總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

我院在9月中旬的時(shí)候,，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束,，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課,。在進(jìn)入大學(xué)以后,，我們不少的大一新生都根據(jù)自己的興趣愛好參加了社團(tuán)，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，施展自己的才華,，鍛煉個(gè)人的能力，拓展人際關(guān)系,，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,。

我也根據(jù)自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂部的一員,。但是我加入社團(tuán)的時(shí)間并不長(zhǎng),，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中,，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu),，社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的,。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的,。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部,，從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候,，我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。雖然在籌備活動(dòng)的過程中遇到了許許多多大的小的困難,。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了,，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅,，更多的是滿足感與成就感,。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“3對(duì)3”爭(zhēng)霸賽,，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng),，也并未參加過什么大型活動(dòng)，所以在起初籌備活動(dòng)的工作中,，我感到很茫然,，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準(zhǔn)備,。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo),。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開幕式寫一個(gè)流程，在此之前我從未接觸過類似的工作,，當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候,，我感到一絲恐慌,，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度,，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所*,。于是，我開始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問,、學(xué)習(xí),，向班里的同學(xué)征求好的意見、建議,。最后,，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場(chǎng)開幕式,，我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過程,，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下,，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問題并不是處理得很好,，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過程中,，我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了,，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來,，這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng),，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過程的時(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受,，一個(gè)能夠體現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)自信心的過程,。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的,，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長(zhǎng)才干,，參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步,、崇尚文明,、勇于創(chuàng)新,，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力,、表達(dá)能力,，人格,、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體,，自身也更加和諧,。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實(shí)際,，開展了課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃,， 全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

二,、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),，從中獲得信息,，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣,。

1、從課內(nèi)向課外延伸,，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，

課外的西瓜一個(gè)沒有抓?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、及時(shí)寫出讀后感

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，及時(shí)寫出讀后感,。教師及時(shí)批改,，寫出評(píng)語。然后,，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示,。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了,，知識(shí)豐富了。

三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境,。班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。學(xué)校在教室里營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,。

四、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課，有秩序,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,。

3,、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生讀書,。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，例如,，組織詩歌朗誦會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái),。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園充滿書香,。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一,、課內(nèi)閱讀更高效

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2,、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt,。

4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內(nèi)閱讀共分享

充分發(fā)揮了集體的力量,。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

三、課內(nèi)閱讀便交流

1,、生生共讀,。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘,，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀,，能將知識(shí)銜接上,，融會(huì)貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞,，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。

2,、表演課本劇,、情境劇。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng),，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)形式以閱讀教材為載體,，寓教育性、知識(shí)性,、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟,。3,、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力,。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會(huì),，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子,，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動(dòng)物小說，誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣,，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書,。更重要的是,，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動(dòng)物,，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物,，并練習(xí)說話寫話，這對(duì)學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀,，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美,、想象,、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”,，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼間讀書社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束,，本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的積極參與配合下，讀書社的工作取得了較大的成績(jī),。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,，我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高?？偟膩碚f可謂是成績(jī)顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下： 本學(xué)期我們做的好的地方：

1.社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作。

2.社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性,。

3.活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的準(zhǔn)備相對(duì)充分,。

4.在對(duì)大家的鼓勵(lì)上，社團(tuán)付出很多,。

5.分散與集中相結(jié)合,，活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,，教師讀書社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書相結(jié)合來展開的,。我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

本學(xué)期我們做的不好的地方：

1,、溝通交流不夠 ,。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠，導(dǎo)致社團(tuán)沒有達(dá)到最好的凝聚力,。

2,、活動(dòng)還是太單一化，不能吸引更多的目光,。

相信局直二小讀書社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,，并成為優(yōu)秀的教育者。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

讀書社團(tuán)在上一學(xué)年的工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī),。這些離不開我們會(huì)員的熱情參與和積極負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在對(duì)上一學(xué)期的一些工作和成果作出公示，以激勵(lì)我們的新會(huì)員有新的積極性去投入我們的工作,，也使我們的老會(huì)員在這些工作中找到不足,，吸取教訓(xùn)，使協(xié)會(huì)這一學(xué)年的工作能夠更順利,，更成功的展開,。

全校性的"我的大學(xué)"系列征文比賽取得了圓滿的成功。在校團(tuán)委,，校學(xué)生會(huì)和老師們的協(xié)助下,，比賽順利的評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)得主，并于上學(xué)年的下學(xué)期再本不舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮,，將獲獎(jiǎng)證書書及獎(jiǎng)品給予了獲獎(jiǎng)人員,。

