構(gòu)建和些校園是構(gòu)建和些社會(huì)的重要組成部分,。加強(qiáng)安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身,、財(cái)產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和些校園的重中之重。此次安全知識(shí)競(jìng)賽,是為了創(chuàng)建平安和些校園,加強(qiáng)安全知識(shí)教育,力求總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校學(xué)生安全的高度穩(wěn)定,保障學(xué)校教書育人的平安和些氛圍,。

一,、整體部署

1.活動(dòng)名稱：三峽大學(xué)安全知識(shí)競(jìng)賽

2.活動(dòng)主題：關(guān)愛生命，關(guān)注安全,，共創(chuàng)平安校園

3.活動(dòng)時(shí)間：__年11月

4.活動(dòng)對(duì)象：安管會(huì) 宿管會(huì) 飲管會(huì) 學(xué)生會(huì)

5.活動(dòng)地點(diǎn)：待定

二,、活動(dòng)單位

1.主辦單位：三大安管會(huì)

2.承辦單位：三大安管會(huì)

三、活動(dòng)目的

發(fā)展和維護(hù)校園穩(wěn)定實(shí)際,，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)自護(hù),，自救知識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生安全的自我教育,，自我管理,，為確保學(xué)生安全打牢基礎(chǔ)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供保障,，為構(gòu)建平安校園創(chuàng)造條件,。

通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，可以加深同學(xué)們對(duì)安全知識(shí)的了解,，增強(qiáng)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力,，通過(guò)此次活動(dòng)，搭建同學(xué)們與學(xué)校安全問(wèn)題的交流平臺(tái),，激發(fā)同學(xué)們的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

四,、前期準(zhǔn)備

1.宣傳欄通知：宣傳部在宣傳欄發(fā)布相關(guān)通知,。

2.內(nèi)部準(zhǔn)備：由宣傳部撰寫比賽的相關(guān)通知,由組織部撰寫本次比賽所需試題以

及試題的評(píng)分細(xì)則的,。

五,、各部門分工

組織部：組織比賽的具體流程;安排組織其他各部協(xié)調(diào)工作

宣傳部：制作關(guān)于本次比賽的海報(bào)進(jìn)行宣傳

秘書處：進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)記錄

外聯(lián)部：邀請(qǐng)其他系團(tuán)委學(xué)生會(huì)及 相關(guān)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與了解,、策劃案制作

信息部：維持秩序

六,、活動(dòng)流程

1、主持人講話并宣布比賽開始

2,、介紹嘉賓及參賽人員

3,、比賽開始

4、比賽中穿插游戲

5,、評(píng)審評(píng)分

6,、主持人宣布比賽結(jié)果

7、嘉賓頒獎(jiǎng)

8、嘉賓退場(chǎng)

9,、主持人宣布比賽結(jié)束

10,、全體人員有秩序退場(chǎng)

附：

(一) 由宣傳部張貼宣布比賽規(guī)則、流程及注意事項(xiàng)等,。

(二)由各會(huì)選出一支代表隊(duì)進(jìn)行比賽答題

(三) 比賽環(huán)節(jié)

(1)選擇題(每題3分,共20題)

題目?jī)?nèi)容涉及突發(fā)自然災(zāi)害,，交通安全，急救常識(shí),，寢室安全及火災(zāi),，財(cái)產(chǎn)安全，傳染病預(yù)防等多方面,，知識(shí)涵蓋廣,。考查同學(xué)們的安全知識(shí)全面性,。

(2)判斷題(每題2分,共10題)

同學(xué)通過(guò)對(duì)一些安全知識(shí)進(jìn)行判斷,，從中了解同學(xué)對(duì)安全問(wèn)題看法的正誤。

(3)問(wèn)答題 (每題10分,共2題)(必答)

根據(jù)題目,同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)述,以了解同學(xué)們對(duì)安全問(wèn)題的看法態(tài)度,。

(4)情景再現(xiàn)(每題10分,，共4題)

(5)搶答題(每題2分，共10題)

八,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳板 海報(bào) 紙張 活動(dòng)獎(jiǎng)品 評(píng)審團(tuán)飲水 其它待定

九,、后續(xù)工作

1、將安全教育持久宣傳發(fā)展下去,，以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的重視程度,。

2、認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),，汲取經(jīng)驗(yàn),，正視不足。

3,、做好活動(dòng)資料的整理及收集備案工作,。

4、對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，倡導(dǎo)其他班級(jí)學(xué)習(xí)

