計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，年,、月、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交,，統(tǒng)計(jì),。

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)。

1,、能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

4、認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

1,、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位）,，并完成相應(yīng)的'圖表。

2,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

3、通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

4,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法。

經(jīng)歷觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。

1,、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

2,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，初步培養(yǎng)合作意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會(huì)的意識(shí),，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)還不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象,、體驗(yàn)所獲得的成功給予的喜悅。

本冊(cè)共有共有9個(gè)單元，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),；第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表,；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識(shí),；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認(rèn)識(shí),；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)；第九單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí),，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針,、小小信息員。

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn),、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算,。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí),、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

5、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量,。

7、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

8、加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,。

9、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念,，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí),，掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的.問(wèn)題意識(shí)。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí)。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時(shí)，就同一問(wèn)題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,，在合作、探索的過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題,，在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā),、利用課程資源,。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書(shū)為核心,，以教師教學(xué)用書(shū),、教具,、學(xué)具、多媒體課件,、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐，但教師還需因人,、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

6,、實(shí)施多元化的評(píng)價(jià),。

加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革，探索多元化的評(píng)價(jià),。即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多樣,。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

我班共有44名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的'提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3,、通過(guò)對(duì)時(shí)、分,、秒的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

本班共有57名學(xué)生,，其中男生26人，女生21人,。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動(dòng)手,、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分

學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年，月,，日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

1、會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行估算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,，整百，整千的數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù),，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)小是數(shù),，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù),。

5、認(rèn)識(shí)東,，南,，西，北,，東南,，西北，西南,，東南,，東北八個(gè)方向。

6,、認(rèn)識(shí)面積含義并會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算

7、初步了解集合和等量代換的思想,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。

1,、將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材,、資料,。

3、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序,。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與能力的培養(yǎng),。

5,、注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)小課題研究

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，順應(yīng)課程改革大潮，深入基層,，服務(wù)基層,，推動(dòng)公平教育的逐步實(shí)施，提升教師專業(yè)化水平,，以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高,。

從全省范圍來(lái)看，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重,。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,，明確形勢(shì)和任務(wù)。深入研究在新形勢(shì)下,，如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容：

（1）要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,，切實(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

（2）要研究如何突破時(shí)空的限制,，讓學(xué)生到大自然中,，到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué),。

（3）進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革,。

（1）課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)年頭，現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級(jí),。對(duì)于高年級(jí)如何實(shí)施課程改革,，應(yīng)與低、中年級(jí)有所不同,。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問(wèn)題：如何提高計(jì)算教學(xué),、應(yīng)用題（解決問(wèn)題）教學(xué)的有效性，如何在重視問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過(guò)程,，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平,。

（2）預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）將出臺(tái),。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于修訂的背景,，增加,、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深刻意義,，并準(zhǔn)確把握,，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（3）擬召開(kāi)一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會(huì),。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點(diǎn)研究的理論成果，對(duì)骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn),，必要時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)作報(bào)告,，使廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識(shí)。

開(kāi)展校本教研是新形勢(shì)下學(xué)校和教師提高教研和科研水平,，發(fā)展教師專業(yè)化水平,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論,，了解外地校本教研好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

（2）經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中，了解校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況,。

（3）具體參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中,，針對(duì)具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

（4）積累經(jīng)驗(yàn),，幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理,，形成典型，并及時(shí)推廣,。

小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣,，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去,。

（1）對(duì)于課外研究課的'研究,，要進(jìn)行鞏固和提高，并使之常規(guī)化,、長(zhǎng)期化,。

（2）對(duì)于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域,，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計(jì)算課,，解決問(wèn)題的課等,，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái),。

（3）積累好有關(guān)的材料,，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升,。

（4）擬召開(kāi)一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng),，推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上水平、上臺(tái)階。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件,。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來(lái)為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容,。

