當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學教師教學心得體會篇一

——陶行知

回首這段時間的教學工作,，感受頗多。我是一個新老師,，要學習和掌握的知識和技能很多,，半學期下來，我覺得學習備課,、聽課和班級管理三方面尤為重要,。剛開學的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行,，在熱心的老教師的幫助下,，我慢慢有了進步。

在語文教學方面，以前的教學方法基本上是知識性的,，只知道往學生身上盡量多的“填”,，這應該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究課本，教材,，每一課都要備上一兩個天,，想方設法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心，使學生易接受,。知識和經(jīng)驗是勤學好問得來的,，為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中，我還請教了老教師,，他們都非常熱情的幫我解答,，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子,，我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容,，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿,，加上以我的思維來考慮問題,，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤,。這樣非但沒有見到成效,，反而發(fā)現(xiàn)，學生基礎知識沒有掌握好,，能力也停滯不前。由此我又知道了,，學習還是要腳踏實地的從基礎作起,。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學生的思維慢慢引出來,，循序漸進的，一切都能水到渠成的,。

除此外,，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習慣不算好的班級,，上課愛講話易分心,。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，所以當有學生無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就會受影響,，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了,。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣,，常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤,，一天又一天的強調,，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,，但作業(yè)的質量還是需要耐心的教導,。有個別的學生一直都改不了應付作業(yè)的習慣。

在班主任班級管理方面,，由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗,，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,，紀律抓在前”,，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師,，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑,，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是,，學生將這種“和藹”當成了“好”,，他們在和我沒有很深的感情基礎的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映,。為了樹立正確的班主任形象,，我想盡了辦法，開始懂得,，班主任的形象應該隨情況改變而改變,。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學生情緒高漲,。在學生的心中，我開始變“兇”,，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”,，一天又一天的教導，曉之以理;一天又不天的勸說,，語重心長;一天又一天的修正管理方法,，時動之以情。

師父教我批評學生的形式要多樣，要學會掌握尺度,。我細心揣摩學生心理,，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸,，適時嚴肅指正,，偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般,，有理有據(jù)地讓學生心服口服,，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責,。試用過幾個學生,，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。

以上內容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會,。在我的工作過程中還存在一些不足,，在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己,。認真學習,、體會和總結工作經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,，在教學實踐中逐步成長,。

小學教師教學心得體會篇二

光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師,，在學校領導的關懷下,，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習,、實踐,，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結如下：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學生學會用手,、用腦去學習。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后,，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學習效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結,，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結,，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師,，終身為父",。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處,，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習,。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質,，將我所學滲透課堂教學,，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任,。

小學教師教學心得體會篇三

《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者,。同時，幼兒是一個個體,，個性不一,，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認知策略不當,，探索容易停留在表面或陷于困境,，無法對事物進行深入的探究。所以,，幼兒在學習過程中,，需要老師的適當引導。即在適當?shù)臅r機進行點撥,，借助當時的情景,、材料、提出問題,，起輔墊導向的輔助作用,。

1、當學習活動出現(xiàn)困惑時,，教師提出問題給予適當?shù)狞c撥,。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調的制作手法感到厭倦和困惑時,，會對學習陶藝失去必須興趣。此時教師應及時給予點撥,，能為幼兒掃清參與學習的障礙,，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學習。當然,，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調幼兒的主體性，注重啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,，教師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中,，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體,，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”

她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時失去了制作的興趣,。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料,，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了難題,，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入,，給予點撥,，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學習、探索的興趣,，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果,。

2、提出問題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學習的興趣,。

在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設情境,，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應能引起幼兒探索的需要,，能激發(fā)幼兒自主學習,，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來,，促進各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》,，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下,，思維得到拓展,，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……,。

3,、正面評價，增強幼兒自主學習的信心

信心是幼兒發(fā)展的推動力,。評價的科學合理,，能夠促進和提高學生學習用心性。現(xiàn)代心理學認為：學生只有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究,，提出問題，發(fā)表意見,，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導的基礎上,，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上,。

對幼兒活動中的表現(xiàn)應以鼓勵、表揚等用心的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面加以引導。在教學活動中,，教師鼓勵,、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用,，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學習,、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心,。因此,，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學習過程中的閃光點，給予夸獎,。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的,，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,。因此,，在活動中，教師應充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由,，讓他們有進行創(chuàng)造活動的權利和機會,，使他們在自由的天地里，在實踐活動中,，充分用眼,、手、腦去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展,。

小學教師教學心得體會篇四

金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié),，同時對于我來說，也是一個充滿希望的季節(jié),，因為20xx年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個崗位工作了快一年了,，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂著”,，因為到了一個新的環(huán)境，處處都充滿著陌生,，身心都要受到洗禮,，但是看到我可愛的學生又使我充滿著愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺,，這里有我可愛的學生,，有關心我的同事，對于學校領導和老師們對我的關心,，我是深深的受到了感動,，我真心的想對他們說：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會,。

首先,，教育教學方面——認真?zhèn)湔n，注重積累,。

一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學,，沒有任何經(jīng)驗,，那這一學期該怎么安排授課內容?成了我思考的問題。于是,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求,，找出重點,、難點，進而組織安排上課的思路,。此外,，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內容外,，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充,，提高學生的上課的興趣。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中,，應留心注意學生的反應,，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性,。

三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會,。聽有經(jīng)驗的教師的課,，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

其次，學習上——活到老,，學到老,。

我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平,，只有不斷的學習,，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平,。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識,，積極參與教育實踐,，提高自己的教育教學能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,，這對我們提高自身的學習有很大的幫助,。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標,，只有不斷的學習，才能快速的成長,。在20xx年的11月份和寒假,，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會,，通過這次教師理論培訓,，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺,。

最后,，思想方面——積極進步，有責任心,。

作為教師,，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生,。做到既教書又育人,。

在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識,。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會,。

一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調：“在中小學音樂教育教學中,，無論是直接的音樂表現(xiàn),、歌唱、演奏及游戲,，還是間接的音樂表現(xiàn),、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性,。所有的教學內容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的,。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練,，教師要盡量為學生提供實踐的機會,，讓學生自己去感受、體驗,、領悟,。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問,，調動學生學習音樂的興趣,，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中,。學生對音樂的感受,、理解、鑒賞,、創(chuàng)作,、評價只是從興趣、情感入手,，沒有感性的實踐,，音樂教學活動就不存在，樂譜,、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念,。學生在歌唱、演奏,、欣賞一首音樂作品的同時,，感受到了音樂帶來的愉悅,，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析,、指導,，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用,，才使人獲得了愉悅的感受,。

二、以情感激發(fā)學生的學習動力

情感是促進學生樂學的動力,。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析,、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度,，因此,，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾,，喚起學生的情感和美的體驗,，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務,。首先,，教師應注意建立平等、民主,、合作的師生關系,，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,，對學生傾注全身心的愛,。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感,、信賴感。正所謂“親其師,，信其道”,，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望,。其次,，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言,、動作,、范唱、指揮和神態(tài)等,，無不傳遞出情感的信息,。當教師與學生情感的信息重疊在一起時,，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了,。

三,、讓學生在愉悅的情景中參與學習

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明,、生動,、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中,，教師應注意挖掘教材中的情感因素,，充分利用錄像、幻燈,、錄音,、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景,，渲染氣氛,，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中,，去獲得情感的共鳴,。

(一)利用畫面的創(chuàng)設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時,，上課前,，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上,。畫上有綠柳,、青草、桃花,，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌,。學生一進教室，就感到了春天的氣息,，被畫面上濃濃的春意所吸引,，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受,，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力,，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解,，很快就記住了歌詞,。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設情境,。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學,，那么學生很快就能融入到教學情境中,。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備,，我所在的學校也沒有,，我相信在以后的學校建設中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高,。

四,、唱歌教學的多樣性

在小學唱歌教學中，最常使用的傳統(tǒng)教學方法是由老師進行范唱,，學生進行模唱的學習歌曲的方法,，即“聽唱法”。它的優(yōu)點是：學生可以直接地,、簡便地學習歌曲,，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面，比較有利于學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲,。但是,，讓學生長時間地進行模唱，學生會感到很被動,，覺得很枯燥,，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快會唱了,，但學生根本沒有參與音樂思考,，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一,，不利于采用多種教學內容和教學手段來發(fā)展學生多方面的音樂才能,，并且難以適應比較長、比較復雜的歌曲學習,，尤其是合唱歌曲,。

在一次聽縣級音樂優(yōu)質課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時,，采用了畫旋律線,、用圖示比較、難點突破,、綜合能力訓練相結合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律,，進而要求學生自己把旋律換成歌詞,。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸,，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助,。然后采用“圖示比較”法,，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結合起來練唱,，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復,、模進和內在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶,。這對于激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助,。再用“難點突破法”,，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會,，再練唱全曲,。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題,、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習,，分別通過唱、聽,、記,、看等練習方式，進行基本能力的訓練,，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律,，歌詞的內涵，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務,。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒,。

五,、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的,。要讓孩子去實實在在地感受音樂,，應該有一種良好的載體。于是,，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈,。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻內涵的魅力,。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點,，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律,，將學生分成小組,，指導學生邊唱歌邊表演,，或將歌曲集體創(chuàng)編為舞蹈。

這一年來,，通過不斷的學習和實踐,，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求,，還有一定的差距和很多不足的地方,，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生,，給我們的學生多一些愛心,，關心,責任心，寬容心,，細心,，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,，不斷提高自身素質,，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師,，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力,，豐富自己的教學經(jīng)驗,。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準備著,，勤于學習，樂于教學,，用愉快的心情應對每一天的工作,。

小學教師教學心得體會篇五

在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學期聽了幾節(jié)的示范課，我總結出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗,。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境,。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。

小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質、能力,，突出小學生的特點，既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣,，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力,，信息技術逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,、教師的教學方式和師生互動的方式,，適時適度使用信息技術，對優(yōu)化課堂教學,，提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用,。

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的,。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇、有趣的學習情境,，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。大家都知道小孩子對故事、童話,、動物都非常感興趣,，因此把教材中的問題編成童話、小故事,，用小動物來做主人公,，使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣,，不但增強了課堂教學的趣味性,，而且還能夠有效地調動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中,。

從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情,，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動,，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術,，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的,、直覺的而非理性的,，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動,，我們可稱之為經(jīng)驗型的,，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的,，因為師生之間在數(shù)學知識,、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,，甚至是錯誤的,。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學,。數(shù)學教學應寓于生活實際,，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系,，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題,，運用所學知識分析,、解決實際問題，引導他們進行研究性學習,。把問題情境生活化,，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題,，增加學生的直接經(jīng)驗,，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的,，并體會學習數(shù)學是大有用處的。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,。教學過程是師生交往,、互動，共同發(fā)展的過展,。教師要轉變思想,，更新教育觀念,，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生,，鼓勵學生積極參與教學活動,。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者,、激勵者,、引導者、協(xié)調者和合作者,。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助,。要讓學生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

總之,，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐,、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往,，體驗情感,，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展,，真正成為數(shù)學學習的主人,。

小學教師教學心得體會篇六

教師，太陽下最光輝的職業(yè),。兒時記憶中大家如是說,。

教師，工資高待遇好,，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。

教師,，看著比誰都好,，其實比誰都老，工資比民工都低,，頭發(fā)比和尚還少,。老教師傳授的心得體會。

教師,，到底是怎樣的狀況,？我想象過，設計過，思考過,，討論過,。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特,。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道，我喜歡學生,，熱愛教育,。于是,，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來,，我來到了中山———偉人的故里,，文化的故鄉(xiāng)。

入職之初,，繁重的教學任務,，瑣碎的管理事務，艱難的適應過程,，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎,？這是自己理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防,？

但是,，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐,，聽到一聲聲清脆的問候,，我釋然了；每個課堂上,，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情,；課余時間,，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法,，或歡喜,，或憂郁，但都是那么純真可愛,，那么真實自然,，每當這時,，發(fā)自內心的成就感鋪滿心底。我想,，或許這就是教師的價值吧,！

憑著良心做事，用盡真心做人,，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘,。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標,。