注：1,、此次比賽中各環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人員盡職盡責(zé)，保證活動(dòng)順利開展,。

2,、本次活動(dòng)部分環(huán)節(jié)可視實(shí)際情況而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

十,、策劃書

嚴(yán)華 曾麗文 陳虎 舒詩(shī)雨

一,、大學(xué)生安全教育與管理面臨的問(wèn)題

隨著高等教育體制改革的深入,，“開放辦學(xué)”成為高等教育促進(jìn)人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇,，同時(shí)日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)也給高校帶來(lái)諸多不安全因素,。

大學(xué)生安全意識(shí)淡薄，財(cái)物丟失現(xiàn)象嚴(yán)重,，不會(huì)使用滅火器等消防器材,，不知道校園報(bào)警電話，會(huì)到食堂外餐飲點(diǎn)飲食,，個(gè)別同學(xué)有過(guò)不同程度的心理問(wèn)題;安全問(wèn)題類型多樣化,，除了較為高發(fā)的人身財(cái)產(chǎn)安全、消防安全,、交通安全,、食品衛(wèi)生安全等問(wèn)題外，心理安全問(wèn)題,、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也日益成為大學(xué)生安全教育和管理的新難點(diǎn),、新挑戰(zhàn)。因此,，在新形勢(shì)下,，有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理，增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，塑造健全人格,，自覺抵制各種不法侵害，營(yíng)造安全的育人環(huán)境,，是當(dāng)前高校教育工作中的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù),。

二、大學(xué)生安全教育與管理存在問(wèn)題的主要原因

1.社會(huì)因素

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化,、文化多元化的大背景下,，我們的高等教育既面臨諸多機(jī)遇也遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，西方“拜金主義”,、“享樂(lè)主義”思想的涌入加上社會(huì)上一些錯(cuò)誤輿論的導(dǎo)向,，且與網(wǎng)絡(luò)信息傳播相結(jié)合，給易于接受新生事物的大學(xué)生帶來(lái)巨大沖擊,，部分意志力不堅(jiān)定,、辨別能力差的同學(xué)的人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,，追求自身利益最大化，忽視安全問(wèn)題,，給自己或別人帶來(lái)不應(yīng)有的傷害,。如果遇有重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)事件、熱點(diǎn)事件，加上情緒化的意見就可能引發(fā)高校群體行動(dòng)性事件,，導(dǎo)致集體游行,、暴力打砸等行為。

在開放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)下,，校園周邊環(huán)境也日趨惡劣,，給校園安全造成很大影響。網(wǎng)吧,、黑出租,、無(wú)證的飲食攤點(diǎn)、不規(guī)范出租的民房,，這些存在安全隱患的地方往往成為高校學(xué)生的安全事件的常發(fā)地,。高校所處的一些特殊地理位置，地處依山傍水的郊區(qū),，也成為安全隱患所在,。

所在高校緊鄰人工湖，每年都會(huì)發(fā)生幾起傷亡事故,。另外,，部分高校存在一些人文或自然景觀，每到節(jié)假日,，游客大量涌入,，也給校園治安造成影響。

2.學(xué)校因素

高校公共場(chǎng)所眾多,，宿舍,、圖書館、餐廳,、機(jī)房,、自習(xí)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等都是人員高度密集的地方,，在這些地方,，存在偷盜、財(cái)物丟失,，疾病傳播,，火災(zāi)，擁擠,、踩踏等安全風(fēng)險(xiǎn),，如丟失財(cái)物的同學(xué)中，有的發(fā)生在宿舍,、有的發(fā)生在自習(xí)室,、有的發(fā)生在公交車上,。設(shè)施不健全，人力,、物力,、財(cái)力投入少。如消防器材不能及時(shí)更新,，逃生通道不暢;安裝了門禁系統(tǒng)和監(jiān)控?cái)z像裝置,，但存在不開啟或成像不清的現(xiàn)象;學(xué)校開始重視心理健康教育，但存在心理咨詢場(chǎng)所狹小,，人員,、設(shè)備不足的問(wèn)題;制度不健全，管理工作不到位,。各高校根據(jù)教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》,、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》,、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等制定了本校的校規(guī)校紀(jì),，但這些規(guī)章制度的出臺(tái)缺乏細(xì)致的調(diào)查研究，沒有聽取學(xué)生的意見和建議,，缺乏科學(xué)性和人性化,，甚至缺乏法律依據(jù)，導(dǎo)致管理者的行為不能得到學(xué)生的認(rèn)可和發(fā)自內(nèi)心的支持,。同時(shí),，有些高校管理者認(rèn)識(shí)不足，重視不夠,，沒有遵循安全教育,、安全管理“預(yù)防為主、教育優(yōu)先”的原則,，輕防范,，重處理。

