時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
1,、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。
2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃：
為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
3、備好每堂課
認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課
后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好
的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5,、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)
大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。
一,、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的,、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì),，以美育人,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
二,、課程設(shè)置
一)基本原則
1、整體性原則,，建立顯形課程(包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課),，隱形課程(包括運(yùn)動(dòng)會(huì),、體育興趣小組,、課間操等),。
2、科學(xué)性原則,，要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求。
二)基本要求
1,、開足,、開齊,、開好學(xué)科類課程
按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課,，即體育課每周二節(jié),，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課,，采用考查方式(分為優(yōu),、良、及格,、不及格四個(gè)等級(jí)),，標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主,，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性,、體育性,、科學(xué)性相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。
2、開展多種形式,，富有吸引力的體育活動(dòng)課
體育教育著眼于普及，兼顧提高,。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要形式,。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì),、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座,、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等,，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合,，校內(nèi)外結(jié)合,。活動(dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師,。三,、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求
學(xué)校一貫按"條例"要求，安排每周兩課,、兩操,、兩活動(dòng)。并且安排了合理的管理與監(jiān)控,。
1,、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況：
20__年以前、后分別以舊,、新大綱為綱,，在教研組組織下，以備課組為單位,，制定年度,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案,。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控,。
a、管理和監(jiān)控從部門分:
(1)分管體育工作校長(zhǎng)：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)
校工作中的重要性和特殊性,，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn),，參加體育教研組工作會(huì)，隨時(shí)查看體育課及體育工作,，并提出意見和建議,。
(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的`規(guī)定，科學(xué)地排課,，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象,，教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄,，以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。
(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃,，組織好每周一次的教研組會(huì),，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理,。通過看課認(rèn)真交換意見，如有必要還可以在教研組會(huì)上做專題討論,，形成共識(shí),，同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究，以形成有特點(diǎn)的校本課程,。
(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材,，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》(見表二),，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材,、器材登記表》(見表三),。這樣可以減少體育教師上課的隨意性,。
b、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分
可以分成日常,、周/月,、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控,。
(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會(huì)決議下，由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織,，并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作,，并提出意見和建議,，填寫《場(chǎng)地使用分配情況表》(注：根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定)，如果在使用上有重合,，由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié),。
(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況,，配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日?；顒?dòng)內(nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào),，提出管理建議,。
(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作,，利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案,，并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng)，與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作,，并全力支持體育組工作,。
2、體育課開課率情況：
我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定：安排每周兩課(體育課),、兩操(廣播操,、眼保健操)、兩活動(dòng)(體育鍛煉課,、體育活動(dòng)課),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
這學(xué)期，我繼續(xù)接任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考,、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行：
我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，熱愛本職工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，起到表率作用，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。
我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園,。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法,，計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)。
“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),，使學(xué)生處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺,。這樣,，既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
最后我會(huì)積極配合班主任孔老師做好學(xué)生的安全、思想,、生活等方面的工作,。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
本期我班有41名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。
個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。
二,、教材分析
1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā)、認(rèn)識(shí)圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認(rèn)識(shí)方程,。
2、教學(xué)目的與要求
(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。
(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。
(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(4)掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。
(6)認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題,。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。
(4)小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
(5)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
三,、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。
四,、教學(xué)進(jìn)度(附后)
1,、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法11課時(shí)
2、認(rèn)識(shí)圖形9課時(shí)
3,、小數(shù)乘法10課時(shí)
4,、觀察物體4課時(shí)
5、小數(shù)除法12課時(shí)
6,、游戲公平2課時(shí)
7,、認(rèn)識(shí)方程10課時(shí)
8、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
一,，學(xué)生基本情況分析
我們班45人,，一年級(jí)的孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段。通過第一年和上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本掌握了漢語拼音的閱讀和書寫,，正確拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)了輕聲閱讀;在讀寫分開的原則上,，多多少少,，學(xué)生能識(shí)別250個(gè)生詞，寫100個(gè)單詞;能根據(jù)某種情況或看圖用普通話解釋一件簡(jiǎn)單的事情;在閱讀中,，你可以正確地閱讀和背誦指定的課文,，理解與課文和生活有關(guān)的常用單詞和句子的含義，知道句號(hào),、感嘆號(hào)和問號(hào),，閱讀陳述、提問和嘆息的語氣,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如掌握正確的閱讀姿勢(shì)、寫作姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。這學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子快樂學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,。
我上學(xué)期期末成績(jī)很好。這學(xué)期將致力于學(xué)生基本功的訓(xùn)練和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二,、教材分析
本教材通過專題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織,。八個(gè)單元八個(gè)話題分為八組：多彩的春天,，家庭生活，環(huán)保,，快樂的夏天,，思考，我們的生活有多快樂,，我們都有好的品質(zhì),，身邊的科學(xué)。八大主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征,，蘊(yùn)含教育價(jià)值，集知識(shí),、能力,、方法,、情感于一體,。每個(gè)題目的內(nèi)涵必然是寬泛的，避免了教材的局限性,。
每組由一節(jié)“識(shí)字”課,、四至五篇課文和一個(gè)“中國(guó)園林”組成，它們相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括單詞、三字經(jīng),、對(duì)子,、謎語、諺語、詩詞等多種形式,。正文34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊?guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字方法;久而久之，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段;口語交際——連接專題,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;showcase——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái),。
經(jīng)過8組,，選出5篇課文，最后有兩個(gè)詞匯表,。
這本書的識(shí)字安排繼續(xù)貫徹認(rèn)寫分離,，多認(rèn)少寫的原則。全卷要求知道常用詞550個(gè),，寫已知詞250個(gè)。練習(xí)中標(biāo)注了你想知道的單詞和你想寫的單詞。此外,，中國(guó)園林中還布置了少量的待識(shí)詞,。書后的詞表(1)列出整本書要知道的單詞，詞表(2)列出整本書需要寫的單詞,。
教科書特征
圍繞專題組織教材,，加強(qiáng)整合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。
每個(gè)單元,，從入門到識(shí)字課，到課文,，到語文園,，甚至到語文園的閱讀短文、口語交流,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的題目合理安排的。比如第二組,，簡(jiǎn)單介紹后,，以三字經(jīng)的形式寫了一節(jié)識(shí)字課，不僅認(rèn)了字,，還讓學(xué)生懂得了尊老愛幼,。然后安排《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》《鞋》等四篇課文教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長(zhǎng)輩,，幫助他人,。在中國(guó)園林中，《讀回》整理反映溫馨家庭生活的短詩0103010;“口頭溝通”安排討論爸爸媽媽怎么不讓自己做家務(wù),。整套教材以“家庭生活”為主題,，綜合了所有的內(nèi)容
一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作
前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：解決問題,、表內(nèi)除法(一),、圖形與變換、表內(nèi)法(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，這些內(nèi)容本人依照教學(xué)大綱的要求,，精心組織備,、輔、批,、記,，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