（1）研究利用電子郵件、教育局網(wǎng)站,、qq,、博客進(jìn)行教研信息的發(fā)布、交流等,。

（2）研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員,、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流，了解情況,，提供指導(dǎo)和幫助,。

（3）研究利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于文字的,、視頻的教學(xué)案例,、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)課件等進(jìn)行及時(shí)的交流和研究,。

今年,，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)計(jì)劃在五月份舉行。為了取得好的成績(jī),，同時(shí)也為了促進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,，培養(yǎng)教學(xué)新秀，提升我市的課堂教學(xué)水平,，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,。包括人選的確定，各種課型的研究,，進(jìn)行試講鍛煉等,。

促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)在教育上的反映。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上,，也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上,。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的，如何形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，資源共享,，共同進(jìn)步是一個(gè)值得研究的問(wèn)題?？梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開(kāi)展小型的專題教研活動(dòng),，給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促使他們的教研水平共同提高,。

人們對(duì)備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對(duì)課堂教學(xué)改革的研究,。對(duì)于如何消除備課中的形式化問(wèn)題,，注重實(shí)效性，如何合理有效的利用電子備課,，應(yīng)進(jìn)行深入地研究,。對(duì)于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，如何設(shè)計(jì)課外實(shí)踐性作業(yè),，也要進(jìn)行深入地研究,。

1月份 學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神。

2月份 召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教研年度工作會(huì)議,；探索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌，本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作,。步入六年級(jí)了對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵,，但由于學(xué)生素質(zhì)不一，出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩極分化趨勢(shì),，所以我對(duì)不同學(xué)生要采用不同的方法來(lái)引導(dǎo)他們度過(guò)小學(xué)階段的最后一年,；另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要。面對(duì)這些任務(wù)我深感責(zé)任重大,，我計(jì)劃從以下五方面入手,，不斷督促自己，努力完成自己的工作,，不辜負(fù)學(xué)校,、家長(zhǎng)和孩子們的期望。

我做到為人師表,，嚴(yán)于律己,，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,；與同事融洽相處,，愉快合作，心往一處想勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。在工作中我要遵守教育法律法規(guī)，履行教師職責(zé),，開(kāi)拓進(jìn)取，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

本學(xué)期我將利用課余時(shí)間和學(xué)校的午讀時(shí)間,，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，提高自己，力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一個(gè)新層次,。充分抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高自身的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力。

為了使每堂課都能井然有序,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用,。我將從課前、課中,、課后三個(gè)方面下足功夫,。

課前，根據(jù)學(xué)校要求,，做到先周備課,，設(shè)計(jì)好課堂作業(yè)。備課時(shí)做到認(rèn)真鉆研教材,、教參,，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)備好學(xué)生，保證準(zhǔn)備工作充分,。上課時(shí),，我靈活運(yùn)用學(xué)校的“自信課堂”模式展開(kāi)教學(xué)，力求凸顯學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力,。針對(duì)我班學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極的情況,，我將努力為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，用豐富的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng),，去完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來(lái)鞏固各知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，以便反思改進(jìn),。

我還將利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，也讓小組長(zhǎng)幫忙講解,；對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)可適當(dāng)提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對(duì)個(gè)別學(xué)困生我還與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，使家長(zhǎng)了解孩子的情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

在校本課程乒乓球班的教學(xué)中,，我要繼續(xù)從各方面提高孩子對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，二,、三年級(jí)以基本功練習(xí)為主,，如握拍姿勢(shì)、托球,、發(fā)球,；四年級(jí)以熟悉球性為主，如接發(fā)球,、基本的推擋,、攻球等；五六年級(jí)在做好基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上,，以實(shí)戰(zhàn)為主,，從各類情況的處理和技巧上進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們有一定的信心,。

本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)；但差生卻出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,，上課學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂,，基本已失去興趣，而且在紀(jì)律等方面表現(xiàn)也不夠好,。另外個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡,，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利,、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序,。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正目的,，讓每個(gè)學(xué)生在不同方面都有一定的提高,。具體如下：

