在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

歷年高考作文全國卷1篇一

青年的發(fā)展與國家,、民族未來的發(fā)展緊密相關。要想做一個“有為”的青年,，自然離不開“可為”的時代,。

“可為”的時代，造就了“有為”的人才,。古人“窮則獨善其身,，達則兼濟天下”的人生智慧，其實也是他們“千里馬常有,，而伯樂不常有”的無奈之舉,。生不逢時,，自然壯志難酬，才有了屈原自沉汨羅江,、“馮唐易老,，李廣難封”的時代悲歌，才有了“我勸天公重抖擻,，不拘一格降人才”的吶喊……而今,，從中國共產(chǎn)黨成立以來，在艱苦卓絕的斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化,，已經(jīng)深深融入中國人的血液和靈魂,，給了我們“可為”的勇氣和力量。這個大有“可為”的時代,，造就了一大批“有為”的杰出人才,。吳文俊、黃旭華,、于敏,、袁隆平、屠呦呦等科學巨匠,，彭士祿,、張桂梅、黃文秀等時代楷模,，哪一位不是用自己的實際行動書寫了自己在這個“有為”時代的精彩,？

在“可為”的時代，我們應做“有為”青年,。生在這個大有“可為”的新時代,，我們是幸運的，要擔起的責任也是重大的,。在這個欣欣向榮的時代,，我們在時代發(fā)展的洪流中猶如逆水行舟，不進則退,。小而言之,，做“有為”青年，是為實現(xiàn)自己的人生價值,，讓生命綻放光彩,；大而言之，做“有為”青年,，是為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量,。

然而，面對激烈的社會競爭,，有些人想通過“躺平”來抵制“內(nèi)卷”,，寧做“佛系＂人,，也不相信自己能夠靠聰明的大腦和勤奮的雙手成就一番事業(yè)。但是,，僅靠想天尤人豈能“封狼居胥”,？僅靠坐而論道豈能“上九天梳月＂？空談之聲再澎湃,，又豈能敵過在荒漠風沙中筑起綠色屏障的賽罕壩人的堅守之心,？空談之聲再激昂，又豈能敵過為國家科研事業(yè)默默貢獻的科學家矢志不渝的報國之心,？

以“可為”作舟,，揚“有為”之帆?！翱蔀椤钡臅r代,，造就了“有為”的人才，卻不等于只要生活在這大有“可為”的時代,，我們就能成為“有為”之才,。我們不僅要有成為“有為“青年的決心和勇氣，還要有把理想付諸實踐的行動力,，勇敢地肩負起時代賦予的重任,，迎難而上，在“可為”的新時代中大有作為,，實現(xiàn)偉大的中國夢,。

韶華易逝，青春難再,，讓我們一起搭乘“可為”這艘時代的巨輪,，揚起“有為”的風帆,，乘風破浪,、披荊斬棘，一往無前,。

佳作點評

1,、文章立意高遠，語言鮮活生動,。文章以“在‘可為’的時代,，讓我們成為‘有為＇青年”為主題，在論述中將個人的“有為”融入“可為”的時代,，將個人的人生價值與中華民族的偉大復興緊密聯(lián)系,，立意高遠，內(nèi)涵豐富,?？忌擅畹匾昧隧n愈,、王勃、龔自珍等人的詩文,，并運用了比喻,、反問、排比等修辭手法,，使文章富有文采,。

2、采用遞進式結構,，抽絲剝繭地展開論述,。考生分別從三個分論點進行論述：“‘可為＇的時代,，造就了‘有為’的人才”“在‘可為＇的時代,，我們應做‘有為’青年”“以‘可為＇作舟，揚‘有為’之帆”,，層層遞進,，深化論述。前兩個分論點探討了“可為”與“有為”的關系,，第三個分論點強調(diào)了應當將“有為”的想法變?yōu)椤坝袨椤钡男袆?，升華了文章的主題。

歷年高考作文全國卷1篇二

有為青年正當時

中國共產(chǎn)黨從嘉興一艘紅船艱難揚帆起航,，以李大釗,、焦裕祿等為代表的中國共產(chǎn)黨人逢山開路、遇水搭橋,，歷經(jīng)苦難,，終使中國從過去的一窮二白、積貧積弱走到今日的百業(yè)興旺,、繁榮富強,。“一代人有一代人的使命,，一代人有一代人的擔當,。”每個時代都“可為”,，每個時代都需敢為,、有為的青年發(fā)憤圖強。

何為“可為”,？往昔崢嶸歲月里,，無數(shù)革命志士、拓荒勇士給出了他們的答案,。國難當頭,，百姓生靈涂炭,，譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”,，為變法維新大業(yè)而不畏犧牲,、視死如歸；政權腐朽,，國民麻木,，魯迅高呼“真的猛士，敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血”,，于是以筆為槍，永不休戰(zhàn),；科技式微,，國力薄弱，因為“我的事業(yè)在中國,，我的成就在中國,，我的歸宿在中國”，所以在中華人民共和國建立之初,，錢學森毅然回國,，將自己的青春與熱血灑在荒無人煙的羅布泊，在祖國的上空升起震驚世界的蘑菇云,。他們在各自的領域敢作敢為,，令人敬佩，成了一代又一代青年學習的榜樣,。他們用實際行動告訴我們：要順應時勢,，敢作敢為，讓自己的青春綻放獨特的光彩,。

