在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇一

１,、有感情的朗讀這首詩(shī),，默寫這首詩(shī)。

２,、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字,，理解詩(shī)句。

３,、通過理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過對(duì)詩(shī)句的理解,，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,。

【教具準(zhǔn)備】

投影,、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一,、談話導(dǎo)入

１,、２月４日立春過后，春天來了,，它是那么美麗,，引起許多詩(shī)人的贊美。你知道有哪些詩(shī)是贊美春天的嗎,？

２,、今天就讓我們隨著宋代詩(shī)人楊萬里一起走進(jìn)新市徐公店，領(lǐng)略那兒暮春時(shí)節(jié)的美麗的風(fēng)光,。

３,、齊讀課題。

二,、知詩(shī)人,，明題意

１、讀題目,，誰知道題目的意思嗎,？你是怎么想的，你會(huì)換一種說法嗎,？

小結(jié)：同一意思有不同的說法,，祖國(guó)的語(yǔ)言文字真豐富，讓我們把詩(shī)題再讀一遍,。

２,、學(xué)習(xí)這首詩(shī),，你想知道什么？

３,、想知道詩(shī)中寫了什么,，那有什么辦法？

小結(jié)：剛才同學(xué)們說得很好,，想到了各種各樣的方法,。其實(shí)呀，我們只要去多讀,、多思,，就能解決剛才提出的所有問題。

三,、解字詞,，明詩(shī)意

１、下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀這首詩(shī),，注意聽準(zhǔn)發(fā)音,、節(jié)奏。

２,、請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀,，看誰讀得又快又準(zhǔn)確。

３,、同桌互讀,，如果他讀得好就給他打“☆”，讀得不好就打“△”,。

４,、請(qǐng)得“☆”的同學(xué)舉手，看來你們讀得很認(rèn)真,。ｘｘｘ你沒有得“☆”,，請(qǐng)站起來，老師想再給你一次機(jī)會(huì)（指讀）,，打“☆”,。沒有得到“☆”的同學(xué)都站起來，老師給你們一次機(jī)會(huì)（齊讀） ,，打“☆”,。

５、同學(xué)們都讀得很好了,，愿意讀的站起來,，齊讀。

６,、你覺得這首詩(shī)大概寫出了什么,？下面就讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，以對(duì)這首詩(shī)了解得更清楚：

⑴ 自由輕聲讀詩(shī)，邊讀邊劃出不懂的詞或句,。

⑵ 有哪些地方你不懂,？

⑶ 同學(xué)們問得真好,，這說明你們真正已做到邊讀邊思考了,，不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙,，四人小組討論一下。

⑷ 同學(xué)們討論得真熱烈，那么對(duì)剛才的問題,，你弄懂了哪些呢？我們先來學(xué)習(xí)前二句,。（齊讀）

① 你弄懂了什么,？

② 我們把這兩句話再讀一遍。讀完之后,，你仿佛看到了什么景物,？你能把這些畫下來嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙和水彩筆,，簡(jiǎn)單地畫一畫,。（指一學(xué)生的投影出示）問：你為什么這樣畫？

⑸ 導(dǎo)：有一位畫家,，也把它畫出來了,。（出示畫）

你覺得這畫面怎么樣？籬笆立在那兒,，枝頭的葉子一動(dòng)也不動(dòng),，這畫面又是多美啊 ！你能讀出它的美,、它的靜嗎,？

７、導(dǎo)：忽然間,，那種寧?kù)o被打破了,，畫面動(dòng)了起來，請(qǐng)看：

（出示課件）

⑴ 你看到了什么,？

（指說）

⑵ 同學(xué)們說得真好,，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī)，根據(jù)你剛才看到的畫面完成這個(gè)填空題：

（ ）的兒童,，（ ）的蝴蝶,，（ ）的菜花。

⑶ 你還有什么不理解嗎,？

（重點(diǎn)指導(dǎo)理解“急走”）

⑷ 你會(huì)說說這兩句的意思了嗎,？

（指說）

⑸ 讓我們?cè)賮砜匆豢催@有趣的景象,。

說→讀。

⑹ 你能通過朗讀來讀出它的有趣嗎,？

自讀→指讀（評(píng)價(jià)）→齊讀,。

小結(jié)：詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，向我們展示了新市徐公店美麗動(dòng)人的田園風(fēng)光,，讓我們把這首詩(shī)齊讀一遍,。

四、入詩(shī)境,，悟詩(shī)情

１,、這么美、這么有趣的畫面你們想親眼看一看嗎,？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼,，靜靜聽老師讀，在腦海申浮現(xiàn)畫面,，跟老師進(jìn)入這如詩(shī)如畫的新市徐公店,。

（配樂范讀）

２、你看到了什么呢,？

（先把你看到的景象跟你的同桌說一說哪位同學(xué)愿意做小詩(shī)人,，把看到的景象告訴大家。）

３,、多美啊,，看到這番景象，你想干什么,？

（學(xué)生自由發(fā)揮）如：

⑴ 想讀（指導(dǎo)讀）,，想讀的同學(xué)跟他一齊讀。

⑵ 還有不同的做法嗎,？……

⑶ 想背……

現(xiàn)在,，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們，想讀的讀,，想演的演,，想畫的畫，想背的背,，盡情的表現(xiàn)自己,。