（1）班級(jí)紀(jì)律。制定好班規(guī)班紀(jì),，在班上形成一定的輿論影響力,。讓學(xué)生互相監(jiān)督，通過(guò)多種形式的.活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。特別是在技能課中,，學(xué)生表現(xiàn)不夠好，需要有班干部協(xié)助教師監(jiān)督孩子們的上課紀(jì)律,。

（2）課間活動(dòng),。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在班級(jí)中開(kāi)展教育活動(dòng)，提醒學(xué)生要注意的校園活動(dòng)安全,，不在教室內(nèi)追逐打鬧,、做體育活動(dòng)和做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。

（3）上下學(xué)路途安全,。學(xué)生離校時(shí)情緒變得激動(dòng),，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì)相互追逐,，不遵守交通規(guī)則,。為了防止意外事故的發(fā)生，我向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律,確保孩子在上放學(xué)的路途中安全,如：放學(xué)騎車注意安全,，及時(shí)回家,，需要晚回家或者外出要及時(shí)通知家長(zhǎng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不要到拆遷區(qū)域玩耍,，不要與陌生人交往等,。

（4）衛(wèi)生方面。個(gè)人衛(wèi)生要常監(jiān)督,，班級(jí)衛(wèi)生采用個(gè)人承包制,，自己座位附近的衛(wèi)生打掃自己負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃,，設(shè)置負(fù)責(zé)班級(jí)和清潔區(qū)的勞動(dòng)委員,。對(duì)于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)或小組,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)選勞動(dòng)模范星。

（5）班干部培養(yǎng),。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，從班長(zhǎng)到小組長(zhǎng)每一個(gè)都精心設(shè)置,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,。

（6）班級(jí)活動(dòng)。我還將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在各級(jí)各類的比賽活動(dòng),，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

（7）對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育,，我思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情,。對(duì)學(xué)困生不能一概而論,，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥,，因材施教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七

圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)科研求質(zhì)量,。

在課程改革實(shí)踐中,，以繼續(xù)全面實(shí)施新課程、深化課程改革的理念為指導(dǎo),，以0103010為導(dǎo)向,，以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,，以“如何在課堂教學(xué)中探索”為重點(diǎn),，以學(xué)校教研小組為基礎(chǔ)，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展有效的教研活動(dòng),，制定了一系列有效的教學(xué)策略,。讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和興趣,。

圍繞一個(gè)重心mdashmdash課程改革,；把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)mdashmdash校本研究活動(dòng)與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的確立；實(shí)施三項(xiàng)措施,；mdash轉(zhuǎn)變觀念,，落實(shí)行為，完善教學(xué)科研建設(shè),；完成四個(gè)目標(biāo)mdashmdash一個(gè)校本研究,，一組骨干教師，一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究,，一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹(shù)立新理念。進(jìn)一步通過(guò)“傳,、助,、帶”活動(dòng)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、請(qǐng)出去”的培訓(xùn)方式或邀請(qǐng)部分專家講課或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，開(kāi)展觀察、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開(kāi)闊教師視野,，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，樹(shù)立新的教學(xué)觀念。數(shù)學(xué)教師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)材料,。

3.在課堂教學(xué)中,，圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生積極嘗試探究,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行折中的課堂教學(xué)改革,。

4.根據(jù)上級(jí)和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)精神，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，積極及時(shí)組織師生開(kāi)展各種競(jìng)賽和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5.建立以促進(jìn)教師持續(xù)改進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)體系,，以教師自我評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自身教學(xué)行為的診斷和反思：對(duì)教材的理解,，對(duì)教學(xué)資源的挖掘,，學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習(xí)，掌握和掌握了什么,。

6.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

(1)了解教材編寫(xiě)者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，使用活教材,，尤其是舊教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重組,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,。教室是學(xué)生充滿活力的地方,。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。

