總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇一

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，堅(jiān)持自我反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。作為教師，必須給自己定好位,，在今后的工作中,，必須走“學(xué)習(xí)-反思――研究――實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

通過多聽,、多思、多練,、多悟,，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，豐富教學(xué)方法,，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量,，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做學(xué)生的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),、少批評(píng),。

第二，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),。教育學(xué)家馬可連柯說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。”我們要講好課,，做學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書、讀書,、再讀書,；學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑,。說實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,，我更多的.是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他,，更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),。通過這次聽專家的講坐，我決心改正自己以前的想法,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，擠時(shí)間，抽時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。隨著時(shí)代的發(fā)展,，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要通過不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

第三,，積極交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)校每次的教研活動(dòng),，都是自己最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。講、聽,、平,、研的教研形式是我最喜歡的，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)聽到了教師間思維火花的多次碰撞,，擦出的都是火花,。而且，平時(shí)的教學(xué)中,，自己也特別喜歡與其他教師交流教法,、學(xué)法以及學(xué)生情況，最大限度的地提高教學(xué)效率,。茶余飯后,，幾個(gè)同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生,。在本次培訓(xùn)中,，自己也更深切地感受到了各種培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識(shí),，有了更多的收獲,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)把這次在研修班學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇二

教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式,。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€(gè)模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問題,。

通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛,。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止等,，可見教師對(duì)學(xué)生的影響有多大,。作為新世紀(jì)的'教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論,、專業(yè)的知識(shí),，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想,，創(chuàng)新的意識(shí),，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔,。

學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān),。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,，班級(jí)的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級(jí)的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期,，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè),、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級(jí)活動(dòng),、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等,，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

通過學(xué)科與班級(jí)的交流平臺(tái),，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況,。在平臺(tái)上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題,，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，真是受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地更新知識(shí)、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用,。豐富的創(chuàng)新意識(shí)和非凡的預(yù)見性,，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)我們提出的新的要求。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解,、關(guān)心和幫助,，妥善處理。

21世紀(jì),，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作,、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí),。其實(shí),，這一過程也就是我們豐富知識(shí)、積淀內(nèi)涵的過程,。隨著信息化,、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新專業(yè)知識(shí),，提高自身修養(yǎng),，更努力完成好本職工作。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步完善教師信息化隊(duì)伍建設(shè),，不斷探求新方法,，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修活動(dòng)做如下總結(jié)：

我們體藝科組的老師就在溫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間、內(nèi)容,、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作,?？平M長(zhǎng)林銘棠老師為核心,，把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,。同時(shí),，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

在整個(gè)研修過程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對(duì),，相互協(xié)作,，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得，共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),，不斷摸索,、前進(jìn)、追求卓越,。

根據(jù)指導(dǎo)思想,，對(duì)體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導(dǎo),，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修計(jì)劃,，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論,、切磋研修過程中的問題,，并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得，完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在這次的研修活動(dòng)中，我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),，還多次積極地推進(jìn)線下研修活動(dòng),。在一系列的'線下研修活動(dòng)中，并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀,、討論,、摸索，還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo),。

在這次研修過程中,，我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課,、錄像課，成功打造出精品課堂案例,。

此次2,。0工程項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,，力爭(zhēng)多角度思考,，力求多方位入手，線上,、線下研修相結(jié)合,，通過互助合作，討論交流等方式,，強(qiáng)化教師信息好應(yīng)用能力,，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,，達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2,。0的目標(biāo)。

信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施離不開教師,。再好的技術(shù)設(shè)備,，如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會(huì)帶來真正的效益，相信,，借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2,。0工程”的東風(fēng)，體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰,。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇四

這一年我的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎,。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來,，作為自己的資料保存下來,，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

1,、充分了解教師職業(yè)道德的.必要性和迫切性,，透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

2,、通過學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,，從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成,。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€(gè)體反思”是我“自省自察”,，特別是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思――課中反思――課后反思,。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇五

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實(shí)施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái),。我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

本學(xué)期，我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能,。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流,，開拓自己的視野,，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，積極開展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法,。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行有效性的探索好研究,。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的`思路好的方法,，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材,，都運(yùn)用于日常教學(xué)中,，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。