半學(xué)期來本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問題,，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過程中不寫單位,，x、x,、x等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè),，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快,，劉于蓮,、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難,。
三,、采取的方法與措施
這學(xué)期以來，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理,，因材施教,、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，積極參加教研教改,，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí),，通過這一系列方法和措施,，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫,、張海濤,、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,。
四、做好學(xué)生的思想工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，以人為本,，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲,，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期五,、待人,，教育學(xué)生助人為樂，互幫互學(xué),，最終建立和諧,、文明、團(tuán)結(jié),、平等的師生關(guān)系,。
五、考試成績(jī)分析
通過這次考試,，學(xué)生考的成績(jī)不理想,，總分是1678，均分是57.862,，最高分是88.5,，最低分是10，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人,。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過本人認(rèn)真的分析,，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán),，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒有拓寬到一定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大,，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大,。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真做好備、授,、輔,、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提高教學(xué)成績(jī),，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。
總之,，通過半學(xué)期的工作,，教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題,，如,，對(duì)教法的計(jì)設(shè)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五
一、學(xué)情分析：
我們六三班有學(xué)生40人,，男生有23人,，女生有17人，自上學(xué)年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)以來,，每個(gè)學(xué)生都有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在平時(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)、努力,，每組中的1,、2號(hào)對(duì)5、6號(hào)的幫扶起了很大的作用,，使這部分學(xué)困生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高,，在數(shù)學(xué)情感上，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。
二,、 教材分析：
(一) 教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)內(nèi)容共有8個(gè)單元。一單元分?jǐn)?shù)乘法,，二單元分?jǐn)?shù)除法,，三單元比，五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，這四個(gè)單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù),。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計(jì),，七單元的可能性,，八單元的百分?jǐn)?shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計(jì)與概率。美的奧秘,，數(shù)學(xué)與生活,，遠(yuǎn)離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應(yīng)用。
(二) 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)有：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題,，按比例分配應(yīng)用題,，如何求圓的周長(zhǎng)和面積,，化簡(jiǎn)比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。
一,、 教學(xué)目標(biāo)：
(一) 知識(shí)與技能目標(biāo)
1. 能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘除的意義,，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。
2理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問題,。
3結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能用百分?jǐn)?shù)解決問題,。
4掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
5認(rèn)識(shí)眾數(shù),、中位數(shù)，會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù),，會(huì)對(duì)一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理,。
6結(jié)合具體實(shí)例，設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的方案,。
(二) 數(shù)學(xué)思考目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,，感受數(shù)學(xué)思想方法。
在觀察,、操作,、思考、交流等活動(dòng)中,，進(jìn)步發(fā)展抽象概括推理的能力,。
(三) 情感態(tài)度目標(biāo)
1能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,，并獲取成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
2體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。
3學(xué)會(huì)傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,。
二,、 教學(xué)措施：
1整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合,。
2恰當(dāng)確立每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，樹立單元教學(xué)思想，在重點(diǎn)例題上下功夫,。
3精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí),，掌握數(shù)學(xué)方法。
4注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和解決問題策略的方法,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六
一,、基本情況分析
五年級(jí)214班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生素質(zhì)較好：
從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來看,，仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。
從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如汪游、胡界希,、易酒馨同學(xué)做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰,，得過且過造成成績(jī)不理想。
從班級(jí)常規(guī)看,，也存在不少問題,，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛搞小動(dòng)作,，回答問題不夠積極等,。
根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),，在愉快氛圍中獲取知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人;本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。
二,、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效,、簡(jiǎn)捷的手段,。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集、整理,、描述信息,，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題,，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。
因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可_,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可_性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。
6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7.通過豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積計(jì)算。
2,、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)
3、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用。
5,、掌握眾數(shù)并學(xué)會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、分?jǐn)?shù)意義的理解,。
2,、在分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算中,，在什么情況下化成分?jǐn)?shù)計(jì)算比較方便,，在什么情況下要化成小數(shù)計(jì)算的一般規(guī)律。
六,、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。
(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值,。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識(shí),、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
七,、教改措施和教改思路
1,、加強(qiáng)思想品德教育,，注重教材的新知識(shí)的聯(lián)系,，逐步使學(xué)生由具體向抽象思維發(fā)展。
2,、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說課，抓重點(diǎn)，難點(diǎn)向40分鐘要質(zhì)量,。
3,、著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。
4,、了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，因材施教,，講究科學(xué)性,，代表性,，是學(xué)生達(dá)到舉一反三,，觸類旁通,，注重精講精煉,。
5、探究新的教學(xué)方法，教給學(xué)生如何去學(xué)和怎樣去學(xué),。
6、數(shù)學(xué)課要上得有聲有色,，豐富多彩，讓學(xué)生愿學(xué),，渴望學(xué),。
7,、精心設(shè)計(jì),，布置課外作業(yè),，要講究目的性,，科學(xué)性,，代表性，趣味性,，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，作業(yè)又布置就必須檢查。批改符號(hào)要正確,，認(rèn)真,，規(guī)范。
8,、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，采以優(yōu)帶差的一幫一活動(dòng)。
八,、輔優(yōu)扶后
1,、優(yōu)生名單：
2,、后進(jìn)生名單：
3,、通過以優(yōu)帶后、以優(yōu)促后,、以優(yōu)幫后的活動(dòng),，使優(yōu)生充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,，后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),，從而達(dá)到全面發(fā)展,。
九、檢測(cè)安排
1,、上完一章節(jié),，進(jìn)行一次檢測(cè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講評(píng),，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前提問考查并準(zhǔn)備2---3次實(shí)踐考查活動(dòng),。
2、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí),，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。
3、學(xué)生期末綜合成績(jī)?cè)u(píng)定按課堂表現(xiàn)10%、平時(shí)作業(yè)10%,、章節(jié)檢測(cè)30%,、期末測(cè)試50%進(jìn)行,。
十,、課時(shí)安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,，教學(xué)課時(shí)大致安排如下(教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握)：
一,、圖形的變換(4課時(shí))
二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))
1,、因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)左右
2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征............................3課時(shí)左右
3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)...................... ...............1課時(shí)左右
三,、長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí))
1,、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)............................2課時(shí)左右
2,、長(zhǎng)方體和正方體的表面積......... ................2課時(shí)左右
3,、長(zhǎng)方體和正方體的體積.. .......................7課時(shí)左右
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
一、學(xué)情分析,。
本學(xué)期我擔(dān)任三(2),、三(3)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班的孩子共同點(diǎn)是家庭條件都非常優(yōu)越,，父母都是高文化人及多為獨(dú)生子女，在這樣的條件下,，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較好,，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動(dòng)性,。一,、二年級(jí)的時(shí)候,，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),，但三年級(jí)卻有所不同，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段,，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,，難度大了，孩子要保持高分,，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力,。所以本學(xué)期,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)與掌握技能的同時(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重,。
