總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇一

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。在我考進(jìn)大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,，然而很快我就明白了,，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程,。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力,。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識,，只靠課堂上聽講是完全不夠的,。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料,。日積月累,，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會“方法”，做事情的方法,。古話說的好,，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”,，但說起來容易做起來難,，我換了好多種方法，做什么都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請教,。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘,，時刻不忘警戒,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,，我更與老師建立了濃厚的師生情誼,。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣,。我與身邊許多同學(xué),，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助,，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計,，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,，受益匪淺。社會實踐能力有了很大提高,。大學(xué)四年中,，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué),，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處,，認(rèn)清自己的短處,。此外，還一直做班委和寢室長,，對自己既是壓力又是動力,。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩,，做過家教,、志愿者、推銷員和設(shè)計員等,，有時會感到累些,，但樂此不彼。

體育成績一向很好,。我的體質(zhì)優(yōu)秀并很出色,，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目,。我喜歡運(yùn)動,，基本對所有運(yùn)動都感興趣，尤其是足球,。在四年之后的今天,，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識,。我是從高一開始接觸足球,，起步比較遲，可進(jìn)步很快,，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出,。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運(yùn)動天賦,。踢足球不僅鍛煉了身體,，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

通過四年的大學(xué)生活,，學(xué)到了很多知識,，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,，性格更堅毅了,。

認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼,，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,，為將來走向社會奠定基礎(chǔ),。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段,，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇二

不知不覺中,，大二上學(xué)期又過去一大半了,，大一一年加上現(xiàn)在這半學(xué)期的工作生活伴著我走近了大學(xué)生活，也伴著我走向了新的高度,，下面我就把這上半學(xué)期的工作做下總結(jié),。

這學(xué)期不再是跟一開始一樣只是憑著自己的熱情完全是沒頭沒尾的做事了，而是有了計劃和規(guī)律,，每周一都準(zhǔn)時的去參加團(tuán)委例會,，沒有出現(xiàn)過遲到缺席的現(xiàn)象，在開會時認(rèn)真聽并且記錄好本次例會上所講的內(nèi)容,，將哪些需要同學(xué)們做的哪些需要自己做的都分類分好,，然后再將例會上的重點講給班級的同學(xué)們聽,，督促他們并及時將所要交的材料交上去，不出現(xiàn)拖交或者不交的情況,。

在這上班學(xué)期里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)對不管是學(xué)校還是院里或者班級里舉辦的各項活動的熱情都比以前高多了。在校運(yùn)動會前準(zhǔn)備期間,，我和各班委都積極地鼓勵同學(xué)們踴躍參加各個參賽項目,，為集體爭得一份榮譽(yù)，在我們的號召下,，同學(xué)們都積極參加了,，還有1人在市運(yùn)會上取得了很好的成績。在“大學(xué)生與改革開放30周年”的論文大賽和攝影大賽中,，同學(xué)們都積極寫下了自己的感受,，也拍攝了好多這方面的攝影作品。在11月份,，班級里為了進(jìn)一步加深同學(xué)們對于改革開放的真是感受,，舉辦了一次團(tuán)日活動。班級里的同學(xué)們都積極的響應(yīng)并參與了,，雖然有幾個同學(xué)因為要回家而沒能參加進(jìn)來有點小小的遺憾,，但是參加的同學(xué)都投入了他們極大的熱情，這次活動加深了同學(xué)們之間的交流,，也讓我們之間變得更加融洽了,，這次活動讓我覺得我們班級真的像個大家庭，真的從中感受到了溫暖,。

