人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇一

二,、指導思想：

認真貫徹落實黨的教育方針,，以學校教學工作計劃要點為指導，全面貫徹落實《鹽城市“讓學引思”課堂教學改革行動方案》,，帶領教師穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念,，改進教育方法,，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數學教學質量,。

三、工作思路

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量,，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,，圍繞本學期學校教育教學工作重點以課堂教學為主陣地，采用多種措施,，多種教研形式,，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高,，致力于學生的全面發(fā)展,，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作得以有效落實,。

四,、主要工作與措施

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性,。

1,、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,，教學內容,，教學目標，教學重點,、難點,，教具準備，教學過程,，作業(yè)設計等要素要齊全,。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案,。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的,、學生是如何學的、知識是怎樣生成的,、基礎知識是怎樣訓練的,、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等,。

2,、作好課堂教學指導，強化質量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道,，是教學質量的重要保證。本學期繼續(xù)組織教師認真學習《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學規(guī)范(試行)》,，在教學過程中,，堅持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“讓學引思”的內涵特征,，提高課堂教學質量,，注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督,、檢查和指導,，努力促進教學質量的提高。

3,、抓實抓好集體備課,，集體備課要定時間、定地點,、定主備人，圍繞教學內容,、教學流程,、問題設計、作業(yè)設計等具體問題展開研討,，凝聚個體智慧,，形成共性方案。

4,、嚴把作業(yè)質量關,，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計,、布置,、批改，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調動學習積極性,。作業(yè)批改要及時、認真,、細致,、規(guī)范，不允許錯批,、漏批,、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導,，以增強學習信心,，提高學習成績。

(二)學,、研,、培結合，促進教師專業(yè)成長,，加強數學教師隊伍建設,。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作,、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長,，推動數學教師隊伍整體水平的提高,。

1、本學期把“踐行讓學引思,，打造生本課堂”作為教研工作的重點,。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。在學習、探索,、研究,、反思、交流,、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2,、作好校本培訓工作,，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學,、自覺好學,、終身學習的學習氛圍,。

3、繼續(xù)認真組織落實數學組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點,，通過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4,、加強教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習,、培訓的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的教學能手、學科帶頭人,。

5,、開展聽課、評課的研討活動,，教師之間通過互相聽課,、評課，取長補短,，加強教學研討交流,，不斷提高自己的教學藝術。

7,、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長,。

8、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇二

一,、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以校本教研為突破口,，以有效課堂教學為研究的抓手,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數學課堂。

二,、主要工作 ：

(一) 加強教學常規(guī)管理,，提高教學質量

1、備課

備課是上好課,，提高課堂教學質量的前提和基礎,，因此，我們必須抓好備課的管理,，要求備課要做到五備：備教材,、備學生、備教法學法,、備教學手段,、備練習、作業(yè)的設計與輔導等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯系,。確定各章節(jié),、各部分的教學目的、教學目標,。明確教學重點,、難點。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材,、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內容，及時關注時代發(fā)展的新動向,，吸收生活中鮮活的素材,，并整理、融合到自己的教學中,。

②備學生：要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法,、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯系等等,。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征,，能充分調動學生的學習興趣,，能為學生分析問題和研究問題服務?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時,，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難,、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力,。

④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題,、習題，突出例題,、練習的針對性、目的性和有效性,。

⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段,，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用,。

2,、上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學效率,，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課,。

(1)根據新課程標準的理念,，確定課堂教學要求，教學目標明確,，教材處理得當,，知識講授準確,、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明,，條理清楚,。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點,、突破學習難點,，使學生覺得輕松、深入,。

(3)講練結合,，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右,。

(4)面向全體學生、注重調動中,、下等學生的學習積極性,。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境 ，啟發(fā)學生積極思維,，鼓勵學生質疑問題,。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,，使全體學生積極地參與教學活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力,。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元，要及時反思,，總結經驗教訓,，以不斷改進教學。

3,、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此,，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質量,，努力做到格式正確,，字跡端正,，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內容適當,，份量適度,。因人而異，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生,，適量，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題,，量少些。形成三級階梯,，從而逐級上升,，形成整體進步。