二、教材分析,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。
1、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。
4、認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。
5,、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9,、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。
萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)和四邊形式本冊(cè)教材難點(diǎn)。
五,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作如下,。
1、提高課堂效率,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。
提高課堂效率課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵,，備課不僅是思考教什么的問題,，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),。如何教?有效的利用各類教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備,，讓數(shù)學(xué)課堂具有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合生活情境,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，降低學(xué)習(xí)難度,。在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生更大限度的參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的能力,。
2、合理練習(xí),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
練習(xí)要緊扣教材，以教材練習(xí)為主，教材練習(xí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來講是最基礎(chǔ)的,，也是最重要的,，提高教材練習(xí)的掌握度，會(huì)舉一反三,，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力,。在掌握教材練習(xí)基礎(chǔ)上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯,。本學(xué)期盡量減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，布置的作業(yè)量盡量讓學(xué)生能在30分鐘內(nèi)完成。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
在課堂上，嚴(yán)明課堂紀(jì)律,，充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用,，如課堂小組評(píng)比，課后小組作業(yè)評(píng)比等,，制造良好的群體輿論,，利用群體輿論來規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主探究,、討論熱烈,、大膽發(fā)言及作業(yè)獨(dú)立、安時(shí)完成等習(xí)慣,。做好家校聯(lián)系工作,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，做好家校聯(lián)合教育工作,，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要,。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
三(3)有幾個(gè)后進(jìn)生,，三(2)班有兩個(gè)，由于本學(xué)期的課時(shí)較多,，只能利用課余時(shí)間幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子,，盡量讓孩子掌握基礎(chǔ)知識(shí)，新授課做到及時(shí)輔導(dǎo),，盡可能做到日日清,。培優(yōu)方面，在學(xué)生學(xué)有余力的情況下鼓勵(lì)孩子做拔高題,，在遇到困難時(shí)要及時(shí)給以幫助,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
為了全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會(huì)需要,，以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生情況和目標(biāo)要求,，特制定如下計(jì)劃：
一、教學(xué)理念：
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一班47人，二班41人,，共計(jì)88人,。與孩子們?cè)谝黄鹨延幸荒臧氲臅r(shí)間了，對(duì)孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況已基本了解,，學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了我的教學(xué)方法,。學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并掌握了一定的聽課技巧和形成了較好地聽課習(xí)慣;且養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，有一定的學(xué)習(xí)能力,，尤其是在數(shù)與計(jì)算方面,。但由于年齡特點(diǎn)的限制,，孩子們不論是哪方面都具有不穩(wěn)定性，需要我們培養(yǎng)，使其得到內(nèi)化,。
三,、教材內(nèi)容：
本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是數(shù)與計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容,，如表內(nèi)除法、混合運(yùn)算,、有余數(shù)的除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。
在圖形與幾何方面,，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，回答簡(jiǎn)單的問題,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,，引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試,、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
四,、本冊(cè)教材目標(biāo)要求：
使學(xué)生：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù);
2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;
3,、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系,，能夠熟練地用乘法口訣求商,，能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;
4,、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;
5,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克;
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析;
7、初步形成觀察、分析及推理的能力;
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過實(shí)踐活動(dòng),，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力,。
7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10,、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
11、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生思想教育建設(shè),，讓其主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí),。
12,、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨(dú)立思考完成作業(yè)的習(xí)慣,。
13,、從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
一,、學(xué)生學(xué)情分析：
一學(xué)期下來,，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。
二,、教材分析：
(一)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，觀察物體,，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
(二)教學(xué)目的要求。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
5、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成分析及推理的能力。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
(三)教學(xué)重難點(diǎn),。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
三、教學(xué)措施,。
1,、本學(xué)期,，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開展教學(xué)工作,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略,，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。
2,、認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流,，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力,，提高教與學(xué)的效益。
3,、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究,，在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng),，包括坐姿、寫字姿勢(shì)和學(xué)具擺放,。
4,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。
6,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察,，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢(shì)利導(dǎo),，當(dāng)眾表揚(yáng),，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖,，激發(fā)他們的興趣,，鼓舞他們的士氣。另外除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外,，還需為他們組建“結(jié)對(duì)子”小組,，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
作為年輕教師,，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，在讀書中成長(zhǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力,。與此同時(shí),，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫經(jīng)驗(yàn)性文章,，借此使自己不斷成長(zhǎng),。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)工作,，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)能力得到提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。
（一）常規(guī)工作“日常化”
1.健全集體備課制度
以備課組為單位,，關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論,；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2.推行隨堂聽課制度
發(fā)揚(yáng)門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng),，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度
認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動(dòng),，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐,；提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師的理論素養(yǎng),。
4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度
每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思,、學(xué)生的作業(yè),。）主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。每個(gè)學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。
5.改革考核評(píng)價(jià)制度
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化,，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,，口算、筆算,、操作等考核方式,，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力,。
（二）研討活動(dòng)“專題化”
研究過程不走過場(chǎng),，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。
（三）教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究
老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇,，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究,。
具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào)，自由組合,，認(rèn)真作好過程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程,、重實(shí)效,、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升,。
（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng),。
（2）在反思中成長(zhǎng)。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
（3）及時(shí)總結(jié),，撰寫論文,。
在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、撰寫教育教學(xué)論文。
（4）同伴互動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地繼續(xù)以縣教研室學(xué)科教研基地建設(shè)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以“聚焦課堂,，研究教學(xué)”,、“聚焦人才，成就教師”為工作思路,，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道,。積極開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題的研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，解決學(xué)科教學(xué)難題,，發(fā)揮先行研究、交流研討,、示范引領(lǐng)的作用,，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升，為我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。為切實(shí),、有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作計(jì)劃如下：