在一年的新教師工作中,，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學,、管理的方式和風格,，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。 作為新老師,，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了,，處理的時候就有了猶豫,。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢,？上學期我有一個學生,，上課說話、自習課吵鬧,、剪奇怪的發(fā)型,、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師,，全身充斥著戾氣,。從家長處得知，他小學就經(jīng)常記過,。我估量了一下情況,，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待,，嚴肅處理,，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方,。過程中當然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來,，在多次交涉,，多次嚴厲教育下,，他終于有了轉化，上課認真了,，自習

小學教師教學心得體會篇七

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中,，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一年的工作，成功的從新手轉為了基本合格的幼兒教師?，F(xiàn)將一年來教育教學工作總結如下：

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育

因為創(chuàng)省幼稚園的關系,，我園進行了就地重建園舍,，孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動，游戲,。不是專業(yè)的幼兒校舍,，管理起來非常困難。當我接受這個班的時候,，這樣的情況已經(jīng)有整整一學期了,，孩子們一點紀律概念都沒有，可以說是很亂,。針對這一情況,，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓,。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯,。自立能力方面：我們堅持正面教育,，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識,，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務。而我們老師做到適時幫助,，以提高幼兒的自立能力,，并及時與家長溝通，爭取家長配合,。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時分析原因，該批評的批評,，并給予適度的教育,，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律,。

二,、研讀孩子，支持孩子的活動

通過學習《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,，了解他們的需求，判斷生成活動的價值,，及時予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為,。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務,。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意,。于是,，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼,，拼一拼,，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,，使孩子真正成為活動的主動建構者,。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,，在活動中,，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”,，學習綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間,。

三,、真誠對待每位家長，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任,。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠地對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決,。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要,，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,，通過設置“成長在線”，“家長報”,，“電話家訪”等形式,，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,，讓他們了解班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。在前不久的“慶六一”活動中,，我們向家長開放園內半日活動,，在日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向,。

四、利用各種機會,，提高自身素質

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽第一范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習,，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧!

小學教師教學心得體會篇八

本學年，我校教育教學工作緊緊圍繞區(qū)教育局教研室的工作部署,，在學校行政的領導及全體教師的支持與努力下,，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學質量”這個核心目標，進一步深化課程改革,，夯實校本教研,，追求高效課堂，提高管理實效,，全面提高教育教學質量,，真正實現(xiàn)師生素質全面、持續(xù),、有效發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、 狠抓教學常規(guī),，規(guī)范教學秩序

1,、嚴格執(zhí)行教學計劃，做到開全學科,，開足課時,，教師配備基本合理。按照《__四小常規(guī)工作管理細則》,，對教師備課,、聽課評課、作業(yè)批改、政治業(yè)務學習,、班務工作記錄等方面做到每月一小查,，每期一評比。檢查時抓實抓細,，并及時將檢查結果在教師會上進行反饋,。教導處堅持查課制度，對上課情況進行監(jiān)督,。絕大部分教師能做到備課書寫規(guī)范,，能嚴格執(zhí)行新課程標準和課時計劃，不私自調課,，不擅離教學崗位,，不私自訂購教輔用書，嚴格執(zhí)行請假制度,。

2,、完善教學常規(guī)管理制度?！禵_四小常規(guī)工作管理細則》,、《__四小均衡編班方案》、《__四小學生座位編排規(guī)定》,、《__四小大課間操及集會實施方案》,、《__四小集體備課制度》、《__四小管理制度》,、《__四小教師職稱評審方案》等一系列制度的制定,，讓我校的教學常規(guī)工作有規(guī)可依，上半年,，我們制訂的《五環(huán)大課堂》,、《學習小組的創(chuàng)建》等方案，更加有效地指導和推動了我校的教研教改工作,。

3,、加強教學質量監(jiān)控，注重教育教學效果,。我們采用作業(yè)批改,、階段小結、期中期末測試與競賽相結合的方式,，對教學質量進行監(jiān)督檢測,。每年舉行一年級漢語拼音競賽,，每學期期末測試都要求交叉監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷，嚴肅考紀考風。通過檢測與競賽,，了解學生知識的掌握度和教師教學的有效性,，及時組織教師認真探討、總結教學失誤所在,，并寫好測試反饋表,。督促教師們不斷地總結，發(fā)現(xiàn)問題,，采取恰當?shù)拇胧?，改進教學方法，努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升,。

4,、抓好體育課和兩操，保證學生鍛煉時間,。本學年,，我校嚴查體育課上課情況，禁止其他老師占用體育課時間,。為切實保證學生每天在校鍛煉一小時,，學校繼續(xù)實行《__四小“陽光體育”實施方案》，規(guī)定當天沒有體育課的班級放學后開展40分鐘體育活動,。學生上學期間每天的第二節(jié)課下課后25分鐘為大課間操時間,，第四節(jié)課和第六節(jié)課上課前5分鐘為眼保健操時間，其中大課間操由體育老師組織,、正副班主任帶隊,、值周行政領導督查、大隊干部檢查評比,，這有力地保障了學生在校運動鍛煉的時間,，培養(yǎng)了學生健康的體魄。

5,、加強心理衛(wèi)生健康教育,。學校重視健康課的教育，配備專職的健康教育老師對學生進行授課,，還利用紅領巾電視臺,、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地,，結合學生心理和季節(jié)特點,，向學生進行了《春季傳染病預防知識講座》、《保護孩子健康,，預防手足口病》,、《小學生衛(wèi)生健康小知識》,、《遇到挫折怎么辦》等方面的講座。學校的“心理咨詢室”本學年共接待學生三十多人次,，解開了學生成長中的困惑和煩惱,，讓學生身心得以健康成長。今年5月和10月,，我校對全體三千多學生進行了一次全面體檢和視力專項檢查,，并及時將結果進行了反饋，通知有疾病的學生及早就醫(yī)治療,。10月,，教導處組織體育教師對全體學生的體質健康進行了科學的測試，并按要求將數(shù)據(jù)上報,。

二,、加強教師培訓，提升教師素質

1,、主動加強政治業(yè)務學習,。我們要求每位教師每學期政治學習筆記每年不得少于5000字。堅持政治理論學習,，號召全體老師對黨的__大四中全會會議精神和全國教育工作會議中的一些重大理論問題和觀點反復學習,，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程,，不斷提高認識水平和理論修養(yǎng),。每學期期初，組織全體教師集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《新課程標準》等等,。同時，本著“多學,、常思考”的宗旨,，我校教師加強業(yè)務學習，提高認識,，轉變教育觀念,。學校給每位教師發(fā)放了課改日志本，要求每月撰寫1000字以上的學習筆記,，全期不少于5000字,。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學習現(xiàn)代教育教學理論,，先進的教育教學方法。如《新課程標準(20__版)》》,、《婁星區(qū)中小學課堂教學評價新標準(試行)》,、《教研組文化建設》,、《聽課、評課的要求》等等,，使老師們在課堂教學中能把理論和實踐巧妙地相結合,，更好地促進工作,。本學年,，我校還組織教師認真研讀了《第56號教室的奇跡》、《創(chuàng)造一間幸福教室》,，并要求教師撰寫,，其中6位教師的文章榮獲區(qū)級獎勵。

2,、精心組織教師參加各級業(yè)務培訓,。本學年，我校有7位教師參加了參加了語文,、數(shù)學,、校本研修等科目的國培，14位教師參加了區(qū)級禁毒師資培訓,，140位老師參加了區(qū)級課改培訓,、__普法的學習。大家利用網(wǎng)絡這一培訓,、學習的平臺,，與名師專家和各位同仁互相交流，使得專業(yè)水平得到進一步提高,。

3,、積極選派教師外出觀摩學習。

本學年,，依據(jù)上級要求,，我校多次派教師外出參加各級各類培訓。3月,，我校組織教研組長,、一線教師共23人前往冷江課改名校參觀學習，了解小組合作學習模式;4月,，肖瀟老師,、李紅艷老師參加了全市音樂課研討活動;楊佳佳老師、柳英老師,、付秋蓮老師參加了全省作文研討活動;5月,，李娟老師參加了湖南省中小學教師網(wǎng)絡研討培訓;9月，梁鳴之老師參加了湖南省20__年度教育信息化管理干部培訓班;10月,，張敏校長,、聶紅嬌老師,、劉娟老師參加了全國著名教育專家精品課堂研討會;楊城花副校長參加了教育部“國培計劃(20__)”--湖南省示范性綜合改革項目未來教育家·青年精英教師高端研修，在北京師范大學深造一個月;11月,，李紅艷主任前往山東參加新課程改革與管理研討活動,，歐陽波老師參加了“國培計劃(20__)”——示范性集中培訓項目廣東第二師范學院小學英語班;12月，周清梅主任參加了“全省第四屆中小學班主任工作經(jīng)驗交流會”,。 在婁星區(qū)“新華杯”教學競賽的聽課活動中,，我校有80多人次參與聽課學習。

4,、認真開展校本培訓,。我校還根據(jù)本校實情有針對性地進行校本培訓活動。推進課堂教學改革,，學習小組建設是核心,，3月初，劉常平副校長在全體教師的校本培訓會上作了《投身課改,，我們責無旁貸》的課改動員報告,，楊城花主任針對我校實情，就《學習小組的創(chuàng)建與活動開展》對全校老師進行了校本培訓,，聶紅嬌老師結合本班的具體做法進行了經(jīng)驗介紹,。李紅艷主任就《__四小“五環(huán)大課堂”教學基本流程的實施》給老師們做了詳細的講解，我校課改工作得以順利鋪開,。另外,，我校堅持人員外出學習，回校匯報的學習制度,，真正做到：一人學習,，眾人受益。每個學期,，我校至少有三四次這樣的講座,，如《做一個有思想的實踐者》、《以信息技術推動教育現(xiàn)代化》,、《勇于擔當,，幸福成長》、《“人人通”空間建設》……一系列的校本培訓讓全校教師不僅學到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗方法,，更是領悟到了先進的教育理念,，有效地促進了老師們的課堂教育教學。

三,、推進教學研討,，深化課堂改革

1、以學習小組建設為核心,，積極推進課堂教學改革,。為真正實現(xiàn)自主,、合作、探究,，讓學生真正成為學習的主人,，我校所有班級均組建了學習小組，教師采用小組合作學習的形式來開展課堂教學,。為充分發(fā)揮學習小組的效能,，學校采取了一系列措施：3月初，楊城花校長就《學習小組的創(chuàng)建與活動開展》對全校老師進行了校本培訓,，聶紅嬌老師結合本班的具體做法進行了經(jīng)驗介紹,。在明確了學習小組構建的方法,、要求后,，所有班級馬上開始了學習小組的組建，選拔組長,、選定組員,、設計組名和口號，結合本班實際制定加分細則……學校在經(jīng)費緊張的條件下,，為每個班添置了小黑板,、班級評比展示欄、工具箱,、小組牌等,。班級內開始根據(jù)小組評價機制，每日,、每周,、每月一評比，學生學習的熱情被充分調動起來,。尤其是上學期末,，每個班評選出一個“優(yōu)秀學習小組”，制作了展板,，并給予所有組員物質獎勵,，這不僅為全校學生樹立了榜樣，還讓學生愛上了合作學習,。

2,、以教研組活動為契機，扎實開展集體備課,。每個雙周星期二,、星期三上午8:00—9:10是我校教研組活動時間，做到了“五定”：定時間,、定地點,、定人員,、定內容、定中心發(fā)言人,，從而提升了校本研討活動的實效性,，真正實現(xiàn)了同伴互助互學，共同成長,。本學年,，我校各年級語、數(shù)教研組繼續(xù)實行集體備課,，在《__四小集體備課制度》的指導下,，各教研組利用教研活動時間，結合“五環(huán)大課堂”教學模式進行組內集體備課,。全組教師就教學內容,、教法學法、教學資源加以研究討論,，集思廣益,，優(yōu)化設計。集體備課讓老師們從繁重的個人教案抄寫中解放出來,，將更多的時間用在教材學情鉆研,、教學設計、教具學具準備,、課件制作上,，為實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質、高效做好充足的準備,。我們的老師也在教研組活動中不斷成長,、進步。我校三年級語文教研組因表現(xiàn)突出,，11月份被評為“湖南省優(yōu)秀教研組”,。