這半學(xué)期我們班級的活動情況就是這些了,，活動不是很多，但是預(yù)期的效果都達(dá)到了,。由于大學(xué)生活中除了課堂上的碰面,，全班同學(xué)團(tuán)聚的時候并不是很多，平時都是我們幾個班委在中間互相聯(lián)絡(luò)著,，所以我覺得每周一次的晚自習(xí)就變的很重要了,。所以在每周二之前都應(yīng)該講要跟同學(xué)們講的事情規(guī)劃好，到時候才能全面清楚的傳達(dá),。在有關(guān)于團(tuán)務(wù)方面來說,，到目前為止，現(xiàn)在我們班的同學(xué)都已經(jīng)通過了青共校的考試,，這就為以后入黨打下了良好的基礎(chǔ),，班級里大部分同學(xué)也已經(jīng)交了入黨申請書，期待著黨組織的認(rèn)可和接納。

在這學(xué)期的團(tuán)支書日常工作中,，又新增了一項內(nèi)容,，就是網(wǎng)上團(tuán)支部，在每周的例會上我都認(rèn)真并及時的將會議記錄上傳了,，也將班級的各項情況統(tǒng)計到里面去了,。

這就是這半學(xué)期我的工作內(nèi)容了，通過這半學(xué)期的工作,，我覺得自己知道了更多的東西，也更深刻的明白了一個團(tuán)支書的工作職責(zé)和任務(wù),，但是還有很多的不足之處,。例如在舉辦團(tuán)日活動時，不能整體考慮到各項需要注意的問題,，而且活動形式顯得單一不是很有新意的,，班級里的同學(xué)也沒能夠全部參與進(jìn)來。

對于團(tuán)支書這份工作,，有些人會覺得工作不多壓力也不會很大,，但我卻不這樣認(rèn)為。因為其實很多團(tuán)委的工作是需要默默地寫材料總結(jié)之類的,，并不是轟轟烈烈地在外面跟同學(xué)說你在為班里而忙活著,，而且對于團(tuán)日活動的策劃以及如何使班級顯得更加融洽和溫馨也是我一直在努力的。這半學(xué)期我們班的工作大致開展情況就是這樣的,，有不足之處也有可取之處,。回望過去,，展望未來,，我相信我們班會更好，會更加像一個大家庭,，我也希望我的熱情能繼續(xù)保持下去,，將團(tuán)支書這份工作做的更好。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇三

談大學(xué)生對自我意識的認(rèn)識,。

所謂自我意識,，是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，對自己與周圍人之間關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度,。人通過實踐活動,，不僅能認(rèn)識客觀事物，并且也能認(rèn)識自己,，認(rèn)識自己和客觀世界的關(guān)系,。例如，對自己的感知動作,、行為方式,、動機(jī)興趣,、情感意志、能力性格,、理想信念和世界觀的認(rèn)識,，以及自己在集體中的地位和作用的認(rèn)識等。自我意識不是個別心理機(jī)能的顯現(xiàn),，而是一個統(tǒng)一的整體,，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，它主要表現(xiàn)在評價別人的與自我評價的能力,，獨立性欲自制力,，以及對勞動與集體的態(tài)度上。自我意識的發(fā)展在個性形成中占有極重要的地位,，人的興趣,、能力、性格,、情感,、意志和道德行為無不受自我意識的制約和影響。

自我意識的覺醒是伴隨著青春期到來的重要心理變化,，大學(xué)生處于青年期的最后一個階段,，需要在解決自我意識發(fā)展矛盾中形成健康的自我結(jié)構(gòu)，完成人格成熟和個人成長,。下面就一下幾個方面談?wù)劥髮W(xué)生對自我意識的認(rèn)識,。

現(xiàn)實自我是個體對當(dāng)前自我狀況的認(rèn)識和評價，理想自我則是個體期望達(dá)到的自我狀況,。二者之間的差距,，既是個體進(jìn)步和完善的動力，也是青少年煩惱的重要根源,。大學(xué)生是一個抱負(fù)水平相對較高的群體,，現(xiàn)實自我和理想自我之間的差距短時間難以彌補(bǔ)，導(dǎo)致一部分大學(xué)生產(chǎn)生自卑和自責(zé)情緒,，或者沉湎于好高騖遠(yuǎn),，難以踏實做事的虛幻自信中。合理解決現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾,，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，可采取以下三種可能的調(diào)整策略：