讀書社團(tuán)內(nèi)部的"讀書漂流"活動(dòng)的長(zhǎng)期性舉行。讀書漂流活動(dòng)是讀書社團(tuán)成立以來的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的具有協(xié)會(huì)特色的活動(dòng),。再上一學(xué)期的舉行過程中,，我們使用了多種形式的漂流活動(dòng)，例如以登山的形式來交流大家的讀書心得,，期望激發(fā)會(huì)員的積極性,，不可否認(rèn)，這樣的讀書漂流活動(dòng)取得了一些成果,。但是,，要想讀書漂流活動(dòng)能夠長(zhǎng)期性的舉行下去，我們還需要做出更大的努力,。

"我當(dāng)一天讀書館員"體驗(yàn)活動(dòng)的勝利舉行,。讀書館員活動(dòng)在校圖書館老師的幫助下，原來越來越有生機(jī),，并喜迎了原來越多的學(xué)生加入這一行列,，每一次的體驗(yàn)活動(dòng)總是能夠招到越來越多的體驗(yàn)者,。我們必將努力的做好下一步的工作，不辜負(fù)校圖書館老師的期望,。

"讀書社團(tuán)會(huì)標(biāo)"征集活動(dòng),。正在上一學(xué)年的上學(xué)期，我們進(jìn)行了協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)在全校的征集活動(dòng),。意在征集到能夠代表協(xié)會(huì)文化的標(biāo)志,，在想激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的積極性，拓展同學(xué)們的思維,?；顒?dòng)從20xx年x月x日正式開始，在充滿智慧和文化的圖標(biāo)中選得了現(xiàn)在協(xié)會(huì)正在使用的會(huì)標(biāo),。

20xx年x月x日開始了對(duì)周邊x小學(xué)的調(diào)查及幫扶活動(dòng),。對(duì)其的幫扶活動(dòng)主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來的愛心圖書捐贈(zèng)活動(dòng),。這一活動(dòng)在x小學(xué)取得了圓滿的成功,，對(duì)圖書館的幫助得到了該校老師的高度評(píng)價(jià)。

20xx年x月x日,，對(duì)周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動(dòng)也正式開始,。活動(dòng)主要是訪查周邊地區(qū)的孩子有什么困難,，包括物質(zhì)(如圖書和文具)和精神上(例如學(xué)習(xí)壓力大,，與父母交流有困難等)。然后根據(jù)具體的情況,，竭盡自己所能幫助他們,。此次活動(dòng)一家庭為單位，是會(huì)員深入被訪者的家庭,，加強(qiáng)與被訪者的交流,，深入對(duì)他們的了解，從而切實(shí)的提供自己的幫助,。也使本協(xié)會(huì)會(huì)員的實(shí)踐能力得到提高,。活動(dòng)持續(xù)到學(xué)期結(jié)束,，取得了圓滿的成功,。

第x屆""的勝利舉辦。""活動(dòng)作為學(xué)校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日,，一直受到校團(tuán)委和相關(guān)負(fù)責(zé)老師的高度關(guān)注,。在上一學(xué)年的x活動(dòng)中，我們成功進(jìn)行了"好書推薦"活動(dòng),，即,，協(xié)會(huì)會(huì)員在課下的時(shí)間到老師的辦公室或者學(xué)校車站等地方想老師發(fā)放好書推薦表,，為"精品圖書展"做準(zhǔn)備。這一活動(dòng)得到全校老師的熱情幫助,，取得圓滿的成功,，而由老師們推薦出來的好書已經(jīng)做成"精品圖書展報(bào)"在清真食堂門口向全校師生展開，為同學(xué)們讀書提供了建議,。

20xx年x月x日,，協(xié)會(huì)成功地組織了本協(xié)會(huì)的會(huì)員到本部的館藏文獻(xiàn)室，參觀了歷史悠久的佛教文獻(xiàn)和其他珍貴文獻(xiàn),。

在大四畢業(yè)生即將離校之際,，我們協(xié)會(huì)在清真食堂門口舉行了"愛心捐贈(zèng)"活動(dòng)。所獲得的捐贈(zèng)物品將捐贈(zèng)給需要他們的周邊的小學(xué),。

上一學(xué)年較大的一些活動(dòng)大致就是這些,。總的來說各項(xiàng)活動(dòng)都取得了不小的成功,。希望在這一學(xué)期,，個(gè)會(huì)員能夠發(fā)揮自己的潛能，施展自己的才華,，使協(xié)會(huì)的工作更加順利,，更加成功地進(jìn)行。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

