演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇一

十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會(huì)到一個(gè)班主任的重要性,。

20__至20__年我連續(xù)擔(dān)任八年級(jí)班主任，班主任工作事無(wú)巨細(xì),，一年四季早晨五點(diǎn)半起床上早操,，晚上查完宿舍已是十一點(diǎn)多。中午查看學(xué)生午休,，利用課余時(shí)間給學(xué)生做思想工作,。每次考試后我都對(duì)班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行逐一分析成績(jī),。功夫不負(fù)有心人,，在我擔(dān)任班主任的班級(jí)成績(jī)多年優(yōu)秀。20__-20__年擔(dān)任九年級(jí)班主任平常的付出比八年級(jí)更多了,。

回顧上一年的工作經(jīng)歷,，經(jīng)驗(yàn)不多，教訓(xùn)不少,。和八年級(jí)相比學(xué)生們不但可是年齡上長(zhǎng)了一歲,，思想、心態(tài)都發(fā)生的十分大的變化,。一開始由于第一年在九年級(jí)任課,，把較多的時(shí)間放在了備課，上課上,。致使對(duì)學(xué)生的管理和思想工作開展較少,，自我心理還有一種認(rèn)為:九年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)當(dāng)明白學(xué)習(xí)了。但事實(shí)證明這是錯(cuò)誤的,。雖然九年級(jí)學(xué)生長(zhǎng)了一歲但畢竟還是孩子,，自制力不是太強(qiáng)，加之課程進(jìn)度快,，升學(xué)壓力大,。有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的放棄想法。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后雖大力的做工作,，但還是有個(gè)別學(xué)生沒能堅(jiān)持到最終,。其中有一個(gè)學(xué)生，寒假快結(jié)束時(shí)給我發(fā)了一個(gè)微信,。(名字我就不說(shuō)了,，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生最終也沒回來(lái))資料是這樣的

這件事情過(guò)去后我找到班里其他同學(xué)了解情景，還有她較好的同學(xué),，很多同學(xué)說(shuō),，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個(gè)她的朋友說(shuō)一些讀書沒什么用的話,，反正也考不上高中等消極的言論,。果不其然時(shí)間不太長(zhǎng)我班又一個(gè)同學(xué)不念了,，這個(gè)學(xué)生叫___，平常和她關(guān)系不錯(cuò)的朋友,。我又在班內(nèi)了解情景,，還囑咐和___關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她，并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,。讓家長(zhǎng)帶她來(lái)了學(xué)校一趟，我單獨(dú)和她聊了兩個(gè)多小時(shí),，但最終還是沒能留住她,。大約過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，突然一天___比較好的朋友問我,，如果___想回來(lái)你讓他回來(lái)嗎?我說(shuō)到如果她想回來(lái),，我十分歡迎，但要抓緊時(shí)間因?yàn)榱艚o她的時(shí)間不多了,。你周末再和她聊聊,，讓她盡快回來(lái)。

周末這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了他們的聊天記錄,，我認(rèn)識(shí)到可能是小孩子的自尊心,，不好意思自我主動(dòng)回來(lái)。周一開學(xué)后我給焦校長(zhǎng)及時(shí)溝通說(shuō)要到___家去一趟,，事不宜遲我兩個(gè)上午升完旗就叫著付勇教師開車去了,。路上我們還商量既然她想回來(lái)，那么就想辦法讓她和我們一齊回來(lái),。到了她村她母親在村口之后我們,。到她家后我與這個(gè)孩子單獨(dú)聊了一會(huì)，真正讓她認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤想法,，我鼓勵(lì)她給她母親,，道歉、證明決心,。母女痛哭流涕,。焦校長(zhǎng)和付勇教師趁熱打鐵，最終直接拿好東西和我們一齊到了學(xué)校,?；氐綄W(xué)校后我?guī)退积R抬著書進(jìn)到教室，安排好座位,。之后又囑咐她的幾個(gè)好朋友多幫忙她,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給我說(shuō)，又讓每一位科任教師多注意她,。這個(gè)孩子本來(lái)就是三中邊緣,，我還是很擔(dān)心耽誤了一個(gè)多月她是否還能趕上來(lái),。最終還是不錯(cuò)以272分的成績(jī)考入三中。