(3)做好隨筆的寫(xiě)作和課堂教學(xué)的體會(huì),。教師應(yīng)善于用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，并對(duì)一些典型的課程進(jìn)行“案例分析”。

7.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),，正常開(kāi)展教研活動(dòng)

(1)嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度,，簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓所有的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，研究解決教學(xué)中的`困難和問(wèn)題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)民主、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制的形成,。

(2)開(kāi)設(shè)教研課程，組織青年教師輪流參加研討班,。所有數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí),，多討論，多交流,，多反思,，多總結(jié)。老教師要以舊帶新,，每個(gè)老師都要虛心向老教師學(xué)習(xí),，求教。促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力的不斷提高,。

8.開(kāi)展專題校本研究根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，開(kāi)展挖掘校本課程的研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問(wèn)題，圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價(jià)值和資源的獲取與利用展開(kāi),。組織數(shù)學(xué)教師有目的,、有計(jì)劃、有步驟地圍繞專題開(kāi)展相關(guān)研究,，討論交流專題研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)狀和問(wèn)題。使校本研究項(xiàng)目扎實(shí)有效地開(kāi)展,，有效地為學(xué)校課程改革進(jìn)程開(kāi)辟道路,，服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

9,、繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)研究,，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)和群眾討論并行,，面點(diǎn)結(jié)合。努力服務(wù)于我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù),、協(xié)調(diào)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八

翻開(kāi)各類教育報(bào)刊雜志,，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”，并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,，課改的浪潮再次波濤洶涌,。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時(shí),，有意無(wú)意中全盤(pán)否定了傳統(tǒng)教學(xué),。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析，對(duì)將來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測(cè),，才能更好地正視,、把握新課標(biāo)。

長(zhǎng)期以來(lái),，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上,。在某些人看來(lái)，衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，掌握了多少解題方法。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)教學(xué)下,，中國(guó)中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)”與“知識(shí)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名。時(shí)有聽(tīng)聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國(guó)學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒,。

而與此同時(shí),，應(yīng)試教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西，如機(jī)會(huì)均等,、公平競(jìng)爭(zhēng)的思想,，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等,。我國(guó)中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì),，這亦是不可否認(rèn)的事實(shí)。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的`教學(xué)，“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,，再一次把問(wèn)題擺放在我們教師面前,。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力，為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,，抓住此有利契機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，大膽放開(kāi)腳步,。

我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上,，正確認(rèn)識(shí)以下幾方面：

1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”,，就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,，其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過(guò)去,，而是對(duì)過(guò)去的繼承,、創(chuàng)新和豐富,，要求我們根據(jù)學(xué)生,、教材、環(huán)境和教師自己等因素,，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”,。

對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”,。千萬(wàn)不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽(tīng)取新知-→嘗試練習(xí)-→知識(shí)梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測(cè)試評(píng)估”,，陷入無(wú)窮無(wú)盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,，設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,，使之能更投入地進(jìn)行“演出”,。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí),，還會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述,，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識(shí),。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,，每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂(lè)，讓他們,，插上想象的翅膀,，飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空。讓學(xué)生從心底愛(ài)上數(shù)學(xué)課,，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,，還有學(xué)生的心情。

2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

以“教師為中心”,、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,，正在被“你說(shuō),、我說(shuō)、大家說(shuō)(教師說(shuō),、學(xué)生說(shuō))”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,，要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為好朋友,，徹徹底底地放下教師的架子，學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對(duì)話,、溝通,、合作，和學(xué)生共同探討,、研究,，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來(lái)“以教促學(xué)”“以學(xué)長(zhǎng)教”,、“互教互學(xué)”,。

課改以后，有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場(chǎng)面,。我個(gè)人認(rèn)為，只要教師善于引導(dǎo),、調(diào)控,，讓學(xué)生“亂”得有“形”,，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不可,。從某種意義上講,，“活”與“亂”是等價(jià)的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,，使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來(lái),，必能收到較好的教學(xué)效果。