這是最為積極同時也是最有難度的協(xié)調(diào)策略，要求學(xué)生基于對現(xiàn)實自我的客觀認(rèn)識,，確立切實可以達(dá)到的理想自我,，并具體化為可操作的目標(biāo)，通過頑強(qiáng)的意志努力使現(xiàn)實自我走向完善。

我們必須客觀地看到,，大學(xué)生群體是有著巨大的個別差異的,，其中有些個體既沒有過人的才能，也沒有其他突出的優(yōu)點,，他們是大學(xué)校園中的相對弱勢群體,。受到整個大學(xué)生群體較高的理想自我的影響，這些人的現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾更加突出,，而且由于其自身能力的局限,，很難達(dá)到理想自我。他們所能做的,，是基本放棄理想自我,，接納現(xiàn)實自我，盡自己所能做得更好,，學(xué)會與自己的過去作“縱向比較”中來確立自我信心，擺脫與他人進(jìn)行“橫向比較”而帶來的自我傷害感,，獲得平常心,，平靜而踏實地面對生活應(yīng)該成為這部分大學(xué)生健康的自我觀念。

大學(xué)文化是一種多元化的文化,，給學(xué)生展示個人風(fēng)采提供了許多機(jī)會,，同時展示自我和封閉自我的矛盾也凸現(xiàn)出來：成功的個人展示可以使大學(xué)生在他人的贊賞中獲得個人信心和自我價值感，但展示中的挫折和失敗也可能傷及自尊和自信,；而封閉自我,，深居簡出，默默無聞,，自我是安全的,，同時也是孤獨的，自我的無價值感常常困擾著試圖封閉自我的大學(xué)生,。面對著兩難情境,，大學(xué)生往往無所適從。解決這一矛盾的關(guān)鍵,，要求大學(xué)生完成由關(guān)注“他人評價”模式向關(guān)注“自我評價”模式的轉(zhuǎn)化,，形成正確的理念：參與豐富多彩的校園文化活動，是為了對自我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展,，尋找成功和愉快體驗,，而不是為了得到別人的喝彩在這樣的理念支配下，可讓大學(xué)生更加放松地發(fā)揮自己的潛能,，并在一系列失敗和成功的嘗試中獲得個人成長,。

根本解決現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾，展示自我和封閉自我的沖突，需要擺脫自我形成過程中的外部依賴,，確立獨立自信的自我,。

（一）獨立于他人評價，接納現(xiàn)實自我

大學(xué)生常常把他人評價作為自我的標(biāo)準(zhǔn),，過多關(guān)注是否符合別人的評價標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的自我不確定性是煩惱的重要來源,，而健康和成熟的自我最重要的特征是獨立于他人評價，能夠基于個人經(jīng)驗完成對現(xiàn)實自我的客觀評價和認(rèn)識,，坦然地接納自己,。因此，實現(xiàn)由外在評價標(biāo)準(zhǔn)向內(nèi)心評價標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化,，才能獲得對自我的信心和個人成長的愉快體驗,。

（二）獨立于社會壓力，完成自我與社會的協(xié)調(diào)

學(xué)校教育以正面引導(dǎo)為主流,，社會對大學(xué)生群體在才學(xué),、品德、能力等方面都有著較高期望,，這些期望與大學(xué)生的實際行為往往形成一定的反差,，大學(xué)生自我發(fā)展中的部分焦慮來源于這種社會壓力，常常感覺自己的所作所為不符合大學(xué)生的形象,，因此產(chǎn)生自責(zé)和罪惡感,。擺脫這種困擾，需要大學(xué)生在社會要求和個人能力之間學(xué)會靈活和折衷,，接受自己個性中某些不為社會贊賞和肯定的方面,，揚(yáng)長避短，不勉強(qiáng)自己屈從社會壓力,，應(yīng)該認(rèn)識到,，在不妨礙社會和他人的前提下，成熟和獨立的自我應(yīng)該具有靈活性和適應(yīng)性,，一個人也不需要在所有方面都得到社會的認(rèn)可和贊賞,。本著這樣獨立于社會壓力的理念，大學(xué)生可以更好地張揚(yáng)個性中積極的方面,，淡化消極個性因素帶來的心理困擾,，完成自我與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇四