４、多么美的一首詩(shī)呀,，老師也陶醉了,，其實(shí)大自然中像詩(shī)人寫的這么美的景色隨處可見，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于感受美的心靈,，就一定會(huì)找到,。最后讓我們以滿載美的心和詩(shī)人滿載美的心相連，做一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)人,，加上恰當(dāng)?shù)南胂?，在練筆本上把這首古詩(shī)改寫成一篇優(yōu)美的散文。

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇二

一直以來我對(duì)古詩(shī)教學(xué)感到棘手,。如把字,、詞、句的意思嚼碎了喂給學(xué)生,，“填鴨式”地教學(xué),，學(xué)生學(xué)得苦,，我教得也累,；如放手讓學(xué)生去自學(xué)，教師不講或少講,，又怕煮“夾生飯”,。于是我上網(wǎng)收到了陳麗婷老師的《古詩(shī)兩首》的授課實(shí)錄，受她的啟發(fā),，我在教學(xué)時(shí),，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生的感悟能力和豐富的想像力得到極大空間的發(fā)揮,。

在學(xué)《宿新市徐公店》一詩(shī)時(shí),，一上課，我是這樣導(dǎo)入的：前面的兩篇課文作者都是用優(yōu)美的詞句來贊美春天的勃勃生機(jī),，萬物復(fù)蘇,，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者是通過詩(shī)的形式來描述眼中的暮春的景色,，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上雙眼聽我詠詩(shī),。然后讓學(xué)生把剛才想到的景象描述出來，內(nèi)心看到什么就說什么,。同學(xué)們暢所欲言,，很快就把詩(shī)的大意描述出來了。最后再通過圖畫讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意,，欣賞詩(shī)的美,，了解詩(shī)人眼中樸實(shí)的美。效果非常好,。

在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)中,，我采納另一位老師的方法創(chuàng)編古詩(shī)。我說：“詩(shī)人楊萬里住在新市徐公店看到了生機(jī)勃勃的暮春景色就寫下了這首古詩(shī)。寫得可真美呀,！其實(shí),，你們也可以寫出這么美的詩(shī)句的，真的,！”話音未落,，下面質(zhì)疑聲彼此起伏“啊，我們也能,？”“太難了,！”“不可能！”……

望著孩子們邊說邊搖著頭擺著雙手的可愛樣子,，我笑著說：“行,，咱們不寫詩(shī)。但是,，來試著創(chuàng)編這首古詩(shī)的后兩句總行吧,？小朋友，想一想,，假如你就在菜花園中,，你可能還會(huì)遇上哪些可愛的小動(dòng)物？并和它們玩耍呢,？”只見同學(xué)們各個(gè)沉思著,，一個(gè)可愛的小女孩首先站起來說：“我捉螞蚱玩?！薄拔易角嗤芡?。”一個(gè)男孩搶著說,?！扒嗤苁且嫦x不能捉”有人冒出一句來?！拔抑?，我只是和它玩，不會(huì)傷害到它的,?！薄拔易肺壹业男↑S狗”……

我趁熱打鐵，讓同學(xué)們仿照古詩(shī)后一句,，在小組中試著創(chuàng)編詩(shī)句,。一個(gè)孩子寫道：兒童急走追黃狗，鉆入草叢無處覓,；另一個(gè)寫的是：兒童急撲捉青蛙,，跳入蓮池?zé)o蹤影；……

看到學(xué)生越超越課本的創(chuàng)作，我感到很慚愧：不是咱的孩子們沒有想象,，沒有創(chuàng)新,，而是老師指導(dǎo)的不夠到位呀！

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),；

2、借助詩(shī)中意象,，感受春天的美景,，體會(huì)童年生活的美好；

3,、初步體味創(chuàng)作詩(shī)文的快樂,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助詩(shī)中意象，感受春天的美景,，體會(huì)童年生活的美好

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、語(yǔ)境導(dǎo)入：

同學(xué)們，在你們的印象中,，春天的鄉(xiāng)村是一幅什么景象,？春光明媚、花紅柳綠,、鳥語(yǔ)花香,、欣欣向榮，真是一幅春意盎然,、生機(jī)勃勃圖畫,。

2、釋題：

齊讀課題,，在這兒“新市”是地名,，現(xiàn)今湖南省攸縣北；徐公店,，姓徐的人開的店,。那么“宿”在這兒是什么意思呢？同學(xué)回答：住宿,。

二,、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、介紹作者

楊萬里是南宋文學(xué)家，字廷秀,，號(hào)誠(chéng)齋,，與陸游、尤袤,、范成大并稱為“中興四大詩(shī)人”,。他一生作詩(shī)兩萬多首，傳 世作品有四千二百首,，被譽(yù)為一代詩(shī)宗,。他的詩(shī)歌大多描以寫自然景物為主，語(yǔ)言淺近明白,、清新自然且富有幽默情趣,，被稱作“誠(chéng)齋體”，他的作品也叫做《誠(chéng)齋集》,，并流傳至今,。