1、圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍,、促均衡,、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標(biāo),，搭建“五個(gè)平臺(tái)”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，二是學(xué)科交流平臺(tái)，三是共同研討平臺(tái),，四是讀書學(xué)習(xí)平臺(tái),，五是成果展示平臺(tái)。
2,、吸收全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好,、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的教師,，組成有“工作能力,、研究能力、共同志向,、共同目標(biāo),、共同追求”的學(xué)習(xí)共同體。
3,、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，樹立學(xué)科品牌，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)成為在實(shí)施新課改中能發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用的教育教學(xué)研究基地,。
4、按照教育局的要求,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要加入工作群,，充分利用學(xué)科基地qq群和小學(xué)數(shù)學(xué)教師qq群，加強(qiáng)學(xué)科基地成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的聯(lián)系,，以便更好地進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),。
5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員）,。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問題（其他年級(jí)的教師也可以提出問題）,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行交流、討論（中心組成員更要積極發(fā)言）,，然后由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集討論成果,。
6、立足課堂,。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地,，提高課堂教學(xué)水平,、增強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本,。因此,，研究課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)水平和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù),。
7,、開展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實(shí),，讓“反思課堂”成為習(xí)慣,，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。
8,、中心組成員要積極撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)案例和教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等,，并能在群里面呈現(xiàn)出來,。
9、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。
10,、繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，讓集體備課成為常態(tài),。三月十日前要完成一至六年級(jí)下冊(cè)所有的課件制作,、學(xué)案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難,，利用課余時(shí)間進(jìn)行交流,，整理好，然后上傳,，達(dá)到資源共享的目的,。
11、認(rèn)真做好縣內(nèi)學(xué)科青年教師的幫扶,、指導(dǎo),、培養(yǎng)工作。
12,、學(xué)科基地成員要帶頭上示范課,、公開課,、賽課等，并主動(dòng)給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上各種類型的課或送教幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校,。
13,、積極開展讀書活動(dòng)。為豐富教師的業(yè)余生活,，凈化老師的精神世界,，提高老師們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可感、幸福感,，消除職業(yè)倦怠情緒,，中心組成員同看一種書（內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動(dòng),。
14,、加強(qiáng)校本教研和課題研究。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二
一,、學(xué)生情況
上學(xué)期重新編班,。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的磨合，對(duì)大部分學(xué)生已比較熟悉,。從現(xiàn)有情況看,，本人所任教的五年級(jí)(4)班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大,。班級(jí)中有6名左右的學(xué)生,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。有8名左右的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問題”方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時(shí),，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題,、試一試、練一練,、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
與浙江省老教材相比,，增加了圖形的變換,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容,，容量明顯偏大,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(1)基礎(chǔ)知識(shí)：
①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。
⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。
⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：
①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
四,、教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
(5)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、研究，獲取知識(shí)的能力,。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。
(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
附：教學(xué)進(jìn)度
一,、圖形的變換(4課時(shí))
二,、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí))
1、因數(shù)和倍數(shù)………………………………………………… 2課時(shí)左右
2,、2,、5、3的倍數(shù)的特征……………………………………3課時(shí)左右
3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………1課時(shí)左右
三,、長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí))
1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)…………………………………… 2課時(shí)左右
2,、長(zhǎng)方體和正方體的表面積………………………………… 2課時(shí)左右
3,、長(zhǎng)方體和正方體的體積…………………………………… 7課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………… 1課時(shí)
粉刷圍墻……………………………………………………… 1課時(shí)
四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時(shí))
1,、分?jǐn)?shù)的意義………………………………………………… 4課時(shí)左右
2,、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)…………………………………………… 3課時(shí)左右
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)…………………………………………… 2課時(shí)左右
4,、約分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
5,、通分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化………………………………………… 2課時(shí)左右
整理和復(fù)……………………………………………………… 1課時(shí)
五、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))
1,、同分母分?jǐn)?shù)加,、減…………………………………………… 2課時(shí)
2、異分母分?jǐn)?shù)加,、減…………………………………………… 3課時(shí)
3,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………………………………………… 2課時(shí)左右
六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
打電……………………………………………………………… 1課時(shí)
七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))
八,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
說明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大,，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難,。按照學(xué)生的認(rèn)知能力，不增加時(shí)間加以“補(bǔ)充”,，學(xué)生的“雙基”很難落實(shí),。要妥善處理好以上問題。
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新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同,，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。為此，我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，開闊學(xué)生視野，豐富知識(shí),，增長(zhǎng)智慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程中,，一來激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力,。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)趣味課活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,，多思考,、多想象、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手,，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)立思考,，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力;
(2)學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),，教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所獲;
(3)選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的能力,、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),、自覺學(xué),、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。教學(xué)形式：
(1)選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展;
(2)小組活動(dòng)：上課或討論都是以小組進(jìn)行,。由組長(zhǎng)分配工作，組員討論并作出解題過程和答案,，大家一起評(píng)價(jià),。
具體活動(dòng)：
(1)將班級(jí)分為若干組，每組各選一位組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)各組的人員組織安排;
(2)教師出題,，各小組組織討論并得出結(jié)果;
(3)各小組分享成果，教師指導(dǎo),，答對(duì)的小組有加分,，最終得分最多的小組有獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)過程：
(一)數(shù)學(xué)故事：
學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣,所以一開始教師會(huì)借下面幾個(gè)數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣,。
理發(fā)師的故事：
在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師,，他的廣告詞是這樣寫的：
“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽(yù)滿全城,。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉,，我也只給這些人刮臉。我對(duì)各位表示熱誠(chéng)歡迎!”
來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕,，自然都是那些不給自己刮臉的人,。可是,，有一天,，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長(zhǎng)了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢?如果他不給自己刮臉,，他就屬于“不給自己刮臉的人”,，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢?他又屬于“給自己刮臉的人”,，他就不該給自己刮臉,。
羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī)。德國(guó)的著名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時(shí),，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信,。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟,。他只能在自己著作的末尾寫道：“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事,，莫過于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了?！?/p>
由于形形色色的悖論的研究,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究，使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展,，更堅(jiān)實(shí)地建立在牢固的基礎(chǔ)之上,。
說謊島的傳說：
在大西洋的“說謊島”上，住著x,，y兩個(gè)部落,。x部落總是說真話，y部落總是說假話,。
有一天,，一個(gè)旅游者來到這里迷路了。這時(shí),，恰巧遇見一個(gè)土著人a,。 旅游者問：“你是哪個(gè)部落的人?”
a回答說：“我是x部落的人?！?/p>
旅游者相信了a的回答,，就請(qǐng)他做向?qū)А?/p>
他們?cè)诼吠局校吹竭h(yuǎn)處的另一位土著人b,，旅游者請(qǐng)a去問b是屬于哪一個(gè)部落的?a回來說：“他說他是x部落的人?！甭糜握吆苛?。他問同行的邏輯博士：a是x部落的人，還是y部落的人呢?
如果你是邏輯博士,，你該怎樣回答他?