在20xx年,，我作為一名共產(chǎn)黨員,，堅持四項基本原則，積極擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟,，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。熱愛黨的教育事業(yè),，教書育人,，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。工作中服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，具有協(xié)作精神,，能夠積極履行職責(zé),，圓滿完成了本職工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與教研室同事的幫助支持下,，教學(xué)科研方面都取得了進(jìn)步,，具體情況總結(jié)如下：

20xx年本人的承擔(dān)的教學(xué)工作主要有授課、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計,。本年度承擔(dān)的授課任務(wù)是機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ),、機(jī)械工程材料和機(jī)械加工新技術(shù)等三門課程。本人在教學(xué)過程中積極備課,，按時上課，課后認(rèn)真批改作業(yè),，課下與同學(xué)們主動交流,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)畢業(yè)生的工作中,，本人指導(dǎo)的9名本科畢業(yè)生（其中6名和崔煥勇聯(lián)合指導(dǎo)）順利完成的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯,，有1人被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。本年度指導(dǎo)的實習(xí)主要是認(rèn)識實習(xí),、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí),。在實習(xí)過程中，本人認(rèn)真負(fù)責(zé),，注意學(xué)生的安全,，并督促學(xué)生通過實習(xí)提高自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識。本年度,，作為副導(dǎo)師參與指導(dǎo)研究生一名,。20xx年度完成的教學(xué)工作量累計約570課時。

在做好業(yè)務(wù)工作的同時,，積極參加科研工作,，不斷提高自己的科研能力,。主持濟(jì)南大學(xué)博士基金項目一項（20xx年11月立項），以第一作者發(fā)表b類論文1篇,。

本人是機(jī)自1003和1004班的班主任,，作為班主任，我積極參與兩個班的管理工作,，針對兩個班在xx年年底期末成績比較差的情況,，通過開展創(chuàng)造性的工作，使這種情況得到根本性的扭轉(zhuǎn),，在學(xué)校開創(chuàng)了給學(xué)生家長寄送成績單的先例,，通過寄送成績單，與家長取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),，此舉措也贏得了家長的好評。

總之,，在即將過去的一年中,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平均有了顯著提高,。自己也為生活在這么一個奮進(jìn)向上、互相幫助的環(huán)境中感覺到幸運(yùn),。

骨干教師個人的述職報告

我叫,，女，19xx年x月出生,，中文本科學(xué)歷,，中學(xué)高級教師，1988年7月參加工作,，至今已從事初中語文教學(xué)近20年,，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學(xué)。

從教20年,，我一直在教學(xué)一線,，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作,，都取得了優(yōu)異的成績,，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績近20xx年來,，都名列全縣前三名,，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn),，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎,、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎,，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,，xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎,，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,、“學(xué)生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人,。近年來,，積極從事語文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵,，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表,。

從教以來大多數(shù)時間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時,，被學(xué)校委以重任,，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作———————外六班班主任,。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實驗班班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣,，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來,。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學(xué)生一次又一次的理解,、關(guān)愛,、肯定、表揚(yáng),、鼓勵,、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,，我在扉頁中寫道：“我是教師,，是母親，我要慈母般理解,、關(guān)愛每一個學(xué)生,，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境,，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解,、欣賞,、激勵、信任學(xué)生,，我要尊重學(xué)生人格,，理解其追求，欣賞其亮點,，激勵其進(jìn)步,，信任其言行，寬容其過錯,，不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心,，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,，教師的愛，應(yīng)以特有的溫情,，將一泓泓清泉注入久渴的心田,，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上,?！?/p>