每一代人都有每一代人的長征路,，踏著先輩們指明的道路、我輩更應披荊斬棘,、繼往開來,。江山代有才人出,，中國從不缺為國家做貢獻的人,。新時代下，在廣闊的農(nóng)村,，你會看到秦玥飛等青年的身影,，他們腳踩黃土、俯首躬行,，用汗水和熱愛將陽光灑向大地,，在荊棘和貧窮中拓荒,。在沒有硝煙卻依舊充滿危險的抗疫一線，你會看見像甘如意,、陶麗圓等一大批年輕的逆行者,，以一襲白衣扛起了如山的重任。不管是扶貧干部還是醫(yī)護人員,，他們都懷著“可為必當有為”的斗志,，明知前方困難重重，卻不顧一切迎難而上,，或為謀取民生福祉,，或為守護患者的身體健康。沒有人不怕困難,，但敢做有為的堅毅賦予他們對抗困難的勇氣和力量,。

生活在大有可為的時代，我輩青年更應胸懷壯志,，有以天下為己任的家國情懷,，在時代洪流中劈波斬浪，乘風而行,，做有為青年,，青春方能自成芳華。

佳作點評

1,、主題鮮明,，內(nèi)容豐富。開篇簡潔扼要地指出中國共產(chǎn)黨經(jīng)過百年苦難走到如今的百業(yè)興旺,，得益于一代又一代有為青年的敢于擔當,，主題突出，立意高遠,?？忌鷮€體事例和群像事例巧妙搭配，對不同的人物在不同的時代的故事信手拈來,，使素材多樣化,，內(nèi)容更充實。

2,、巧妙引用名句,，增強說理效果。第二段中,，考生在列舉事例時,，分別引用了譚嗣同、魯迅、錢學森的名句,，使論證言之鑿鑿,，增強了說服力。

歷年高考作文全國卷1篇三

在大有可為的時代,，做有為之人

可為,，即大有可為的時代；有為,，即有所作為,。愿當代青年人都能在大有可為的時代背景下，做有為之人,，承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任,。

回顧中國共產(chǎn)黨走過的百年歷程，其取得的每一個成就,，都是以有為精神不懈奮斗的結果,。抗日戰(zhàn)爭的勝利,、中華人民共和國的成立,、改革開放的成功推進、新冠疫情的有效防控,、全面小康社會的建成……黨在亟須有為的時代,，以堅定的信念、頑強的意志,、奮斗的精神創(chuàng)造了一個又一個的奇跡,。

如今，我們站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上,，有豐富的社會資源和良好的生活環(huán)境,，科學技術不斷發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷增強,，人民生活水平不斷提高,，中國邁進了一個大有可為的時代！如此大好時代,，中華青年怎能無為,？

那么我們?nèi)绾尾拍茏龅接袨槟兀?/p>

欲成大器，必立大志,。青年要做到有為,，心中就要有成就一番事業(yè)的志氣。陳獨秀的兒子陳延年和陳喬年,，從小便立志要為正處于列強壓迫下茍延殘喘的中國帶來希望的曙光,，做有為的中國新青年。他們用滿腔的愛國情激勵我們,，要想為祖國繁榮做貢獻,，必定要在青年時期立下有為之志。

新一代青年人,，不僅要立可為之志,，還要刻苦學習，磨煉自己,。正如周恩來總理在那個戰(zhàn)火四起的年代,，立志要“為中華之崛起而讀書”、后赴國外留學,、通讀政論和各國有關制度和思想的書籍,、即使是在革命斗爭中。仍克服艱難險阻,、勤學不輟,，為新中國的成立與建設做出了巨大貢獻。我們青年 要想成為中國的脊梁,，就要用知識武裝自己,，不懼困境，不斷地提升自我,。

中華民族的偉大復興,，要求我們承擔起民族的希望、國家的使命,。在2020年新冠疫情暴發(fā)期間,、舉國支援武漢、為武漢人民加油,。在戰(zhàn)疫前線,、后勤防線處處可見青年人的身影?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命”，我們要時刻關注國家和民族的發(fā)展,，做一個真正有利于國家,，有利于人民，在可為中有為的新時代青年,。

愿當代青年人都能在大有可為的時代背景下,，做有為之人，承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任,。

佳作點評

1,、引證豐富,，論述深刻?？忌信e了陳延年,、陳喬年、周恩來以及疫情期間奮斗在各行各業(yè)的青年人等事例,，從中得出青年一輩應做有為之人的道理,。另外在文章開頭和結尾，均強調(diào)了新時代青年的責任,，照應文章主體,，深化主題思想。

2,、切合情境,，體悟真實。本文緊扣“當代青年要在大有可為的時代,，奮斗不止”的主題展開論述,，對中國共產(chǎn)黨百年歷程的回顧和對今日富強祖國的感受，都來自考生對材料的真實感悟,。因此顯得非常親切,，極易引起閱卷老師的共鳴。