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安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇一

教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì),、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，但教師心理容易被一些不容回避的問題所困擾，當(dāng)不良情緒得不到釋放,，就會(huì)造成教師心理狀態(tài)失衡,，導(dǎo)致心理健康水平下降。所以教師要重視自身的心理健康防衛(wèi)工作,。

一是在調(diào)節(jié),、控制情緒上下功夫，通過自我情緒的調(diào)節(jié),，有意識(shí)對(duì)情緒的發(fā)生,、發(fā)展加以調(diào)控，尋找有效的,、適合自己的放松和排遣方式,。如情緒轉(zhuǎn)移、向朋友傾訴,、適度發(fā)泄等方式疏導(dǎo)不良情緒,，達(dá)到生理或心理方面的新平衡。

二是教師要保持正確的處事態(tài)度,。正視現(xiàn)實(shí),，客觀公正地看待自己和他人，既不能自高自大,，又不能妄自菲薄,。學(xué)會(huì)接納他人，尊重他人,，待人處事既有自知之明又有容人之心,。

三是保持積極進(jìn)取的良好心態(tài),，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí),、新的教學(xué)方法,、尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感,。

四是科學(xué)地正視自身的生理健康,。生理和心理是相互影響的，生理是心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),，生理方面發(fā)生某種病態(tài),，就會(huì)引起心理方面某些癥狀，教師要重視身體健康,，積極參加各種形式的健體活動(dòng),，以擁有一個(gè)健康的體魄。

因此,，教師自身要保持良好的心理狀態(tài),，適時(shí)適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。在目前教育體制改革的競(jìng)爭(zhēng)中,，只有正視現(xiàn)實(shí),，不斷進(jìn)取，才能適者生存,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn),，才能找到應(yīng)有的位置,，也才能真正擁有心理上的安全感。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇二

邗江區(qū)教育局在暑假中開展的“新冠疫情下學(xué)校心理健康教育專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)”真是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),，讓我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師毛春梅老師,，心理學(xué)專家李傳偉,，顧小揚(yáng)兩位教授近距離接觸,，他們是和藹可親，自帶氣場(chǎng)的人,。參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng),，讓人倍感親切，內(nèi)心溫暖而充實(shí),。

通過本次學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到心理健康教育是做教育工作，是當(dāng)好一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識(shí),。三天的課程學(xué)習(xí),，雖然有點(diǎn)疲憊,，但是收獲滿滿，實(shí)用性強(qiáng),，相信每位參訓(xùn)老師都能或多或少的學(xué)到一些心理方面的專業(yè)知識(shí)與技能,，并能在自己的教育教學(xué)中實(shí)施和運(yùn)用。

本次學(xué)習(xí),，我印象最深刻的是大家進(jìn)行朋輩督導(dǎo)案例的分析與交流,。這樣的案例也是我們廣大一線教師經(jīng)常遇到并感覺頭疼的事情，面對(duì)“24個(gè)不開口,，神仙也難下手”這樣的問題學(xué)生,，我們?cè)撛趺崔k？追根溯源,，每個(gè)問題孩子的產(chǎn)生背后必然有個(gè)問題家庭,，隨著單親，離異家庭,，留守兒童這種社會(huì)現(xiàn)象越來越多,，教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴，無限溺愛,，產(chǎn)生心理問題的孩子也越來越多,。

針對(duì)這個(gè)問題，大家展開了熱烈的討論,，首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì),，孩子為什么會(huì)變成這樣？再接著進(jìn)行有效合理的溝通,，要學(xué)著和孩子共情,，無條件的接納他們，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的愛撫和擁抱,，勝過千言萬語,，當(dāng)孩子愿意打開心扉，再慢慢去感化他們,。

如果所有的教育者都能像嚴(yán)雨花老師那樣,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分利用與挖掘,，讓孩子增加自信,。所有的家長(zhǎng)都像夏小梅老師那樣，會(huì)有效地處理和孩子之間的親子矛盾,，我相信問題學(xué)生會(huì)越來越少,，長(zhǎng)大后的犯罪概率也會(huì)越來越低。當(dāng)然,，這得需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,，家校共同努力的過程,。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇三

現(xiàn)代的幼兒，是未來的社會(huì)的棟梁?，F(xiàn)代的幼兒教育,，是幼兒的素質(zhì)教育，必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位,。幼兒健康包含幼兒的身體健康和心理健康,，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，必須高度重視幼兒的心理健康,，才能更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。下面就是對(duì)幼兒心理健康教育的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,。

通常，將幼兒智力發(fā)育是否正常,、能否會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感,、建立良好的人際關(guān)系、適應(yīng)外界的各種環(huán)境,，心理行為能否符合年齡特征等作為衡量其心理健康的重要指標(biāo),。在心理健康教育方面，須重視教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立現(xiàn)代幼兒的教育觀,，才能促進(jìn)幼兒健康人格的形成。現(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀是幼兒教師開展心理健康教育的前提,。以健康的教師人格影響孩子,，還善于設(shè)身處地地體驗(yàn)幼兒的言行，耐心細(xì)致地觀察了解孩子的內(nèi)心世界,，以熱愛,、真誠、關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一位幼兒,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成,，取得了很好的成效。