(二)數(shù)學(xué)游戲和謎語：
(1)將班級(jí)分為四組,由教師參與指導(dǎo),，四個(gè)組之間進(jìn)行比賽。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié),，并制定不同分?jǐn)?shù);
(2)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)并選出優(yōu)秀隊(duì)員(即答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)),獎(jiǎng)品可采用數(shù)學(xué)實(shí)用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一類，同時(shí)也給予其他組隊(duì)員鼓勵(lì)獎(jiǎng),。游戲內(nèi)容如下：
(1)熱身運(yùn)動(dòng)——接力題：
游戲規(guī)則：四小組同時(shí)進(jìn)行比賽,，每組的所有成員都可以參與，一人只能上臺(tái)一次,，一次只能畫一個(gè)圖形,，不會(huì)畫的可下臺(tái)，其他組員接力,，直到把四個(gè)圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為止,，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分,。畫圖步驟標(biāo)號(hào)方法如右例：
你能筆尖不離紙,，一筆畫出下面的每個(gè)圖形嗎?試試看。(不走重復(fù)線路)
【解釋】早在18世紀(jì),，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一筆畫的規(guī)律,。歐拉認(rèn)為，能一筆畫的圖形必須是連通圖,。連通圖就是指一個(gè)
圖形各部分總是有邊相連的,，不是所有的連通圖都可以一筆
畫的。能否一筆畫是由圖的奇,、偶點(diǎn)的數(shù)目來決定的,。
與奇數(shù)(單數(shù))條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn);與偶數(shù)(雙數(shù))
條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖,，一定可以一筆畫成,。畫時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn)，最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫完此圖,。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖(其余都為偶點(diǎn)),，一定可以一筆畫成。畫時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn),，另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn),。
(2)抽答題：
游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號(hào),，抽到哪號(hào)就回答哪題,，答對(duì)的加20分，答錯(cuò)的不扣分,。
①24個(gè)人排成6列,，要求5個(gè)人為一列,，你知道應(yīng)該怎樣來排列嗎?
【答案】可以排成一個(gè)六邊形。
②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍(lán)鉛筆,，如果閉著眼睛摸,，一次必須拿幾，才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆?
【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的,，至多共有4支,，剩下的無論拿哪一支，都肯定是藍(lán)色的,，因此需取5支,，才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆。
③真假銀元：
一位商人有9枚銀元,，其中有一枚是較輕的假銀元,。你能用天平只稱兩次(不用法碼)，將假銀元找出來嗎?
答案：先把銀元分成三組,，每組3枚,。
第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤里。如天平不平,，那么假銀元就在輕的那組里,，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱的第三組里,。
第二次再稱有假銀元那一組,，稱時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤里，如果天平不平,，則假銀元就是輕的那一個(gè),。如果天平兩端平衡，則末稱的那一個(gè)就是假銀元,。
④農(nóng)夫過河：
從前,，一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜,，來到河邊,，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,，否則就有沉船的危險(xiǎn)。
剛開始,，他帶了菜上船,，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子,。他連忙把菜放在岸上,，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,，農(nóng)夫只好又回來,。他坐在岸邊，看著這三件東西,，靜靜地思索了一番,，終于想出了一個(gè)渡河的辦法。小朋友,，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?
【答案分析】狗要咬兔子,，兔子要吃青菜，所以,，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,，把兔子和狗，兔子和青菜分開,，才能免受損失,。農(nóng)夫可以先帶兔子到對(duì)岸，然后空手回來,。第二步,，帶狗到對(duì)岸，但把兔子帶回來,。第三步,，把兔子留下，帶菜到對(duì)岸,，空手回來,。最后，帶兔子到對(duì)岸,。這樣三件東西都帶過河去了,，一件也沒有遭受損失。
(3)必答題：
游戲規(guī)則：本題四個(gè)小組都必答,，答題時(shí)間5分鐘/題,，答案寫在答題本上，時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本,，答對(duì)的小組加20分,。
①翰遜先生在戶外有個(gè)炙肉架，正好能容納2片炙肉,。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆,，急不可耐。問怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)炙完三片肉?
約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘,，因?yàn)槊恳幻嫘枰?0分鐘,。我可以同時(shí)炙兩片,，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片,，全部炙完需要40分鐘,。”
貝特西：“你可以更快些,，爸爸,，我剛算出你可以節(jié)省10分鐘?！?/p>
貝特西小姐想出了什么妙主意?
【答案】設(shè)肉片為a,，b，c,，每片肉的兩面記為1,，2。第一個(gè)10分鐘炙烤a1,，和b1,，把b肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤a2和c1,，此時(shí)肉片a可以炙完,，再花10分鐘炙烤b2和c2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉,。
②死里逃生：
一場(chǎng)大戰(zhàn)后,，一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂自己的主意。一天,，他對(duì)眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個(gè)人死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為自己會(huì)被槍決還是問吊?如果你估計(jì)對(duì)了,，我就將你槍決,，如果你估計(jì)錯(cuò)了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死,，故此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生,。因?yàn)樗鸬剑骸笆菃柕?。”他的回答令這守信將軍左右難為,。這究竟是為什么呢?
