體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇一

1,、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式,，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，沒有大而空的理論闡述，師生平等,，更容易讓學(xué)員理解與接受,。通過課程的選擇與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到“怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好”,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中,，我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程,，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教,，學(xué)生學(xué),，老師再教，學(xué)生再學(xué),，老師不教,，學(xué)生不學(xué)”的過程，而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),，使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”,。因此，在教學(xué)中,，教師要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念,，以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心，注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法”,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，主動(dòng)探究,，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法,、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流,、切磋,、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我在教學(xué)實(shí)踐中,，在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的：

1、可以情景導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,。例如播放多媒體朗誦視頻——梁?jiǎn)⒊摹吨袊倌暾f》，讓學(xué)生身臨其境,，感悟那段奮起探索的歷史,，使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。

2,、可以設(shè)置問題情景,，激起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的思考。例如展示今年美國總統(tǒng)大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片,，設(shè)問為什么美國歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?

3,、可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，將學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片,、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的情景,，激發(fā)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛和平之情,。

1、要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過程中,，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學(xué)途徑。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果,。但是有些課,，就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)，才會(huì)收到很好的教學(xué)效果,。例如我本次研修作業(yè),，關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》，這一課我覺得就非常需要運(yùn)用多媒體，因?yàn)樗婕暗降膽?zhàn)役以及戰(zhàn)爭(zhēng)的破環(huán)性,，難以用語言表達(dá)的,，利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù),、實(shí)錄視頻等”來創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的歷史情景,。

2、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中,，教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力,，恰到好處地運(yùn)用信息教育手段,。在當(dāng)今的教育中，信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù),，以便更好地完成課程目標(biāo)。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識(shí)讀方面,，讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線,，并說出識(shí)圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”,，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

3、要把握好教師,、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時(shí),，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),，而教師的組織,、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源,、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對(duì)課堂的把握力度,，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合,。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中“讓學(xué)生以小組為單位，演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料,，說明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性與野蠻性”,，設(shè)計(jì)意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源，在合作探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣”，而在學(xué)生交流展示過程中,，教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo)。要以學(xué)定教,，根據(jù)學(xué)生展示的情況,，引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固。

總之,，信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去,，我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力,，才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。本次培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲，但是讓我受益匪淺,，希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來,，不忘初心，繼續(xù)前行,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇二

今年,，我有幸參加了“國培計(jì)劃(20_)”——河北省項(xiàng)目縣中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目，并在9月29日的開班儀式上,，非常榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座,。

上午是李老師講授《統(tǒng)編版教材習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議》。

李老師把語文教學(xué)分為兩大支柱：一是“閱讀”,，二是“表達(dá)”,。把“閱讀”和“表達(dá)”相提并論，這是史無前例的,，也是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念,，這一重要理念突破了傳統(tǒng)語文教材的編排方式，把“表達(dá)”的地位提高了,。而“表達(dá)”又分為“書面表達(dá)”和“口語表達(dá)”,，突出了口語表達(dá)、溝通能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)了在社會(huì)全球化中口語交際的重要性,。

李老師為我們呈現(xiàn)了三至六年級(jí)小練筆中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表和三至六年級(jí)“詞句段運(yùn)用”中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表以及習(xí)作教學(xué)的“三個(gè)入手”，逐步體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則,，并對(duì)各年級(jí)各單元的習(xí)作編排特點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。

下午是張老師講授《心中有愛,，花香自來》,。

開講前，張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國》，因?yàn)檎祰鴳c70周年前夕，所以全體老師借此機(jī)會(huì),，通過深情地演唱表達(dá)自己熱愛祖國之情,。

開講了，張老師用“愛的同心圓”給我們講述“愛與責(zé)任”,，從張老師幽默風(fēng)趣又不失風(fēng)度的演講中，讓我們深深感受到他對(duì)教育事業(yè)的摯愛之情和高尚的道德情操,。不由得讓人發(fā)自肺腑的敬佩,。