二,、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境,，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍。

心理環(huán)境包括幼兒生活,、學(xué)習(xí)和游戲的全部心理空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和生活的氛圍,。創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境,，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍，有助于培養(yǎng)幼兒努力進(jìn)取,、奮發(fā)向上的個(gè)性品質(zhì),。大瀝中心幼兒園注重更新設(shè)備和增設(shè)豐富多彩的材料，滿足不同幼兒的不同需要和多種需要,，優(yōu)美整潔的環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生活的熱愛,，充實(shí)幼兒的生活內(nèi)容，陶冶幼兒的性情,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,，讓幼兒在自由的探索中發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧妙。

三,、開展心理輔導(dǎo),，提高幼兒的心理素質(zhì)。

幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要包括人格,、學(xué)習(xí)和生存輔導(dǎo),。在幼兒教育的實(shí)際工作中，對(duì)幼兒各種性質(zhì)的行為保持敏感,，善于從幼兒的具體行為和幼兒間發(fā)生的問題選擇出恰當(dāng)而重要的教育點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，提高幼兒的心理素質(zhì)。例如,，大瀝中心幼兒園的的教師在組織幼兒玩小白兔采蘑菇的游戲中,，班里有幾個(gè)胖孩子因費(fèi)勁而不愿玩，于是從情感入手,，設(shè)法喚起幼兒的共鳴,，開展心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)全班幼兒共同完成,，讓幼兒互相幫助,，在困難中堅(jiān)持到底，體驗(yàn)到成功的愉悅,。

四,、重視個(gè)體性的心理矯冶，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),。

幼兒的心理健康問題主要是幼兒在身心發(fā)展過程中,由于其生理機(jī)能失調(diào),、環(huán)境適應(yīng)不良或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)行為,是幼兒在身心發(fā)展過程中特有問題和障礙。

五,、家園教育同步,，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。

父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康,。充分利用家庭資源進(jìn)行教育,，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的配合，教師和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的氛圍,，對(duì)幼兒實(shí)施同步的心理教育,，教育的效果更好、更鞏固,。具體方法根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同,，例如，要誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài),，大瀝中心幼兒園教師指導(dǎo)家長(zhǎng)多留些時(shí)間陪陪孩子,，適當(dāng)滿足孩子的心理需求，經(jīng)常與孩子“推心置腹”地交談,，交談中家長(zhǎng)要注意多些使用表示心理狀態(tài)的詞匯(如愉快,、愿意、感激等),，同時(shí)讓孩子說說自己的心理感受,，誘導(dǎo)孩子體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇四

通過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，教師要尊重學(xué)生,。不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧,、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境,；順孩子之天性，讓他們快樂的成長(zhǎng),。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境,。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中,，真誠是最重要的,，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我,，用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí),、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,，也是愛的投入,。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小,？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心,、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)總體規(guī)劃,，多方面做工作,。

一,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì),。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,，給人們帶來許多心理變化,，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感,。教師不健康的心理狀態(tài),，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,。學(xué)校要重視自身的心理健康,，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,，平和穩(wěn)定,，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力,、豐富的情感,，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

此外要對(duì)教師廣泛開展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn),，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤,。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí),，掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍,，這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革,，端正教育思想,，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助,。

據(jù)調(diào)查,，目前這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高,，尤其很少學(xué)過教育學(xué),，心理學(xué)的有關(guān)知識(shí),。據(jù)《中國青年報(bào)》5月17日?qǐng)?bào)道："95%的家長(zhǎng)沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長(zhǎng)沒有看過教育方面的書,。"他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子,。因此,，學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式,，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,，懂得心理健康的重要性,，了解青少年年齡特點(diǎn),，懂得教育學(xué)生的正確方法,。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段,，學(xué)生情緒反復(fù),，行為多變，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備,，不能因此不尊重,，不理解他們。對(duì)學(xué)生教育既要鼓勵(lì),，也可以批評(píng),，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對(duì)孩子的期望值不要過高,，希望孩子成才,，這是人之常情，但壓力過大,，也會(huì)適得其反,。此外對(duì)"問題家庭"的學(xué)生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題,。

三,、在中學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,。

目前不少學(xué)校已開設(shè)健康教育課,，其中也開始涉及心理健康的知識(shí)。但開設(shè)心理健康教育課,，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí),，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo),。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性,、趣味性、參與性和操作性為一體的,，這樣才能學(xué)以致用,，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力,，減少心理障礙及其他心理問題。使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到智力正常,，情緒健康,、意志健全、行為協(xié)調(diào),、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。

四,、建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系,。

目前學(xué)校開展心理健康服務(wù)，缺少專業(yè)人員是一大問題,。在近期內(nèi)還很難配專業(yè)的心理醫(yī)生,，但教育行政部門應(yīng)考慮盡快培養(yǎng)和培訓(xùn)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在上級(jí)專業(yè)人員的指導(dǎo)下,，開展心理健康服務(wù),。在學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室,，心理活動(dòng)室,，開設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康,、心理保健等專題講座,。積極開展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),、生活輔導(dǎo),，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任,、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù),。使心理健康工作落到實(shí)處。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人,。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。其次,，只有形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇五