【答案】若將軍打算將他吊死的話,，也就是他答對(duì)了，那么將軍已承諾——“答對(duì)便槍決”這和諾言不相符,。另一方面,，若將軍打算將他槍決的話,，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e(cuò)了。然而,，將軍的諾言是——“答錯(cuò)的便問吊”,。這樣一來，將軍又自食其言,，這令將軍不知所措，只好讓他逃生,。
(4)搶答題——數(shù)學(xué)謎語(以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語)：
游戲規(guī)則：每組派一個(gè)同學(xué)出來舉手搶答,，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規(guī),，取消該組答題資格,，按要求先舉手的小組可獲得答題權(quán)，答對(duì)一題者加20分,。a.垂釣——等于(魚)/取余(魚);
b.考試作弊——假分?jǐn)?shù);
c.大甩賣——絕對(duì)值;
d.兩羊打架——對(duì)頂角;
e.勤點(diǎn)鈔票——常數(shù);
f.診斷以后——開方;
g.搬來數(shù)一數(shù)——運(yùn)算;
h.一筆債務(wù)——負(fù)數(shù);
i.搞錯(cuò)帳目——誤差;
j.人民的力量——無窮大;
k.并肩前進(jìn)——平行;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色,，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),。積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。
二、具體工作：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí),，有效高效地實(shí)施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。
(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進(jìn),。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量,。每一次集體備課要做到定計(jì)劃,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效,、嚴(yán)要求”,，精心篩選，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè),，必須自己做過,，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長(zhǎng),。
4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度,。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研,，嚴(yán)格抓好命題,、監(jiān)考、閱卷,、講評(píng),、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評(píng)價(jià),、反饋、預(yù)測(cè)及激勵(lì)的功能,。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)行匯總,，充分運(yùn)用調(diào)研手段,，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
5,、認(rèn)真開展聽課活動(dòng),。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點(diǎn)名聽課等,。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性,。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化,，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單,，教學(xué)用語簡(jiǎn)要,。
6、注重過程管理,，力求教研實(shí)效,。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課,，多交流,。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過程管理,，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃,，落實(shí)好活動(dòng)內(nèi)容,，主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組,、教研組,，反復(fù)討論,，試教,，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，形成熱烈的,、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后,，教者應(yīng)先進(jìn)行說課,，再進(jìn)行評(píng)課,，在組織開展說課,、評(píng)課,、上課活動(dòng)過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動(dòng)真正形成制度化,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五
一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：
第十六章分式
本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。
第十七章反比例函數(shù)
函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù),。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的`探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會(huì)作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力,。
第十八章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余,，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。
第十九章平行四邊形
四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。
第二十章數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
二,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。
7,、探究題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括
①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查;
②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;
③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;
④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;
⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;
⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;
⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。
三、全期教學(xué)進(jìn)度安排
略
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圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式",，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。向教研要質(zhì)量。
在課程改革的實(shí)踐中,，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念,，深化課程改革的工作思路，以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中主自探索"為工作重點(diǎn),，以學(xué)校教研組為基地,，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題展開行之有效的教研活動(dòng)，制訂一系列有效的教學(xué)策略,。讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
圍繞一個(gè)重心——課程改革,；抓好兩個(gè)重點(diǎn)——校本研究活動(dòng)和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的建立,；落實(shí)三項(xiàng)措施——轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行為,，完善教研建設(shè),；完成四個(gè)目標(biāo)——一個(gè)校本研究、一批骨干教師,、一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題研究,、一批實(shí)驗(yàn)成果。
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，確立新理念。進(jìn)一步通過“傳,、幫,、帶”活動(dòng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”或請(qǐng)一些專家來做講座或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的培訓(xùn)方式,，展開觀摩,、學(xué)習(xí)和取經(jīng)活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，開拓教師的視野,，更新自己的教學(xué)觀念，推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念,。各數(shù)學(xué)教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)素材,。
3、在課堂教學(xué)中,，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,，發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革,。
4、根據(jù)上級(jí),、學(xué)校有關(guān)活動(dòng)精神,，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，積極,、及時(shí)組織教師,、學(xué)生開展各類競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5,、建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,，以教師自評(píng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自己教學(xué)行為的診斷和反思：對(duì)教材的理解,，教學(xué)資源的挖掘,，課堂上學(xué)生是否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得并掌握了什么。
6,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率
（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是對(duì)舊教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。
（3）平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會(huì)撰寫,。各教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”。
7,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動(dòng)
（1）嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，實(shí)行簽到,，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。每周三上午二、三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，集中全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，研究解決教學(xué)中的困難和問題、總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。
（2）開設(shè)教研課，組織青年教師輪流上研討課,。全體數(shù)學(xué)教研組成員之間要多學(xué)習(xí),、多探討、多交流、多反思,、多總結(jié),。老教師要以老帶新，各教師虛心向老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)水平不斷提高和課程建設(shè)與管理能力。
8,、開展專題校本研究根據(jù)校制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃要求,，開展挖掘校本課程的研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)研究專題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題,，以不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價(jià)值和資源的捕捉,、利用為主線展開研究。組織數(shù)學(xué)教師有目的,、有計(jì)劃,、有步驟的圍繞專題開展相關(guān)研究，并將研究的經(jīng)驗(yàn),、狀況和發(fā)現(xiàn)的問題在專題研究活動(dòng)中進(jìn)行探討與交流,。使校本研究專題扎實(shí)有效地開展下去，切實(shí)為學(xué)校課程改革的進(jìn)程開路,，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng),、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
9,、繼續(xù)抓好課題實(shí)驗(yàn)課題研究工作,，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)與群眾性研討并行,，面與點(diǎn)共進(jìn),。努力為我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革服務(wù)，為我市基礎(chǔ)教育事業(yè)持續(xù),、協(xié)調(diào),、健康發(fā)展服務(wù)。
10,、充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老教師的骨干帶頭作用,。老教師繼續(xù)做好傳、幫,、帶工作,。各教師虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。老教師要以老帶新,，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學(xué)水平和能力,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七
一、教材分析
本冊(cè)教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深,。教學(xué)內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認(rèn)識(shí),，線與角，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，圖形的變換,，三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，方向與位置(用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置,。),，生活中的負(fù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)(1格表示多個(gè)單位的單式條形統(tǒng)計(jì)圖,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及單式折線統(tǒng)計(jì)圖),。
本冊(cè)教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材,。因此在教學(xué)的過程中,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生了解生體會(huì)重要知識(shí)形成,、發(fā)展的過程,。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生課堂氣氛比較活躍,，能夠積極參與課堂課外活動(dòng),，但抽象概括能力方面較薄弱。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握萬以上大數(shù)的讀法、寫法,，改變計(jì)數(shù)單位和認(rèn)識(shí)近似數(shù)的作用,，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義。
2,、認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段,，認(rèn)識(shí)平行線及垂線,，認(rèn)識(shí)圓角、周角,，學(xué)會(huì)使用量角器畫角,。通過活動(dòng)發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。
3、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。能運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。掌握乘法的估算方法。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用計(jì)算器,。
4,、能利用圖形的變換設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
5,、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。能進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算，會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
6,、能用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
7、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問題,。
8、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上所表示的意義,，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
四,、教學(xué)措施
1,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達(dá)能力,。
2、提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力,。
3,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)小故事,，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
5,、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目,，激發(fā)學(xué)生的興趣，在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍,。
6,、抓緊后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的平均水平,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
1、摸底小測(cè)及復(fù)習(xí)(2課時(shí))
2,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(8課時(shí))
3,、線與角(8課時(shí))
4、乘法(10課時(shí))
5,、圖形的變換(1課時(shí))
6,、除法(15課時(shí))
7、方向與位置(3課時(shí))
8,、生活中的負(fù)數(shù)(4課時(shí))
9、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
10,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
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第一單元 位置與方向 4課時(shí) 2.13—2.20
第二單元 口算除法 3課時(shí) 2.21—2.24
筆算除法 9課時(shí) 2.27—3.8
整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 3.9
第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí) 3.12—3.13
平均數(shù) 2課時(shí) 3.14—3.16
第四單元 年,、月、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 3.19—3.21
24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí) 3.22—3.27
制作年歷 1課時(shí) 3.28
第五單元 口算乘法 3課時(shí) 3.29—4.3
筆算乘法 4課時(shí) 4.4—4.12
整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 4.13
第六單元 面積和面積單位 2課時(shí) 4.16—4.18
長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí) 4.19—4.23
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 4.24—4.27
第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 4.30—5.2
小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí) 5.3—5.5
第八單元 解決問題 4課時(shí) 5.7—5.11
第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 5.14—5.17
第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 5.18—5.24
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教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：
①了解位似圖形及其有關(guān)概念;
②了解位似圖形上任意一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到位似中心的距離之比等于位似比,。
2、能力目標(biāo)：
①利用圖形的位似解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;
②在有關(guān)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。
3,、情感目標(biāo)：
①通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);
②通過探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握位似圖形的定義和性質(zhì);
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用定義和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的位似圖形的證明和計(jì)算,。
教學(xué)方法：
從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),，采用引導(dǎo)、啟發(fā),、合作,、探究等方法，經(jīng)歷觀察,、發(fā)現(xiàn),、動(dòng)手操作、歸納,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得知識(shí)，形成技能,，發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);提高學(xué)生自主探究,、合作交流和分析歸納能力;同時(shí)在教學(xué)過程對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
刻度尺,、為每個(gè)小組準(zhǔn)備好打印的五幅位似圖形、多媒體展示課件,、
教學(xué)手段：
小組合作,、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
1、為了便于學(xué)生理解位似圖形的特征,，我在設(shè)計(jì)中特別注意讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,、猜想、試驗(yàn)等方式獲得感性認(rèn)識(shí),，然后通過歸納總結(jié)上升到理性認(rèn)識(shí),，將形象與抽象有機(jī)結(jié)合，形成對(duì)位似圖形的認(rèn)識(shí).