當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳,、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們,，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂,，他們定會非常樂意地敞開心扉,，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”,，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí),，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師,，只要你播下愛的種子,，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長,，真情喚得真心,，愛心喚信心,，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫,、徘徊,，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時,，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三,、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意,，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢,？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們,，理解他們,，使他們堅強(qiáng)而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的,，但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,，我看到了希望,。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點中學(xué),，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書必須先做好人,，雖然他們剛進(jìn)來時有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛的孩子,。

20年中我一直從事初中語文教學(xué),，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué),。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗,，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè),，那我當(dāng)作至樂至愛,。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦,，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績,，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名,。

語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低,，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低,，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語文,。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色,。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發(fā)性,、感染性和趣味性,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法,，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。

我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識的難點,、重點,，備學(xué)生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀,，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加,，該舍的舍,，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,，就是把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,。比如講授《感悟幸福》時,，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維,，還讓學(xué)生樹立了健康的,、積極向上的人生觀。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色,。我除了運(yùn)用錄音機(jī),、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。這三年,，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果,。精美的畫面,、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇五

談大學(xué)生對自我意識的認(rèn)識。

所謂自我意識,，是指個體對自己的認(rèn)識和態(tài)度,，對自己與周圍人之間關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度。人通過實踐活動,，不僅能認(rèn)識客觀事物,，并且也能認(rèn)識自己，認(rèn)識自己和客觀世界的關(guān)系,。例如,，對自己的感知動作、行為方式,、動機(jī)興趣,、情感意志、能力性格,、理想信念和世界觀的認(rèn)識,，以及自己在集體中的地位和作用的認(rèn)識等。自我意識不是個別心理機(jī)能的顯現(xiàn),，而是一個統(tǒng)一的整體,，具有完整的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，它主要表現(xiàn)在評價別人的與自我評價的能力,，獨立性欲自制力,，以及對勞動與集體的態(tài)度上。自我意識的發(fā)展在個性形成中占有極重要的地位,，人的興趣,、能力、性格,、情感,、意志和道德行為無不受自我意識的制約和影響。

自我意識的覺醒是伴隨著青春期到來的重要心理變化,，大學(xué)生處于青年期的最后一個階段,，需要在解決自我意識發(fā)展矛盾中形成健康的自我結(jié)構(gòu)，完成人格成熟和個人成長,。下面就一下幾個方面談?wù)劥髮W(xué)生對自我意識的認(rèn)識,。

現(xiàn)實自我是個體對當(dāng)前自我狀況的認(rèn)識和評價，理想自我則是個體期望達(dá)到的自我狀況,。二者之間的差距,，既是個體進(jìn)步和完善的動力，也是青少年煩惱的重要根源,。大學(xué)生是一個抱負(fù)水平相對較高的群體,，現(xiàn)實自我和理想自我之間的差距短時間難以彌補(bǔ)，導(dǎo)致一部分大學(xué)生產(chǎn)生自卑和自責(zé)情緒，或者沉湎于好高騖遠(yuǎn),，難以踏實做事的虛幻自信中。合理解決現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾,，根據(jù)學(xué)生的不同情況,，可采取以下三種可能的調(diào)整策略：

這是最為積極同時也是最有難度的協(xié)調(diào)策略，要求學(xué)生基于對現(xiàn)實自我的客觀認(rèn)識,，確立切實可以達(dá)到的理想自我,，并具體化為可操作的目標(biāo)，通過頑強(qiáng)的意志努力使現(xiàn)實自我走向完善,。