⑶作業(yè)內容要從新課程標準,，教材和學生的實際情況出發(fā),。認真研究，精心設計,。作業(yè)題選擇內容與生活實際相聯系,，有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致、及時,，做到有布置有批改,，并做好評講工作,?？刹扇∶媾蛯W生批改相結合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,，及時調整并改進自己的教學,。

5、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),，是學校教學工作的延伸,。因此，要根據學生實際開展豐富多彩的課外活動,，各年段結合學生年齡特點和所學知識每學期開展一次數學知識競賽或趣味活動,，激發(fā)和調動學生學習數學的興趣和積極性。對優(yōu)秀學生,，在全面發(fā)展的基礎上,，要鼓勵他們發(fā)揮特長,，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情,，分析原因,，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣,。通過個別指導或有計劃的補課,，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng),。

(二),、積極參加理論學習，促進專業(yè)成長

(1)積極參加青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長,，每周有一篇至少有質量的教學反思,。

(3)及時總結，撰寫論文 ,。在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結經驗,、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動，取長補短 ;互相聽課,，互補不足,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇三

新的學期開始了，為了使自己的教學跟上學校的計劃和要求,各項工作順利有序地進行,，同時也能更好地提高自己的教學質量,，現制訂教學計劃 1、認真領會潘校長開學典禮上的講話精神,，明確本期工作重點,，為全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組,、備課組工作計劃,，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課,，認真上好每一節(jié)課,。 ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，復習過程中可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何教會學生自主學習,、自主總結，包括如何利用現有教材,、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料,、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習與測試等。 ⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服以往教學中存在的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，分層次布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、做好課后輔導。

要提高教學質量,，還要做好課后的輔導工作,，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育,，樹立信心,，提高興趣，增強他們的勝任成就感,，將責任心,，使命感貫徹到對學生的日常學習 中去，還要做好學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、提高自身的業(yè)務水平,。

積極參與聽課、評課,，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習,，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法,，精煉的教學語言,，精選的典型習題，博采眾長,，全面提高自己的教學水平,。

4、為了更好地充實自己,，跟上時代和學科教學的需求,，在做好崗位工作的同時，多讀書,，讀好書,，除了閱讀與教學研究有關的書籍外，也要著手有計劃地閱讀文學書籍,、科技前沿類書籍,，認真做好讀書筆記，完成讀書心得,，不斷拓寬自己的知識面,，為教學工作和內容注入新鮮血液。

總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力提高自己的教學水平,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇四

新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，即以“學生為本，以校為本”的教育思想,， 具體計劃工作主

要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學 班級：七年級(5)班 七年級(6)班

教學內容安排：完成本期教學任務,。使兩班數學成績有一定的提高。

一,、加強教育教學理論學習,，提高個人的理論素養(yǎng)

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料,。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二,、按數學課程標準,，進行教學研究，提高課堂教學效益 在備課中,，積極開展共同研究，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構,、模式和方法,，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

3.加強對自己知識水平的提高，俗話說,，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹,。

4.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展,。

6.加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗,，切實提高備課和上課的質量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況,，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中,。

8.總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠，更遠,，更遠,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇五

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學此文轉自水平的過程。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1,、讀書學習

注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉自盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想,。

2,、師德

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學此文轉自活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

3,、教育教研

教育教學此文轉自離不開教學研究,，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習,。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園,。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教,，學生學，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4,、自我管理

作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇六

一,、學生分析

三年級這兩個班共有學生86人，學習情況不均衡,，但從三年級開始,，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求,。除了掌握基礎知識以外,，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯系越來越密切,，也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題,，這不僅要扎實的基礎知識，還要有靈活運用的能力。

班級里有一部分學生學習習慣相當好,，上課時專心,，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快,?？赏瑫r也有一部分學生上課的時候，默默無聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉,。正是因為孩子學習習慣上的差異,，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異,，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力,、學習效率上有問題。