2,、探索知識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn),，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的做,、議,、讀、想,、試等環(huán)節(jié)來完成,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分放給學(xué)生，每一環(huán)節(jié)及時(shí)歸納總結(jié),，使學(xué)生學(xué)有所獲,，探索創(chuàng)新.
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新知
觀察大屏幕有五個(gè)圖形,，每個(gè)圖形中的四邊形abcd和四邊形a1b1c1d1都是相似圖形,。分別觀察著五個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形中的兩個(gè)四邊形各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線有什么特征?
(學(xué)生經(jīng)過小組討論交流的方式總結(jié)得出：)
特點(diǎn)：(1)兩個(gè)圖形相似：
(2)每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在的直線交于一點(diǎn),。
二,、合作交流 探究新知
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本58頁，掌握什么叫位似圖形,、位似中心,、位似比?如果兩個(gè)相似圖形的每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在的直線交于一點(diǎn)，那么這樣的兩個(gè)圖形叫做位似圖形,，這個(gè)交點(diǎn)叫做位似中心,，這時(shí)兩個(gè)相似圖形的相似比又叫做它們的位似比。議一議觀察上圖中的五個(gè)圖形,，回答下列問題： (1) 在各圖形中,，位似圖形的位似中心與這兩個(gè)圖形有什么位置關(guān)系? (2)在各圖中,，任取一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，度量這兩個(gè)點(diǎn)到位似中心的距離,。它們的比與位似比有什么關(guān)系?再換一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)試一試,。(每小組同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的位似圖形通過觀察、測(cè)量試驗(yàn)和計(jì)算得出：)
位似圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)到位似中心的距離之比等于相似比,。由此得出：
位似圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)和位似中心在同一條直線上,，它們到位似中心的距離之比等于相似比。三,、指導(dǎo)應(yīng)用 深化理解
(同學(xué)們觀察大屏幕出示的問題)
例1如圖d,，e分別是ab，ac上的點(diǎn),。(1)如果de∥bc,那么△ade和△abc位似圖形嗎?為什么?(2)如果△ade和△abc是位似圖形,那么de∥bc嗎?為什么?小組討論如何解這道題：?jiǎn)栴}1，證位似圖形的根據(jù)是什么?需要哪幾個(gè)條件?
根據(jù)是位似圖形的定義,。
需要兩個(gè)條件：
!,、△ade和△abc相似;
2、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在的直線交于一點(diǎn),。
問題2：已知△ade和△abc是位似圖形,，我們根據(jù)什么又能得出什么結(jié)論?
根據(jù)位似圖形的性質(zhì)得出：
1、對(duì)應(yīng)點(diǎn)和位似中心在同一條直線上;
2,、它們到位似中心的距離之比等于相似比,。
(一生口述師板書：)
解：(1)△ade和△abc是位似圖形.理由是：
∵de∥bc
∴∠aed=∠b, ∠aed=∠c.
∵△ade∽△abc.
又∵點(diǎn)a是△ade和△abc的公共點(diǎn),，點(diǎn)d和點(diǎn)b是對(duì)應(yīng)點(diǎn),，點(diǎn)e和點(diǎn)c是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，直線bd與ce交于點(diǎn)a,，
∴△ade和△abc是位似圖形,。
(2)de∥bc.理由是：
∵△ade和△abc是位似圖形
∴△ade∽△abc.
∴∠ade=∠b,
∴de∥bc.
四、繼續(xù)觀察 拓展提高
(同學(xué)們繼續(xù)觀察屏幕展示的圖形)在圖(1)——(5)中,位似圖形的對(duì)應(yīng)線段ab與a1b1是否平行?bc與b1c1,cd與c1d1,ad與a1d1是否平行?為什么?
同桌觀察探究并發(fā)言：對(duì)應(yīng)邊平行或在同一條直線上,。
(出示課件：展示一組位似圖形,，動(dòng)畫閃動(dòng)圖形的對(duì)應(yīng)邊，直觀展示位似圖形的對(duì)應(yīng)邊平行或在同一條直線上)
五,、反饋練習(xí) 落實(shí)新知
挑戰(zhàn)自我:
1,、下面每組圖形中都有兩個(gè)圖形.
(1)哪一組中的每?jī)蓚€(gè)圖形是位似圖形?
(2)作出位似圖形的位似中心
2、如圖ab,，cd相交于點(diǎn)e,，ac∥db. △ace與△bde是位似圖形嗎?為什么?
(此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，第二題讓一名學(xué)生到黑板上板書,，以備面對(duì)全體矯正)
六,、歸納小結(jié) 反思提高
請(qǐng)同學(xué)們談一談本節(jié)課的有什么收獲和感想?
