演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇一

然而，作為一名老師,，我有的時(shí)候總有一些困惑,，我講的大多都是考試類的課程，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí),、考研英語(yǔ)等等,。

有一次，我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的"松下問(wèn)童子,，言師采藥去"，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的"尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚"，講到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻譯成:年歲有加,，并非垂老,，理想丟棄,，方墮暮年。我不禁手舞足蹈,，作為老師的那種自豪感爆棚,。

然而,，就在這個(gè)時(shí)候,，底下有一個(gè)女生，直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō)：

"你講這個(gè)東西又什么用??？能提分嗎？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間,。"

我自認(rèn)也算是伶牙俐齒,，但是在那一刻，我竟無(wú)言以對(duì),，是啊,，她說(shuō)的對(duì)，沒(méi)用,。不能提分,，但是親愛(ài)的同學(xué)，我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,，因?yàn)閯倓偰且豢?，我不是在教你怎么考試，我是在做教育?/p>

作為一名老師,，一名教育工作者,，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),、拼記憶，我們已經(jīng)輸了,。

1997年,，由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán)，挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,，號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),，當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)：

"國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單，看我們的圍棋,，博大精深,，變化無(wú)窮，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試,。"

二十年后的今天,，就在今年的上半年,，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4比1的`戰(zhàn)績(jī)完勝世界圍棋冠軍,，李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。人工智能，聰明過(guò)人,；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人；電腦反映,，敏捷過(guò)人,。

我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了，有的家長(zhǎng)有這樣的言論,，說(shuō)你看：

"現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史,，網(wǎng)上信息都有，都能查得到,，根本就不用背,，數(shù)學(xué)物理，有人工智能根本也不用算,，翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué)，教育還有啥用,？教育還有啥用,？"

是啊，教育它到底還有啥用,？網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,，說(shuō)啊，我們之所以要多讀書,，多受教育,，就是因?yàn)椋?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,，我們能吟誦出：落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色。而不是在那兒吵吵：我去,，全都是鳥(niǎo),！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜危鹬E馬奔騰之時(shí),，心中默念著：大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A,。而不是在那兒喊：哎呀媽呀，都是沙子,，快回去吧,！

當(dāng)然，這是一種調(diào)侃,，但是,，不自覺(jué)間，就道出了教育的核心含義,。教育,，不僅僅是傳授給人以知識(shí),，更是提高個(gè)人的修為,，增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力，從而更好的認(rèn)知自己,，并且不斷地提升自己,，我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈,。

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇二

今天我國(guó)旗下演講的題目是教育的意義,。這幾天網(wǎng)上有一個(gè)受到很多人關(guān)注的新聞?wù)f的是“啃小族”，這個(gè)詞指得是現(xiàn)在社會(huì)中有些父母對(duì)孩子扭曲的教育觀,，那么究竟什么是教育,，教育又有什么用。

西方的先賢曾經(jīng)提出哲學(xué)的三大終極目的：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三個(gè)問(wèn)題是相互聯(lián)系著的,，我們之所以不知道我們要做什么就是因?yàn)榫褪俏覀儾恢雷约菏钦l(shuí),，而想要知道自己是誰(shuí)，就不得不說(shuō)教育的意義,。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能技巧,，更重要的'是能提高個(gè)人修為，增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力,，從而更好的認(rèn)知自己,，并不斷提高自己。我認(rèn)為這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,，也是指引我們希望的明燈,。

如果不了解自己，又怎么會(huì)知道自己想做什么,，往那個(gè)方向走,，如果個(gè)人都不知道想做什么，國(guó)家與民族更不知道該做什么,，那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列,，怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的德國(guó)與日本?