3、以“教學活動月”為平臺,，提升教師素質,。每年的四月和十月是我校的“教學活動月”，在這兩次大型的教學活動月中,，教導處開展了許多有針對性的比賽活動,。上學期進行的“五環(huán)大課堂示范課”活動中，我校有三位教師展示了精彩紛呈的示范課,。以這三堂教學示范課為依托,，我們邀請了教研室劉初開主任、童曉燕老師、曾建文老師進行了點評,、指導,，全校教師參與了聽課評課活動，在研討中摸索課堂教學改革的方法途徑,。在此基礎上,，我校組織了“五環(huán)大課堂”教學研討活動，1-6年級語,、數(shù)學科教師分別上了教學過關課,，共有89位老師授課，聽課達400人次,，是四小參與人數(shù)最多,、歷時最長、效果也最突出的一次教研活動,。教學重在反思,，提煉經(jīng)驗，我們非常重視評課活動,，要求全體老師參與,。評課中,，老師們開誠布公,，坦誠相待，氣氛十分熱烈,，大家一起剖析教學中的成與敗,，從而認識到個人教學的不足和教學中普遍存在的問題，積極探索解決的辦法和途徑,，改進課堂教學,。聽課評課活動結束后，每位教師都撰寫了評課記錄表與研討活動反饋表,，將本次活動的收獲與感受記錄下來,，緊跟課改步伐，努力尋找適合本班實情的教學模式,，形成自己獨特的教學風格,。下學期，我們開展了“五環(huán)大課堂教學比武活動”,，要求授課教師按照“五環(huán)大課堂”課堂模式來組織教學,。 11位年輕教師集教研組成員的智慧，靈活運用“五環(huán)”,，充分開展小組合作,，展示了11堂內容豐富、各具特色的研討課，全校聽課達400多人次,。通過這次教學比武活動,，全校教師深刻感受到了“五環(huán)大課堂”教學模式的實效，堅定了課堂改革的信心,。結合本次教學比武活動,，我校還開展了“教學經(jīng)驗大家談”活動：102位老師針對自己的課堂教學，分析成敗,，總結經(jīng)驗,，每篇文章都透露著老師們的教學智慧。20__年度,，經(jīng)過學校初選,，再選送到區(qū)級以上參賽的教學論文、案例,、課件獲獎達150多人次,。李娟老師的《電磁鐵的磁力大小與電流大小的關系》獲全區(qū)小學科學實驗創(chuàng)新大賽特等獎。在下半年,，全區(qū)“新華杯”教學活動競賽中，我們校長積極備戰(zhàn),，取得了優(yōu)異的成績：李君老師的語文賽課,、劉娟老師的思品賽課、候潔老師的音樂賽課,、聶紅嬌老師的語文評課,、李娟老師的思品評課均獲區(qū)一等獎，肖瀟老師的音樂評課獲區(qū)二等獎,。4,、以課題研究為載體，提升教師品位,。在“__”課題中,，我校有三個課題成功立項，其中省級立項課題《快樂飛揚——激發(fā)小學生習作興趣的研究》在中期結題評比活動中,，獲市一等獎,，并在今年10月份的結題鑒定會上，經(jīng)過省,、市兩級專家考評,，鑒定結果為良好，順利結題,。我校家長學校課題《辦好家長學校,，指導家庭教育的學習和實踐》在中期評比中榮獲省一等獎，數(shù)學課題《利用信息技術提高小學數(shù)學課堂教學的有效性》在中期評估中順利通過。這兩個課題正在積極地準備迎接考核鑒定,，力爭順利結題,。另外，我校鼓勵老師們自己尋找教學過程中的難點,、困惑點作為自己研究的小課題,，借小課題的研究提升自己的專業(yè)能力和科研能力20__年小學教育教學工作總結20__年小學教育教學工作總結。通過扎實的校本教研,，學校打造了一支有素養(yǎng),、善研究、會創(chuàng)新,、有品位的研究型教師隊伍,。

5、以新課程建設為突破口,，全面培養(yǎng)學生的綜合素質,。我校充分利用校本課程和綜合實踐活動課程的開設和實施，整合學校教育資源,，提升師生文化底蘊,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。校本課程繼續(xù)以“國學初識,、經(jīng)典誦讀”為主題,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓孩子們在經(jīng)典文化中積累語言,、浸潤心靈、豐厚底蘊,、完善人格。教導處為每個年級劃定了主要誦讀內容：一年級誦讀《三字經(jīng)》,，二年級誦讀《弟子規(guī)》,，三年級誦讀《成語接龍》，四至六年級誦讀《唐詩三百首》,，做到整體規(guī)劃,、循序漸進。同時,，我校將“兩型”教育也納入到了校本課程體系中,，相關人員采編了“兩型”校本教材，共分為“生命篇”,、“安全篇”,、環(huán)境篇”、“感恩篇”、“文明篇”,、“理想篇”六個篇章,，全校54個校本教師人手一套教材，利用校本課每學期開展6個課時的兩型教育活動,，使“節(jié)約,、環(huán)保、友好,、和諧”等“兩型”理念深入到全校每一位學生心中,。我校是“全國綜合實踐活動課題研究基地”，我校的綜合實踐活動在《__四小綜合實踐活動課程規(guī)劃》指導下,，以學校自編的綜合實踐活動資源包《多彩生活》,，結合教育部編寫的《綜合實踐活動資源包》為教材，形式多樣地開展系列主題活動,，學校被評為全國“綜合實踐活動的課程研究與實驗先進單位”,。

四、搭建展示平臺,，提高師生綜合能力

1,、完善博客和個人教育空間建設。自我校創(chuàng)辦師生個人博客和班級博客以來,，我校教師把網(wǎng)絡搜集到的業(yè)務和政治方面的精華文章粘貼到自己的博客中,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行交流和學習。本年度,，下半年,，省教育廳要求廣大教師在湖南省教育資料網(wǎng)上建立個人空間。在學校積極倡導下,，還只有少數(shù)數(shù)教師行動起來了,，我們必須要加強此項工作的跟蹤。

2,、繼續(xù)創(chuàng)辦?？镀瘘c》，到今年年底,，我校已出版了第十八期?？谠O置越來越豐富,，辦刊經(jīng)驗也日益成熟,，其中設有“班級舞臺”“刊首寄語”、“校園聚焦”,、“校園之星”,、“經(jīng)典傳承”,、“蓓蕾初綻”等十二個專欄，內容緊貼學生生活,，形式生動豐富,。一個個各具特色的班級、一篇篇情景交融的美文,、一張張生動活潑的畫面無不展現(xiàn)了四小師生良好的精神面貌和濃郁的校園文化底蘊,。校刊《起點》架起了連接學校,、家庭,、社會的橋梁，成為了四小的又一張名片,，深受學生,、家長和老師的喜愛。

3,、開展各種競賽活動,。九月份，開展“開學第一課”,、“弘揚民族精神月”,、等系列活動，廖子沁同學參加婁星區(qū)“踐行社會主義價值觀,，做一個有道德的人”的演講比賽,，榮獲一等獎。十月份開展“慶祝新中國成立六十五周年校園詩歌朗誦比賽”,，李孜孜同學參加__市的原創(chuàng)詩歌朗誦大賽,，獲得三等獎，作品榮獲市十佳優(yōu)秀作品獎,。大隊部慶祝建隊節(jié)活動,，舉行了新隊員入隊儀式，對學生進行隊的教育,。十一月份開展消防教育主題實踐活動,、安全與法制教育，國防教育活動;十二月份開展感恩教育活動,，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;在今年第__屆推普周中,，我校開展了形式多樣的活動：主題班會,、黑板報評比、師生書法比賽……涌現(xiàn)出一批小小書法家;五,、六年級的學生參加了“國防知識”競賽活動,，增強了國防意識;開展“我的中國夢”演講比賽：一個個稚嫩的聲音傳遞出愛國的信念,，一個個美好的夢想展現(xiàn)出蓬勃的朝氣……

4、舉辦科普節(jié),、讀書節(jié),、藝術節(jié)、體育節(jié)等校園節(jié)日活動,。3月份,，我校舉行了第三屆科普節(jié)活動，開展了科學幻想畫競賽,、科技小制作小發(fā)明比賽,，我們還選送了龍俊彥8位同學的科學幻想畫作品參賽并獲獎，李娟,、劉冠蓮老師還被評為優(yōu)秀輔導老師,。5月份的讀書節(jié)活動中，我們開展了創(chuàng)辦班級讀書角,、手抄報比賽,、現(xiàn)場作文大賽等活動，在此次活動中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀習作,。我校在全省校園作文競賽活動中,，選派優(yōu)秀作品參賽，一大批熱愛寫作的孩子盡情綻放他們的才華：榮獲一等獎的9人,，二等獎的21人,，三等獎的38人，優(yōu)秀獎的71人;6月份的藝術節(jié)活動中,，我校排練的集體舞蹈《同在一片藍天下》在區(qū)六一文藝匯演中獲得二等獎; 11月份,，我校開展了冬季師生田徑運動會，通過這些競賽活動,，不僅鍛煉了學生的身體,，錘煉了意志，更是增強了班級榮譽感和凝聚力,，在區(qū)運動會中,，我校10位運動小健將奮勇拼搏，取得了團體第二名的好成績,。足球比賽獲全市第八名的好成績,。為這些活動的開展為學生的個性發(fā)展提供充分展示的平臺。

五,、存在問題及構想

教育教學管理和研究是學校中心工作,，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎,。在工作中我們也感到一些問題的存在,，如由擴班,，師資資嚴重，教師的業(yè)務提高問題;怎樣使集體備課落到實處;“五環(huán)大課堂”還有落實不到位的地方;課題的立項開展等,。明年,，我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些,，創(chuàng)新求實,，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,，成績可喜,，面對未來，信心百倍,。我們相信,，在各級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下,，面對新形勢,、新機遇、新挑戰(zhàn),，我們將進一步樹立信心,，理清思路，突出重點,，勤奮工作,，講究實效，以實際行動把我校的教育,、教學工作推向新臺階,。

小學教師教學心得體會篇九

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧,，經(jīng)驗說不上,，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享,。

教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為,，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此,，如果總是強調學生務必背過,、務必默寫過，務必理解等等,，看似在強調知識的重要性,，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務,，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的,。尤其是我們的語文教學,，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會,、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法,。從而使學生愛上讀文章,，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達,。在這個過程中,，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華,，感悟文章的寫法,，到達從知識到精神的成長。

教學方法方面：俗話說教學有法,，教無定法,。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對于不同群體的學生,、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語文課本上,，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說,，理解文章的資料就應不是什么難事,，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談談自己的理解和感悟,，以及領悟到的東西,，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題,。當然對于重點的把握,，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時,，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法,、特點,，領悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法,。這樣我們就不是單純的教課本,、教課文資料，而是教學生自主學習的方法,，教學生自我表達的方法,。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出,，也就是運用,。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語,、創(chuàng)設的教學氣氛了等等,，都是引發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面,，需要我們不斷的學習和摸索,。

總之，我們還是就應本著學生本位思想,，必須要讓學生成為學習的主體,，想盡辦法調動學生的自主性、用心性,，引導他們學會讀書,，學會學習，學會運用,。

小學教師教學心得體會篇十

在新課改的教學中,，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現(xiàn)象,，分析研究教學情況,，以及準確調整教學思路、教學內容和教學方法的一種重要手段,；同時它也是充分發(fā)揮教師教學智慧,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效率的重要依據(jù),。

初中生既不象小學生那樣對自己的主觀情感體驗不深,，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練,，遇事有自己的主張,，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調控能力,，較多地受外界因素的影響和支配,，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折,，容易產(chǎn)生厭學情緒,、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。因此,，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：

1、營造和諧,、輕松,、有序的課堂氣氛

在課堂上應時刻關注學生學習的情緒變化，用親切,、幽默,、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧,、輕松,、有序的課堂氣氛。使學生在積極的情緒下,，最大限度的獲取知識,。

2、創(chuàng)新教學應從學生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)驗出發(fā),，循序漸進