我沒有什么轟轟烈烈的個(gè)人事跡,。我就是一個(gè)在學(xué)?，嵥榈墓ぷ髦袨閷W(xué)校和教師同學(xué)們服務(wù)的人員。說(shuō)實(shí)話我真沒想到自我會(huì)成為一名教師,，但既然命運(yùn)把我放到了這個(gè)舞臺(tái)上我就會(huì)盡自我百分之百的努力把這個(gè)主角演好,。有句話說(shuō)的好：“僅有小人物，沒有小主角”,。

放眼我們可愛的房寺中學(xué),，我活力滿懷。那里為我供給了一個(gè)廣闊的天地,，也為我供給了一個(gè)耕耘夢(mèng)想未來(lái)的舞臺(tái),。“當(dāng)教師是職責(zé),，更是幸?！保瑢⑹俏乙簧淖毅?不再年輕的我也將與時(shí)代同行,，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上,，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè),，執(zhí)著追求,，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)絢麗多彩的人生,。

最終說(shuō)一點(diǎn)體會(huì),，能取得一點(diǎn)成績(jī)真正離不開多方面的支持。就象趙玉婷的事,，在孩子不想念書后我和她家溝通中了解到,，她本人想去學(xué)畫畫但家長(zhǎng)就是不讓他去，(這和前一位家長(zhǎng)做法是不一樣的,。)你不念書在家待著也不讓出去,。如果家長(zhǎng)讓孩子出去了，我相信我也無(wú)能為力,。還有和焦校長(zhǎng)溝通后及時(shí)支持,，付勇教師不辭辛苦、不計(jì)報(bào)酬,。這樣每一個(gè)環(huán)節(jié)做好了才能成就這件事的完美,。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表##,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,，我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,，這里的風(fēng)景令人陶醉,，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”,、“手拉手”、示范課,、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng)，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn),、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,，是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”

通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

古人云：傳道授業(yè),，千古為師，師之所在,，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途,。“你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言,。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,，一種責(zé)任感油然而生,，當(dāng)我們行走在校園小道,，面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起,，在所有學(xué)生心里,，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德,。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范”，教師是立校之本,，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人,，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,，應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)：

首先,，要熱愛教師職業(yè)，對(duì)待工作必須要有*,。課堂是教師的舞臺(tái),，試想，一個(gè)心如止水,、沒有*的教師,，他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽(yáng),，吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn),。那么,，如何成為一個(gè)有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)，要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的,，但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量,。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種,、用知識(shí)來(lái)耕耘,、用汗水來(lái)澆灌,、用心血來(lái)滋潤(rùn),，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

其次,，對(duì)待學(xué)生要充滿深情,，要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。“是什么呢?”“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂,。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育,。教育是愛的事業(yè),，教師要熱愛學(xué)生。為人師者，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”我想,，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,，要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

再次,，努力提高知識(shí)素養(yǎng)，做一個(gè)有“才情”的老師,。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛,，因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任,。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,，細(xì)心觀察他們,，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,?！拔嵘醒亩獰o(wú)涯?！苯處煴仨毷且粋€(gè)終生學(xué)習(xí),、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見聞,。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),，這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生,，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?？梢?，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉,。

此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng),。德行立天下?，F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,，各位,，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí),，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,，是值得尊敬的，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。正所謂“見賢思齊”,，他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師，向教師看齊,，“以德立教”,、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,，這就要求教師要有良好的人格魅力,，品德要高尚，身要直,，心要正,，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,，做一個(gè)好榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。

