作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

拇指歌教案托班 音樂(lè)拇指歌教案篇一

1,、喜歡自己的小手，了解小手的用處。

2,、愿意說(shuō)說(shuō),、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂(lè)的準(zhǔn)備

(一)引起興趣

1,、(出示玩具手)小朋友，我是誰(shuí)呀,，今天我要找朋友了,，你們可要躲躲好呀?

(游戲小手哪里去了)?

2、數(shù)數(shù)看,，有幾位寶寶的手被找到了?

3,、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)單的方位詞)

(二)說(shuō)說(shuō)小手用處,，引出大拇指和小拇指

1、師：你們的.小手本領(lǐng)真大,，都躲的很好的,。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí),。

2,、教師伸出大拇指進(jìn)行表?yè)P(yáng)

3、你們都那么棒,，我們大家真喜歡它,，來(lái)伸出小拇指，誰(shuí)是我的好朋友,，好朋友勾一勾,。來(lái)!你是我的好朋友，(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾

4,、大拇指和小拇指,，我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌――大拇指，小拇指)

(三)學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指

1、大拇指,、小拇指還可以唱歌表演呢?我來(lái)唱給你們聽(tīng)好嗎?

2,、觀(guān)看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望,。

3,、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作,。

4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作,。

5,、幼兒自己大膽的表演。

6,、大拇指夸夸好朋友,，小拇指找到許多好朋友!來(lái)和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作，我來(lái)給你們拍張照片!

小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知,，但由于年齡的關(guān)系,，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái),，本次活動(dòng),，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō),、做做等環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力,。從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

拇指歌教案托班 音樂(lè)拇指歌教案篇二

1,、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符,。

2,、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3,、愛(ài)爸爸媽媽,、愛(ài)周?chē)娜耍w會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

觀(guān)察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指,；紅五星若干,。

一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

二,、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《小手爬》

1,、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊游戲

2,、改變游戲速度,，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。（教師應(yīng)較好的`把握前奏的速度,，用較快或較慢的速度暗示幼兒,。）

三、學(xué)唱新歌

1,、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示,，伸出相應(yīng)的手指，

2,、教師問(wèn)：大拇指像家里的誰(shuí)?。浚ㄏ癜职郑┌职峙赃呥@個(gè)手指猜猜像誰(shuí),？<來(lái),。源快思教。案網(wǎng)>（是媽媽?zhuān)﹤€(gè)子最高是誰(shuí),？（哥哥）,，哥哥旁邊是誰(shuí)？（姐姐）,，小小指頭就是誰(shuí)？（我）,，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確,。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情,，了解歌詞內(nèi)容,。

4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

5,、教師做開(kāi)汽車(chē)等模仿動(dòng)作,，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情？

6,、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音,。

7、幼兒完整說(shuō)歌詞

8,、幼兒學(xué)唱歌曲,，注意唱出休止符。

四,、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

1,、鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣裳,、打籃球,、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

2,、集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

3,、聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱,，表?yè)P(yáng)唱的好的幼兒,，給她們貼上一顆紅五星。

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,，如果不能吸引他們的注意力,，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引幼兒的眼球,。接下來(lái)，播放多媒體課件,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，做一做,，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌,。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌,。滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望。

拇指歌教案托班 音樂(lè)拇指歌教案篇三

1,、進(jìn)一步了解各手指的名稱(chēng)和排序,，會(huì)用問(wèn)答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流,。

2、在教師的動(dòng)作,、語(yǔ)言指導(dǎo)下,，參與問(wèn)答游戲。

1,、幼兒初步了解自己的手指名稱(chēng),。

2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫(huà)各種不同的快樂(lè)面孔,。

1,、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來(lái)跟大家做一個(gè)游戲。

教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰(shuí)嗎,？不知道了嗎,？那我來(lái)自我介紹一下，我叫大拇指,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲

（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來(lái)學(xué)一首好玩的`兒歌。現(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來(lái),。嗯,，小朋友們，大拇指藏起來(lái)了,，我們一起把它給喊出來(lái)好不好,？（好）師：大指哥，大指哥,，你在哪里,？

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師：我在這里,，我在這里,，你好不好？

師：嗯,，大拇指回答說(shuō),，“好！”

（2）隨著音樂(lè)教師演唱歌曲師：嗯,，小朋友們真棒,，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽(tīng)。

彈起前奏,，教師指手指藏在背后,。唱問(wèn)句師：大指哥,，大指哥,，你在哪里,？

教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對(duì)面唱答句師：我在這里,，我在這里,，你好不好？

教師回答：好,！

（3）把其余手指的名稱(chēng)向幼兒介紹,。

a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)？長(zhǎng)的最高的是誰(shuí),？長(zhǎng)的最小的是誰(shuí),？在最高和最小中間的是誰(shuí)？（大拇指旁邊是食指,，最高的是中指,，最小的是小指，在中指和小指中間的是無(wú)名指,。）b.師幼共同練習(xí)兒歌,，因而記住歌詞。

（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說(shuō),，要小朋友和老師一起把剛才的手指歌給唱出來(lái),。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

（5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在,，老師要和小朋友們一起來(lái)演唱這首歌曲,，你們先把大拇指給藏起來(lái)，老師把你們的手指給喊出來(lái)好嗎,？

教師隨著琴聲演唱問(wèn)句師：大拇指,，大拇指，你在哪里,？

邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼：我在這里,，我在這里，你好不好,？

最后大家一起唱“好,！”

b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指,。