新課程的教學(xué)方式,，讓我們正真成為學(xué)生的知己,，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課，不再“討厭”數(shù)學(xué)教師,。在和諧,、民主、平等的氛圍中,，教師的用武之地也隨之拓寬了,。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與,、相互作用,，摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果,。

3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

評(píng)價(jià)≠鑒別,，評(píng)價(jià)≠篩選，新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面向未來(lái)的,、發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的，它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用,。其中特別重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”,，注重學(xué)生個(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在的比較，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異,。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展,。

各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是“痛苦”的,。在這種情況下,，教師不妨大膽采用開(kāi)放式的教學(xué)評(píng)價(jià)，平時(shí)積累評(píng)價(jià)法,、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,，作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書(shū)面考試,。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇九

這學(xué)期,，我繼續(xù)接手六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,，我繼續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,，打造一批善于思考、勇于實(shí)踐,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂,。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，就思想而言：

我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，愛(ài)我的工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，做好老師,，做好學(xué)生的朋友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，以身作則,，與同事相處融洽，合作愉快,，一地思考,，一地努力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

其次,，在課堂教學(xué)中：

我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ)，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂,。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法,，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)；mdash說(shuō),、做,、用數(shù)學(xué),。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流,，可以搭建一個(gè)平等自由的對(duì)話平臺(tái)，讓學(xué)生處于積極,、主動(dòng),、自由的狀態(tài)，帶來(lái)意想不到的`體驗(yàn)和思維碰撞的火花,，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，服務(wù)于實(shí)踐,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作,，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”,，我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),，讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石,，高不可攀，數(shù)學(xué)是海市蜃樓,，虛無(wú)縹緲,。這樣，我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

最后，我將積極配合班主任孔老師,，做好學(xué)生的安全,、思想和生活工作。

不勞無(wú)獲,。教書(shū)伴隨著苦與樂(lè),。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí)，善于思考,，努力工作”的原則,，再接再厲,，把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程理念的不斷完善,，對(duì)教師的理論素養(yǎng),、個(gè)人素質(zhì)和教育教學(xué)理念提出了更高、更新的要求,。為了進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì),，努力成為一名科研學(xué)習(xí)型教師，特制定本方案,。

努力做一個(gè)教學(xué)思維被嚴(yán)格禁止,，道德父母信任，學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師,。

1.利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,，提高自己的理論水平，實(shí)踐并獲得經(jīng)驗(yàn),。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。

2.精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，千萬(wàn)不要毫無(wú)準(zhǔn)備,。平時(shí)多聽(tīng)講座，積極觀察借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，吸取精華,，自我調(diào)整。在自己的演示課上認(rèn)真聽(tīng)取別人的.意見(jiàn)和建議,，找出不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，及時(shí)蹭進(jìn)自己的課堂進(jìn)行練習(xí),。

3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例,，反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成素材,，寫(xiě)成教學(xué)片段案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,。

4.理論聯(lián)系實(shí)際,，深入學(xué)生群體，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議,，獲取第一手資料,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

5.在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展幫扶活動(dòng),。

1.研究任務(wù)型教學(xué)模式,，記錄一些經(jīng)驗(yàn)。

2.舉行公開(kāi)課并形成材料,。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4.通過(guò)組織教學(xué)，學(xué)生的能力可以得到不同程度的提高,。

5.寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)實(shí)例和教學(xué)反思,，形成研究報(bào)告。

6.進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)的交流,。

7.整理相關(guān)資料,，形成一系列檔案材料。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十一

新的一學(xué)期開(kāi)始了,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

讀書(shū)學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑

所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍,。如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍,，來(lái)武裝自己的思想,。

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子,，

能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅

帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí),，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí),。

在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——-教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析

認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的`教育和教學(xué)工作中,，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛(ài)得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,，即愛(ài)心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作

尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十二

五（6）班共有學(xué)生46人,，男生23人、女生23人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,。