最后,，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取,、奠基未來(lái),。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,，這是一種更高層次的教育?！币恢币詠?lái),，人們總是將教師比做“紅燭”,、“春蠶”，然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造生產(chǎn)力,，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,，應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,，在知識(shí)的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘,，更要注重科研,，注重應(yīng)用，合作進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲,，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福，限度地體驗(yàn)自我價(jià)值

方永剛,、孟二冬,，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說(shuō):“青年者,人生,人生之春,人生之華也,。”“生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”,。因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師,，“學(xué)高為師,，德高為范”,，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起,，用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘，努力拼搏,，相信葉更綠,、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳,，明天更美好!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能站在這里,，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是最優(yōu)秀的,，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了!”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說(shuō)：有了愛,，就有了一切!

在這世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切;有了愛,，才有教育的先機(jī),。”愛,，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融,。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,，將她由無(wú)知、粗魯,、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。如果不是愛,，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛,，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子則是神圣?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛,，高于母愛、大于友愛;教師對(duì)

學(xué)生的愛,，不是索取,、不為交換，更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,，只有付出,，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房。師愛,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛插上翅膀,，讓愛在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),。

雖然我們很清貧,，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生,，有淚無(wú)悔!因?yàn)椋袗劬陀幸磺?，我要用愛耕耘終生!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采,，樹師德風(fēng)范》,。站在這里，我很驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?；望著你們,，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯?，是一名光榮的人民教師,！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字??！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人,、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有，工作平凡,，但事業(yè)崇高,。然而，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),，知識(shí)在迅速更新,，觀念在激烈碰撞，有時(shí)我不由在想,，過(guò)去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎？

我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變,。

的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是,，孩子那燦爛天真的笑

臉是天底下最美麗迷人的圖畫,，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),，學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話,！忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字,！

“德高為師,，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟,！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣,，它還需要我們勇于開拓,，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停,。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

如果說(shuō)××老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)××老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子”,。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交,，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無(wú)愧了,！因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師,，我們真舍不得你?。　蔽倚睦镎媸撬崽鹂嗬蔽段毒闳?。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。愛深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好,！齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照,！

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

你們好!

我的生活是充滿愛的,，從小到大我都被愛包圍著,，家人的愛，老師的愛,，朋友的愛……,。而我就這樣理所當(dāng)然地索取著，享受著,，甚至從沒想過(guò)回報(bào),。直到我參加工作以后，面對(duì)那么多需要關(guān)懷,，需要愛的弱小身軀,，從他們渴望的眼神中看到了責(zé)任，看到了愛,，也意識(shí)到自己的職責(zé)所在,。

記得我剛剛畢業(yè)的時(shí)候，走在學(xué)校里看著孩子們好奇的面孔,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨一句“hello,nancy”，那童稚的問候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“good-bye,nancy”,，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。

逐漸的我發(fā)現(xiàn)“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽覍W(xué)著用我的愛心,，我的熱情去接近孩子，關(guān)心他們的生活,，了解他們的想法,。記得有一個(gè)小男孩，他非常調(diào)皮,，令我非常頭疼,。

記得有一次測(cè)試，他考的很不好,，還在課堂上大聲說(shuō)話,，發(fā)泄自己的情緒。于是我批評(píng)了他,。他非常生氣,，不理會(huì)老師和其他人。我沒有理會(huì)他,，但暗中觀察著他,。下課后他找到我，拉著我問：“老師你不喜歡我了嗎?”我當(dāng)時(shí)也愣住了,。啊,，他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀，用教師的愛去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白,，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任,。而這種負(fù)責(zé)任的愛才能超越一切,，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業(yè)閃閃發(fā)光,。

學(xué)校一直在給我們推薦圖書,，我也讀了《假如給我三天光明》一書。作者海倫·凱勒身受盲,、聾,、啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里,，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁的“動(dòng)物”，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大作家,。這是因?yàn)槭裁茨?如果不是愛,，如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