音樂可以不依賴譜而存在,，音樂是生來就有的。對于他們來說,，哼唱比寫譜容易得多,。如果要求缺乏感性經(jīng)驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣,，影響教學的實效性,。在教學中，從學生出發(fā),，根據(jù)學生實際的識譜經(jīng)驗,，從感性到理性，先讓學生哼唱,，再引向對比學習,，較好的落實了“雙基”教學。從整個教學過程來看,，從一個學生到每個成功的創(chuàng)作,，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性,。

3,、開放教學過程，實施生成教學

課堂教學永遠都不是一成不變的,，每位教師在課前都不可能完全預測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件,。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學生輸出的各種信息，隨時反思,，隨機應變,，這種能力。傳統(tǒng)教學以教學過程的“程序化”,。課改倡導“開放教學”,，倡導實施“生成教學”。本案例把定位轉變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧?，不只是忠實的實施課前所制定的計劃,，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學目標,、教學內容及教學策略進行調整,，使教學過程有明顯的變化，有所提高,。

4,、教師要學會寬容、學會欣賞學生

成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤,，但是只要不是原則性的錯誤,，寬容、諒解,、用巧妙的方法加以化解與引導,，用鼓勵的方式激勵學生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤,，因此,，他能非常樂意的接受。同時,，教師把他的閃光點放大,，引導其他學生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信,，欣賞換成了指責,、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反,，對課失去興趣,。

小學教師教學心得體會篇十一

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領導下,，在鄉(xiāng)黨委政府的大力關心與支持下，堅持以黨的__大精神,、鄧小平理論和“科學發(fā)展觀”為指導,，以“新思路”、“新舉措”開展工作,，在許多方面實現(xiàn)了“新突破”,，開創(chuàng)了“新局面”，創(chuàng)造了“新輝煌”,。同時我校積極推進新課程改革,，全面實施素質教育，加強師德師風建設,，積極優(yōu)化師資整體結構,，重視教學常規(guī)管理，全面提高教學質量,，改善硬件設施和后勤服務，為我校創(chuàng)建一所具有特色的農村中心小學打下了堅實的基礎,。一年來,，我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、加強領導班子建設,，充分發(fā)揮新老班子的主導作用

本學期,，由于人事變動，我校領導班子新調整了4個年輕女(20__最新國稅分局工作總結)同志,。一年來,，不管是新班子還是老班子，大家都能團結一心,。盡心盡責搞好學校的內部管理,。

所有班子成員都有著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，每天都是早到校,、晚離校,，以校為家。學校領導能主動與當?shù)攸h政聯(lián)系,，匯報學校工作,。同時，學校也要求教師與學生家長保持密切聯(lián)系,，深入了解家長對學校的意見及建議,，真正做到學校、社會,、家庭三結合的教育網(wǎng)絡,。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。領導班子深入課堂聽課,，了解教學動態(tài),，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據(jù),，在領導的帶動下,，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題,，形成了良好的教風和學風,。

二、加強德育工作,，建設文明校風

1,、深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強少年兒童的道德教育和道德實踐活動,。

2,、繼續(xù)開展重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日系列活動，借助元旦,、三八節(jié),、清明節(jié)、勞動節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)以及六一節(jié)、教師節(jié),、國慶節(jié)等,，對學生進行民族文化、革命傳統(tǒng),、愛國主義教育,，歌頌祖國歌頌黨，開展了豐富多彩的活動,。如3月份堅持“學雷鋒,、講文明、樹新風”與創(chuàng)建文明學校主題結合,，多次組織師生志愿者開展“愛我尖峰”清掃街道活動,、敬老院獻愛心活動。4月3日組織學生開展了緬懷英烈,、弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)活動 “清明網(wǎng)上祭英烈,，網(wǎng)上獻花“活動。高規(guī)格高投入舉辦“放飛夢想,，快樂遠航”校園藝術節(jié)系列慶?；顒?，讓留守學生節(jié)日不孤單，快樂過六一,。新穎的節(jié)目形式,、高質量的演出，獲得家長的一致好評,。同時,，在“六一”慶典活動中，還表彰了多名“四好少年”,。

3,、組織少先隊員到敬老院參加社會實踐活動，關愛老人,。組織隊員觀看最美鄉(xiāng)村教師等有教育意義的宣傳教育影視片,，隊員在看后寫簡單的觀后感，對學生進行“四愛”教育,。

4,、扎實抓好隊員的道德養(yǎng)成教育，抓好隊員的禮儀,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生、愛護公物的教育,。繼續(xù)開展“文明禮貌”進校園系列活動，結合文明班級評比,，將隊員培養(yǎng)成為文明禮貌,、學習、勞動,、衛(wèi)生等一系列良好的行為習慣,，最終為社會輸送高素質合格的公民。

5,、成功的舉辦了春,、冬兩季運動會，增強學生的體質,。

6,、通過主題班會等形式組織開展了社會主義核心價值觀教育活動。

7,、組織全校教師開設了“道德講堂”,，提高了教師的道德修養(yǎng)。

8,、組織全校師生評選好人好事,，并及時張榜公布,，加大學習宣傳力度。

9,、組織中高年級學生進行廉潔修身教育,，提高學生思想境界。

10,、積極開展關愛留守兒童活動,，讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖。

11,、堅持升國旗儀式,，每周一進行國旗下的講話。

12,、舉辦了心理健康專題教育講座,，幫學生疏散心理陰影。

三,、堅持以教學為中心,，教育教學質量穩(wěn)中提升

1、切實落實課程計劃

學年初,，根據(jù)上級教育主管部門的工作要求,，我校開齊開足各門課程。督促各任課教師及時落實課程計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課。為培養(yǎng)學生的綜合能力,，提高綜合素質奠定良好基礎,。

2、認真抓實,、抓好教學常規(guī)工作,。

(1)、結合學校實際,，制定學校教學,、教研計劃，各學科,、各教研組依據(jù)校級計劃制定學科計劃,。教師再根據(jù)學科計劃制定個人教學計劃。

(2),、狠抓教學常規(guī)的落實,，做到每周一抽查、每月一檢查,，學期末全面檢查,。根據(jù)檢查結果,，及時向教師反饋，使常規(guī)工作得以扎實開展,。

(3),、教研工作按計劃進行。多個縣級和校級教研課題正在按計劃實施,。

(4),、鼓勵教師積極撰寫論文。一學年來,，我校有多名教師的論文,，分別獲省、市__縣級獎勵,。其中市二等獎1名,市三等獎2名,，省一等獎3名，省二等獎2名,，省三等獎4名,。

3、做好教師培訓工作,，努力提高教師素質,。

一年來，根據(jù)上級安排,，我校教師分別進行了國培和全員網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓;同年八月,，學校派遣余水秀老師前往井岡山進行“關愛留守兒童”培訓;十一月，張丹等四名新教師在縣進修學校參加了新教師培訓,，以及劉曾憶老師在井岡山進行了“寄宿制學校班主任”培訓;十二月,，我校新入職幼兒教師前往井岡山參加幼兒教師培訓。開闊了教師視野,，增長了知識，更新了理念,。

4,、開展優(yōu)質課教學競賽活動

我校年輕教師居多，她們?yōu)榱松虾脙?yōu)質競賽課,，廣泛查閱資料,、尋找圖片、制作課件,。年輕教師與老教師互相探討教法,，形成老少同臺競技的喜人場面。積極鼓勵全校師生參加各級各類競賽,，取長補短,，不斷提高自身素質,。

5、努力做好畢業(yè)班教學工作

畢業(yè)班工作是學校教學工作中的一大重點,，為了讓每一名學生都順利畢業(yè),，合格升入初中，為了完__縣教育局下達的“三率”指標任務,，學校領導高度重視，全力以赴,。開學初,，學校領導班子經(jīng)過認真研究，讓年富力強,、有教學經(jīng)驗的教師擔任六年級的教學,，加強了六年級的師資力量。把畢業(yè)班工作列入學校重點工作之一,，不定期召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況,，詢問教學情況，了解教學進度,，制定教學方法,，為畢業(yè)班教師排憂解難。要求教師以教材為主,，打好學生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學的,、周密合理的復習計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，以期全面提高畢業(yè)班的教育質量,。

6、上一學年在縣教育局組織的辦學水平評估中,，我校取得了小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類第一名的好成績,。并且被縣教育局評為“優(yōu)秀學校”

四,、加強學校安全管理,，扎實做好安全防范工作,。

1、切實做好安全工作,，完善學校安全管理,，加強了門衛(wèi)和教師值班的管理，加強了學校師生的人身安全和財物安全的管理工作,，落實了安全工作責任制,，分層簽訂了安全責任狀，健全了學校安全預警機制和應急機制,。

加大校園的門衛(wèi)及周邊環(huán)境的綜合治理力度,。我校安排了兩名男教師作為學校的兼職保安，負責日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作,，為保衛(wèi)人員配備了必要的裝備,。專門聘請了門衛(wèi)員，嚴格門衛(wèi)制度,，做好來訪登記,，做到事事有記錄，事事有匯報,，杜絕不明身份的人員進入校園,，嚴格規(guī)范外來人員進校行為。

堅持領導帶班值班制度,，每日由一名校委會成員帶領相關教師對校園進行全方位巡邏檢查,，杜絕了不安全因素進入校園。

加強寄宿學生的管理,。我校寄宿生較多,，學校制定了制度、管理辦法,，安排了管理表,，并把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理,。以爭取今后的寄宿生工作開展的更好,。

2、加強學校設施設備的安全檢查工作,。堅持做到一天一小查，每月對學校進行安全大檢查,，并建立安全臺賬,，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾,，并做出相應的對策,，真正做到防患于未然,，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題實行責任追究制并立即整改,，確保設施設備和器材的使用安全,。

3、學校定期組織防火,、防震,、防暴等逃生演練，強化安全知識,，弘揚安全文化,，并提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,，推進了校園安全工作的深度展開,。對師生進行了安全知識教育和培訓，及時組織學生參加網(wǎng)絡安全知識競賽,。普及了自護知識,，培養(yǎng)學生的自我保護意識和自我保護能力。

4,、開展豐富多彩的宣傳教育活動,。開設安全教育課并且保證課時、教師,、教材三落實,。利用班會課、活動課,、學科滲透,、廣播、黑板報,、編制校園安全童謠等形式,，通過講解、演示和演練,，對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運動傷害,、防火、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，不斷增強自我防護能力,。

5,、加強對教師的安全培訓和教育，特別是學校的安全制度,、預案,、設施、設備的使用反復培訓,，入腦入心,。協(xié)調聯(lián)動，抓好安全工作,。學校積極與鄉(xiāng)政府,、派出所、綜治辦等部門通力合作,，開展對校園周邊環(huán)境綜合治理,，學校還舉行了相關的法制安全教育專題講座。

五,、創(chuàng)設優(yōu)美校園環(huán)境與開展豐富多彩活動,，陶冶教工生活

我校立足于實際，把建設優(yōu)美和諧校園環(huán)境,，促進教師身心健康作為學校工作重點來抓,。

1、開展各種文體活動,，豐富教職工文化生活,。利用中心小學多媒體教室資源，在重大節(jié)假日期間,，組織師生聯(lián)歡,，豐富了師生的課余生活。

2,、為了讓廣大教師感受到學校的溫暖,，進一步激發(fā)廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,，我校工會能夠積極配合學校黨政領導,，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,。如;探望病患,、慰問喪事、關心困難教師,、關心離退休教師等。

六,、抓好黨建工作,，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

一年來,，學校黨支部帶領黨員教師認真學習,，積極提高黨員綜合素質。黨支部結合學校的實際情況,，以“黨的群眾路線教育活動”為切入點,，按照“照鏡子、整衣冠,、洗洗澡,、治治病”的總要求，緊緊圍繞“學習教育,、聽取意見,，查擺問題、開展批評,，整改落實,、建章立制”三個環(huán)節(jié)，狠抓“四風”建設,，使學校全體黨員的政治素養(yǎng)得到了不同程度的提高,。圍繞學校中心工作，開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)”等活動,，在廣大黨員和教師中開展以老帶新,、以能帶新的傳幫帶活動，及時組織“優(yōu)秀黨員”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“優(yōu)秀班主任”的評選活動，每學期都安排教學能手,、黨員同志上一節(jié)示范課,，加大名師工程的推動力度，使他們成為不同年齡段,、不同學科,、不同層次的標桿，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,。