而我們的國(guó)家,，我們的民族更是如此。我們中國(guó)之所以在世界上被稱為文明古國(guó),，就是因?yàn)槲覀兘?jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生，因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，因?yàn)槲覀冏饚熤氐?，早在千年以前，早在我們文化源起的時(shí)候,，就已經(jīng)將最偉大的教育家孔子,，立為我們這個(gè)國(guó)家的精神圖騰，而對(duì)于教育的執(zhí)念,，即使在我們最困難的年代,，最黑暗的歲月，總有人不拋棄,，不放棄,，也總有人把教育重新?lián)炱穑潦?，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng)我們說(shuō)“讀書無(wú)用”，才學(xué)與財(cái)富不成正比,，造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以,，它是社會(huì)良心的底線,，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本,，是強(qiáng)國(guó)之基,。教育是為了什么，教育是為了幫助個(gè)人認(rèn)知自己,，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,，我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn)，創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。

著名的教育大師懷特海在《教育的目的》一書中指出：接受教育的都是有血有肉的人,，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。而我認(rèn)為在今天教育的.意義就是讓人成為真正的人,，因?yàn)槿耸遣荒苊撾x社會(huì)而存在,，成為真正的人以后為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，這才是我們應(yīng)該做的。而最重要的是,，讓每個(gè)生命都能感受到自己的成長(zhǎng),，這就是教育的核心意義。不論是身為教育者還是被教育者,，我們都要記住教育的終極目的：為天地立心,，為生靈立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家!

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇三

大家好，我叫董仲蠡,，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn)，我曾經(jīng)教過(guò)考研全市第一的學(xué)生，每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),，那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,，愛(ài)戴我,，叫我小董老師,，我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂,。

然而作為一名老師，我有的時(shí)候總有一些困惑,，我講的大多都是考試類的課程,，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，考研英語(yǔ)等等,。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年”,，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個(gè)時(shí)候,，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō)，你講這個(gè)東西有什么用啊,？能提分嗎,？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,，但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì),。

是啊，她說(shuō)的對(duì),，沒(méi)用,，不能提分。但是,，親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,，因?yàn)閯倓偰且豢蹋也皇窃诮棠阍趺纯荚?，我是在做教育,！作為一名老師，一名教育工作者,，我希望我在課堂上,，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí)，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了！

1997年,，由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),，挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫，號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),，當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單，看我們的圍棋,，博大精深變化無(wú)窮,，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,，就在今年的上半年,，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績(jī),，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉,。人工智能,，聰明過(guò)人；網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人,；電腦反應(yīng)，敏捷過(guò)人,，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,，有的家長(zhǎng)有這樣的言論，說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有,，都能查得到根本就不用背,，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué),。

教育，還有啥用,？教育,，還有啥用啊,！是啊,，教育它到底還有啥用？網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,，說(shuō)我們之所以要多讀書多受教育,，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵,，我去，全都是鳥(niǎo),！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),，心中默念著“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那喊,，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃,，但是不自覺(jué)間，就道出了教育的核心含義,，教育不僅僅是傳授給人以知識(shí),，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)生命的'感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己,，我認(rèn)為這是教育的核心目的,，也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí)不僅僅是同學(xué)們,，就我們老師也是一樣的,，因追逐名利而失去了自我，也開(kāi)始變得浮躁,?？荚嚽拔覀冄侯}，我們預(yù)測(cè),，考試之后我們又牽強(qiáng)地說(shuō)我們押中了多少個(gè)題,，有多少個(gè)同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分，營(yíng)造出了一種老師高明,，學(xué)生高超,，家長(zhǎng)高興的其樂(lè)融融的假象。當(dāng)年,，我對(duì)研究考試技巧那也是樂(lè)此不疲,，選項(xiàng)怎么選，同學(xué)們記好,，三長(zhǎng)一短選一短,，三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)，齊頭并進(jìn)選2b,，參差不齊選4d,，對(duì)不對(duì)！同學(xué)們特別地買賬,，奉我為什么考神,、偶像、人生導(dǎo)師,。慢慢的,，他們開(kāi)始問(wèn)我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容，老師我不太想工作,，那個(gè)我看同學(xué)都去考研了,，要不我也去考個(gè)研；老師我爸想讓我出國(guó),，我媽有點(diǎn)擔(dān)心,，我自己也有點(diǎn)害怕，老師你說(shuō)我是出國(guó)還是不出國(guó),；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì),，碩士學(xué)的是環(huán)境工程,，你說(shuō)我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……