3.學(xué)生自身因素

大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn),，自我防范意識(shí)弱。90后大學(xué)生從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大,，思想單純,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)差,，沒有經(jīng)受過(guò)什么挫折,，應(yīng)對(duì)問(wèn)題掉以輕心，容易成為被侵害對(duì)象,。教育的缺失使得許多學(xué)生缺乏實(shí)際學(xué)習(xí)和生活所必需的安全知識(shí),、安全技能,，一旦遇到突如其來(lái)的險(xiǎn)境,，因缺乏救助常識(shí),，往往不知所措，難以應(yīng)付,，造成不應(yīng)有的損失,。

遵紀(jì)守法意識(shí)差。部分同學(xué)違背學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度,，酗酒,、打架或在宿舍使用違章電器，造成自己或他人利益受到損害,。在實(shí)踐教學(xué)中不遵守安全操作規(guī)定引發(fā)安全事故等,。

心理問(wèn)題引發(fā)的安全事故。由于學(xué)習(xí)困難,、家庭經(jīng)濟(jì)困難,、感情受挫、人際關(guān)系緊張,、就業(yè)困難等因素導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抑郁,、焦慮、強(qiáng)迫,、失眠等心理問(wèn)題,，嚴(yán)重者引發(fā)自殘、自殺或攻擊他人等安全問(wèn)題,。例如在每年畢業(yè)生離校期間,，部分畢業(yè)生因種種原因拿不到畢業(yè)證，對(duì)學(xué)校心懷怨恨,，或因感情,、人際關(guān)系問(wèn)題處理不當(dāng)，加上離愁別緒,，平時(shí)累積的矛盾在此期間集中爆發(fā),。于是一些畢業(yè)生情緒沖動(dòng)，酗酒,，打架,，吵鬧，摔砸物品,，破壞公物,，安全問(wèn)題由此產(chǎn)生，畢業(yè)生的文明離校已成為困擾諸多高校的一大難題,。

三,、大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策探討

1.強(qiáng)化七項(xiàng)安全教育

大學(xué)生安全教育,，包括人身財(cái)產(chǎn)安全教育、消防安全教育,、戶外活動(dòng)與交通安全教育,、食品衛(wèi)生安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育,，心理健康教育,，以及校規(guī)校紀(jì)教育。這七項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、工作、娛樂(lè)中可能遇到的大多數(shù)安全問(wèn)題,，因此必須加強(qiáng)這七個(gè)方面的教育,。搞好大學(xué)生日常安全教育，必須要以提高學(xué)生安全防范意識(shí)為目的,，必須遵循“預(yù)防為主,、教育優(yōu)先”的原則。

人身財(cái)產(chǎn)安全教育,。要幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí),、珍惜、熱愛生命,，培養(yǎng)積極的“生命觀,、生存觀、生活觀”,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)自身安全的威脅因素,，了解和掌握保障自身安全和生存的技能。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)地震等自然災(zāi)害的常識(shí),。提高大學(xué)生物品保管,、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)和能力，維護(hù)個(gè)人合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)益,。幫助大學(xué)生了解當(dāng)前詐騙的主要手段,，掌握防騙要領(lǐng)。

消防安全教育,。引導(dǎo)學(xué)生樹立消防安全責(zé)任意識(shí)和自我防范意識(shí),，知曉、辨識(shí)和預(yù)防各類火災(zāi),、環(huán)境危險(xiǎn)因素的方法,、措施，掌握火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)處置的基本程序和技能,，熟知火場(chǎng)逃生的要求和應(yīng)對(duì)環(huán)境危害的策略,。

戶外活動(dòng)與交通安全教育。讓學(xué)生掌握戶外活動(dòng)和交通安全的基本知識(shí),，培養(yǎng)自覺遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí),，掌握公路、鐵路,、水運(yùn),、航運(yùn)等交通行為的基本安全要求以及戶外活動(dòng)的安全基本常識(shí)和技能,。

食品衛(wèi)生安全教育,。民以食為天，食品安全是有關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大事,，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,，不暴飲暴食，不抽煙酗酒,。要讓學(xué)生掌握食物中毒的相關(guān)知識(shí),，提高鑒別、防范和救助能力,。