3,、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運(yùn)用多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。遇到解決不了的困難，和同事共同探究,。經(jīng)常反思自己在備課時(shí),、上課時(shí)有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在不斷的探索,、創(chuàng)新、總結(jié)中,，豐富和完善了課堂教學(xué),，自己的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。

通過這次研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平,，更扎實(shí)的教育教學(xué)能力,，更廣闊的知識(shí)背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要,。

“老驥伏櫪,，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上,，我將繼續(xù)緊跟時(shí)代的發(fā)展,，努力學(xué)習(xí)，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好,！

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇六

20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)光，我覺得有付出,，也有收獲,。應(yīng)該說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念,。

在研修過程中,，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的`教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，辛勤工作，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇七

研修馬上就要結(jié)束了，回首這幾個(gè)月的緊張的研修經(jīng)歷,，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天起床后第一件事就是打開電腦,，登陸“奧鵬教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評(píng)論,、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的.提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

1,、自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。

3,、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯(cuò)誤的有效途徑,。要聽真言,，會(huì)聽真言,，才會(huì)有提高?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),。

最后由衷的說一聲：“感謝你,！遠(yuǎn)程研修1讓我們共同期待著新碌,，但我們收獲的卻是提高,。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇八

在春暖花開的三月，來到了風(fēng)景如畫的集美大學(xué),，參加“福建省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，感覺自己真的很幸運(yùn),。研修已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫,，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界,，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：

上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國(guó)外母語教育》之講座,，對(duì)國(guó)際視野下的語文課程改革進(jìn)行了精辟的講述，開闊了我們的視野,。語文課究竟教什么，是教課文還是教語文,？語文應(yīng)該怎么教,？語文課的重點(diǎn)是什么？如何重構(gòu)小學(xué)語文課程,？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達(dá)給我們,，為我們今后的語文教學(xué)指明了方向。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心,。他對(duì)于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入地剖析,，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓我記憶猶新,。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長(zhǎng)的氣息》，從有效教學(xué)談起,，從“扎實(shí)、充實(shí),、豐實(shí)、平實(shí),、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從“全效,、廣效、遠(yuǎn)效,、深效、準(zhǔn)效,、強(qiáng)效,、速效,、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。

施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識(shí)字》的講座,，視角獨(dú)到，講解深入,，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形,、義某一方面尤其是形方面理解和識(shí)記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益,，因而它只是一種教學(xué)手段而不是目的,。多種識(shí)字法互相補(bǔ)充,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)……專家,、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價(jià)值觀、知識(shí)觀,、課程觀等）及新課程實(shí)施中的許多問題；啟發(fā)了我對(duì)人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深入的思考,；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的世界,，反思自我行動(dòng)。感覺最大的'收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的眼光辨證地思考教育教學(xué),，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，乃至教育思想。

本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新,，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石,，以“問題解決”為主軸，學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式,，突出了“語文性”,，突出了“問題性”,，突出了“參與性”。學(xué)員們圍繞“識(shí)字教學(xué)”問題展開思考與交流,，施教授提供解決問題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì),，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認(rèn)識(shí),，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐,，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生,。對(duì)于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡,。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流,、研討。在參與中,，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn),，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西,，又可以形成我們對(duì)教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,，提高實(shí)踐能力,。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,，給了我強(qiáng)烈的震憾,。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的識(shí)字教學(xué)理念、有效的識(shí)字教學(xué)方法,，都使我對(duì)語文識(shí)字教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師腳踏實(shí)地,，求實(shí)創(chuàng)新,，成功地成為一個(gè)“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的“追夢(mèng)”歷程,，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長(zhǎng),。我想，在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里,，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水,。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。要不斷學(xué)習(xí),，自我加壓,，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己,。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí),，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”,，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法,，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng),。

要想做終生學(xué)習(xí)型教師，“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思”之路正是我們每一個(gè)青年教師應(yīng)該遵循的可持續(xù)發(fā)展必由之路,。我打算下一步繼續(xù)“充實(shí)理論，靜心反思,，扎實(shí)實(shí)踐,，不斷進(jìn)步”！