七,、其它工作：

1,、加強教育行風建設。深化政務,、校務公開,，推進學校信息公開。堅決制止亂收費行為,，實行收費公示制20__年小學教育教學工作總結工作總結,。規(guī)范財務管理，嚴格規(guī)范做好財務收支計劃,。做好貧困寄宿生調查摸底建檔工作,，全面落實了“貧困寄宿生生活補助”惠民政策。

2,、發(fā)揮學校工會組織的維權,、維穩(wěn)作用，組織召開了尖峰中心小學第十四屆教職工代表大會,，審議并通過學校制定的《尖峰中心小學教師績效工資考核實施方案》,、《尖峰中心小學“保學控輟”實施方案》，發(fā)揮了學校的民主管理和民主監(jiān)督作用,。

3,、今年4月份我鄉(xiāng)遭受了罕見的颶風冰雹災害，大部分學校屋面受損,，門窗玻璃損壞嚴重,。災后，學校立即成立排查小組,，迅速對各校進行安全排查,，并及時上報縣局，之后,，立即進行維修;積極籌措資金進行中心完小音,、體、美等功能室裝修;東坪小學教學樓屬危房,，11月份已拆除,，現(xiàn)在重建中。

八,、存在問題

一年來的工作在取得成績的同時, 我們也清醒地認識到,，學校發(fā)展中還存在不少困惑與問題，主要是：我們辦學的優(yōu)勢還要需要轉化為特色;隊伍的整體素質有待進一步提高;辦學條件還需改善;學校的常規(guī)管理還不能完全適應上級的要求,。

回首過去,，成績有所提高，面對未來,，倍感壓力很大,。我們相信,，在上級主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下,，面對新形勢,、新機遇、新挑戰(zhàn),，我們將進一步樹立信心,，理清思路，突出重點,，勤奮工作，講究實效,，為尖峰中心小學的明天譜寫新的篇章!

小學教師教學心得體會篇十二

"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,，陶先生以為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學"合一,。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領導好處,?！墩Z文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,，應著重培育學生的語文實踐潛力,，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐,。"即要讓學生在超多的,、豐盛多彩的"做"中，感悟,、習得,，逐漸控制語文的規(guī)律,。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做",，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學生在利用中"學"得新知,、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動,。

所以我以為，作為教師應做到以下幾點：

（一）要有廣博的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學歷和已控制的知識,，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域,。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應解脫只能教一門學科的局勢，應既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復合型教師改變,。我們倡導教師不僅僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每一天站在學生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風姿,。

（二）要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責,。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效,。

（三）要會寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

（四）要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,，才干精確地把握這個學生的智育,、操行,、學業(yè)方面的優(yōu)勢長處,，以及存在的不足。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學,，才干成為學生的良師益友。

（五）要自如運用現(xiàn)代信息技術,。新世紀的教師要充分施展信息技術在教育教學中的作用,，熟練控制盤算機的操作，會制作教學課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學質量,，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡進行終身學習,。

（六）要有較強的組織教學的潛力。有效組織教學,，是提高課堂教學質量的重要保證,。教學中，教師要組織引導學生集中注意力,，調動激發(fā)學生學習興趣,，勇敢摸索問題，增強教學效果,。

（七）教師要有良好的心理素質,。

時期的提高，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關系愈來愈復雜。這一切,，都給人,，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下,，良好的心理素質就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內心深處善良的天性,，學生會更快的矯正過錯。

其次是要調控自己的情緒,，做好學生的榜樣,。我們不能在自己情緒好，工作順利時,，就對學生和氣可親,；當遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳,，情緒低落時,，就把不高興的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊,，久而久之,，就會失去學生的尊敬和信賴。教師要學會調控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應對學生,，始終對學生熱情,、耐煩。

小學教師教學心得體會篇十三

教學設計的過程實際上就是為教學活動制定藍圖的過程,。通過教學設計,，教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標,，選擇適當?shù)慕虒W方法,、教學策略，采用有效的教學手段,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，實施可行的評價方案，從而保證教學活動的順利進行,。另外,，通過教學設計，教師還可以有效地掌握學生學習的初始狀態(tài)和學習后的狀態(tài),，從而及時調整教學策略,、方法，采取必要的教學措施,，為下一階段的教學奠定良好基礎,。從這個意義上說，教學設計是教學活動得以順利進行的基本保證,。好的教學設計可以為教學活動提供科學的行動綱領,，使教師在教學工作中事半功倍，取得良好的教學效果,。忽視教學設計,，則不僅難以取得好的教學效果，而且容易使教學走彎路,，影響教學任務的完成,。

1.有利于媒體教材質量的提高

國外有專家認為,，在早期視聽教材令人失望的情形下,，“是教學設計使他們走出了困境,。”后來他們取得成功的“秘訣”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴格的教學設計,?！?/p>

2.有利于教學工作的科學性

傳統(tǒng)教學以課堂為中心，書本為中心,、教師為中心,，教學上的許多決策都憑教師個人的經(jīng)驗和意向作出有經(jīng)驗的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學藝術的表現(xiàn),。但運用這門藝術的教師畢竟有限,，而且教學藝術很難傳授。教學系統(tǒng)設計克服了這種局限,，將教學活動的設想建立在系統(tǒng)方法的科學基礎上,，用可以復制的技術作為教學的手段。只要懂得相關的理論,，掌握了科學的方法,，一般教師都能實際操作。因此,，學習和運用教學設計的原理是促使教學工作科學化的有效途徑,。

3.有利于教學理論與教學實踐的溝通

教學活動作為一種社會實踐源遠流長。為了使教學活動有序有效,，人們早就開始探索教學的機制,，對教學過程中涉及到的各個要素的相互間的關系進行研究，并形成了一套獨立的知識體系即教學理論,。但長期以來,，教學的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評教學理論脫離實際,，對改進教學工作幫助不大,。這固然同理論研究不夠深入有關，而更多的原因是由于忽視應用研究,，致使在實踐上無法操作造成的,。在這種情況下，被人稱之為“橋梁學科”的教學設計起到了溝通教學理論與教學實踐的作用,。教學設計為了追求教學效果的優(yōu)化,，在解決教學問題的過程中，注意把個別教師的教學經(jīng)驗升華為便于廣大教師掌握和運用的教學科學,，注意把已有的教學研究理論成果綜合應用于教學實踐,，使教學理論與教學實踐緊密地連接起來。

4.有利于科學思維習慣和能力的培養(yǎng)

教學設計是系統(tǒng)解決教學問題的過程,，它提出的一套確定,、分析,、解決教學問題的原理和方法也可用于其他領域和其他性質的問題情境中，具有一定的遷移性,。例如,，在教學內容或學習任務分析這個設計環(huán)節(jié)中，要求設計者將總的教學目標分解成單元教學目標和更具體的使能目標,，建立一個教學目標群,，然后根據(jù)每一個具體目標擬定策略。這與現(xiàn)代管理學中的目標管理的思路是相同的,。因此,，通過教學設計原理和方法的學習、運用,，可以培養(yǎng)有關人員科學思維的習慣,，提高他們科學地分析問題、解決問題的能力,。

小學教師教學心得體會篇十四

兩個月的教育實習活動結束了,！雖然很短暫，但這短暫的兩個月的語文教師實習,，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘。在校園學習了三年多的教育理論,，此刻最后有機會實踐了,，透過實習，我才確切體會到“紙上得來終覺淺,，要知此事須躬行”的精華所在,。此刻細細品味一下，我認為要把語文教學搞好,，主要要把四個環(huán)節(jié)做好,，其包括：課外準備、課前備課,、課堂教學,、課后反思總結。

課外準備這是整個教學活動必要的前提,。它大致包括以下幾個方面的準備工作：掌握學生的基本狀況,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、,。

此次語文教師實習,，我擔任了高州市馬貴中學七年級（8）班的語文老師，全班53個同學,，35個男生,，18個女生,，男女比例嚴重失調。班級紀律不是很不好,，而且全班同學都很活躍，上課愛搞小花樣,。經(jīng)過深入了解,，我才明白，該班級的入學成績很差,，有的基礎甚至差到連自己的名字都不會學的,，而且絕大多數(shù)是留守兒童，父母常年在外打工,，家里都是年邁的爺爺奶奶,。個性有的是家的條件好，父母不重視教育,，說等到他們混到一個初中畢業(yè)證書后,，好幫他們找工作。所以整個班級的紀律不是很好,，學風也很差了,。

作業(yè)和試卷的批改是了解學生的另重要措施之一。以前的老師經(jīng)常說：改作業(yè)和試卷是能掌握學生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情,，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過的自己的實習,，也證明了這一點，語文作文確實頭疼,。教師透過對學生作業(yè)和試卷的仔細修改,，能夠了解他們對自己教學資料掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出,。我在馬貴中學的實習過程中批改最多的是作文,。在作文的批改中，我不僅僅注意她們在句法,、詞語,、結構等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化,。例如透過他們的作文我才明白的教師的言行舉止對學生的影響多大，記得一次作文中,，一學生寫到我的新老師,，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當我們喊起立，老師很禮貌說,，請坐,，第二次老師說坐下吧，第三次跟我們的老師一樣了,，算了,，算了，就擺一個坐下的手勢,。原先的我言行舉止他們都記在心里的,。

再次，課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段,。在我們不去實習的時候曾老師推薦我們實習的時候多坐班,，對你上課有幫忙的。所以在實習期間,，下課后我經(jīng)常留下來問問他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學任務后,，拿起書本轉身離開是很不正確的認識,。在課外教師與學生進行有選取性的交流，一方面能夠處理好教師與學生之間的關系,，一方面能夠了解他們的水平,，了解他們的需要。由于天天跟他們混在一齊,，熟了,，他們會指出我上課存在的一些的問題，有時候聲音太小了,，有時候板書太潦草,，有時候講的資料多有很細，他們理解不了等等,。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗,。其實學生是很喜歡跟老師交流的，只是他們怕老師不喜歡,，才極少找老師玩的,。

語文教學工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準備，實習的前一周是見習活動,。所謂的見習就是聽明白老師的課,，或是其他老師的課，跟老師交流，積累經(jīng)驗,。聽課的資料但是很多了,，既要關注老師是如何講解如何分析的，還要觀察學生的反應,，多掌握一些信息,，有助于我們備課。

說到備課,，我不得不承認備課是語文教學的課前準備的一重要環(huán)節(jié),。對于即將要講的課文，我們老師就務必對課文熟識,，要訓練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務必以身作則,，教學資料脫口而出,。這就需要老師在課前對資料有充分的了解。教學過程的備課則是課堂教學過程的準備,。當我第一周見習時,，指導老師再三強調，講課時,，不要把最最基本的知識講錯就好,，而且新老師上課的第一堂課很重要的，直接對以后你上課,，學生喜歡不喜歡,。而我第一堂課是語文版的七年級上冊的第五單元《詩五首》，第一次上課,，我只講一首詩,，我以前經(jīng)常受老師影響，古詩詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設計很多環(huán)節(jié)都是誦讀,，一堂課下來，學生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌,，我自己都快上不下去了。之后跟指導老師交流才明白：備課的重要對象之一是學生,，備課要備學生,。我的學生基礎很差，對很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學中我們需要涉及到的相關知識也就應從學生的實際出發(fā),。提問是個很好的教學方式，如果我們盲目的點學生回答問題，往往適得其反,。提問要注意提問的科學性,、合理性，要根據(jù)具體學生的學習水平來點人回答,。這些都是我們要在對學生的備課中務必做到的,。所以在以后備課中，我的提問一般都是一看就懂,，一聽就明白答案的,。

課堂教學，這是整個教學活動的主體部分,。

人常說作為語文課,，好的導入就等于成功了一半。所以要注重導入,，課前導語就象一曲交響樂的序曲,，不宜過長，長了會喧賓奪主,，要切題,，不能設計與本課無關的導語，設計導語的方法很多,，不論哪一種,，都不能游離于課題，如果設計不當,，既浪費了時間,，又激不起學生學習新課的興趣。