老師，我以后應(yīng)該做什么,？這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象,，我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年,，你們竟然不知道自己要做什么,。西方的先賢們?cè)缇吞岢鲞^(guò)哲學(xué)的三大終極問(wèn)題，我從哪來(lái),？我是誰(shuí),？我要去哪？我們之所以不知道我們自己要做什么,，就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l(shuí),，而這是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強(qiáng)大的民族,，都是重視教育的民族,，以色列、德國(guó),、日本,，這些國(guó)家的教育，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范,。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教課,；在德國(guó)中學(xué)生哲學(xué)是必修課；我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候,，我們看到日本的大學(xué)生,，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外，還要去參加茶道培訓(xùn),、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng),。我們同行的一位老師，當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題,，這有啥用?。磕莻€(gè)日本的老師非常的淡然,，說(shuō)，這些活動(dòng)是教育的重要組成部分,，是修心?。〔拍芨玫刈屚瑢W(xué)們了解自己,。是啊,，不了解自己我們?cè)趺纯赡苤牢覀儗?lái)要做什么,，如果個(gè)人都不知道自己要做什么，國(guó)家與民族就更不知道自己要做什么,，那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列,？怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國(guó)與日本？

而我們的國(guó)家我們的民族更是如此啊,，我們中國(guó)被稱為文明古國(guó),，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道。早在我們文化的源起,，就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家,，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念,，即便在最困苦的歲月,，最艱難的日子里，總有人不拋棄,，總有人把教育重新拾起,、擦拭，奉還于我們的神壇,！

曾經(jīng)我們說(shuō),，讀書無(wú)用，才學(xué)與財(cái)富不成正比,，造就了這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以,！教育是什么,，教育是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土,，是立國(guó)之本,，是強(qiáng)國(guó)之基。教育有啥用,？教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己,，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn),，并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。我們作為教育者，作為受教育者,，要始終謹(jǐn)記,，教育,、讀書的終極目的：為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)世開(kāi)太平！

所以下一次,，我再講課的時(shí)候,，我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給同學(xué)們答題的方法和技巧,，但是我會(huì)多講五分鐘,，我多講五分鐘的林語(yǔ)堂，多講五分鐘的許淵沖,，多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問(wèn)我,，這有啥用？這五分鐘,，我不教你考試,，請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育！

謝謝大家,！

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇四

xxxx:

大家好,，我叫董xx，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師,。我累計(jì)培訓(xùn)的學(xué)員有15萬(wàn),，我曾經(jīng)教出過(guò)考研全市第一的學(xué)生，每年因?yàn)閷W(xué)過(guò)我的課通過(guò)四六級(jí)考試的不計(jì)其數(shù),。同學(xué)們都非常相信我,、尊重我，叫我“小董老師”,。

但是,，很多時(shí)候，作為老師,，我也會(huì)有一些困惑,。

我講的大多都是考試類課程：大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)啊、考研英語(yǔ)啊等等,。有一次我講四級(jí)翻譯,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子，言師采藥去”,，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,，講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成“年歲有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年,。”我不禁手舞足蹈,，作為老師的自豪感爆棚,。就在這時(shí)，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我：你講這些有什么用?考試能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間,。我自認(rèn)為也算伶牙俐齒,，但是在這個(gè)時(shí)刻，我竟無(wú)言以對(duì),。

是的,，她說(shuō)的對(duì)，沒(méi)用,，不能提分,。

但是親愛(ài)的同學(xué)，我并沒(méi)有浪費(fèi)你的時(shí)間,。因?yàn)閯倓傔@一刻,，我沒(méi)有在教你考試，我是在做教育,。

作為一個(gè)老師,，一個(gè)教育工作者，我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識(shí),。如果僅僅是拼知識(shí),，拼記憶，我們已經(jīng)輸了,。