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇九

隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷進(jìn)步,，在教育教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用也逐漸成為了課堂教學(xué)的重要手段。與一般的教學(xué)方式相比,，把信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中來對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的作用,，特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會(huì)大環(huán)境下，信息技術(shù)的正確有效的應(yīng)用對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用,。我平時(shí)也接觸了些信息技術(shù)等相關(guān)工具，在課堂上運(yùn)用電子白板,、自己制作ppt等信息技術(shù)手段開展教學(xué),。通過使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng),，得到了良好的教學(xué)效果。雖然如此,，我覺得自己在信息技術(shù)能力方面還需要更進(jìn)一步提高，還有好多東西都還不懂,，主要存在以下幾個(gè)方面：

1,、課件制作達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),，影響預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

2,、運(yùn)用課程資源的時(shí)候，對(duì)于下載材料方面還存在很大的差距,，需要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。

3、信息技術(shù)與教學(xué)的一致度不夠,，沒有起到輔助教學(xué)的`作用。

4,、在教學(xué)中的應(yīng)用有局限性，只是局限于電子白板,、課件運(yùn)用，信息技術(shù)其他方面輔助教學(xué)了解不多,。

湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

（一）研修內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃,，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義積極參與工作坊的研修。結(jié)合能力點(diǎn)2.0考核認(rèn)真制定個(gè)人研修計(jì)劃,；線上認(rèn)真學(xué)習(xí)工作坊信息技術(shù)通識(shí)課程及坊主推課；按時(shí)完成研修活動(dòng),、研修作業(yè),、研修沙龍,；認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握通識(shí)類軟件技術(shù)，學(xué)會(huì)語文學(xué)科軟件的下載安裝,，且能熟練使用；積極參與小組完成各項(xiàng)研修任務(wù),。

2,、用心對(duì)待校本研修,。結(jié)合學(xué)校完成好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)，認(rèn)真完成校本研修,。結(jié)合自身情況有計(jì)劃有針對(duì)性地展開學(xué)習(xí)。

（二）能力點(diǎn)選擇：

能力點(diǎn)1：信息技術(shù)支持的學(xué)情分析：能運(yùn)用在線問卷工具設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，了解學(xué)情,，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),；計(jì)算和確定知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù),，優(yōu)化教學(xué)流程,；構(gòu)建知識(shí)框架，找出學(xué)生知識(shí)漏洞,。

能力點(diǎn)2：資源獲取與篩選：能使用搜索平臺(tái)做限定內(nèi)容、范圍,、格式的內(nèi)容搜索；能利用相關(guān)工具下載網(wǎng)絡(luò)文檔,、視頻、音頻,、圖片、課件等資源,；能使用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)查找研究資料。

能力點(diǎn)7：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)交流：指導(dǎo)學(xué)生利用軟件工具對(duì)某一主題的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多種形式的展示分享與群體交流,；利用社群或空間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,；組織學(xué)生在社群或空間開展在線主題研討與學(xué)習(xí)交流,。

能力點(diǎn)18：技術(shù)支持的集體備課：使用在線平臺(tái)與軟件工具實(shí)現(xiàn)多人在線研討；團(tuán)隊(duì)在線打造優(yōu)質(zhì)課,，團(tuán)隊(duì)利用在線平臺(tái)研磨教材教法與教學(xué)技巧等，共同協(xié)作不斷優(yōu)化,，打造出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課,。

能力點(diǎn)19：技術(shù)支持的聽評(píng)課：能利用在線平臺(tái)設(shè)備終端評(píng)析在線教學(xué)視頻,，開展聽評(píng)課活動(dòng)；能利用在線平臺(tái)查詢文獻(xiàn)資料與研究資料,、申報(bào)課題，開展在線課題研究等,。

1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)課程。

2,、8月：每天登陸湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)研修課程，并做好筆記,。嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真參與在線研討。努力學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件的使用方法,，用心聽每一個(gè)教學(xué)案例和講座。

3,、9月：堅(jiān)持學(xué)習(xí)線上課程，認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論用于實(shí)踐,，提高自己的業(yè)務(wù)水平。初步嘗試制作交互式課件并運(yùn)用于課堂教學(xué),。同時(shí)認(rèn)真完成工作坊的研修活動(dòng)，參與研修沙龍,，積極參與坊內(nèi)交流，完成研修任務(wù),。