通過培訓(xùn)，我感受到：作為一名語文老師,，首先不能忘記的就是自己的專業(yè)成長(zhǎng),，如果自己不能主動(dòng)反思，主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)成長(zhǎng),，那么，無從談及其它,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇三

通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，我需要學(xué)習(xí)的東西很多,，我感觸很深，受益匪淺,，我認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這兩天，我的感覺是充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。

在這里，我們與各位老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了各位的各種觀點(diǎn)和見解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會(huì)在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn),。

教師想在這場(chǎng)滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn),。教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。

教師充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度,。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛心,、耐心、細(xì)心",，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

同時(shí)要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考,、討論,，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

總之，作為一名音樂教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇四

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我受益良多,，無論是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置還是對(duì)深度作業(yè)的認(rèn)識(shí)都有了不一樣的理解和提高,。在緊張的學(xué)習(xí)中本次研修還設(shè)置了師德和教師的職業(yè)幸福等令人放松的課程,。真正讓我做到了勞逸結(jié)合，快樂的學(xué)習(xí),。

通過本次研修,，我受益最深的是對(duì)重難點(diǎn)的把握，在對(duì)研修教師的講解中不斷理解,，反思并不斷的在教學(xué)中實(shí)踐,，讓我對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我的教學(xué)也起到了很大的幫助,。

以前認(rèn)重難點(diǎn)不分家,，難點(diǎn)源于重點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生難于理解,、難于掌握的內(nèi)容,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方,。這些內(nèi)容,，或較抽象，或較復(fù)雜,，或較深?yuàn)W,，或較隱蔽。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn),，重點(diǎn)也不一定是難點(diǎn),，也有二者兼是。確定難點(diǎn),，要根據(jù)學(xué)生水平，不能主觀臆斷,。

以前在確定重點(diǎn)的事,，有點(diǎn)茫然，有些可是把握不準(zhǔn),。通過這次研修讓我了解到了整個(gè)教材有重點(diǎn)章,，每章有重點(diǎn)節(jié)，每節(jié)有重點(diǎn)課時(shí),，每課時(shí)有重點(diǎn)內(nèi)容,。重點(diǎn)具有相對(duì)性，它可能不只一個(gè),，但也不能太多,。都是重點(diǎn)，則無重點(diǎn),。每個(gè)課時(shí)都有其教學(xué)目的,，每個(gè)課時(shí)也必有其教學(xué)重點(diǎn)，即使是非重點(diǎn)課時(shí),，仍有其相對(duì)的教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)重點(diǎn)，既是教師“教”的重點(diǎn),，也是學(xué)生“學(xué)”的重點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生智力，可費(fèi)時(shí)少而收效大,。

講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),，語言要生動(dòng),，用詞要恰當(dāng)，避免東拉西扯,，海闊天空,，分散學(xué)生注意力;在板書中，重點(diǎn)內(nèi)容要寫在醒目,、突出的位置,，字跡要清楚、工整,?？傊瑥膯l(fā)到提問,、從舉例到練習(xí),、從輔導(dǎo)到作業(yè)，都要注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理,。

在教學(xué)過程中,，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素,。其中如何突出教材重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)至關(guān)重要，多媒體教學(xué)借助其圖,、文,、聲、情并茂的情景,，直觀地展示某些教材中的難點(diǎn)內(nèi)容,，從而降低難度，達(dá)到教學(xué)目的,。例如,，英語中的介詞豐富多彩，且不好掌握,，是教學(xué)中的難點(diǎn),。在教介詞in, on, at, into, under, through, behind等時(shí)，我在課前選一組照片,，做成課件,，或用實(shí)物投影。讓學(xué)生介紹：the picture was taken in spring...my classmates and i were passing by gu mountains at that time. here we are going through a valley. there is a bridge across the min river. there are two boats under the bridge.,。,。。,。,。,。。,。歸納一下;盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí),、有趣的情景;點(diǎn)撥學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點(diǎn)要逐步分解著講，重點(diǎn)要濃筆點(diǎn)化著講,，現(xiàn)在有了媒體的幫助,，就更ok了。