二,、教材分析

本冊教材的教學內容有：萬以上數的認識,，年、月,、日，小數的初步認識,，計算器,，三位數乘兩位數，觀察物體,，除數是兩位數的除法,，平行與相交，統(tǒng)計,。

三,、教學目標

(一)數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認,、讀,、寫小數。

2.能計算三位數乘兩位數的乘法,，三位數除以兩位數的除法,。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

5.認識年、月,、日,，了解它們之間的關系,。

(二)統(tǒng)計與概率

1.對數據的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),，并完成相應的圖表。

3.能根據簡單的問題,，使用適當的方法(如記數,、測量、實驗等)收集數據,，并將數據記錄在統(tǒng)計表中,。

4.通過豐富的實例，了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數(結果為整數),。

5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,。

(三)實踐活動

1.經歷觀察,、操作、實驗,、調查,、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,，能夠運用所學的知識和方

法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用,。

(四)思想品德和情感教育

1,、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、重點、難點

1、能結合具體情境初步理解小數的意義,，能認,、讀、寫小數,。能計算三位數乘兩位數的乘法,，三位數除以兩位數的除法。

2,、在解決實際問題的過程中,，培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識,，在體驗數學價值的同時,，提高學習數學的興趣。

五,、教學措施

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

1、進一步加強數學基礎知識的理解,。

2,、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

(二)重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度,。

2,、教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生

在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

3、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

(三)講普通話，寫規(guī)范字納入課堂,。規(guī)范學生的普通話水平,，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇七

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

一,、讀書學習

注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

二、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝,，無怨無悔,。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

三、教育教研

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

四、自我管理

作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇八

時光荏苒,，歲月飛逝,。轉眼之間自己已經是有10年教齡的一位教師了,。作為一名教師,，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力,，努力成為一名反思型教師,，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃,。

一、自我分析

(一)個人優(yōu)勢

工作踏實,，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

(二)個人存在問題

教學經驗不超前，教育教學手段和方法略顯落后,，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,，往往停留在感性經驗的層面,。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術,，掌握基本的教學規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3,、每一學期爭取上盡量多的高效率課,，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國,。

4,、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進”的新型教師,。

三,、具體實施措施

圍繞以上三個目標，制定了以下方案,，期待通過這些方案的實施,，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路,。

1.培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質,。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中,，首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢，無論成功失敗,，都要堅持下去,，不能放棄。

2.在學校范圍內多上一些研究課,。市級的公開展示課機會有限,，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡,，在平時的教學中,，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利,。厚積薄發(fā),，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會,。

3.在平時的教學中體現自己的研究,。本學期我制定的研究課題是《新課程理念下小學數學動態(tài)生成教學策略的研究》，在日常教學

中,，眼觀六路,，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛,，善于觀察課堂的學生情緒,，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理,，保證課題的順利進行,。

4.結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,，在研究過程中無論是成功的經驗,，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨,，將其撰寫成文,。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現問題，積極進行思考,，推進研究的進程,。

四、具體行動策略

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來，關照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到： 反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、樂于動筆，提高教育科研水平,。

(1)堅持寫好教育日記,，像其他老師學習，及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，學期結束時完成教學案例至少4篇。

(3) 通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。不斷提高論文質量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文,。

數學的魅力在于促進人的思維發(fā)展,。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數學與教授數學,?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱哪繕?，不斷前行,。

4：堅持寫教學日記，不斷積累教育教學工作經驗,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇九

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

一,、讀書學習

注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。

二,、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝，無怨無悔,。要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

三,、教育教研

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四,、自我管理

作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇十

一,、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數學課堂。

二,、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課,、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評,，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度,，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測,，對考后情況進行質量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇十一

一,、指導思想

以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念,、打造新課堂,、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,，以課程教學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向,，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決,，突出專業(yè)能力提升,，著眼教師行為改進，構建教師專業(yè)成長共同體,，實施導師引領,、骨干帶動，示范輻射,，開展培訓活動,。

二,、工作目標

通過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨干教師在師德修養(yǎng),、專業(yè)理念,、專業(yè)知識、業(yè)務水平,、教育科研等各方面得到顯著提升,，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1,、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),，培養(yǎng)樂觀情緒，遠離職業(yè)倦怠,，把教育責任感內化為一種品質,，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