我們必須客觀地看到,，大學(xué)生群體是有著巨大的個別差異的，其中有些個體既沒有過人的才能,，也沒有其他突出的優(yōu)點,，他們是大學(xué)校園中的相對弱勢群體。受到整個大學(xué)生群體較高的理想自我的影響,，這些人的現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾更加突出,，而且由于其自身能力的局限，很難達(dá)到理想自我,。他們所能做的,，是基本放棄理想自我，接納現(xiàn)實自我,，盡自己所能做得更好,，學(xué)會與自己的過去作“縱向比較”中來確立自我信心，擺脫與他人進(jìn)行“橫向比較”而帶來的自我傷害感,，獲得平常心,，平靜而踏實地面對生活應(yīng)該成為這部分大學(xué)生健康的自我觀念。

大學(xué)文化是一種多元化的文化,，給學(xué)生展示個人風(fēng)采提供了許多機(jī)會,，同時展示自我和封閉自我的矛盾也凸現(xiàn)出來：成功的個人展示可以使大學(xué)生在他人的贊賞中獲得個人信心和自我價值感，但展示中的挫折和失敗也可能傷及自尊和自信,；而封閉自我,，深居簡出，默默無聞,，自我是安全的,，同時也是孤獨的，自我的無價值感常常困擾著試圖封閉自我的大學(xué)生,。面對著兩難情境,，大學(xué)生往往無所適從。解決這一矛盾的關(guān)鍵，要求大學(xué)生完成由關(guān)注“他人評價”模式向關(guān)注“自我評價”模式的轉(zhuǎn)化,，形成正確的理念：參與豐富多彩的校園文化活動,，是為了對自我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，尋找成功和愉快體驗,，而不是為了得到別人的喝彩在這樣的理念支配下,，可讓大學(xué)生更加放松地發(fā)揮自己的潛能，并在一系列失敗和成功的嘗試中獲得個人成長,。

根本解決現(xiàn)實自我和理想自我的矛盾,，展示自我和封閉自我的沖突，需要擺脫自我形成過程中的外部依賴,，確立獨立自信的自我,。

（一）獨立于他人評價，接納現(xiàn)實自我

大學(xué)生常常把他人評價作為自我的標(biāo)準(zhǔn),，過多關(guān)注是否符合別人的評價標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的自我不確定性是煩惱的重要來源,，而健康和成熟的自我最重要的特征是獨立于他人評價，能夠基于個人經(jīng)驗完成對現(xiàn)實自我的客觀評價和認(rèn)識,，坦然地接納自己,。因此，實現(xiàn)由外在評價標(biāo)準(zhǔn)向內(nèi)心評價標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化,，才能獲得對自我的信心和個人成長的愉快體驗,。

（二）獨立于社會壓力，完成自我與社會的協(xié)調(diào)

學(xué)校教育以正面引導(dǎo)為主流,，社會對大學(xué)生群體在才學(xué),、品德、能力等方面都有著較高期望,，這些期望與大學(xué)生的實際行為往往形成一定的反差,，大學(xué)生自我發(fā)展中的部分焦慮來源于這種社會壓力，常常感覺自己的所作所為不符合大學(xué)生的形象,，因此產(chǎn)生自責(zé)和罪惡感,。擺脫這種困擾，需要大學(xué)生在社會要求和個人能力之間學(xué)會靈活和折衷,，接受自己個性中某些不為社會贊賞和肯定的方面,，揚(yáng)長避短，不勉強(qiáng)自己屈從社會壓力,，應(yīng)該認(rèn)識到,，在不妨礙社會和他人的前提下，成熟和獨立的自我應(yīng)該具有靈活性和適應(yīng)性,，一個人也不需要在所有方面都得到社會的認(rèn)可和贊賞,。本著這樣獨立于社會壓力的理念,，大學(xué)生可以更好地張揚(yáng)個性中積極的方面，淡化消極個性因素帶來的心理困擾,，完成自我與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇六

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

當(dāng)我看到新部員第一次工作時的那種激情時不由得使我想到自己剛加入督察部時工作的情形。那時的我對督察部的工作也充滿了無限激情,，總是會認(rèn)認(rèn)真真去做好每一天的工作,。那時過得特別的充實，對生活也充滿了無限期待,。