通過這次研修收獲了很多,，提高了很多,，也發(fā)現(xiàn)了很多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中再接再厲,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇五

經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上,，都有許多的提升,；無論在教育上，還是在教學(xué)上,，都有許多的收獲,。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足,，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,，來談一談自己的想法,。

我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài),。讓他們成為身體健康,、性格陽光、受人歡迎的人,；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、自我節(jié)制、自我管理的人,；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成好習(xí)慣的人,。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”,。

在教學(xué)過程中,，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效,、無效,、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,，關(guān)注幼兒的能力,、需要、發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性,、生活性、趣味性,、科學(xué)性,、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性,、邏輯性的原則,。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走,，提問,、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,，先備教材再備兒童,，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思,，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外,，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來,，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,，提供高靈活性的材料,，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用,。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),，讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng),，僅靠幼兒園教育是不夠的,，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量,。過去,，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,，而是合作,、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。

建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師,、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),，等等。我們要取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

教育質(zhì)量的高低,，取決于教師素質(zhì)的高低,。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵,。

蒙臺(tái)梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的,?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r(shí)的一言一行做起,，提高自身的素質(zhì),，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣,，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子,、教育孩子。另外,，我們還要多看書,、多學(xué)習(xí),，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己,，提高自己，完善自己,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇六

我有幸參加了“國培計(jì)劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)了教育專家們的先進(jìn)教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒教學(xué)有了更深的感受和心得：

在培訓(xùn)中,，讓我深深體會(huì)到互動(dòng)交流的重要性,。原來，在教學(xué)中總是以自己為中心,，以自己對(duì)教材的理解,，傳授知識(shí)，雖然不會(huì)出什么差錯(cuò),，但通過培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真是“學(xué)無止境,，學(xué)海無涯”呀,！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時(shí)間,，解疑答惑的同仁的真知灼見,，讓我茅塞頓開！看來,，互動(dòng)交流在學(xué)習(xí)和教學(xué)中都要大力提倡,，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學(xué)習(xí)的“孤獨(dú)者”,。當(dāng)前,，隨著信息傳播速度加快，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢(shì),，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的得力助手與必要補(bǔ)充。

作為教師教書育人是其職責(zé),，但做得好與不好,，這完全在于每個(gè)人良心,，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作態(tài)度

與自身的修養(yǎng)是離不開的,。只有做到用愛心去教學(xué),，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”,。

這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律,。我們教師一向被稱為“有學(xué)問的人”,，其實(shí)這與自己的職業(yè)是分不開的，教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”,？所謂學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要問,，問了以后再學(xué),，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問”,，這樣才能提高自己的學(xué)識(shí),，補(bǔ)充自身的缺陷，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗,！

通過這次學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬,。所以，我定會(huì)將所學(xué)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué),，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí),，才能提高自己,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)呢,，通過積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個(gè)使命，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由小編為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考,。

伴隨著“國培計(jì)劃——20___省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師,，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻,，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論,，等到培訓(xùn)時(shí)間到了,，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對(duì)此次“國培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來看,，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開始反思自己的過去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的,。當(dāng)然,，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

其次,，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力,、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理,，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生，展開了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo),，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,，其借鑒意義由此可見一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,，還幫助我解決了面對(duì)這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題,。

特別是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了,，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行,。

此外,，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參加，很可惜。

總之,，通過“新思考”平臺(tái),，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家,，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,，開花結(jié)果;通過20__“國培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法,，更是對(duì)我工作以來的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田,，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大。

也許,，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般,，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對(duì)此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝,，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái),。

對(duì)于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國培”,，為我點(diǎn)亮了工作的前程,，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn),，才能給更多的人帶來光明和希望。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇八

前幾天,，我有幸地聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報(bào)告和教師代表的發(fā)言,，讓我感觸頗深。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想,，并全面具體的講述了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法與計(jì)劃,，為我們新老師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā),，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣,，也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是光榮的,。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向,，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心,。