從小時(shí)候起,，在我的心目中，學(xué)校是神圣的殿堂,。當(dāng)我成為老師走進(jìn)繼紅這座殿堂之時(shí),，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語(yǔ),、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂,。

有時(shí)我總是這樣問自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?"用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌,、用粉筆來(lái)耕耘,、用心血來(lái)滋潤(rùn)。在課堂中,，用自己的愛心,，為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)個(gè)色彩斑斕的世界,，并讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

我的演講完畢，謝謝大家!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇七

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無(wú)私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇八

當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，

是綠葉最快樂的日子,。

當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，

是園丁最欣慰的時(shí)刻,。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子,，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

我自豪,，我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花,，純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然,。我最喜歡和他們做游戲,，他們認(rèn)真、投入,、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁,。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵,，罵之唯解笑，打亦不生嗔,。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

我熱愛幼教事業(yè),，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗,，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊?。我們的一言一行,，?huì)影響孩子的一生。

對(duì)幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學(xué)院,。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時(shí),，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地,。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱度,，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園,。

每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來(lái);每一個(gè)黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,，親切地說(shuō)一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn),。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，我們用博愛,，滋潤(rùn)快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵(lì)，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無(wú)私,，引導(dǎo)正義,，用平凡，孕育偉大,。

選擇就意味著奉獻(xiàn),，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福,。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來(lái),，他還是掙脫了我的手,，朝大門方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕,，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天,，黃志凱痊愈了,，父母非常感謝，還送來(lái)了感謝信,，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意,。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛戴，父母的理解,。

與孩子們相處的日子,，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),，一場(chǎng)空如其來(lái)的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危,，無(wú)情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò),，手術(shù)后第二天,，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說(shuō)了一個(gè)字："能!"我的心這才落下來(lái),，疼痛頓時(shí)也減少了許多,。我無(wú)法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,，因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w,。

得知我住院的消息后,，父母帶著孩子紛紛前來(lái)探望，孩子們伏在病床前,，這個(gè)對(duì)我說(shuō)："老師,，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說(shuō)："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗,。"聽著這些童言稚語(yǔ)，我的心在顫動(dòng),。那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛的童心。

我下定決心,，為了早日回到孩子們身邊,，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養(yǎng),，我的身體已基本恢復(fù),。新學(xué)期的一天，當(dāng)我懷著期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),，孩子們看見我，一下子圍了上來(lái),。"老師,，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,，我的眼眶濕潤(rùn)了,，感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>

我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑,，展示無(wú)悔的選擇,。

我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!

幾年過(guò)去了,，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上,，充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍,，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,，主動(dòng)向上,，同這片神奇的土地一樣成熟,，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

如今,，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,，也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里,，我將用真誠(chéng)的愛成為孩子的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。我堅(jiān)信,，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂!

多少祖國(guó)的花朵,，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護(hù),。這是我們的責(zé)任,，這是我們的事業(yè)。

綠葉,，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);

綠葉,，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。

我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉,，這就是我無(wú)悔的選擇!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育,，用愛譜寫師德》,。

有一首歌最動(dòng)聽，那就是師德,，有一種人生最美麗,，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是師魂,。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一身清貧,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂!

師德是什么?師德是陽(yáng)光驅(qū)散愚昧的黑暗,，師德是清泉滋潤(rùn)荒蕪的心田;師德是什么?是愛,，是責(zé)任。陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)有耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,，是我們教師最大的樂趣,。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任!