網(wǎng)絡(luò)安全教育,。在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代，大學(xué)生要全面了解國(guó)家關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),，具備基本的網(wǎng)絡(luò)道德和辨別不良信息的能力,，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪,。同時(shí),，還要掌握網(wǎng)絡(luò)犯罪威脅信息安全的形式、種類和防范方法,，具備一定的防范和應(yīng)對(duì)能力。

心理健康教育,。要開設(shè)大學(xué)生實(shí)用心理學(xué)等相關(guān)課程,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育,、人際關(guān)系和諧教育,、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育,、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等，以提高大學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)人格全面發(fā)展,，預(yù)防和減少安全事件發(fā)生。

校規(guī)校紀(jì)教育,。一方面要提高學(xué)生自身的法律素養(yǎng),，在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候能用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，另一方面自身也要遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重社會(huì)公德,，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),。

2.實(shí)現(xiàn)教育管理形式多樣化

首先,，安全教育要進(jìn)課堂，就是將安全教育課列為必修課,，納入學(xué)校日常教學(xué)體系,，除理論教學(xué)外還要加入防災(zāi)應(yīng)急演練或大型活動(dòng)的安保等實(shí)踐考核環(huán)節(jié)并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實(shí)現(xiàn)課堂教育和實(shí)踐教育相結(jié)合,。

其次，輔導(dǎo)員定期召開安全教育主題班會(huì),，在一些特定時(shí)期如開學(xué),、放假,、節(jié)假日,、汛期等或針對(duì)一些學(xué)校特有的存在安全隱患的場(chǎng)所發(fā)布預(yù)警信息，做好安全提示,，在宿舍張貼安全注意事項(xiàng),，深化學(xué)生的安全防范意識(shí)。

再次,，要發(fā)揮第二課堂的作用，利用多媒體手段,，利用典型案件做警示教育，邀請(qǐng)法律,、公安、消防、心理健康教育等方面的專家,、學(xué)者來(lái)校開展專題講座或報(bào)告。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能訓(xùn)練,，如請(qǐng)保衛(wèi)處,、校內(nèi)外專家或相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行消防演習(xí),、醫(yī)務(wù)自救、網(wǎng)絡(luò)信息甄別等,。

3.重視大學(xué)生心理健康問(wèn)題

首先要進(jìn)行心理普查,，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生要進(jìn)行心理普測(cè),，以后每過(guò)一段時(shí)間如 4 個(gè)月再進(jìn)行一次,，這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)關(guān)注。對(duì)個(gè)別學(xué)生要建立心理檔案,，做到班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員—班主任—心理輔導(dǎo)員—心理咨詢師相互聯(lián)動(dòng),。其次做好個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo),。為解決不同個(gè)體的咨詢需求,，除了固定的心理咨詢室咨詢外,，也要?jiǎng)?chuàng)造條件,，做好網(wǎng)絡(luò)咨詢,、電話咨詢等,。發(fā)揮團(tuán)體心理輔導(dǎo)的參與人數(shù)較多的優(yōu)勢(shì)，讓更多同學(xué)加入到其中,，在團(tuán)體的力量下讓個(gè)體更好成長(zhǎng),。還要成立危機(jī)攻關(guān)小組,，制定應(yīng)急事件處理預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)的重大事件,。能在第一時(shí)間將突發(fā)的危機(jī)事件通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞郊巴緩郊皶r(shí)解決,，將影響最小化,。

4.構(gòu)建立體化的安全教育管理體系

報(bào)告提出,，要深化平安建設(shè),，完善立體化社會(huì)治安防控體系,。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理是一項(xiàng)綜合性工程,。學(xué)校的安全保衛(wèi)部門在保護(hù)師生安全,、打擊不法犯罪、維護(hù)校園穩(wěn)定方面功不可沒,，但也有其自身局限性，如對(duì)學(xué)生的安全教育,，無(wú)疑是難以勝任的,。所以，從更高的層面上說(shuō),，大學(xué)生的安全教育管理工作需要學(xué)校各職能部門、院系及學(xué)生管理部門乃至轄區(qū)消防,、公安,、街道社區(qū)管理部門等機(jī)構(gòu)共同承擔(dān),，從制度上保障,，從財(cái)物資金上支持，密切配合,、齊抓共管,，全力打造全方位立體化的校園安全防范體系,。