2,、更新學員的教育教學觀念,，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生的學,，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力,，開發(fā)和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3,、提高科研素質,，樹立教育科研意識,，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識,，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化,。

4、通過學員與專家,、學員與學員等不同方式的交流互動,，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力,。

5,、通過讀書交流、網絡研修,、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力,，提煉自己獨特的教學風格、教學特色,、教學見解,，培養(yǎng)示范型,、進取型、專家型教師,。

三,、培訓項目

本年度培訓項目，從小學數學骨干教師,、學科帶頭人培訓,、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。

(一)市級骨干教師,、學科帶頭人培訓

市級骨干教師,、學科帶頭人培訓圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念,、專業(yè)知識,、教學實踐、課題研究,、網絡研修六個模塊,，分五個階段(開學典禮暨集中培訓、異地培訓,、實踐研究,、在崗研修、成果交流)開展培訓,。培訓以問題為中心,、以案例為載體，開展專題講座,、名師課堂,、課例分析、熱點研討,、學員論壇,、網上研討、qq互動,、實地考察等多種形式組織實施研訓活動,，幫助提升骨干教師高度的教育責任感;了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學風格、教學能力,、教學見解;提高教育科研能力,、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型,、進取型,、專家型教師。

(二)培訓基地專家團隊的培訓

1,、聘請國內教育方面的知名專家,、學者進行教學展示和專題報告,。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓,、教育考察,。

3、圍繞專題開展課例研討,、課題研討,，論壇活動。

(三)基地名師講學團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體,，組織基地名師講學團把先進的教育思想,、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農村小學,，逐步形成優(yōu)質培訓資源,，縮小城鄉(xiāng)間辦學水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”培訓為主,，開展集中答疑、示范教學,、導師點評和交流研討等活動,，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質,。

四,、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題,，升入開展培訓專題的研究,。

《標準(__年版)》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學的基礎知識,、基本技能,、基本思想、基本活動經驗”,。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關系到學生的當前學習和長遠發(fā)展,。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”,。

本次培訓將站在關注學生持續(xù)發(fā)展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討,。

五,、培訓方式。

在課程內容,、時間,、途徑等方面提供個性化,、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容:以《義務教育段學科課程標準(__年版)》《小學教師專業(yè)標準(試行)》為依據,，從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先,，能力為重,，關注學生的學，以“學生四基的培養(yǎng)“為主線,，以教學理念和教學實踐的改進為抓手,，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性,。堅持理論與實踐相結合,、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則,，運用以“案例為支撐的情境學習”,、“以問題為驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”,、“以發(fā)現規(guī)律為追求的研究學習“五種培訓模式,，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與,，增強培訓的針對性和時效性,。

3.教學支撐環(huán)境方面：在教學支撐環(huán)境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發(fā)揮網絡研修的優(yōu)勢,，為每個學員建立個人學習空間,，實現交互式活動、參與式學習,、資源共建共享,，將學員的研修成果和體會即時轉化開發(fā)成培訓的動態(tài)生成資源。

六,、培訓基地制度與職責

(一)培訓基地專家指導組

安徽省教科院：胡濤

合肥市教研室：李萍

合肥市教師事務管理中心,、合肥學院繼續(xù)教育學院

瑤海區(qū)教體局：袁乃玉 傅 京

(二)培訓基地人員構成及職責

1、領銜名師兼基地負責人：陳彪,。負責培訓基地研修項目,，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案,、組織資源建設,，經費的各項支出。