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了位似圖形，知道了什么叫位似圖形，位似圖形有什么性質(zhì)?我們可以利用定義來證明位似圖形,，已知位似圖形我們可以根據(jù)性質(zhì)得到有關(guān)結(jié)論,。觀察并判斷位似圖形的方法是，一要看是否相似,，二要看對(duì)應(yīng)邊是否平行或在同一條直線上,。
七、自我評(píng)價(jià) 檢測(cè)新知
1,、如果兩個(gè)位似圖形的每組________所在的直線都_________,，那么這樣的兩個(gè)圖形叫做位似圖形，這個(gè)點(diǎn)叫做________,，這時(shí)的相似比又叫做________,。
2、位似圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)到位似中心的距離之比等于_____________;位似圖形的對(duì)應(yīng)角__________,，對(duì)應(yīng)線段__________(填：“相等”,、“平行”、“相交”
,、“在一條直線上”等)
3,、位似圖形的位似中心，有的在對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線上,，有的在___________的延長(zhǎng)線上,。
4、如果兩個(gè)位似圖形成中心對(duì)稱,，那么這兩個(gè)圖形__________(填“一定”,、“不”或“可能”等)
5、下列每組圖形是由兩個(gè)相似圖形組成的,，其中_____________中的兩個(gè)圖形是位似圖形,。
(由學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視,。最后公布答案,，教師并將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)矯正有利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和提高)
八、課后延伸 探索創(chuàng)新
在如圖所示的圖案中,，最外圈的8個(gè)三角形組成的圖形和次外圈的8個(gè)紅色三角形組成的圖形是位似圖形嗎?如果是,，為似比是多少?
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,，大部分班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都有了較為明顯的提高,，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧,。
在過去的一個(gè)學(xué)期中,，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，可以說是非常成功的,。
因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：
一,、扎實(shí)推進(jìn)課程改革,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性,、艱巨性,、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí),、善于思考,、勤于研究、勤于研究,、勤于總結(jié),，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng),，時(shí)間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席,。
2,、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心,、活動(dòng)為重點(diǎn);過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元,。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。要上好課改實(shí)踐課，分析研究,，提高課改實(shí)施水平,。
3、研究新課標(biāo),、新教材,，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較,，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教師要用好上好新教材,，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué),。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力,。
4,、積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究,。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià);注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià);注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評(píng)價(jià);注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式,，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化,。
5,、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動(dòng)，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出為體、分析問題,、解決問題的過程,，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
6,、加強(qiáng)課改過程管理,，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo),、內(nèi)容,、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課,，針對(duì)課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課,、評(píng)課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,，及時(shí)總結(jié)研究成果,。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。
1,、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作
“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效,，要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,。要精心備課,，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們,，并制定行之有效的措施,，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們,，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。
3、結(jié)合本校特色,，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究,，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力,。進(jìn)一步開展課題研究,，推動(dòng)教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色,，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究,，圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”,、“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革”,、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考,，增強(qiáng)投身課改的自覺性,。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè),，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,。
開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)技比賽，擇優(yōu)參加下學(xué)期市級(jí)課改評(píng)優(yōu)活動(dòng),。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師,，新老教師之間要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng),，青年教師要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐,，善于總結(jié),。青年教師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個(gè)有一定質(zhì)量的教學(xué)資料,，完成2篇教學(xué)論文,，上好1堂實(shí)踐課，每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文、多媒體可見參加蘇州市級(jí)評(píng)比,，促進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高,。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性ai好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
1、要用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,，開展豐富多彩的學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
3,、組織參加__省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽,，力爭(zhēng)多出成果。
現(xiàn)在的孩子就是我們祖國(guó)的未來,，教育好他們真的是最重要的,。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國(guó)的未來才更加的光明;反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國(guó)上站住腳的,，早晚會(huì)被淘汰掉,。
我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則,，將會(huì)在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好,，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好!
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十一
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)(2)班有45人,。這些小朋友在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，使。學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣,、成功的樂趣。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4.能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。
6.會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。
7.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述、分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三,、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，
3.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。
4.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間
四,、教學(xué)措施
1.認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課,、備好學(xué)生,，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。
2.在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成"敢想,、敢說、敢做"的習(xí)慣,。
3.充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。
4.上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
6.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
7.重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。
8.利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
9.切實(shí)搞好培優(yōu)輔潛工作,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二十二
一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景
1,、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣,，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位,，故名“趣味數(shù)學(xué)”,。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍,，使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用自己有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn),，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解,，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無痕的引導(dǎo),，降低學(xué)生接受的難度,。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就,，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。 游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn),。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào),，讓兒童更樂于接受,，更容易掌握，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，讓孩子在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法,、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法,，讓孩子通過饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握所學(xué)的知識(shí),。
2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”,。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué),，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性,，而且具有廣泛的應(yīng)用性,。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間,。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí),，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維,，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力,，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格,，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉,。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識(shí),，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能,，提供了最佳的舞臺(tái)，未來的數(shù)學(xué)家,、科學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。
二,、課程主題與內(nèi)容
課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
課程內(nèi)容：
1,、通過趣味數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)歷史知識(shí)；
2,、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)速算技巧,；
3、通過學(xué)習(xí)掌握立體幾何圖形的拼組方法,；
4,、掌握生活中的等量代換趣味問題；
5、通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)字中的一些奧秘,；
6,、通過拼拼擺擺鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力；
7,、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些有趣的規(guī)律,；
三、課程目標(biāo)
1,、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題,，使學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用,。
2,、學(xué)生通過解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難,，解決困難的精神和能力,。體會(huì)攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,。
3,、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生,。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
四,、課程框架
第一章 數(shù)學(xué)故事會(huì)
第二章 速算技巧
第三章 圖形的拼合
第四章 等量代換
第五章 數(shù)字謎
第六章 拼拼擺擺
第七章 有趣的規(guī)律
五,、課程實(shí)施過程
本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?？紤]學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話題比較感興趣,，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo),，結(jié)合數(shù)學(xué)在發(fā)展過程中一些有趣的問題,、曲折感人的事情、人物等背景,，與學(xué)生一起探討,。采用集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí),、分組活動(dòng),、合作學(xué)習(xí),、實(shí)際操作、生活實(shí)踐,、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問題,、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí),，感受數(shù)學(xué)的魅力,。
六、學(xué)生收獲
通過活動(dòng),，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情景化,，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實(shí)際問題過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào),，掌握數(shù)學(xué)概念,，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義,，親近數(shù)學(xué)學(xué)科,。并且通過這些問題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)解決問題的方法,。
通過這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、洞察力,、分析能力、圖形識(shí)別能力,、想像力,、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問題的過程中,，獲得思維的訓(xùn)練。
七,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
對(duì)于四,、五、六年級(jí)來說,，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不能單純地以知識(shí)點(diǎn)的掌握來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升,，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度,。評(píng)價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然,，操作能力,、實(shí)踐活動(dòng)、思維能力,、分析問題及解決問題等方面的能力的評(píng)價(jià)也十分必要的,，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來評(píng)價(jià)學(xué)生。
評(píng)價(jià)的方法很多,，內(nèi)容也很廣,。也可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，覺得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣,，有沒有一種成就感,；可以學(xué)生互評(píng)，特別是實(shí)踐操作方面,，學(xué)生互評(píng),，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長(zhǎng)來評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)自己的子女,、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績(jī),；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的,，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核,、課內(nèi)外的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評(píng)價(jià),。