我工作的地方橋小,，這是一座與共和國(guó)同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué),，這里有許許多多可親、可敬的老師,，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季,，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會(huì)在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影,，起初大家并沒在意,，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景中找到他,，他一邊揮動(dòng)著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃?，F(xiàn)在,，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷,、刷刷”的響聲此起彼伏,，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲：“校長(zhǎng)早上好!”他，就是我們的校長(zhǎng)葉慶東,，他率先垂范,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖,、學(xué)生的成長(zhǎng),，教師生病住院，他必定親自去探望,，老師子女升學(xué),、結(jié)婚,，他也必親自過(guò)問，奔走操辦,。

他愛生如子,，走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì)看到他用手撫摸著孩子，還會(huì)把孩子攬入懷里,，問這問那,，聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了,，正好被路過(guò)的他看到了,，他二話不說(shuō)抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院,，他跑上跑下為孩子掛號(hào),、叫醫(yī)生、交錢,，忙的是滿頭大汗!得知孩子并沒有什么大礙,，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣,，把孩子交給了我,。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察,，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位父親,，讓人覺得是那么的親切!

我校劉老師，已年近半百,，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線,，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生,，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng),，整天泡在網(wǎng)吧里,，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話說(shuō)孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴,，他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽焦急萬(wàn)分,，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷,，她騎著自行車找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧,，礙了好幾個(gè)老板的訓(xùn)!直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里,，劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著一個(gè)孩子,，那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè),，做飯吃,。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。王晨的爸爸流著淚,，感激的說(shuō)：“劉老師，我一個(gè)大老粗,，不會(huì)說(shuō)話,，可……可我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你的好!"

這，只是我們橋小老師的一個(gè)縮影,，這樣的事例不勝枚舉,，一件件、一幕幕時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,，她們沒有驚天動(dòng)地的豪言,，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨,，卻秉持著滴水石穿的信念!沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園,，她們是橋小最可愛的人,，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章!

在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，多少個(gè)早晨,，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,，我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書,，多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作文;當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂時(shí)，我會(huì)和他們開開玩笑,，逗他們開心;當(dāng)看到有的孩子生病了,，我會(huì)噓寒問暖給他送去溫暖;當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí)，我會(huì)和他促膝長(zhǎng)談,，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆;當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，我會(huì)為他豎起大拇指，使他信心滿滿;付出愛的過(guò)程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲!有愛的付出就有愛的回報(bào),。

忘不了20xx年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校,，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說(shuō)：“老師,，我們舍不得你呀!”“老師,，我們會(huì)想你的!”“老師，您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸,、甜,、苦、辣五味俱全,，淚水也止不住流了下來(lái)!教師節(jié),，我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡，上面寫道：感謝您!我最最溫柔,、最最美麗,、最最可敬的大姐姐!剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心,、圣潔的情,、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會(huì)到了為人師者最大的幸福與快樂!

師德是教育永恒的主題,，師愛是師德的靈魂!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!

我堅(jiān)信：一只粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季辛勞,，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命,，不悔的選擇》,。

我，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ),。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高,。

“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸,，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者,，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì),?！敖處煹膼凼堑蔚胃事叮词箍菸男撵`也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也會(huì)消融,?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性,，不論智力高低,、長(zhǎng)相美丑,、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣,、家境貧富,，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,，一樣的疼愛,，一樣的勸勉,，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送,，也不必家長(zhǎng)酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者,，要樹立遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象。

為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p,，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,，暗黃的燈光、厚重的文案,、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實(shí),，教人求真，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，我們用二十年,、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻,，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。作為一名教師,，我們不應(yīng)該職不盡責(zé)，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生,，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。我愿做一個(gè)真,、善、美的老師,，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

我的演講完畢，謝謝大家!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足，因材施教,。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人,，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切、最智慧,、最偉大的形象,。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師,。19__年_月,，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位,，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累,，不計(jì)較個(gè)人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上,。回憶自己教過(guò)的學(xué)生,，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中,，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位,，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,，我感覺無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任,。

曾有同事問我：“_老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多,。為此，我不知要說(shuō)多少句話,，走多少路,，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思,。

在幼兒園工作的十年多的時(shí)間里,，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先

不同的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注,，有的愛打架,，有的不愛說(shuō)話，有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒有理由厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

記得__小朋友剛來(lái)班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā),，整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格,，我在日常工作中,，開始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),，請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的,，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲,。

夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,，對(duì)我們十分感激?！皠⒗蠋?，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,，開朗了很多,，自信了很多。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ),，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”,。

凡此種.種,，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,，并注意和家長(zhǎng)溝通,，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的,。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂,。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,，有幾天外出學(xué)習(xí),，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師,。星期

一去東營(yíng)參加__幼兒園的半日開放活動(dòng),，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣,，開心地喊起來(lái)：“_老師,。”有的則跑過(guò)來(lái),，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來(lái)了?！敝芏覀湔n,，上午一回?班里，__就仰起小臉問：“老師,，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語(yǔ),，我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了,?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。”

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),，我感到欣慰;聽到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè),。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十二

曾經(jīng)有朋友這樣問過(guò)我——假如沒有學(xué)音樂,，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會(huì)是怎樣?………沒有發(fā)生的事無(wú)從預(yù)料………但我知道,，做一名音樂老師我很興奮,，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者,。

莫扎特也罷,，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過(guò),，我在顫栗,，學(xué)生們的心也在顫栗;聽，秋月無(wú)語(yǔ),，看,，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來(lái)往;卓瑪也罷,，其其格也好,，她們個(gè)個(gè)明眸皓齒，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),，我在沉醉,，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下，綠草青青之上,，金子般的陽(yáng)光灑向草原深處,，一如天籟之音對(duì)靈魂的洗滌與哺育。這就是愛,、是陽(yáng)光,、是熱和、是生命的源泉,。

是的,，是音樂博大精深的愛，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,，而作為“師者”,、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。

法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光,。”盧梭也說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西,。”所以,，師者,，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽(yáng)光般能沐浴著學(xué)生終生,。

還記得,，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,，川流不息的家長(zhǎng)學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒她無(wú)助的身影,，她把大包小包放在了路邊，四下張看,。這時(shí)一位老人迎面走來(lái),，這位新生走上往說(shuō)：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,，一會(huì)就回來(lái)”,。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個(gè)多小時(shí)過(guò)往了,，她焦慮地奔向行李,。心里還念叨著：“完了，完了,，行李肯定丟了,。”到了,，卻發(fā)現(xiàn),，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后,，兩人各自走開了。幾天后的開學(xué)儀式,，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn),，主席臺(tái)上還就座著那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字：副院長(zhǎng),。這位新生就是如今的臥冬這位院長(zhǎng)就是我后來(lái)的曲式老師,，由于對(duì)他的敬意，我對(duì)曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè),?；蛟S，老院長(zhǎng)已經(jīng)不記得他曾幫助過(guò)這樣一位學(xué)生,，但他作為一名師者,，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來(lái)的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生,。

說(shuō)到這里,，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事。一個(gè)周一的早晨,，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生，不知誰(shuí)扔下了一個(gè)沒有喝完的豆?jié){杯,，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳,，又熟視無(wú)睹的昂首過(guò)往時(shí)，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子,，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶,。這一個(gè)小小的舉動(dòng)，使在場(chǎng)所有的學(xué)生都為之一震,，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí),，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師,。王老師給學(xué)生們上了一課,，也給我們年輕老師上了一課,。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，是可以傳遞的;教師無(wú)小節(jié),，事事都能彰顯人格,。

我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對(duì)學(xué)生深深的愛,、對(duì)校園的愛、對(duì)生活的愛,。愛是陽(yáng)光,，愛滋潤(rùn)一切。

如今,，從師十年的臥冬從未忘記老院長(zhǎng)站在路邊等候的身影,，也總會(huì)想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師,，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起,，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委,，尊敬的老師們：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，大家好：

教師,，是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。教師水平的高低,，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重,。參加工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的幫助,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老教師的幫助下，我對(duì)課程設(shè)置,，教學(xué)改革,、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識(shí),。