做一個(gè)有理想有信念，講奉獻(xiàn)有作為的人,。托爾斯泰說,，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向”,，作為教師,，只有明確堅(jiān)持培養(yǎng)有崇高理想、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo),，才能全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)高為師，德高為范,。作為教師,，我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素質(zhì)修養(yǎng),。首先,，我們要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，其次,，還要閱讀大量的教育經(jīng)典,、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識(shí)的學(xué)習(xí)是永無止境的,，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，用自己的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不斷反思總結(jié),，不斷充實(shí)自己。作為新教師要學(xué)會(huì)且思且行,，且行且思,，隨時(shí)隨地把我們的所思,、所想、所感記錄下來,，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。

腳踏實(shí)地和持之以恒的苦干實(shí)干。作為新教師,，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法較為薄弱,，我們要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽課,，多參與備課,，多交流討論，

腳踏實(shí)地的提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，青年教師要積極承擔(dān)一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉,、不怕吃苦的精神,。

關(guān)心熱愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心,，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生,。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學(xué)生,，才能獲得學(xué)生的尊敬和信任,。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通,，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系,，親其師,，信其道,，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)然，作為教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。

在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對(duì)新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期待,，同時(shí)也存在一絲絲迷惑和疑慮,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和安排了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗。青年教師的成長(zhǎng)是不會(huì)一帆風(fēng)順的,，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地的前行，我相信只要用心去做一件事,，終將收獲豐碩的果實(shí),。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇九

這次我有幸參加了國培，我們?cè)诿β抵锌鞓分?，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,，形式多樣,，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論,，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,，回顧這幾天，感觸頗多,，現(xiàn)把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

近十幾年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,?！保ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞，無所追求,，要以積極的心態(tài),、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識(shí),，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

作為一名小學(xué)教師,，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想,。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng),。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索,；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

雖然新課程改革以來,，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報(bào)告，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。

培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我感受了專家博大與精深,；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?總之,，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十

作為一名綜合實(shí)踐教師，很榮幸參加了“國培計(jì)劃——中小學(xué)農(nóng)村綜合實(shí)踐骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在長(zhǎng)治學(xué)院的十天培訓(xùn)中，我從各位專家,、教授,、學(xué)員中汲取許多養(yǎng)份,，反思自己的教學(xué)行為,，使我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個(gè)性鮮明地站到了必修課——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行列中來,，每周三課時(shí),，不能擠壓、挪用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以研究性學(xué)習(xí)為突破口,，整合信息技術(shù)，勞動(dòng)與技術(shù),，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,，通過主題探究活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是一門綜合性,、經(jīng)驗(yàn)性,、實(shí)踐性課程。作為一線教師——課程的實(shí)施者必須領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀為主線,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，通過親歷、體驗(yàn),、操作……等讓學(xué)生手腦并動(dòng),，使學(xué)生提出問題的能力、運(yùn)用獲取的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力逐步提高,。讓每一個(gè)學(xué)生在經(jīng)歷研究性學(xué)習(xí)的全過程中，學(xué)會(huì)與人合作分享,，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的慧眼看世界,，從而增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)及責(zé)任意識(shí)。