1997年,，美國(guó)ibm公司研發(fā)的電腦深藍(lán)挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫。號(hào)稱“為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫,，以1勝2負(fù)3平的戰(zhàn)績(jī)輸給深藍(lán),。當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)：國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單!我們的圍棋，變化無(wú)窮,，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試?20xx年過(guò)去了,，在今年上半年，google開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4：1的成績(jī)完勝世界圍棋冠軍李世石九段，這場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終。那真是啪啪打臉啊,。

慢慢地我們發(fā)現(xiàn),，人工智能，聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,，知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),，敏捷過(guò)人。我們已經(jīng)聽(tīng)到了部分家長(zhǎng)這樣的聲音：現(xiàn)在語(yǔ)文,、歷史都能在網(wǎng)上查得到,，根本不用背;數(shù)學(xué)、物理有人工智能,，根本不用算;翻譯軟件也越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué)。教育還有啥用?教育還有啥用?

是啊,，教育還有啥用?

網(wǎng)上前段時(shí)間有一個(gè)段子：說(shuō)之所以要多讀書,、多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)我們看到一群鳥(niǎo)在湖面飛過(guò)的時(shí)候,，我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵：我去,，全都是鳥(niǎo)!在我們?nèi)ジ瓯诼糜?、騎著駿馬奔騰之時(shí)，心里默念著“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那喊：哎呀媽呀，都是沙子,，快回去吧!這當(dāng)然是一種調(diào)侃,，但是不自覺(jué)間就道出了教育的核心含義。

教育,，不僅傳授知識(shí),，更能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力,，從而認(rèn)知自己,，并不斷提高自己。我認(rèn)為,，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,，也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí),，不僅是學(xué)生,，我們的老師也因?yàn)樽分鹈兊酶≡辍？荚嚽拔覀冄侯},、我們預(yù)測(cè),，考試后我們又牽強(qiáng)地去說(shuō)押中了多少知識(shí)點(diǎn)，有多少學(xué)生因?yàn)槁?tīng)了自己的課提高多少分,。營(yíng)造了一種“老師高明,，學(xué)生高超，家長(zhǎng)高興”的其樂(lè)融融的假象,。當(dāng)年，我對(duì)研究考試技巧也是樂(lè)此不疲,。選項(xiàng)怎么選?“三長(zhǎng)一短選一短,，三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)。齊頭并進(jìn)選2b,，參差不齊選4d,。”學(xué)生很買賬,，奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”,。

他們甚至問(wèn)我除了學(xué)習(xí)本身之外的問(wèn)題。比如：“老師,，我不想工作,，別的.同學(xué)都去考研了，我是不是該考個(gè)研?”“老師,，我爸想讓我出國(guó),，我媽不放心，我自己也有點(diǎn)害怕,。我該怎么辦?”“老師,，我本科讀的是經(jīng)濟(jì)，碩士讀的是環(huán)境工程,，畢業(yè)之后應(yīng)該找個(gè)什么樣的工作?”“老師,，我以后應(yīng)該做什么?”

這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年,，學(xué)生學(xué)了十幾年,，最終竟然不知道要做什么?

西方先賢曾提出三大問(wèn)題：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三大問(wèn)題是勾連著的，我們之所以不知道我們要做什么,，就是因?yàn)槲覀兏静恢雷约菏钦l(shuí),。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀,。

自古強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族,。以色列、德國(guó)以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教學(xué),，德國(guó)的中學(xué)生哲學(xué)是必修課,，我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候，看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn),、藝術(shù)鑒賞等活動(dòng),。當(dāng)時(shí)，我們同行的一位老師就問(wèn)了那個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題：“這有啥用啊?”那位老師說(shuō)：“這些活動(dòng)是教育的重要組成部分,，是修心,，讓學(xué)生能更好地了解自己?！?/p>

是啊,，不了解自己怎么會(huì)知道自己想做什么呢?如果個(gè)人都不知道想做什么，國(guó)家與民族更不知道該做什么,。那怎么會(huì)有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強(qiáng)大的以色列,，怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中強(qiáng)大崛起的德國(guó)和日本?