俗話說“玉不琢,，不成器,，人不學(xué)，不知義”,，能夠參加20__年第一期心理健康教育培訓(xùn),，我覺得非常的榮幸。自己先前對(duì)心理健康教育的知識(shí)不是很了解,，通過這二十多天的學(xué)習(xí)和交流,，在聽了名師們獨(dú)到的.見解和參加了一些實(shí)踐后，受益匪淺,，每天都能感受到思想火花的沖擊,，對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略,。尤其是聽了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，開展心理健康教育意義重大,。對(duì)于問題頻出的中職生來說，如何開展心理健康教育,？我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì),。

一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期,，像我校中有一部分學(xué)生是孤兒,，父母離異，家庭貧困,，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育是非常必要的,。因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康不僅指身體上的,，而且是能正確的認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去,，最終在心理上產(chǎn)生安全感,，歸屬感和自信心,。作為一名中職教育工作者我們要做到：

（1）在教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，一個(gè)和平,，積極，溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,，避免不利因素的出現(xiàn),。

（2）在教學(xué)中，有效的使用“成功教育”原則,。使學(xué)生從被動(dòng)教育走向自我教育,，從他律走向自律，使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信,，讓學(xué)生參與活動(dòng),，讓學(xué)生感到學(xué)會(huì)，讓學(xué)生今后用得上,，讓學(xué)生有成功的喜悅,。

（3）在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo),。中職教育的目的是讓學(xué)生就業(yè),，所以，平時(shí)要讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，職業(yè)觀,，創(chuàng)業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐吃苦能力,，增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心,，提高生活和社會(huì)的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力挫折,。

二,、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康

教師心理是否健康，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。通過這次培訓(xùn)，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴(yán)格要求自己,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過對(duì)個(gè)別典型案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：

（1）尊重每個(gè)學(xué)生,，要保持一個(gè)樂觀的心態(tài),。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師的情緒,，言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生,，所以一個(gè)心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們會(huì)在教師的感召下,，表現(xiàn)出興趣，體驗(yàn)到愉悅,，充分的展現(xiàn)自我,，并表現(xiàn)出對(duì)教師的愛戴和尊敬。教師也從而實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo),。

（2）樂于為工作奉獻(xiàn),，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關(guān)系,。

（3）要善于調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的倦怠,。在面對(duì)學(xué)生時(shí)要關(guān)愛學(xué)生，真誠自然,，多聽少說,，不要無故打斷學(xué)生的話，,，站在學(xué)生立場(chǎng)，舍身處地了解學(xué)生,。在面對(duì)同事時(shí),，要給予別人真誠的贊美，重視互動(dòng)關(guān)系,，彈性處理問題,，控制與疏導(dǎo)情緒。

總之,，通過這次培訓(xùn),，我感受到的是情感，真實(shí)的自我,，留下更多的是感悟與思考,，只能在以后的工作中，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用，使學(xué)生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識(shí)的環(huán)境下生活，成長(zhǎng),。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇六

通過學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、我認(rèn)為,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì),。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，必須提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,，給人們帶來許多心理變化,，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感,。教師不健康的心理狀態(tài),，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,。學(xué)校要重視自身的心理健康,，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,，平和穩(wěn)定,，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力,、豐富的情感,，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

二,、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者

一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。

三,、通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)

學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間,，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

安全健康知識(shí)講座心得 安全健康教育網(wǎng)講座篇七

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理,，健全人格的最佳途徑,，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。這次山口片組織了心理健康教育交流會(huì),，我感受很深。從中得到一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

1,、要提高教育管理的針對(duì)性。

以往我們有用同種方法,、同種手段教育所有的學(xué)生的現(xiàn)象,，少數(shù)人犯錯(cuò)，大家挨批，少數(shù)人有提高,，全班都光榮,，不重視個(gè)性教育。在教育上,，所有“一個(gè)羊是放,，一群羊也是放”的說法和作法全是錯(cuò)誤的。有不少家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校時(shí)對(duì)老師說的第一句話：“給您添一個(gè)麻煩,，要多勞您一分心,。”這就是要求針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)教育的期望,。教育管理有了針對(duì)性,，才可以收到好的效果。

2,、要營(yíng)造良好的教育環(huán)境,。

良好的教育環(huán)境有獨(dú)特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染,、潛移默化的作用,。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會(huì)使人心情舒暢、氣氛和諧,，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想,、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主,，師生平等,，尊重學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生心靈,，互交知心朋友是正常的教育氛圍,。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和,，不易產(chǎn)生逆反心理,。在這種環(huán)境中才能教會(huì)學(xué)生調(diào)整自我心態(tài)，增強(qiáng)正確評(píng)價(jià)自我,、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí),、正視逆境的能力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件,。

實(shí)施心理健康教育,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們要在實(shí)踐中不斷探索,，不斷總結(jié),，注重各種教育渠道的整體配合,，同時(shí)要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花,，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。