我從20xx年就承擔(dān)綜合實(shí)踐教學(xué),，十年來,，我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索,，在探索中反思,，在反思中提高，形成了自己的特色,。我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)活動(dòng)一直是以提出問題為起點(diǎn),，以解決問題為終點(diǎn)，收到了一定的實(shí)效,，在同行中領(lǐng)先,。通過“國培”我深感自己教學(xué)中存在的不足，如重學(xué)生活動(dòng)方案輕教師指導(dǎo)方案,；重活動(dòng)過程和階段的落實(shí),，輕活動(dòng)細(xì)節(jié)的具體落實(shí)；重活動(dòng)的過程的評(píng)價(jià),，輕活動(dòng)終結(jié)的評(píng)價(jià)等,。綜合實(shí)踐作為一門開放性極強(qiáng)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)本身是一個(gè)創(chuàng)造性個(gè)性化特別強(qiáng)的過程,，教師的指導(dǎo)方式也是多樣的,。因些，我“采他山之玉，納百家之長(zhǎng)”,，在“六環(huán)節(jié)”的指導(dǎo)課中進(jìn)行改革,，細(xì)化課程目標(biāo)，如在不同課題研究的活動(dòng)過程中,，每個(gè)階段的要考慮不同學(xué)生的實(shí)際能力,，確定分層活動(dòng)目標(biāo)且目標(biāo)要清晰,、具有可操作性,。增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的規(guī)范性，教師要為學(xué)生的活動(dòng)盡可能提供導(dǎo)向或方法的支持,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要留有空白多些，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生都要提供拓展的空間。另外教師還要對(duì)學(xué)生的研究過程全程跟進(jìn),，特別是要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用形成合作研究群體,，還有在評(píng)價(jià)方面要形式多元，使不同的學(xué)生都有提高,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施,，在一定程度上取決于教師指導(dǎo)的有效性，綜合實(shí)踐不是老師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,。所以綜合教師必須認(rèn)清自己的角色，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)充電,，反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)設(shè)計(jì)中多研究學(xué)生的需要,，使“教”服務(wù)于“學(xué)”,，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)不能包辦，要作好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、合作者，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，課題因?qū)W生而定,，方案由學(xué)生設(shè)計(jì)，學(xué)生親自收集信息,、整理數(shù)據(jù),，結(jié)論由學(xué)生分析得出，……每次的指導(dǎo)課要以學(xué)生為中心,，以解決學(xué)生在活動(dòng)中的困難疑惑為目標(biāo),，讓學(xué)生明確學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)了怎么用,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體,，以學(xué)習(xí)為主線，以展示為特征,，以總結(jié)評(píng)價(jià)為發(fā)展,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，融入社會(huì)的能力逐步提高,，讓學(xué)生知道世界是什么樣的并成為一個(gè)有知識(shí)的人,，讓學(xué)生知道世界為什么是這樣的，并成為一個(gè)會(huì)思考的人和更理性的人,。讓學(xué)生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個(gè)勇于探索創(chuàng)新的人,。

“國培”學(xué)習(xí)中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深刻而難忘的影響,，李忠康教授的“教育漫談”,、長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“綜合實(shí)踐成果”展示、十位學(xué)員代表的精彩匯報(bào)……,，特別是鄭州第102中學(xué)崔振喜校長(zhǎng)的一名話“中國人不缺教育家,，缺少的是教育實(shí)踐者”耐人尋味，我要把這次學(xué)到運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，充分發(fā)揮“綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人”的作用,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)有效的實(shí)施再獻(xiàn)自已的力量。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十一

很榮幸參加本次國培教育,，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，我體會(huì)到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長(zhǎng)了許多,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名幼兒教師,，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能,，不斷學(xué)習(xí),，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師?，F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。

一名優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要熱愛教育事業(yè),，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢,？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)

1,、做為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要把愛心、細(xì)心,、耐心,、責(zé)任心融合于一身。在幼兒教育中,，愛的力量是偉大的,。老師的愛是一種無私的、偉大的愛,，它是教師與幼兒間最有力,、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙,。每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們性格不同,，但是他們都是有感情和思想的,。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子,，把他們變成丹青之作。

2,、要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累,。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),；同時(shí)，老師必須以身作則,。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見,、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,，要讓孩子們感覺老師可敬可愛,。

我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識(shí),，更需要我們了解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求,，創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,，而是有更多的角色,，例如：組織者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者,、協(xié)作者,、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到,，做為一名幼兒教師,，一定要以愛為基，以德為本,，立足課堂,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真,、善,、美，讓他們的世界陽光更加燦爛,，空氣更加清鮮,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十二

歷時(shí)一個(gè)多月的“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn),，因?yàn)閰⒓咏處煛皣唷本W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待,。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺,，它不僅提升了自己的教育理念,，也開闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多知識(shí),，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此,，我不僅在國培中收獲著,，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：