而我們的國(guó)家，我們的民族,，更是如此,，中國(guó)之所以被稱為文明古國(guó)，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,，歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,，因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐?，早在我們的文化源起,，已?jīng)將最偉大的教育家孔子，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰,。而對(duì)于教育的執(zhí)念,，即便在我們最困苦的年代，最黑暗的歲月,，我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐?，他總?huì)被重新?lián)炱穑潦?，奉還于我們的神壇,。

曾經(jīng)，我們說(shuō)“讀書無(wú)用”,，才學(xué)與財(cái)富不成正比,，造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài)。然而什么都可以浮躁,，唯獨(dú)教育不可以,。它是社會(huì)良心的底線,，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本,，是強(qiáng)國(guó)之基,。教育為了啥?教育，就是在幫助個(gè)人認(rèn)知自己,，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,，我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn)，創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。

教育者也好,，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說(shuō)的讀書的真正目的：為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平,。

所以下次，我還會(huì)在課程時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法,，但是我會(huì)多講5分鐘,，別再問(wèn)這東西有啥用。這多出來(lái)的5分鐘,，我不再教你考試,，請(qǐng)?jiān)试S我，做一次教育,。

謝謝大家!

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇五

大家好,，我叫董仲蠡，是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師,。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn),，我曾經(jīng)教

過(guò)考研全市第一的學(xué)生，每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),，那是不計(jì)其數(shù),。同學(xué)們都很信任我，愛(ài)戴我,，叫我小董老師,，我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂。

然而作為一名老師,，我有的時(shí)候總有一些困惑,，我講的大多都是考試類的課程。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,，言師采藥去”,；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”,；講到王佐良先生把samuelullman的.《青春》翻譯成叫“年歲有加，并非垂老,，理想丟棄,，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈,，作為老師的那種自豪感爆棚,。然而就在這個(gè)時(shí)候，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),，你講這個(gè)東西有什么用?。磕芴岱謫?？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間,。我自認(rèn)也算伶牙俐齒，但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì),。

是啊,，她說(shuō)的對(duì)，沒(méi)用,，不能提分,。但是，親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,，因?yàn)閯倓偰且豢?，我不是在教你怎么考試，我是在做教育,！作為一名老師,，一名教育工作者，我希望我在課堂上,，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí)，拼記憶,，我們已經(jīng)輸了,！

1997年，由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),，挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,，號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),，當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單,，看我們的圍棋,，博大精深變化無(wú)窮，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試,。二十年后的今天,，就在今年的上半年，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,，傳說(shuō)中的阿爾法狗,，以4比1的戰(zhàn)績(jī)，完勝世界圍棋冠軍李世石九段,。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,，那真是啪啪打臉。

人工智能,，聰明過(guò)人,；網(wǎng)絡(luò)信息，知識(shí)過(guò)人,；電腦反應(yīng),，敏捷過(guò)人，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,，有的家長(zhǎng)有這樣的言論,，說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有，都能查得到根本就不用背,，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),，外語(yǔ)也根本不用學(xué),。教育，還有啥用,？教育,，還有啥用啊,！是啊,，教育它到底還有啥用？

網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,，說(shuō)我們之所以要多讀書多受教育,，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候，我們能吟誦出,，“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵,，我去,，全都是鳥(niǎo),！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí)，心中默念著“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子,，快回去吧,！當(dāng)然這是一種調(diào)侃，但是不自覺(jué)間,，就道出了教育的核心含義,，

教育的意義演講稿子 以教育的意義為主題的演講稿200字篇六

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在開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我們班的學(xué)生提出一個(gè)課堂的要求,，就是每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘,，都要進(jìn)行一個(gè)課前的小演講，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)到講臺(tái)上展現(xiàn)自己,，以學(xué)習(xí)小組為單位,，每周都有一個(gè)小組的的同學(xué)在語(yǔ)文課上進(jìn)行一個(gè)五分鐘的小演講，題材不限,，但一定要有所準(zhǔn)備,，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠抓住這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),。