時間很快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是大一新生的學(xué)姐了,，不再是那個什么都不懂的小女生了,。我已經(jīng)長大了，要學(xué)會為自己的未來規(guī)劃了,。在督察部也待了一年,，對部門的工作也有一定的了解了，平日里的工作也已經(jīng)很熟練,。督察部的工作主要包括每周日的晚點名,、周一到周五的早簽到、學(xué)院各種大型活動秩序的維持以及學(xué)院升旗考勤的統(tǒng)計等,?；蛟S很多人覺得這些工作看上去很簡單很容易做，其實不然,。當(dāng)你真正置身于這些工作當(dāng)中時就會發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的錯誤,。在工作的時候會碰到很多突發(fā)性事件，這時你就需要很好的去處理它了,。有時感覺真的挺累,，特別是別人不了解你的時候，那種心情我真的感受過,。有時甚至有想退出的念頭,。特別在雙惟班的那段時間，不是在督察部工作就是在雙惟班晨跑,。那時那種念頭特別強(qiáng)烈,。然而最后我還是選擇了留在督察部退出了雙惟班，當(dāng)時自己也不知道為什么會有這樣的選擇,?；蛟S對督察部已經(jīng)有了感情了不想就此離開吧!

然而在督察部的工作日子里我也學(xué)會了很多做人做事的道理。比如在宿舍里,，難免會有人叫你早上幫她代簽,。這時如果你不答應(yīng)她又會讓她不高興,，但如果你因此答應(yīng)了她又違背了自己做事的原則。這就讓我陷入了兩難的局面,。類似的.情況我經(jīng)常碰到,，不過我每次都很好的拒絕了。慢慢的她們也就知道我做事的原則了也就不會再為難我了,。她們現(xiàn)在只是說我這人做事太認(rèn)真,，什么事都不肯通融一下。但是我卻覺得自己這樣挺好的,，我覺得如果真的要去做一件事,，就要認(rèn)認(rèn)真真去做好它無論是大事還是小事，要么就不要去做,。這就是我做事的原則,，或許我會因為它而丟失很多，但我相信我得到的決不比丟失的少,。

記得剛進(jìn)督察部時,，部長就說過一句話“選擇了督察部就選擇了一份責(zé)任”我現(xiàn)在回想這句話覺得很有道理。做好督察部的每一份工作就是我應(yīng)盡的責(zé)任,，因為我是督察部的一員,，當(dāng)我準(zhǔn)備加入它時我就準(zhǔn)備接受這一切了。在督察部工作的日子里,，我盡心盡力完成每一項任務(wù),。針對督察部的不足之處也提出了自己的不少見解。我想讓它成為人人稱贊的好部門,。

我這個人做事很講原則,，或許在別人看來是一種固執(zhí)吧!不過不管那么多了，我相信他們會了解我的,。我責(zé)任心很強(qiáng),，對任何事都一樣。雖然在工作中也受過不少委屈但過不久就不會再記得了也就沒什么了,?？偸怯X得為大家做事也是一件比較快樂的事，我想我會選擇繼續(xù)待在督察部,。

學(xué)校也正因為有了督察部,，秩序才得到了很好的維持，早鍛煉也可以督促大家早起,，讓學(xué)校的學(xué)風(fēng)變得越來越濃,。我相信我會和督察部其他的部員一起共同努力創(chuàng)建一個優(yōu)秀的部門。

此致!

敬禮!

xxx

日期：

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇七

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,，回顧這一學(xué)期的工作情況,，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，處處以身作則,，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，勇于開拓，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動,，樂于模仿，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計一些符合兒童心理的游戲,，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，向課堂要效益,；扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。

一份耕耘,，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，做好各項工作,。

大學(xué)個人總結(jié)1000字pdf篇八

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,，回顧這一學(xué)期的工作情況，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，處處以身作則,，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動,，樂于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計一些符合兒童心理的游戲,，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，向課堂要效益,；扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，做好各項工作。