(xué),，主動學(xué),，達到我們意想不到的效果。

2,、探究嘗試法,。

信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，課堂上講半天,，只看不練,，不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點,，我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸,。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識，內(nèi)容繁雜,，達到同一種目的的方法往往不是唯一的,，有多種方法，因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生,。因此我主張,，平時要教育學(xué)生，告訴他們,，只要你上課時,，除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標和不正常關(guān)機,，不造成計算機硬件損壞外,，在聽清楚老師的講解和要求后，你可以大膽探索、嘗試操作,。在實踐教學(xué)的課堂中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法，是最行之有效的,。給同學(xué)們更多的自由空間,，它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講到的東西,，甚至有些時候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能,。

3、合作學(xué)習(xí)主題活動法,。

信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作,，往往是圍繞著一個活動主題，在完成主題的`過程中,，去學(xué)習(xí)一定的信息知識與技能,，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動法,，不僅體現(xiàn)學(xué)科之間的整合,，使學(xué)習(xí)活動生動有趣。學(xué)生在活動中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，掌握了信息技能,，還學(xué)會了與同學(xué)進行合作與交流，發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高了學(xué)生的多方面能力,。

4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法,。

就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后,，再進行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實踐中,，我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進行教學(xué)演示,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能,，它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示,，可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個展示的機會,，讓學(xué)生體會成功的喜悅,。例如，讓學(xué)生看自己和伙伴的作品，進行相互評價,，不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力,，還可以讓學(xué)生取長補短，相互學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的智慧火花,。

總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效,，使我學(xué)到了許多知識,，也使我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光,，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富,。不斷提高教育教學(xué)能力,，輕松工作，輕松生活,。