4、10月：精心準(zhǔn)備各能力點(diǎn)的考核資料,。不斷總結(jié)和反思,，不懂的地方通過網(wǎng)上查詢,、積極向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，利用好每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問題,，讓學(xué)習(xí)與效果相得益彰,，讓教學(xué)效果效果實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

5、11月：完成能力點(diǎn)各種材料的提交,，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核,。

6、12月：回顧研修過程,，撰寫總結(jié)、反思,。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育觀念，在專家教授的講解引領(lǐng)下,，促使自己向?qū)I(yè)化發(fā)展，達(dá)到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升電子白板的使用能力，提高自己制作課件的能力,，使用交互式課件的同屏技術(shù)、學(xué)科資源,、在線資源。學(xué)會(huì)運(yùn)用一些軟件的處理能力,，會(huì)利用問卷星等軟件制作問卷，進(jìn)行學(xué)情調(diào)研,，并根據(jù)學(xué)情調(diào)研結(jié)果調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng),。會(huì)使用手機(jī)錄制微課視頻，能熟練使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行家?；ネǖ取ＯＭㄟ^這次學(xué)習(xí)使我能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,，借以提高課堂教學(xué)效果,。

信息技術(shù)2.0校本研修總結(jié)篇十

本學(xué)期,，學(xué)校組織了校本研修活動(dòng)，即“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。我有幸參加了這次活動(dòng),，這是我工作以來第一次全方位的教師基本功歷練，歷練后的我有一種脫胎換骨的感覺,，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容更扎實(shí),，自己的教學(xué)能力也有了明顯的提升,。下面我分別從幾個(gè)方面談一下自己的收獲。

通過這次活動(dòng),，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。什么是教學(xué)設(shè)計(jì),？教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，通俗點(diǎn)說，教學(xué)設(shè)計(jì)就是指課堂教學(xué)的設(shè)想和計(jì)劃,，即在課堂教學(xué)工作開始之前教學(xué)的預(yù)計(jì)和籌劃，教師在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,，要發(fā)揮主導(dǎo)作用的最佳效果，教師必須對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密的思考和精心的設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)所研究的,，包括確定教學(xué)目標(biāo),、了解學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)、制定教學(xué)程序計(jì)劃,、分析確定教學(xué)任務(wù)、評(píng)定教學(xué)結(jié)果,，以及激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的整個(gè)教學(xué)過程。

這次活動(dòng)的第一項(xiàng)就是自學(xué)指導(dǎo),。自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)要明確、具體,、具有可操作性，自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì),，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。要說清楚學(xué)什么,、怎么學(xué)、學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間。據(jù)此,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從對(duì)教材的總體認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),，從教學(xué)方法的選擇到學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，都一一的`進(jìn)行分析。教學(xué)方法的選擇上不僅要注重教師如何去教,，更要從學(xué)生角度考慮學(xué)生如何去學(xué)，為什么這樣學(xué),。其次就是對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，要把整個(gè)教學(xué)過程說清楚,，講明白。

這一點(diǎn)說起來容易做起來難,，怎樣算是以學(xué)生為主體了,，“放手”的度又應(yīng)該如何把握,，這里邊其實(shí)有很多文章可以做,。本節(jié)課我基本上是按照先學(xué)生體驗(yàn)后教師小結(jié)的模式來開展教學(xué)的，能通過學(xué)生自己摸索和體驗(yàn)掌握的就盡量少講,，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)做一些引導(dǎo)、補(bǔ)充和梳理,，盡可能地讓學(xué)生感受到是自己在學(xué)，而不是跟著老師在學(xué),。

學(xué)生要操作的時(shí)候盡量不要提醒，盡管可能這個(gè)時(shí)候你講的是完全正確的,，但學(xué)生聽的可能性不大。如果你的話非常重要,，就讓學(xué)生靜下來全體廣播一下,，否則就不要說,。老師的語言要盡量與課堂有關(guān),，有時(shí)候繞出去后需要再繞回來。從學(xué)生感興趣的話題轉(zhuǎn)回到課堂的主題上來,。

沒有反思就沒有進(jìn)步，沒有反思,，今天的錯(cuò)誤就是明天的繼續(xù)。以上是我參加這次活動(dòng)的一點(diǎn)感想,，希望自己在以后的教學(xué)中能多思考，逐步提高自身的教學(xué)水平,。