1、在數(shù)與代數(shù)方面,，包括了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

2,、在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體,、正方體的`體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3、在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù),。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元以及“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)和技能：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

⑤結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

⑥能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

⑦通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

2,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

①積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂,、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

⑤養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義,，旋轉(zhuǎn),。

（1）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（2）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn),，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

（3）注意學(xué)生動(dòng)手操作,，凡是能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手,。在統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容里適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會(huì)調(diào)查匯報(bào)展示實(shí)踐結(jié)果,。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

（4）、變式題的訓(xùn)練：在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握的前提下,，加強(qiáng)變式題的練習(xí)，這樣才有利于學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

（5）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖日期

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

備注

3.1~3.5

圖形的變換

3.8~3.12

圖形的變換

3.15~3.19

因數(shù)和倍數(shù)

3.22~3.26

2、5,、3的倍數(shù)的特征

質(zhì)數(shù)和合數(shù)

3.29~4.2

長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體和正方體的表面積

4.5~4.9

長(zhǎng)方體和正方體的體積

4.12~4.16

長(zhǎng)方體和正方體的體積

4.19~4.23

分?jǐn)?shù)的意義

4.26~4.30

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

5.3~5.7

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

5.10~5.14

約分

5.17~5.21

期中考試

5.24~5.28

通分

5.31~6.4

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

整理和復(fù)習(xí)

6.7~6.11

同分母分?jǐn)?shù)加,、減法

6.14~6.18

異分母分?jǐn)?shù)加、減法

6.21~6.25

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

6.28~7.2

統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角

7.5~7.9

總復(fù)習(xí)

7.12~7.16

期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十三

教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過(guò)程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求,、增強(qiáng)職業(yè)道德,、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識(shí),、強(qiáng)化專業(yè)技能,、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信,，有眼光才有境界,，有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長(zhǎng)在學(xué)年開(kāi)始時(shí)的工作計(jì)劃后,，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃：

注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平,，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育,。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，閱讀是一種至關(guān)重要的方式,，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,，《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍,，我還必須不斷閱讀其他書(shū)籍來(lái)武裝我的頭腦。

作為教育人的職業(yè),，對(duì)其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高,，而且是無(wú)止境的。所以作為一名教師,，我時(shí)刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展,，這樣才能真正成長(zhǎng)為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識(shí)和才華,。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，做好階梯，忠于教育事業(yè),，有決心,，無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛力,，并努力發(fā)掘他們,；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的`主體發(fā)展,，努力因材施教,。

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平,，我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí),，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學(xué)研究,，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量,。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這學(xué)期,，我會(huì)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,，我要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課,，認(rèn)真分析課堂上的問(wèn)題,，及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(zhǎng)吸引學(xué)生,，讓學(xué)生享受自己的課堂,，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和行走,。

作為老師,，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù),，不能犧牲自己的利益,。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便逃課。

路很長(zhǎng),，修遠(yuǎn)很忙,，所以我會(huì)上下搜索。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十四

漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期,，是我們上班族日盼夜盼的精力休息調(diào)整期,。多陪陪孩子，?？纯锤改?，勤約約朋友，都想在假期里實(shí)現(xiàn),。但是如果讓這大把的時(shí)間在吃喝玩樂(lè)中消遣而去,，我又做不到。讓金子般寶貴的時(shí)間毫無(wú)聲息,，毫無(wú)價(jià)值的從我身邊逝去,，我會(huì)心痛不安。所以,，遐結(jié)合自己的工作有計(jì)劃,，有目標(biāo)，松弛有度的過(guò)暑假，及放松了身心,，又給自己的下學(xué)期工作充了電,，那豈不是兩全其美。