開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候有的同學(xué)會(huì)很不好意思,，在講臺(tái)上顯得比較緊張拘謹(jǐn)，說(shuō)話放不開(kāi)聲音,，下邊的同學(xué)都聽(tīng)不太清楚,。但通過(guò)幾次指導(dǎo)，后面幾次上臺(tái)的同學(xué)都能夠比較自然,，而且都有準(zhǔn)備自己的演講稿,，每個(gè)學(xué)生的話題都不一樣，但都很新穎而且有自己的特色,，還包含了一些自己的觀點(diǎn),。

像剛開(kāi)學(xué)時(shí)剛過(guò)的元宵節(jié)，有一名學(xué)生就元宵佳節(jié)南北方差異而碰撞出來(lái)的飲食文化的不同,，帶同學(xué)們了解了各地元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，還有的同學(xué)平時(shí)特別喜歡美食，所以向班里的同學(xué)介紹一些美食烹飪和糕點(diǎn)制作的方法,，大家都聽(tīng)得不亦樂(lè)乎,。還有一些學(xué)生通過(guò)自己看過(guò)的書或者是收集到的一些資料，在講臺(tái)上分享一些自己的觀點(diǎn)或者是讀后感,。同學(xué)們對(duì)待這小演講的良好態(tài)度讓我感到很欣慰,，覺(jué)得自己的小方案得到了實(shí)施,，而且有利于學(xué)生們的發(fā)展，在演講的同時(shí)也豐富了他們的課外知識(shí),，使課堂的氣氛得到一定的活躍,。

令我印象最深刻的一次演講，是一個(gè)平時(shí)比較沉默話比較少的學(xué)生上臺(tái)演講,。在開(kāi)始之前我還擔(dān)心他平時(shí)都是低頭自己做自己的事情,，好像也沒(méi)有和同學(xué)們有過(guò)多的交流，他能夠在臺(tái)上發(fā)言或者是與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)嗎,。但當(dāng)他一開(kāi)始說(shuō)話,，我心底涌出一陣暖流。他在講臺(tái)上說(shuō)了他自己小時(shí)候的經(jīng)歷以及與自己的一個(gè)好朋友的故事,，也向大家說(shuō)出了自己平時(shí)話比較少的一些原因,。后來(lái)再總結(jié)了自己的想法，告訴大家一個(gè)道理,，就是不要太為之前所做過(guò)的事情感到悔恨,，因?yàn)槟切┦悄阋欢认胍プ龅氖虑椤６乙脖磉_(dá)了自己的一些想法和想要有所改變的決心,。我聽(tīng)完之后很觸動(dòng),，雖然講的時(shí)間比較長(zhǎng)，但我也沒(méi)有打斷他,，同學(xué)們也聽(tīng)得很認(rèn)真,。最后大家都熱烈的鼓掌。

我在班里也進(jìn)行了一小段的總結(jié)發(fā)言,，首先對(duì)他的演講表示很欣賞,，對(duì)于他能夠袒露自己的內(nèi)心的這個(gè)勇氣點(diǎn)個(gè)贊。希望大家都能夠向他學(xué)習(xí),，通過(guò)這么一個(gè)小舞臺(tái)，來(lái)抓住展示自己的機(jī)會(huì),，可以讓班上的`同學(xué)更加的了解你,，這也將有利于班集體的建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,。同時(shí)也希望同學(xué)們能夠更勇敢的去面對(duì)生活中的困難,，盡自己最大的努力去做好自己應(yīng)該做的事情，然后結(jié)果就可以問(wèn)心無(wú)愧,，我們現(xiàn)在的努力,，是為了讓我們以后回首時(shí)，心里的遺憾少一些,，再少一些,。

課前小演講的活動(dòng),，是一個(gè)正能量的傳播平臺(tái)，也是一個(gè)互相了解的好方式,。我會(huì)一直繼續(xù)下去的,，并在此過(guò)程中不斷的完善。