一,、端正態(tài)度,，刻苦學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)一開始， 我便全身心的投入到“國培”之中,，可培訓(xùn)的同時(shí),，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員,，又是小課題的負(fù)責(zé)人,，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)告,。因此,，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘,。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成果豐碩,，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間,，可以每天聆聽各位名家大師的講座,，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多,，妙不可言,。另外，在“國培”的平臺(tái)上,，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得,，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì),，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì),、撰寫學(xué)習(xí)日志,，上傳資源共享等。因此,，我感覺每天都是充實(shí)的,。

二、更新理念,，提升素養(yǎng),。

通過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新,，也提高了自身的素養(yǎng),。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,。通過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力,。在培訓(xùn)中,，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足,。作為一名中學(xué)歷史教研員,，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),、歷練,，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高,，自身素養(yǎng)得到了提升,，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。

三,、只有終身學(xué)習(xí),，才可能持續(xù)發(fā)展。

通過參加“國培”,，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”,。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

四,、享受精神大餐，辛苦并快樂著,。

在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,，我們感受到許多專家、學(xué)者,、學(xué)員,，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì),、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃,，大家彼此快樂著,，收獲著。因此,，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐,，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí),，雖辛苦卻很快樂,，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅,。

參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng),，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí),，新理念,，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),，特別是那些教育專家在每個(gè)專題講座中,，匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“ 案例評(píng)析”,、“ 思考與活動(dòng) ”,、“參考資料”等 ,，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用,。

五、學(xué)后反思,，再接再勵(lì),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為,，培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。因此，我由衷的感謝“國培”,，是你,，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地,、更好地開展教育教研工作,，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國培”,， 帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,，讓我既有知識(shí)上的積淀,，也有了教育、教學(xué),、教研技藝的增長(zhǎng),，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。

培訓(xùn)反思之余,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),，作為一名教研員,，我深感自己重任在肩。因此,，在今后的教研工作中,，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),，通過咀嚼,、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長(zhǎng)”!我將在今后的教研工作實(shí)踐中,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí),、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十三

國培已近尾聲,，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮,、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題,。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長(zhǎng),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一,、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

二、在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。因此,，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員,。“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。因此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,。國培活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育的與時(shí)俱進(jìn),，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍,，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十四

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、名家視頻講座,，讓我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2,、教育信念,，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向,。有理想,，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位,、降級(jí)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4,、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十五

今年暑假，我參加了“xx省中學(xué)教師集中培訓(xùn)”,，之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致,。從中學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師,；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè),；從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課、批改作業(yè),，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！

關(guān)于語文方面收獲也是頗豐,。語文課如何備課,？似乎是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來,，真得是不能說出子丑寅卯來,。聽了x老師的講座,，我一時(shí)還不能消化，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來,，認(rèn)真的理解著語文教師“走進(jìn)文本”的四次對(duì)話,。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來,，我覺得這個(gè)過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對(duì)話”的一個(gè)過程,。

語文教師如何走進(jìn)文本？這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向,，要經(jīng)歷一個(gè)四次對(duì)話的過程,。即與文本的文字對(duì)話；與文本的作者對(duì)話,；與編者對(duì)話,；與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對(duì)話。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)歷一個(gè)這樣對(duì)話的過程,，就是從各各方面深入挖掘的一個(gè)過程,。我們常說鉆研教材，備學(xué)生,，何為“鉆”,？何為“備”呢？我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋,。

聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，其中第四個(gè)對(duì)話，與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對(duì)話,，往往是被自己所乎視的,。“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”指的是教師所了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際能力水平,、經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)和情感思想實(shí)際。我想這個(gè)對(duì)話的過程也就是教師一個(gè)充分的課堂預(yù)設(shè)的過程,。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對(duì)話進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解,，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去,。也就是課堂中的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)成了最大的困難。