我平時(shí)比較愛(ài)看書(shū),，尤其是現(xiàn)階段,，我們要進(jìn)入全民閱讀時(shí)代。書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富,，讀書(shū)是我們教師重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯,。有句英國(guó)諺語(yǔ)：“書(shū)籍不讀如廢紙”，這足可見(jiàn)讀書(shū)的重要性,。我們教師,，在信息發(fā)展迅猛的時(shí)代，在科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，在國(guó)民素質(zhì)日漸提升的時(shí)代,，更不能把讀書(shū)疏忽。所以,，我要愛(ài)好讀書(shū),，多讀書(shū)，樂(lè)于學(xué)習(xí),，善于從有用的書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)和生活,、生存的能力以及養(yǎng)生的常識(shí),。

（一）讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平,，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身修養(yǎng),，豐富自己的人生,。

（二）在讀書(shū)中提高自己的思想境界。

通過(guò)品讀美文,，豐厚自己的文化底蘊(yùn),，構(gòu)建自己的精神家園。以“營(yíng)造書(shū)香教師,，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí),，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

（三）在讀書(shū)中提高自己的生活保健意識(shí),。

通過(guò)讀醫(yī)學(xué)書(shū)籍，了解保健常識(shí),、利用保健常識(shí),、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事,。同時(shí)也把保健常識(shí)轉(zhuǎn)告同行,，一起分享健康與快樂(lè)。

只有具有反思能力的教師,，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生,。一個(gè)成功的教師，總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象,，考察這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找解決問(wèn)題的途徑,，在這種不斷反思中獲得發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中，教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問(wèn)題,。借助反思,，教師重新審視自己教學(xué)行為，并積極尋找新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題,。反思應(yīng)該成為自己職業(yè)的基本生活方式,，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的.永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思,，我們的生命活力才會(huì)得到無(wú)限釋放,。

其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

從某種程度上來(lái)說(shuō),，教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來(lái)檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,，用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來(lái)檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性,，比較分析各種教育理論的特點(diǎn),，選擇正確合理的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。在反思中,，教師要思考：現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念,？我需要哪些教育觀念？哪些是適合我的工作需要,？我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值,？我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求,？

其二、對(duì)教師角色地位的反思

在教育教學(xué)中,，師生關(guān)系是一種平等,、民主、和諧的關(guān)系,。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主,？教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異？我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究,？我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開(kāi)發(fā),？

總之，教師想要在復(fù)雜,、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,，不但要多閱讀，多學(xué)習(xí),，是自身具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，還要對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思，積累經(jīng)驗(yàn),，查找不足,。工作也好，生存也好,，我們都是為了讓自己的生活充實(shí)多彩,，所以，假期多鍛煉,，讓自己的精神狀態(tài)最佳化,，也是計(jì)劃中不可缺少的。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃免費(fèi) 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十五

在新的學(xué)期和新的開(kāi)始,，學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌,。為了做好這項(xiàng)工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

新學(xué)期,，我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,，努力工作，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。

我重視實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處,。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教學(xué),，不得譏諷,、歧視、體罰或變相體罰,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、積極,、健康發(fā)展,。

我會(huì)積極參與教學(xué)研究，不斷探索和研究教學(xué)方法,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同志，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生,，采取各種措施讓他們進(jìn)步。

在工作中,，一定不遲到,，不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑三揀四,，討價(jià)還價(jià),，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼,，互相關(guān)心,。作為一名教師，我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真細(xì)致地工作,，從不處理事情,，得過(guò)且過(guò)，專注于工作和事業(yè),，拋開(kāi)自私的雜念,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的.任務(wù),。

在課堂教學(xué)中，我努力解決課堂上的問(wèn)題,，抓住重點(diǎn),，突出重點(diǎn)，消除疑點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法,，滲透學(xué)習(xí)方法，既教書(shū)又育人,，使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展,。在課堂上，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而提高學(xué)生的聽(tīng),、寫(xiě)、讀綜合能力,。

通過(guò)目前的教學(xué),，學(xué)生可以形成一定的素質(zhì)，有意識(shí)地應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，形成扎實(shí)的基本功,，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。失敗的人更少,。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成和諧的師生關(guān)系,。使學(xué)生德智體全面發(fā)展,。