屈指算來(lái),，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言,，我的學(xué)生成績(jī)并不優(yōu)秀,，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的嘲笑,，老師的冷落。此刻,，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛和鼓勵(lì),，因此，我要用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們,，與他們一起分析現(xiàn)實(shí),，展望未來(lái)，使他們鼓起勇氣,，對(duì)未來(lái)充滿信心,。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題,。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容,、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而改變,。例如：在講授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā),、聯(lián)想的方法,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到溫故而知新的目的,，講授課文的時(shí)候,，我用自制的教具，導(dǎo)入,、提問,、討論、故事欣賞的授課方法,，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,，課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪,，恰逢我周五下午的作文課,，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮,。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們，愉快飛揚(yáng)的思緒,，回到了作文課的內(nèi)容,，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句,，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”,，“孤舟蓑笠翁,，獨(dú)釣寒江雪”，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,，雪帶給人們的災(zāi)害,，通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,，一揮而就。

我愛我的學(xué)生,，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,，我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,，我愛我的學(xué)生,，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué),，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”,，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情,，經(jīng)過(guò)和他的多次談心,，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華,、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一,、初二年級(jí)打架搗蛋出了名,，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí),，頭腦一陣發(fā)蒙,，這可怎么辦?后來(lái)一想，難題既然推不掉,，那就積極面對(duì),，課余時(shí)間,，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害,，每星期放假時(shí),，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況,，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,，管理同學(xué)的同時(shí),，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式,，又讓他們代表三十四班進(jìn)行升旗,。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,，“我是好學(xué)生”,，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位，見到我可愛的學(xué)生們,，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候,，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生,，只有我所熱愛的教育事業(yè),，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在,。

有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功,，我相信,，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)取得中考的勝利,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想,。

謝謝大家!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十四

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧?！罢l(shuí)愛孩子,，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師僅有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，僅有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通可是的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——__中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校教師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

__教師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威教師,。他每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴,，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女教師叫__,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文教師,，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓教師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)教師,，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交,，根本沒有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校僅有十分鐘左右的路程。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容教師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自我去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，教師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無(wú)愧了!因?yàn)?，沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的學(xué)校學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了__中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“教師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上頭寫道：“感激您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自我成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂,。我感到自我是一個(gè)生活在花叢中的人,。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十五

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。

這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十六

有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō),，兒童是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師!

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。

當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。

古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十七

幼兒教師,，我無(wú)悔的選擇

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天，我站在這里,，首先想要告訴大家一個(gè)消息：我,，是個(gè)孩子王。

可能大家會(huì)覺得很奇怪,，怎么一上來(lái)就說(shuō)這么怪的事呢?

因?yàn)槲覟樽约撼蔀橐幻⒆油醵湴?，我急切地想讓大家知道我的心情?

是的，我是一名教師,，而且是一名幼兒教師,，也是人們所說(shuō)的祖國(guó)花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉,，我能不為自己的事業(yè)感到高興,、驕傲嗎?!

其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧,，因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)所付出的并不多,，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范學(xué)生生崖給予我的教育,。

想起我的第一次授課,，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸,，他們并不認(rèn)識(shí)我,，看著我這個(gè)陌生人的到來(lái)，對(duì)我除了幾分好奇之外，談不上什么師生情,。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無(wú)邪的眼睛時(shí),，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的,，因?yàn)榭茨銈兊牡谝谎畚揖蛺凵狭四銈兗儩嵉男撵`!”

我喜歡跟孩子在一起,，喜歡跟他們玩耍，因?yàn)楫?dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺得自己的心靈也淳樸起來(lái),。

投入幼教工作以來(lái),，我不僅看到孩子們?cè)诼砷L(zhǎng)，我自己也一直在成長(zhǎng)著,。

從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子,，到現(xiàn)在跟他們有說(shuō)有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進(jìn)步,。

熟悉是個(gè)過(guò)程,，跟孩子一步步的接觸當(dāng)中，我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步,，更重要的是孩子們對(duì)我的信任和愛,。

當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形摇袄蠋煛保?dāng)?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f(shuō)“老師我好想你”,，當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f(shuō)“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候,，心里是既喜又驚，原來(lái)自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!