活躍課堂氣氛,，是我們新時期新課標要求的,。活躍課堂氣氛的方法有很多,，其中,，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法,，也是此刻課堂中必備的程序,。它大致能夠分成教師提問、課堂討論等等,。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問,。從這兩種提問方式中我們能夠看到是以學生為主體的，教師呢？教師在那里扮演的正是引路人的主角。對自己所提的問題能夠適當?shù)奶崾荆寣W生能夠較為準確的回答,。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式,，比如分組討論,、分隊討論、分題討論等等,。但我們務必注意教師扮演的主角,，維持課堂討論的氛圍和主題，那里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題,。

另外,，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法。初中生像她們基礎差,，對語文興趣不大,，所以上課很容易走神，叫他們讀書,，有利于集中注意力,。

最后一個一般都是是緊扣文本，重點突出,，難點突破,，思路清晰,。要做到這點,，就需要老師先要熟悉文本，把握住課文的重點和難點,，還要充分了解學生的實際,，確定哪些資料需要詳講，哪些要略講,，學生會提出什么樣的問題,，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考。當然講課時思路要清晰,，不能東一榔頭,，西一榔頭。提問要有針對性,，不能過大,，偏難。但是好的一節(jié)課,，我覺得不必須都是這樣貌,，因為學生的活得，思想都不一樣,，不可能按照你的設計好的教學環(huán)節(jié)走,，關鍵時刻你要懂得隨機應變的。因為老是講書本的東西，學生不喜歡,，必要能夠跑一下話題,，無論怎樣目的都是讓學生有興趣，語文處處都在嘛,。

課后總結對我們的語文教學工作的進步帶給的幫忙了,。作為一名實習生，我很多東西都不懂,，很多事情不會處理,，沒有經(jīng)驗。所以上課存在很多的不足之處,，每一次上完課,，我都在收集意見和加上自己的體會，然后靜心反思,。如上課聲音小,，板書潦草，這都是我的原因,，所以下課后,，我堅持練，每一次上課前,，都對自己說,，這天大聲一點。上課設計的環(huán)節(jié),，學生不跟著走,，原因我備課時脫離學生等。我印象最深刻的是同樣是分析“對仗”這一概念,，同樣引用《木蘭詩》的“朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣”，老教師分析的很清楚,，我講得不明不白,，原因就是我的積累不夠，引導方面出來問題,，所以我多加學習,。就是這樣貌每一天都就進行反思，每一次都一點收獲,，然后就加以改善,，一點一點地進步。

短暫的兩個月的中學語文教學實習,，指導老師的指導和我的教學實踐,，讓我有了許多的心得,，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義,。我必須將這些寶藏盡量的挖掘,，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力。

小學教師教學心得體會篇十五

陽春三月,，在溫潤的春光中,，我們語文組在校園領導的關心下，在我們縣城的臥龍校園,，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課、古文復習課,、作文課,。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學習之后,，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

一、突出人文性,，但不能淡化工具性,。

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵,，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性,，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎,，淡化知識,。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學,，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結結巴巴,。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫,，一寫作文就是錯別字、病句連篇,，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

因此,，教學中要扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

二、強調自主性,，但不能放任自流

新課程下的教學設計注重生成與建構,，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教,，因需施教,，增加靈活度,。教師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習,。

“把語文課堂交給學生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,，一切讓學生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的狀況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用,，一堂課給學生超多的時間自讀,，終結是：甲也正確，乙也不錯,，丙很好,，丁真棒。整堂課學生跑野馬,，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標,。

教師引導孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”,，“任意地說”,，“編造著說”，“不負職責地說”,，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解,，不少學生無所適從、無從下手,，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流

小學教師教學心得體會篇十六

轉眼間特崗教師服務期已經(jīng)滿了,，回想起來,，當特崗教師已經(jīng)三年了，時間過得真快,，三年前剛剛考上特崗教師時的情景還歷歷在目,，那時還是稚氣未脫的學生,，充滿激情和希望。三年的教師生活改變了我,，磨練了我,，這三年，給我留下了太多的回憶,。在此,，我要感謝培養(yǎng)我，鼓勵我,，支持我的領導,，感謝一起走過，互相幫助的同事們,。為了更好地做好今后的工作,，本人對這三年的任教工作總結如下：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。記得一開始教育局為了使我們新教師盡快適應新的教育工作，特地對我們進行了幾天的崗前培訓,，后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓自己,，我不斷學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)、小學班主任工作,、教育法律法規(guī),、基礎教育改革常識性和小學安全教育與管理、小學教師教學工作常規(guī)等,，思想端正,，作風正派，服從領導的工作安排,，積極參加各種會議,，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習,，配合默契,，教學水平共同提高，能夠顧全大局,，團結協(xié)作,，順利完成了各項任務,。通過三年的實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識,。身為教師,，應該注意對自身的素質培養(yǎng)，不斷學習,，不斷更新知識系統(tǒng),，不斷完善自己的思想，認真對待學生,，無論怎樣認真都不為過,，這是一種態(tài)度，一種精神,，一種責任!

剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經(jīng)驗不足,，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐耄髞碓诟魑煌碌膸椭?，我努力提高自己的教學水平,，積極聽優(yōu)秀老師的課，虛心向同行學習教學方法,，找到自己的差距和不足,，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題,，經(jīng)常找他們談話,，及時了解他們在學習數(shù)學中的感觸，不斷鼓勵他們,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。這三年以來一直擔任數(shù)學教學工作，在教學中我更深刻的理解課本,，在把握課本的同時,，采用多種教學手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去,。提高學生分析問題和解決問題能力,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，積極開展各種數(shù)學活動,，開闊大家的視野,，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用,，從而使同學們分析,、解決問題的能力不斷提高。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師擁有自來水。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的意見和建議,，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向電腦詢問,，經(jīng)常閱讀關于教學類的書籍,，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,，提高自己的課堂教學水平,，也掌握一定應試技巧。

讓學生在有效的時間里有最大的提高,。同時自己還利用暑寒假的時間去桂林參加廣西師范大學心理學專業(yè)函授學習,，今年取得廣西師范大學心理學專業(yè)本科畢業(yè)證。并把在本科所學習的心理學運用到教學中，通過不斷實踐,，不斷總結,，希望自己能夠全面提高。

一開始剛踏入社會,，很多做人處事方面都不成熟,，加之過慣了大學里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時覺得很難調整過來,。不過對此慢慢也習慣了?，F(xiàn)在已做到按時上下班，不遲到不早退,，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習,，以提高自己的教學水平,。

除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好學校的各項工作,，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況,、問題,、困難向領導請示、匯報,，并得到領導的鼓勵和指導,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關心,，互相幫助，互相溝通,。

總之,，在這三年中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師教學心得體會篇十七

回首這段時間的教學工作,，感受頗多。我是一個新老師,，要學習和掌握的知識和技能很多,，半學期下來,，我覺得學習備課,、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成,，常常感到工作寸步難行,，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步,。

在語文教學方面,，以前的教學方法基本上是知識性的，只知道往學生身上盡量多的“填”,，這應該也是最簡單最粗心的教學方法,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究課本,，教材，每一課都要備上一兩個天,，想方設法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心,，使學生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學好問得來的,，為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中,，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答,，讓我獲益匪淺,。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容,，但事實并非如此,，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題,，有時會高估他們的水平,，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效,，反而發(fā)現(xiàn),，學生基礎知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了,，學習還是要腳踏實地的從基礎作起,。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課,，他們總是把學生的思維慢慢引出來,，循序漸進的，一切都能水到渠成的,。

除此外,，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習慣不算好的班級,，上課愛講話易分心,。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，所以當有學生無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低,，好在最終還是慢慢克服了,。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣，常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè),，一天又一天的跟蹤,，一天又一天的強調，一天又一天的找方法,，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,，但作業(yè)的質量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應付作業(yè)的習慣,。

在班主任班級管理方面,，由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀律很不好,。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律,。我并不是一個“兇”老師,，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情,，于是,，學生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎的情況下,，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映,。為了樹立正確的班主任形象,，我想盡了辦法，開始懂得,，班主任的形象應該隨情況改變而改變,。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學生情緒高漲,。在學生的心中，我開始變“兇”,，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”,，一天又一天的教導，曉之以理;一天又不天的勸說,，語重心長;一天又一天的修正管理方法,，時動之以情。

師父教我批評學生的形式要多樣,，要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理,，要在把事情問個追根究底,。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正,，偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞,，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學生心服口服,，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣,，引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責。試用過幾個學生,，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果,。

以上內容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足,，在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己。認真學習,、體會和總結工作經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步成長,。

小學教師教學心得體會篇十八

11月8日我很榮幸地參加了學區(qū)舉辦的新入職教師教學交流會,， 9位新入職的教師對這兩個月內自己的教學工作進行了總結，提出了不足和改進方向,。我們彼此分享自己的經(jīng)驗,，工作中遇到的難題,，解決方案。給了我們新入職教師一個交流分享的平臺,，讓我們更快的熟悉教學工作,。迅速成長為一名合格的小學教師。這次交流會我感觸頗多,，自己在成長為一名合格的教師路上要學習的還有很多,。

會上以新入職教師的分享作為開始，認真傾聽完各位老師的經(jīng)歷與感悟,，很多地方都感同身受,。分享結束后，3位教研骨干教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向,。郭校長“年輕就是資本”給予了我們新教師無限的期望,。

既然選擇做一名人民教師，就要肩負起教師的責任,。學生之間的確存在差異,，教師應該尊重差異，因材施教,。時常關注學困生,，不放棄每一位學生，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活上的每一個閃光點,，加以肯定和激勵，盡最大的可能開發(fā)每位學生的潛能,。

全面?zhèn)湔n,，研讀課標，教學過程中逐步形成自己的教學風格

作為一名新教師在教學中還存在很多不足,，備課不全面,，課堂隨機性大，把控度低,。在教學過程中認真?zhèn)湔n,，不僅對自己所教年級教材熟悉，還要對其他年級的教材有所了解,。熟悉各階段的課標,。多與老教師交流溝通，聽取建議,。翻閱相關的名師書籍,，網(wǎng)上觀看名師課堂實錄，在摸索中形成適合自己的教學風格,。

在教學過程中每課結束后對自己這堂課進行總結和反思,，課堂上哪超過了預期目標,，哪設計效果不好,，是教法方面還是學生管理方面出現(xiàn)的問題，及時總結反思改進方法,，為自己下堂課吸取經(jīng)驗,。

新入職教師經(jīng)驗缺乏,，各方面還有很多的地方需要改進，這次交流會上老師給了我們很多細致的建議,，行為的規(guī)范,，批語的形式,，教學過程中的知識的把握，對學生各年齡特點心理特點的表現(xiàn)形式，各年齡段的行為習慣的了解,，從而學會溝通管理學生等等,。讓我們對自己的教學工作有了更深的了解和認識，對我們的教學工作指明了方向。

對于新入職教師,，經(jīng)驗不足是我們的缺陷，而這些不足正是激勵我們不斷探索，勇于挑戰(zhàn)的動力,。這次交流會不僅讓我學到了經(jīng)驗知識,，也給新入職教師們提供了一個彼此交流,，取長補短的機會,，讓我們吸取更多的寶貴經(jīng)驗。更好地把握教學工作的方向,，促使新入職教師更快的成長,。我會盡自己最大的努力,，成長為一名合格的小學教師。

小學教師教學心得體會篇十九

一,、敬業(yè)愛生,。

當我們從選擇做老師那一天起,，我們就要認識到教師這個職業(yè)是清貧的,，它需要的是更多的奉獻而不是索取,。它需要的是默默無聞而不是轟轟烈烈，它的付出和所得到的金錢回報是不能成正比的,。既然我們選擇了這一職業(yè),，我們就要安心熱愛這一職業(yè)。獻身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的奉獻精神,，雖然我們教師在工作中付出艱辛的勞動是其它行業(yè)不能比的，但我們是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實樂自己,。正是這種成就感,，幸福感激著千千萬萬的教師不辭辛勞的教育事業(yè)獻身。

談到愛生,，托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師,。由此可知：l師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生數(shù)的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地，讓倨傲是永遠做一個愛的播撒者,。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

二,、學無止境,。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求,。學海無涯，正如陶行之所說：“活到老,，學到老,。”處于“知識爆炸”時代的學生們,，無論在知識的來源渠,、知識和種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學到老,。