2,、基地培訓專家團隊分組情況及職責

培訓一組： 組長：張海霞 合肥市蚌埠路第三小學

組員：李 明 合肥市安慶路第三小學

陳家敏 合肥市屯溪路小學

陳 昱 肥西縣上派學區(qū)中心學校

李 斌 廬江縣盛橋中心小學

董飛虹 長豐縣雙墩中心小學

培訓二組： 組長：李玲玲 廬陽區(qū)教體局教研室

組員：馬 璇 合肥市南國花園小學

郭 梅 合肥市潛山路小學

葛余剛 肥東縣教體局教研室

張享生 肥西縣孫集中心校

張向林 廬江縣礬山中心小學

汪 俊 巢湖市團結路小學

培訓三組： 組長：孫傳華 合肥市樂農新村小學

組員：朱 軍 合肥市新城學校

翁莉莉 合肥市蚌埠路第五小學

劉志東 長豐縣實驗小學

魏勝生 巢湖市人民路小學

汪 濤 廬江縣城北小學

洪禮偉 肥東撮鎮(zhèn)學區(qū)中心學校

培訓四組： 組長：陳 罡 合肥市屯溪路小學

組員：王軼敏 合肥市實驗學校

何金珣 合肥市三十頭小學

周仁倫 肥東縣實驗小學

徐華明 巢湖市第七中學小學部

陶海榮 長豐縣崗集小學

張大海 肥西縣上派中心校

各培訓組職責：

⑴資源建設：根據研修主題,，選取各組研修小主題,，組織、實施本組研修活動,，及時上傳系列研修過程性材料,。

⑵導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學員搭建研訓共同體,。每位學員配備一名導師,，建立師徒關系，對學員進行專業(yè)指導,、答疑解惑,，搭建合作共贏的學習平臺，對學員的作業(yè)進行及時點評,。

⑶簡報宣傳:組織組內學員每月編制一期活動簡報,，組內活動及時報道。

⑷總結考核:每期培訓,，及時總結本組研修工作(含基本情況,、主要做法、經驗體會,、問題不足,、特色成效、改進方向),，形成總結報告,。

3、基地辦公室：湯代紅(主任),、丁婕(副主任),、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數學組教師,。協助基地負責人并安排,、協調好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協調，負責會議記錄,、資料準備,、安排培訓前期調查問卷。

4,、基地宣傳組：張勇(組長),、蔣廣東、雍成,、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集,、宣傳報道,、博客群,、qq群、飛信群動態(tài)欄目信息的更新與維護,，做好基地資源庫的建設,。

5、基地后勤及財務保障組：張虹(組長),、洪迎春(副組長),、攜學校總務,、辦公室人員,，協助基地負責人做好經費的各項支出，圖書購買,、后勤服務工作,。負責學員、專家的食宿,、交通安排及管理,，(參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店)

6,、骨干教師培訓班班主任：雍成(總負責),、王琳、吳珊珊,、阮仁芳,。負責培訓期間的日常管理(含報名工作、考勤,、作業(yè)收交統(tǒng)計,、反饋、學員培訓狀態(tài)反饋等)

七,、具體工作安排

合肥市小學數學學科教師培訓基地

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇十二

教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了校長開學初的工作計劃后,，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

一,、讀書學習

注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

二、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二,，矢志不渝,，無怨無悔。要樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

三、教育教研

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量. 嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四,、自我管理

作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇十三

新的一學期開始了,，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一,、加強學習，提高認識

讀書學習——注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學此文轉自斐斐課件園盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教,，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想、行為,、作風,、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生,。因此,，教師必須 “美其德，慎其行”,，不能出現一點疏漏,。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

三,、潛心教研，提高素質

教育教學離不開教學研究,，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量,， 嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

四、關愛學生,，無私奉獻

本學期,，我擔任三年級數學教學工作。在工作中,，要注意轉變觀念,，端正思想，尊重學生的人格,，建立平等、和諧的師生關系,。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生,，更不歧視差學生,，要愛得有方，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現學生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“，即愛心,、耐心,、信心、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計報酬,。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象,，嚴肅認真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

小學數學教師個人工作計劃指導思想篇十四

一,、指導思想

新學期的數學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為研究的抓手,，打造一支個性鮮明,、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數學課堂。

二,、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位,，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計,，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時間、定地點,。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎教育”理論;根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內在的一些觀念,。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中,、期末的質量檢測,，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式,，口算,、筆算、操作等考核方式,，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據,，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念,。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。

(3)及時總結,，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上，總結經驗,、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。