經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動(dòng),，一個(gè)個(gè)精彩的看課,，一節(jié)節(jié)有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內(nèi)涵,，“教”字的結(jié)構(gòu),，和“長(zhǎng)”字的快樂。

我是孩子的老師,，更是他們的朋友,。教師的確沒有顯赫一時(shí)的地位，也沒有流芳百世的名氣,，只有年復(fù)一年的默默耕耘,，看著孩子們成長(zhǎng)就是我最大的欣慰。

我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng),，吹拂孩子成長(zhǎng);我愿意把自己的汗水化作一場(chǎng)春雨,，滋潤(rùn)孩子茁壯;我愿意把自己的愛化作一輪春日，照耀孩子飛翔,。

選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴!

選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長(zhǎng)的快樂!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

“緊張的早晨，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的窗前,，徹夜明亮……”,。的確，教師工作是辛苦的,，但教師職業(yè)卻是崇高的,，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,，因此,，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心,，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱,。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開始懷疑我的選擇,，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人,，教會(huì)他們知識(shí),，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?

于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系,，終于，學(xué)生們喜歡上了我,，喜歡上了這門學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國(guó)家,、省,、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望,。

在我所教的幼師班里,，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難,，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴,，不知犧牲了多少個(gè)休息日,，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,，終于,，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂學(xué)院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí),，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪,。教師尊重學(xué)生就是要公正,、平等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂班有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)不愛練琴,，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,，我給了他一個(gè)高分,，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師,，那天你表?yè)P(yáng)我,，我一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì),，堅(jiān)持下去,?！薄爸x謝您，王老師,?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開了,，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后，他有了明顯的變化,，上課時(shí)認(rèn)真練琴,，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講育童學(xué)琴的故事,，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重,。

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有,，但我卻富有，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛的回報(bào),。每年元旦,、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶,，又哪里是金錢所能買到的呢?

“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章,。謝謝大家!

有關(guān)教師師德師風(fēng)演講稿三分鐘 教師師德師風(fēng)演講稿題目篇十九

正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

從教近二十載,，深深地愛著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更重要是教給學(xué)生做人的道理,，所謂“教書育人”。學(xué)高為師,，身正為范,。一個(gè)教師的威信、魅力,、修養(yǎng),、不是靠講，不是靠說(shuō)教,，更不是靠別人的同情與施舍,，而在靠本身真正的實(shí)力?？繉?shí)力,、靠真本事，張揚(yáng)個(gè)性,，完善自我,，魅力才能彰顯。

尊重學(xué)生,，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴你,。對(duì)待學(xué)生要有愛心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心,。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師,。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛去感染學(xué)生,，努力用智慧托起明天的太陽(yáng),。教師是人類靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

二十一世紀(jì)的中國(guó),，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著

全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育,?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃剑拍軇偃稳嗣窠處煹臍v史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,，教師的課外輔導(dǎo),，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩,。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在

教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證?！昂ｉ煈{魚躍,，天高任鳥飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,?？傊裉煲鲆幻细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)

最后,，我想用一首自己寫作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,，我是一名平凡的教師，平凡得如一片樹葉,，一棵微草,，也許，你都不曾注意過(guò)我,。但是,，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員，我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，從不沒有后悔過(guò),，淡泊名利，踏實(shí)做人,，勤懇工作,，就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,，教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中銳意進(jìn)取，在教學(xué)中得到快樂,，得到幸福,，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想，奉獻(xiàn)出自己的余熱,，做一名快樂幸福的老師,。有人說(shuō)，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn),，你值得我們學(xué)習(xí),。我說(shuō)，不用贊美,，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私,，那我就是一粒種子，一粒無(wú)私的種子,，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng),、開花,、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”,。

我的演講完了,，謝謝大家!