三,、為人師表。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！边@說明教師要求學生做到的，自己首先應該做到;凡是要求學生不能做到的,，自己堅決不做,。為人上能嚴于律己，以身作則,，才能達到為人師表的目的,，才能在學生中樹立威信?！坝H其師,，信其道”，才能收到“不令而行”之效,。

四,、創(chuàng)新進取。

教育工作者要“學高為師,，身正為范”,，一名教師除了要有高尚的人格外,，還要有淵博的知識，要具備積極的創(chuàng)新精神,，在全面實施素質教育的過程中,，我們可能遇到各種各樣的困難和挫折，對于這些困難和挫折,，我們要迎刃而上,，積極鉆研，努力克服,。對于一些新的思想和觀念，我們要大膽實踐及時總結,，教學崗位上要做到“專一,、會二、學會”,。為祖國教育事業(yè)全方位的,，全身心的投入和奉獻。

小學教師教學心得體會篇二十

劉校長講得很深刻,，今天的課程不再是單一的書本了,，它涉及到的很廣泛，有學科課程,，也有經(jīng)驗課程,；有學問中心課程，與有人本主義課程等,。尤其是校長談的如何認識課程的問題,，課程只是教師對學生進行施教的一個范例，絕不是唯一,，如果教師僅僅唯書本是書本,，那么學生的知識素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學中教學會觸類旁通,，融會貫通,，學會拓展，教會學生如何從書本當獲取學習的方法,，從而解決問題,。這才是利用好教材。我想,，我教的是語文,，確實是這樣，語文的外延與生活的外延相等,，只關注語文課本,，那么獲取的知識少之甚少,，不足以提升學生的語文素養(yǎng)。必須把眼光放到課外生活,，課外生活才是學生學習能力提高的天地,。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過選擇來的具有典型示范的功效,，把它利用好,，則會讓學生在輕輕松松的教學中掌握知識，提升能力,。

這一點很有感受,，我們平時教學不是從學生出發(fā)，而總是考慮自己在教學中會遇到什么樣的問題,，怎么處理,，忽視了學生才是教學的中心?！耙磺袕膶W生出發(fā)”給我很大的啟示,，課堂教學中，學生才是主體,，尊重學生的主體地位,，在課堂教學中讓其有足夠的時間和空間去理解、消化,、從而內化,，把學生的地位放在至高點上去，而不能把教師放上去,。在課堂中,，要尊重學生的個性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展,。不能扼殺學生的積極思維心理,，如果沒有這點認識，則學生觀的思想就不會深入腦海,，那么就不會產(chǎn)生出良好的教學效果,。從學生的實際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學中,，教師與學生是一種民主化的關系,，是相互尊重、相互溝通,，相互融合的關系,，教師只不過是知識的引導者，鼓勵者，幫助者,，目的是引導學生自主學習,，也就是用一句話來概括：把學生看成是人，一個真正的有思想,、有靈魂的人,，而不是一個只會接受知識的容器。所以不能只關注學科,，更要關注學生的自身全面的發(fā)展,。

應該這樣說，沒有良好的學習方式,，就不會有優(yōu)良的成績,。當今社會絕不會要求教師培養(yǎng)一個只會接受教師講解的“聽話的學生”。社會要求學生一些必要的素養(yǎng),，如質疑精神,、創(chuàng)造品質、自主合作探究意識等等,，如果只會一味的啃書本，那這樣的學生怎么能符合社會對其需求呢,？所以教師在教學中,，要積極地改進學生的學習方式，學習方式的改變其實就是自身素養(yǎng)的提高,。教師在教學中應該主動而積極地培養(yǎng)學生的質疑精神,，批判意識，個性化地創(chuàng)造品質,、動手能力等等,。要引導學生主動學習、自主學習,、快樂學習,，讓其學生通過改變自身的學習方式品嘗到學習的甘甜。

沒有研究,，就沒有效率,。當今天校長給我們新教師講了“七個研究”時，我忽然開朗,，我們平時備課,，目標意識不強、學習方法談不上,，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說了,。就談目標意識，我們平時所列的目標大而空，并沒有解決課堂中的實際問題,，時間浪費多,，效率低下，造成了學生一堂課下來不知所云,。備好課才能上好課,，備課是前提。課堂效率從備課開始,，然后才能談上課效率,。上課中，黃校長講的幾個方面,，都有著實實在在的指導意義,。如講的效率：講要精講，講重點,、難點,，講的策略，口頭禪,、方言土語等等,，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中,，要細化知識點,，教師要善于把本堂課的知識點設計成一個個小的知識點，讓其學生輕松掌握,，并且教師要善于拓展,，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡式的發(fā)散開去,。

總之,，學習了校長的關于教學的知識講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻,，但我相信,，在以后的教學中我會不斷學習，不斷進步,，把自己的鍛練成教學過硬的新馬教師,。

小學教師教學心得體會篇二十一

暑假，我認真閱讀了《有效教學》這本書,，深有感觸,。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學習氛圍,。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動,，真正成為課堂學習的主人,。達到有效教學，創(chuàng)設情境,，形成問題,，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情,，以情激境,，以的境、最濃的情導入新課,，形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學習效率,。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來,，萌芽學習興趣,，認知系統(tǒng)開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實做到到有效兩個字,至少要做好以下幾個方面：

1,、認真研究教材,。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點,，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸,。

2,、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內容往往有多種不同的教學方法,，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設計課堂練習,。學生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各種練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從以下幾個方面開始實施：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦,；受到不應有的干涉，與家長,、同學,、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習,。

2、對學生的期望值不要太高,。

有的學生是因為教師,、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3,、真正的走進學生的心靈世界,。

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,。同時自己不能做到以身作則,，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界,，與學生建立和諧融洽的師生關系,。

4、教師要講究對學生評價的方法,。

評價很重要,，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確,。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價,；學生之間的評價要把握好,，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進行攻擊,、互相挑刺，評價要中肯,，要切合實際,。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來,。

5,、教師做學生學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者,。

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者,、合作者,、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內容和學生實際,，準備好充足的學習材料,，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學生在自主,、自覺、自由的活動中積極,、主動,、探索式學習。

所以為了做一個好教師,，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài),；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作,，一個眼神,，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學的發(fā)展觀,。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄,、委婉,、注意語氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些,，才能被學生認可、接受,，那么就不會再有教不好的學生了,。，教師只是學習活動的組織者,、合作者,、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內容和學生實際,，準備好充足的學習材料,，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,，讓學生在自主,、自覺、自由的活動中積極,、主動,、探索式學習。

小學教師教學心得體會篇二十二

新入職兩個月中收到了明顯的成果,，但是在實施教學方面還是有著新教師的缺點和不足,。需要在今后的教學中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗和技能。

為了能讓我們提高教學質量,，減少了教學中盲目性,，感謝學區(qū)為我們組織的“新入職教師教學感悟交流會”。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點建議：

1. 規(guī)范行為,?！盁o規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學生,?！皩W高為師，身正為范,；百年大計,，教育為本”。所以對自己無論生活習慣還是教學都要嚴格要求,，對學生無論聽寫,，坐立行走都要規(guī)范要求,。做到為人師表，身正為范,。

2. 注意研究學生的心理,。注明教育家陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！毙抡n標呼吁新型師生關系，師生應該在平等,，和諧的氣氛中共同探究知識,。良好的師生關系是教育成敗的關鍵之一。當然在學生管理上要避免放任不管,，又要防止方法簡單粗暴,，要在學生中及早樹立威信。

3. 備好每一節(jié)課,。葉圣陶先生說過,，“教師之為教，不在全盤授予,，乃是教學生學”,。首先我會三問，這堂課讓學生學什么,？我有什么讓學生學,？學生們應該怎么學？因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神,，精雕細磨每節(jié)課,，認真研讀課標、教參,、教材,、教法、學法以及最重要一點便是學生特點,；同時要利用好一切可利用的教具和資料,。

4. 用好批語。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,，這種道德上的自勉,。要是兒童自己不求上進，不知自勉,，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質,?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的哪些地方,，兒童才會產(chǎn)生上進心,。”所以在課堂評價上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點并進行積極向上的鼓勵語言評論,。使其變成促進我們師生關系的催化劑,，幫助學生振士氣增強信心的興一奮劑和同時成為幫助學生改錯進步的方向標。

5. 多向有經(jīng)驗的老教師學習請教,?！爸驹谒叄瑹o遠弗屆”,。學生的夢想有很多,，而教師的目標只有一個，那就是成為一名能教育好學生的優(yōu)秀教師,。我要達成這樣的慕白,，就要更加加深自己的專業(yè)能力，虛心向同行請教經(jīng)驗,，發(fā)揚我的優(yōu)點,，改善我的缺點。

6. 充實自己,?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點我想我個人還有很多的不足就是知識容量小,，視野狹窄,，板書不規(guī)范。所以在以后的成長中我會讀書,、讀書,、再讀書，練字,、練字,、再練字。惟有以勤補拙,，付出越多,，也必定收獲越多。

我將用青春的火光來照亮夢想,，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長,，但只要肯向前走，總有一天我會到達,。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學教師教學心得體會篇二十三

回顧高三一整年的教學,，感想頗多：壓力,、緊張,、學習、進步,、經(jīng)驗,、教訓、收獲,、喜悅,。。,。,。。,。每天都滲透到了課堂教學的角角落落,。凝結著學生的夢想，背負著教師的責任,，寄托著家長的期望,，伴著緊張的高考結束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷,。下面是我在高三英語教學中的幾點心得,，與大家共同分享。

進入高三,，學生學習壓力增大,，心理脆弱，更需要老師的關愛與幫助,。作為教師,，首先應具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學生的一切,。不管是面對學生的進步還是落后,，優(yōu)點還是不足，正確還是過失,，一切都從“愛”的角度出發(fā),，用愛去助長學生的信心，用愛去撫平學生的創(chuàng)傷,，用愛去撐起一片無雨的晴空,，讓學生快樂、輕松而健康的成長,。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解,。“師愛生”必然“生愛師”，“愛”是學生學習動力的源泉,，也是我們熱愛工作,，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。

其次,，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察，隨時了解學生動向,，并及時進行“耐心”指導,，以避免學生走入誤區(qū)。例如,，在我所教班級中有這樣一名學生,，學習成績一直名列前茅，但在一次測試中,，她的成績急劇下滑,，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉,，課上表現(xiàn)消極等癥狀,。作為教師，我看在眼里,，疼在心里,，于是及時和這名學生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結：早戀,。幾經(jīng)交談與引導,，終于看到了這名學生往日的笑臉。

此外,，作為教師,，我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關系,，努力營造一種“和諧”的氣氛,，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎,。

總之,，對學生，我們應毫不吝嗇地付出“愛心”,、“細心”,、“耐心”、和“誠心”,，而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上,，是責任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責任心的驅使下,，我們要充分調動學生的非智力因素,，提高學生的學習動機，從而實現(xiàn)其學習目標,。

俗話說“打鐵還需自身硬”,。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師,，首先應轉變觀念,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,。要努力掌握廣博的科學文化知識,，精深的學科知識，系統(tǒng)的語言知識,，并能準確把握高考動向,。在日常教學中，積極參加“聽,、評課”,，“研討課”、“優(yōu)質課”等教學活動,，逐漸完善自己的教學模式,，創(chuàng)造出既適合自己又適合學生的高質、高效課堂,。同時,，要充分了解學情，做到“以學定教”,，讓課堂真正體現(xiàn)“學為主體,，教為主導”的教學思想，真正實現(xiàn)讓學生“在思中學”,、“在學中思”,，從而提高課堂效率，達到教學目標,。

“高效課堂”并非要求我們去單純地追求一種教學模式,，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質量,，這就需要我們具體做到：

首先,，要精心設計學案，充分備課,，做好課前準備,。教師在明確教學目標,，掌握學情的基礎上精心設計學案，并體現(xiàn)“學為主體,，教為主導,，疑為主軸，練為主線”的思想,，做到步驟清晰,，重點突出，實用性強,。讓學生依據(jù)學案做好課前“自主學習,，合作探究”，讓學案真正發(fā)揮“學案導學,，先學后教”的作用。