為了適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;為了辦出學(xué)校特色、提升學(xué)校品位,、全面提高教育質(zhì)量,，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，成立了七彩閱讀社團(tuán),。通過參加課外社團(tuán)活動(dòng),，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn),。社團(tuán)活動(dòng),，為許多學(xué)有余力、學(xué)有所好的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái),，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我校社團(tuán)組建一學(xué)期，雖然年輕幼稚,，但我們一直在行動(dòng),。 行動(dòng)之一：確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

必須充分體現(xiàn)“學(xué)生為本,，能力為重”的素質(zhì)教育目標(biāo)，通過閱讀經(jīng)典的美文,，提高學(xué)生的閱讀能力,，讓每個(gè)學(xué)生確定自己一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)。

行動(dòng)之二：加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)管理

為了確保社團(tuán)的正常開展,，我們逐步規(guī)范社團(tuán)管理制度,。早在社團(tuán)宣傳發(fā)動(dòng)會(huì)之前，我們已經(jīng)根據(jù)對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查,，初步制訂了管理制度,，從人員的招收、場(chǎng)地的選擇,、時(shí)間的規(guī)定等等,，向申請(qǐng)社團(tuán)的指導(dǎo)教師宣布，并聽取他們的意見,，對(duì)管理制度進(jìn)一步深化和調(diào)整,。 社團(tuán)正常開展之后，我們力求做到轟轟烈烈開始,，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)施,，歡歡喜喜收獲,。

行動(dòng)之三：構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系

收獲是對(duì)耕耘的肯定,，更是激勵(lì)，我們的教師和學(xué)生都需要成功的體驗(yàn),，因此,，我們?cè)谥贫ㄔu(píng)價(jià)體系時(shí)，提出各社團(tuán)可以通過不同的方式來展示各自的成果：第一種,，過程性展示,。可以根據(jù)本社團(tuán)實(shí)際情況,，靈活的利用“班級(jí)文化建設(shè)”的契機(jī),、學(xué)校“行知廊”,、走廊展示板等平臺(tái)展示學(xué)生的成績(jī);第二種,，集中性展示，即利用學(xué)校開展的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等平臺(tái),，讓社團(tuán)學(xué)生和教師充分展示和交流自己,，鼓勵(lì)社團(tuán)良性發(fā)展。最后,，根據(jù)過程性的展示和集中性展示,，評(píng)出各社團(tuán)“優(yōu)秀少年”,。

雖然，我們的行動(dòng)不曾停步,，但畢竟剛剛起步,，還存在許多問題需要在下一個(gè)學(xué)期中進(jìn)一步調(diào)整和改善。

第一,， 社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容,，還需要進(jìn)一步完善。必須考慮到學(xué)生的發(fā)展性和社團(tuán)的成長(zhǎng),，內(nèi)容需要系統(tǒng)化,，不能短視。

第二,， 社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間,，還需要進(jìn)一步保證。

社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展,，不是一朝一夕的事,，它需要我們持之以恒的關(guān)注和努力，我們相信,，我們能行,。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

“”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真,、善,、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀,，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈,。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美,，美美與共的和美教育,。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

一,、組織好每位成員,，認(rèn)真參加每次活動(dòng)

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室,，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事,，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀,，讓書成為他們的朋友,。

二、與書為友,，在閱讀中提升能力

書中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)單,，內(nèi)涵豐富,，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng),。通過主動(dòng)閱讀,、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開口說,、認(rèn)真聽,、樂于讀、用心寫,。學(xué)生在一本本幽默詼諧,、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足,，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂,。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情,，享受生活的樂趣，感受生活的氣息,，去觸摸生活的脈搏,。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干,，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟,。

因此，我們的“”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心,、童趣得到了展示的平臺(tái),，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子,。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實(shí)際,，開展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障,。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,，我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

二、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是需求的動(dòng)力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說是得益于課外,。”局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓,?！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2,、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求,，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭,，無興致可言,，往往與本意背道而弛。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心，人皆有之,，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了,。

三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí),，詞語積累多,，閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀,。可見,，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制，我們手中的圖書,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求,。為營(yíng)造讀書氛圍,，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書”的活動(dòng),。我們提倡生生互動(dòng),，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng)，同年段班級(jí)圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2,、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序,、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀,。