在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過程運(yùn)用怎樣的方法呢,？這時(shí),，教師就要回憶自己走進(jìn)文本的時(shí)候，是經(jīng)歷了怎樣的過程,，運(yùn)用了怎樣的方法,。老師自己經(jīng)歷的過程、運(yùn)用的方法中是蘊(yùn)含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與學(xué)生閱讀的區(qū)別,，主要在于知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、情感思想和能力實(shí)際。預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難,，其實(shí)就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂,、體會(huì)、感受,，但是因?yàn)橹皇墙?jīng)驗(yàn)的欠缺,、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會(huì),、不能感受,。

這樣，我們就會(huì)思考：我們可以為學(xué)生提供什么,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)足什么,、在閱讀的時(shí)候，該給予怎樣的方法的指點(diǎn),，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待,，指點(diǎn)學(xué)生建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴?！弊x了這段文字,，讓我覺得語文教學(xué)要達(dá)到一個(gè)境界，教師就應(yīng)該在這上面好好的下功夫了,。教師的口若懸河,、強(qiáng)牽附會(huì)的貼標(biāo)簽、亦或是品德課式的思想教育,，那怎么會(huì)有學(xué)生的共鳴呢,？

要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣,、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責(zé)任感還不夠,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。

關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去,。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但“吾將上下而求索”,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十六

接到培訓(xùn)的通知，我滿心歡喜,，回到學(xué)校馬上打開電腦,，然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，開始如饑似渴的求知,。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,，我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道,。在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此，樂此不疲,，我告誡自己貴在堅(jiān)持,，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語,，樂學(xué)、愛學(xué)英語,。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，[蓮~山課件]就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十七

作為邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)老師,，我能參加“國培”學(xué)習(xí),，我感覺很榮幸?！皣唷边@一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),，讓來自“四面八方”的我們能“相聚”一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,。這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此,，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快,，在不知不覺中,，將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味這一個(gè)月的培訓(xùn),，感觸甚深,。

一、 國培教育,，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),。 本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析,、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,?；厥走@一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告,、一線教師的專題講座,，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，使我們對(duì)語文教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí),。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，特別是在每個(gè)討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用,。

二,、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間,。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),，而國培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,，打破了文化層次,，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”,、“層對(duì)層”的立體化交流,，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā),，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。

三,、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站,。

一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。 通過國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1,、不斷學(xué)習(xí),。

“活到老，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,，因此，知識(shí)更新是必要的,，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。

2、自我反思,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹,，長(zhǎng)一智,，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績(jī),。

3、相互交流,。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言,，久而久之,，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，雖然很累,，但是卻很充實(shí)。對(duì)我一個(gè)50多歲的人來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,，使我對(duì)未來的工作更加充滿信心,，我將在以后的教學(xué)中將所學(xué)理論不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)和提高,。

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十八

在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享,。

許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象。

我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,，聽了這個(gè)講座,，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來,。

我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在,、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊,，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離,。課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀?/p>

它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的,；當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論,，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間,，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué),、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式,。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性,，經(jīng)驗(yàn)性,。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作,；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟,；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路,；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng),；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn),，邏輯性很強(qiáng),，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海，南京,，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢,？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論，這些做法,，無一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)”,，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國培我相信會(huì)是個(gè)例外,?；貋硪院螅覍⒕秃笔≌陂_展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動(dòng),，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際,，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng),，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告,。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識(shí),，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

最后,，我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝,！專家教師們，你們辛苦了,！你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷,，謝謝你們！

教師國培心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園教師國培心得體會(huì)篇十九

我非常有幸參加了中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階,。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，下面談點(diǎn)體育國培心得體會(huì)：

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無,，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá),；輕松、愉快,，無教學(xué)壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等,。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力,，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心,，上面講，下面聽,，上面做,，下面學(xué)。而要走到學(xué) 生中間做活動(dòng)的參與者,、觀察者,、指導(dǎo)者、評(píng)論者,、總結(jié)者,。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng),。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn),、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià),。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4,、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處,。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動(dòng)者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生從被動(dòng)的"接受者"變?yōu)橹鲃?dòng)的"選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的"個(gè)性者",。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn),。

另外,，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我更新了教育觀念,，掌握了較多的技能,。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者,；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者,；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有"愛"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說,，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。