此外,，運用多種教學法,，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確,，思路清晰,，環(huán)節(jié)齊全，重點突出,，講練結合,，能充分調動學生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，不斷增強學生學習英語的動力,，以培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎知識,，讓英語課堂活躍,、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關,。俗話說：“教學有法,，但教無定法”，英語教學的方式應多樣性,、豐富性,，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各種教學手段,，要充分發(fā)揮直觀教具,，電化設備和多媒體的作用，來輔助英語教學。

有效地設置情境,，進行“情景教學”,，讓學生身臨其境，體驗英語學習的樂趣,。當然,，在課堂上，教師必須做到精講精練,，講練結合,；知識以舊帶新，互相滲透,；語言精煉,，啟發(fā)到位。力避“以講代思”,、“以講代練”,，在重點內容知識的構建中，在解決問題基本策略的形成過程中,，要多引導學生主動參與思考與表達,，及時反饋與調控，提高講的“針對性”與練的“有效性”,。教師還應規(guī)范課堂用語,，給學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學生勇于表達,，形成英語思維,。

“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學習制勝的“法寶”,。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果,。因此，針對學生,，尤其是高三學生的學習特點,，進行科學方法的引導，顯得尤為重要,。古語云“予人以魚,，惠其一時；授之以漁,，惠其一世”,。在課堂教學中，我們應鼓勵學生敢于質疑,，勤于思考,，善于總結,，勇于實踐，變“學會”為“會學”,。

例如：對高三學生閱讀理解專項進行方法引導,。英語閱讀理解的題型可大致分為：細節(jié)題，猜意題,，推斷題和主旨大意題等四大類型,，每種題型都有各自的做題方法。我們應引導學生學會舉一反三,，觸類旁通,，而不是就題論題,。比如在講解“主旨大意題”時,，可以引導學生去找文中的主題句或是主題段,。一般而言,，主題句多位于首段或尾段，但有時也會用首段作“引子”,，二段點題,。但若全文找不到合適的主體段,，我們可以先找出每段的主題句,，將其合起來,，便得出全文主題,。當然這種題目也受文章體裁的影響,，若遇到“新聞報道”類文章，主題一定位于首段的導語中,。當學生了解了這些做題方法后,，自然會提高效率，減少彎路,。

如果說課堂是個“大舞臺”,，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺上的真正表演者,。在素質教育的改革浪潮中,，在英語教學面臨任務重，時間緊,，學生基礎層次分明,，學習能力各異的情況下，我們每位英語教師都應立足實際,，不斷學習,，不斷探索，不斷實踐,，不斷總結,，研究新思路,，接受新理念，扎實工作,，持之以恒,，努力讓學生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿,！

小學教師教學心得體會篇二十四

首先,，把學生學習歷史的積極性調動起來，一個關鍵性問題,，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點,，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性,，達到顯著的教學效果,。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內容,，更多的是結合學生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權,。其實教與學是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主,，讓學生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性,，讓學生與老師共同探討,，步步引申,，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性,，與老師共同進行探討,、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學,。

這種教學方式正好適合學生的時代特點,。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后,，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志,、書刊、網(wǎng)絡等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都知道一些，知識可謂五花八門,，當然這其中也包括大量的歷史知識,。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富,，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考,。

其實我們的歷史也是豐富多彩的,，政治、經(jīng)濟,、軍事,、文學、自然科學等都有歷史的影子,。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，歷史教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導,。這種聯(lián)想式教學方法,。就是符合青少年心理，調動學生學習歷史興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將歷史貼近學生,，貼近當代，使學生認識到歷史時刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫歷史之“故”而知新,。例如，要講中國的改革開放,，可以先通過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要,，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識,，還可以鞏固舊知識,。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。歷史包羅萬象,，涉及中學的所有科目,。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是歷史,，生物、數(shù)學,、物理,、化學的發(fā)展的歷程,，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新,。這個“故”不是所有學生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學生理解歷史與現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系。例如,，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影,，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后,，但這種武器并沒有使他們屈服于列強,，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié),。

利用這種教學方法進行教學,，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力,，補充老師講述的不足,，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學生學習歷史的興趣和學生的有意注意,，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神,，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識,，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識,，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會,。但利用這種教學方法,，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題,，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識,，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點,。

以上這些是我個人的一些心得,。總之,，歷史教學不是一朝一夕的事,，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新,，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

小學教師教學心得體會篇二十五

在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里,，我端著一杯飄香的清茶,，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊,，靜下心來學習《專業(yè)標準》,，感受頗多。

想要遵循《小學教師專業(yè)標準》的基本理念"學生為本",、"師德為先",，我們教師就必須在教育教學中做到關愛學生。關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。只有樹立"以人為本"的核心理念,。充分尊重學生的人格。尊重他們的情感,、思想,、追求、個性和尊嚴,，維護他們的天性——"求生的欲望,、好奇心、求知欲,，想象力和冒險精神",，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合,。

關愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上,，時時刻刻重視小學生身心健康,，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你"，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自強和自信,。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣,。

教師要真正做到"一切為了學生,，為了學生的一切"，為學生的發(fā)展奠基,。教師要關愛學生,，真正做到尊重個體差異?，就必須有效地采用多元化,，個性化的評價方式,，全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的,，因此教師對學生的評價也應該是個性化的,，將關注每一位學生的發(fā)展落到實處。

對后進生要做到采用表揚評價,、尋找其閃光點,，及時肯定他們的點滴進步、調動他們學習的積極性;對中等生,，要采用激勵性評價,，既揭示不足，又指明方向;對優(yōu)等生,，要采用競爭性評價,，堅持高標準、嚴要求,。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法?

去發(fā)現(xiàn)每個孩子的"閃光點",，以人為本，促進學生的全面發(fā)展,。關愛學生是師德的重要體現(xiàn),，有了教師對學生的關愛，學生才會"親其師",，"信其道",。在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷,，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶,，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心,，我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷,。

小學教師教學心得體會篇二十六

時光流逝,，轉眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,，從兩年的工作實踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓,，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底,，對付小學語文知識性問題不在話下,，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然,，在多年來深入教學實際中,，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學生懂并不是件很容易的事。要教好一個學生不難,，但要教好整個班的學生就必須真正全心全意付出,。

讓我體會最深的是學校對各位新教師的關愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長,，學校特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗,，對教學重點難點把握不住,。學校“結對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足,。當組內老師聽我的課,，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正,，調整教學方法,。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法,。特別要感謝的是岸頭實驗學校的各位老師,，雖然剛到岸頭還不足兩個月，但是這里的老師都很友善,、熱情,，前不久，我參加了“新教師3年級會課活動”,，我很高興能有這樣一個歷練的機會,，來提高自己,，與時開始認真?zhèn)湔n。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課,，細心評課,、耐心指導，他們和我一起分析各種情況,，從多角度進行觀察,，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題,。

初登講臺時,，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學生的存在,，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好,，而經(jīng)過歷練與學習,，在學校領導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進步,。我現(xiàn)在上課時,，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上,。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助,，使我在教學方面有所進步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師,，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清

楚，深入了解教材的結構,、重點與難點,，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料,；深入了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應的預防措施,；精心設計教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、精心組織課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

4、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,，值得我認真用心學習和領會,。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

5,、寫反思日記 。要加快新教師的成長步伐,，就必須以教育教學理論為指導,，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”,，而是反省,、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”,，而不可能成為教育專家,。

6、"金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言不夠

凝練,、情感演繹不夠生動等,。因此做為一名合格的教師，應當嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初為人師,，經(jīng)受了鍛煉,，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩,，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此。

一個人初入學,，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備,。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見,，只有有了規(guī)矩,，才有了方圓，才可言其他,，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等,；才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我,，不知道規(guī)矩的重要性,。在最初擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主,，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件,。

幾個月下來，孩子在能力,、成績等方面可能發(fā)展較好,，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣,、學習習慣方面等不盡人意,，導致班級工作不能順利開展。后來,，我向有經(jīng)驗的老師學習請教,，通過自己分析、總結,，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽，但缺乏科學性,。它否定了循序漸進的學習方法,，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習,。另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對學生的重要性,，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,，那可就大錯特錯了,，因為沒有規(guī)矩，就不成方圓,。

班主任管理工作的另外一個秘訣我覺得就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。"這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學工作中我要力爭做到：

一、熱愛學生,。給我們的學生多一些愛心,，關心，責任心,，寬容心,，細心等，我們教授學生的同時,，多與他們交流,，發(fā)自內心的尊重他們，關愛他們,，同學們也會尊重這樣的老師,，愿意上他的課。

二,、獻身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三,、不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學生喜歡的教師,，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,，提高自己的業(yè)務能力,，豐富自己的教學經(jīng)驗。

同時也真心的希望局領導和校領導們能多給我們新教師一次歷練的機會,，多舉行一些會課活動,，使我們能有一個充分展示自己的平臺。

一份春華,，一份秋實,，在這短暫的兩年里,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學教師教學心得體會篇二十七

通過本學期幾個月的教學，自己也有一些反思,，怎樣學生才能喜歡體育,？怎樣學生才能學好體育？怎樣自己才能教好體育,？太多的問題需要問自己,，太多的問題需要自己去解決。我是這樣認為的：

體育教師是體育活動的組織者,，對學生的發(fā)展起主導作用,。素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求,，無論是體育教育觀念的更新,，還是體育教學內容、教學方法的改革,，都取決于教師的素質,。所以，作為體育教師,，首先要樹立高度的事業(yè)心,、責任感。其次要端正教學思想,，從適應社會需要,，培養(yǎng)人才的素質出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀,、人才觀,、質量觀，樹立學校體育為健身、益智,、育德,、促美的觀點。第三,，體育教師要有淵博的知識和多處技能,。為此，教師除對所任學科知識的融匯貫通之外,，還要對相關學科有一定的造詣,。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣,，教師在執(zhí)行體育教學任務時就會得心應手,，提高教學效果。

由于我校是屬于民辦小學,，學生的思想品質教育尤其重要,。有些學生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習慣，所以思想教育一定要加強,，加重,。第一，通過嚴密的課堂組織,，培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮,、遵守紀律,、協(xié)同行動的良好習慣和作風。第二,，通過教材的游戲內容,，培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助,、熱愛集體、勇敢頑強,、機智果斷,、遵守規(guī)則等良好的道德品質。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團結合作和熱愛集體等優(yōu)良品質,。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學生,。要時刻注意對學生的言傳身教,，用自己的模范行動為學生樹立表率,。

雖然我們的學生都是來深打工者的第二代,，但是這些學生對體育的興趣是很濃厚的,；他們的愛好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的,。所以說我們教師要高度重視對學生興趣的培養(yǎng),，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時,，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣,，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容,，采取靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣,，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣,，使學生學有所得，受益終身,。

我們的學生大都來至比較貧困的家庭,，家里普偏都是幾個孩子，家長也沒有更多的時間去注意自己的孩子,，注意培養(yǎng)他們的心理素質,。加強對他們心理素質的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要,，也是深化學校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄,，而且要有健康的心理,。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式,，加強對學生心理素質的培養(yǎng),。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生頑強向上的精神,，良好的心理品質及堅強的意志,，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力,；要指導幫助學生建立正常的人際關系，培養(yǎng)他們自尊,、自愛,、自信。

課外體育活動是學校體育工作的組成部分,，是完成學校體育目的和任務的重要組織形式,。它可鞏固和擴大體育課效果，使學生得到全面鍛煉,。因此,，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持三操,，身體基本訓練,，狠抓基本體操的質量。同要健全學校體育競賽制度,，堅持小型多樣,、達標內容為主的原則，每年舉行一次體操比賽,，每學期舉行一次趣味體育比賽,。只有這樣，才能很好地完成學校體育的目的任務,，鞏固和提高體育教學的效果,，有效地增強學生的體質，提高學生的素質,。

小學教師教學心得體會篇二十八

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下,，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓,，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來,，在教育教學方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結如下：

教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的,，教師要嚴格要求自己，自己首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用,。

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生,、尊重學生，和—諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎,。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處,，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力,，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進向上的決心。

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學外，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率,。

教師要學會傾聽，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內心需要；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進取,，內涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會,，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。