3、保證閱讀質(zhì)量,。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),。低年級(jí)，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、謎語、寓言為主,，因?yàn)檫@些作品通俗易懂,，情節(jié)生動(dòng)，最符合低年級(jí)學(xué)生的口味,，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái),。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

為了適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展;為了辦出學(xué)校特色、提升學(xué)校品位,、全面提高教育質(zhì)量,，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，成立了七彩閱讀社團(tuán),。通過參加課外社團(tuán)活動(dòng),，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn),。社團(tuán)活動(dòng),，為許多學(xué)有余力、學(xué)有所好的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái),，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

我校社團(tuán)組建一學(xué)期，雖然年輕幼稚,，但我們一直在行動(dòng),。 行動(dòng)之一：確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

必須充分體現(xiàn)“學(xué)生為本，能力為重”的素質(zhì)教育目標(biāo),，通過閱讀經(jīng)典的美文,，提高學(xué)生的閱讀能力，讓每個(gè)學(xué)生確定自己一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo),。

行動(dòng)之二：加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)管理

為了確保社團(tuán)的正常開展,，我們逐步規(guī)范社團(tuán)管理制度。早在社團(tuán)宣傳發(fā)動(dòng)會(huì)之前,，我們已經(jīng)根據(jù)對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查,，初步制訂了管理制度，從人員的招收,、場(chǎng)地的選擇,、時(shí)間的規(guī)定等等,，向申請(qǐng)社團(tuán)的指導(dǎo)教師宣布,，并聽取他們的意見,，對(duì)管理制度進(jìn)一步深化和調(diào)整。 社團(tuán)正常開展之后,，我們力求做到轟轟烈烈開始,，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)施，歡歡喜喜收獲,。

行動(dòng)之三：構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系

收獲是對(duì)耕耘的肯定,，更是激勵(lì)，我們的教師和學(xué)生都需要成功的體驗(yàn),，因此,，我們?cè)谥贫ㄔu(píng)價(jià)體系時(shí)，提出各社團(tuán)可以通過不同的方式來展示各自的成果：第一種,，過程性展示,。可以根據(jù)本社團(tuán)實(shí)際情況,，靈活的利用“班級(jí)文化建設(shè)”的契機(jī),、學(xué)校“行知廊”,、走廊展示板等平臺(tái)展示學(xué)生的成績(jī);第二種,，集中性展示，即利用學(xué)校開展的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等平臺(tái),，讓社團(tuán)學(xué)生和教師充分展示和交流自己,，鼓勵(lì)社團(tuán)良性發(fā)展。最后,，根據(jù)過程性的展示和集中性展示,，評(píng)出各社團(tuán)“優(yōu)秀少年”。

雖然,，我們的行動(dòng)不曾停步,，但畢竟剛剛起步，還存在許多問題需要在下一個(gè)學(xué)期中進(jìn)一步調(diào)整和改善,。

第一,， 社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，還需要進(jìn)一步完善,。必須考慮到學(xué)生的發(fā)展性和社團(tuán)的成長(zhǎng),，內(nèi)容需要系統(tǒng)化，不能短視,。

第二,， 社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間,，還需要進(jìn)一步保證。

社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展,，不是一朝一夕的事,，它需要我們持之以恒的關(guān)注和努力，我們相信,，我們能行,。

教師讀書社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來,，我們精讀了《狼王夢(mèng)》,、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》,、《木偶奇遇記》四本書,。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀,，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、課內(nèi)閱讀更高效：

1,、每節(jié)課用40分鐘自由讀書,。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感,。

3,、再用10分鐘來分享讀書的ppt。

4,、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二,、課內(nèi)閱讀共分享：

充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

三,、課內(nèi)閱讀便交流：

1、生生共讀,。

在課室里同讀一本書,，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀,，做好讀書筆記,。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識(shí)銜接上,，融會(huì)貫通,。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來,，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí),。

2,、表演課本劇、情境劇,。

為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃,、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智,，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力,。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體,，寓教育性,、知識(shí)性、娛樂性于一體,，有一定的創(chuàng)新意識(shí),。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后,，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

3,、 布置實(shí)踐性作業(yè),，鍛煉實(shí)踐能力。

創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活,，接觸社會(huì),，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子,，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的,。我通過向?qū)W生推薦動(dòng)物小說，誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣,，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書,，以及不同作家同一題材的書。更重要的是,，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴,，他們熱愛動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物,，并練習(xí)說話寫話,，這對(duì)學(xué)生來說將不再是件難事,。

學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),，審美,、想象、思維,、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高,。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事,。