今天我們要學(xué)習(xí)的這首《宿新市徐公店》，是詩(shī)人途經(jīng)新市,，住宿在這里,，見景生情，有感而發(fā)所寫的一首詩(shī),。那么同學(xué)們知道詩(shī)題的意思嗎,？宿：是指住宿，留宿,。新市：是一個(gè)地名,，就在現(xiàn)在的湖南攸縣北。徐公店指的就是徐家客店,。因此,，詩(shī)題的意思就是：留宿在新市徐家客店。

2,、理解詩(shī)意

①讀詩(shī)的前兩句

②想想畫面,，理解詩(shī)意

讓我們一起來看看。我們從第一句開始,，“籬落疏疏一徑深”,，在這句詩(shī)中描寫的有“籬落”和“徑”，你們知道這兩個(gè)詞是什么意思嗎,？籬落,，指的是籬笆，一般在農(nóng)家小院的周邊都有一圈用竹子等圍成的圍欄,，叫作籬笆,，那么楊萬里見到的是什么樣子的籬笆,？詩(shī)人說了，是稀疏的籬笆,，你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來的呢,？對(duì)，疏疏一詞,。課文中也有注釋,，疏疏的意思就是稀疏，稀疏的籬笆旁邊有一條小徑,，徑,，我們可以給它組個(gè)詞：路徑。詩(shī)中描繪的是什么樣的路,？“一徑深”,，說明這是一條很長(zhǎng)，很深遠(yuǎn)的路,。整句詩(shī)的意思就是：稀疏的籬笆傍,，有一條深遠(yuǎn)的小路。接下來我們?cè)僮x詩(shī)歌的第二句“樹頭新綠未成陰”,。你能說說這句話的意思嗎,？因?yàn)槭谴禾欤瑯渖系闹θ~剛剛萌芽,，所以詩(shī)人說是新綠,，還不是很茂盛，還沒有形成樹蔭,。未成陰,，就是還沒有形成樹蔭。所以連起來解釋就是：樹上萌發(fā)的新綠,，還沒有形成綠蔭。同學(xué)們,，你們能感受到這樣的景象嗎,？雖不是郁郁蔥蔥，但也能讓人感到生機(jī)勃勃,，春天的景象已然盡在眼前?，F(xiàn)在大家就帶著這種感覺來讀一下這兩句詩(shī)。.....下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，在腦海里想象一下詩(shī)中稀疏的籬笆,，悠長(zhǎng)的小路，樹上萌發(fā)的新綠,。

③讀詩(shī)的后兩句,，理解后面的意思

剛剛我們想到的,、感受到的是一幅鄉(xiāng)村靜謐清新、質(zhì)樸的春天景象,，那些接下來我們?cè)賮砜纯催@首詩(shī)的后兩句,，詩(shī)人又看到了一副怎樣的景象“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”,。誰能說說這兩句詩(shī)寫是抓住什么來寫的,？我們一起來看，這兩句詩(shī)中描寫的有“兒童”,、“黃蝶”,、“菜花”。兒童在干什么,？?jī)和谔镩g地頭跑來跑去,，追趕著黃色的蝴蝶，而蝴蝶卻飛進(jìn)一片黃色的油菜花中,，和油菜花混成一色,，找不到了。在這兩句詩(shī)中,，大家除了能夠感受到兒童追趕蝴蝶,，而蝴蝶卻飛入一片菜花中的景象，你還能感受到什么,？我們是不是還可以感受到在田間地頭,，蝴蝶在花草間翩翩飛舞，小孩子在“急走”,，也就是奔跑,，追趕蝴蝶的樣子，似乎還能聽到他們?cè)谧汾s蝴蝶時(shí)的嬉笑聲,，歡呼聲,，還有蝴蝶飛入菜花中后的失望的嘆息聲。原本靜謐的,、花黃樹綠的鄉(xiāng)村,，因?yàn)楹⒆觽兊逆音[，變得熱鬧了,，構(gòu)成一幅和諧而生動(dòng)的畫卷,。我們可以想象，詩(shī)人看到這幅景象,，心里一定也是欣欣然,，臉上帶著笑意。

三,、誦讀古詩(shī)

我們一起來把這首詩(shī)一遍,。

宿新市徐公店,，宋，楊萬里籬落/疏疏/一徑深,，樹頭/新綠/未成陰,。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋,。

四,、賞析古詩(shī)

大家看，在這首詩(shī)中,，詩(shī)人通過“靜與動(dòng)”,、“聲與色”，把春天的鄉(xiāng)村春天描寫的清新,、質(zhì)樸,、情意盎然，詩(shī)的前兩句是靜態(tài)描寫,，以寫景為主,，后兩句主要是動(dòng)態(tài)描寫。通過描寫兒童追趕蝴蝶,，把人融于景,。整首詩(shī)情誼盎然，充滿了歡樂,，課后就請(qǐng)同學(xué)們用活潑,、向上、歡樂的感情來讀詩(shī)歌,，背詩(shī)歌,。