無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班教學(xué)活動(dòng)反思篇一

故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言,。在教學(xué)前,，我特地帶著孩子們到戶外去玩了一回輪胎。看著孩子們不斷的滾著輪胎,，還有的小朋友還進(jìn)行了滾輪胎比賽,，玩的很開(kāi)心。也有部分女孩子沒(méi)有男孩子玩的那么激烈,，她們比較喜歡把輪胎放在地上,，然后和自己的小伙伴一起坐在輪胎的中間，小腳翹翹很是快樂(lè),?？吹胶⒆觽兓顒?dòng)的這些情景，我就知道他們喜歡這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)之后,，把孩子們帶入課堂?！犊鞓?lè)輪胎》這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色,，可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來(lái)什么快樂(lè)呢?孩子們?cè)诠适隆犊鞓?lè)輪胎》里找到了小松鼠的快樂(lè)之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。根據(jù)新《綱要》中,，主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,，豐富多彩的.,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐,，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。因此,，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè),。

在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面的觀察力還不夠,，雖然他們很喜歡聽(tīng)故事,，在我講故事的過(guò)程中能認(rèn)真聽(tīng)，但是常常在我提問(wèn)后,，他們都是根據(jù)自己的想法然后想出些答案回答問(wèn)題,。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后，我突然反思自己在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該多給孩子練習(xí)一些看圖說(shuō)話,，有針對(duì)性的提問(wèn),，以及自由表達(dá)的機(jī)會(huì),，以此來(lái)提高他們的口語(yǔ)水平。

一堂教學(xué)課配合一點(diǎn)游戲,，讓孩子們學(xué)習(xí)了之余還可以玩游戲,，我相信他們一定特別開(kāi)心,。所以在第三環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起做了做滾輪胎的游戲。我教小朋友們雙手變小拳,，然后快速繞圈,，這樣就變出一個(gè)小輪胎啦,，小朋友們玩的很開(kāi)心,。我在游戲中還導(dǎo)入了情景，孩子們變成小輪胎以后就跟著隊(duì)長(zhǎng)一起出發(fā)去外面的世界旅游了,，一路上還可以帶上自己的朋友一起去,。就這樣孩子們一邊玩一邊邀請(qǐng)好朋友一起出發(fā)，活動(dòng)的氛圍很好,，大家玩的很開(kāi)心,。

一堂教學(xué)課下來(lái)，收獲反思都很大,，我要在不斷的自我反思中成長(zhǎng)!

小班教學(xué)活動(dòng)反思篇二

根據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》,，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西,，小朋友甚至每天都能吃到,，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美,。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式,。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題,，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。

第一,、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面,，缺少情感的目標(biāo)。

小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主,，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化,，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性,。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美,。

第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠,，并有所偏離,。

第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決,，而是草草帶過(guò),，沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中,，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)單的小圖案居多,，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜,，與目標(biāo)也不符合,，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn)，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范,，我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范,，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞,，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà),，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo),，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo),，將目標(biāo)把握好,。

第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對(duì)性,。

本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多,，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà),，幼兒變得漫無(wú)目的,，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，在這方面,，我在課前還考慮的不夠充分,，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些,，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性,，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升,。

第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升,。

在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié),，讓幼兒得到提升,。可以將問(wèn)題變得更全面一些,，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的,，用了什么顏色?讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,，他們還不懂得什么是點(diǎn),、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,，幼兒消化不了,，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心,。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

小班教學(xué)活動(dòng)反思篇三

本節(jié)課教學(xué)思路很清晰從觀察屋頂?shù)臋M梁和柱子引出課題《抵抗彎曲》,，引出研究抵抗彎曲能力跟哪些因素有關(guān),，接著設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究紙梁的抗彎曲能力跟紙梁的寬度與厚度的關(guān)系，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)厚度增加能大大提高紙梁的抗彎曲能力,，再回到生活中的橫梁使學(xué)生明白橫梁為什么要立著放,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是紙的寬度、厚度與抵抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn),。難點(diǎn)是對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)變量的識(shí)別與控制和運(yùn)用曲線圖分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論,。對(duì)于重點(diǎn)的把握，我注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的充分探討,，大部分學(xué)生都順利發(fā)完成實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了紙的寬度,、厚度的增加都能提高紙梁的抗彎曲能力。對(duì)于難點(diǎn)的攻克,，我卻花了比較多的心思,。科學(xué)的課堂應(yīng)該是科學(xué)探究的課堂,，在科學(xué)探究中學(xué)生是主體,，在上這個(gè)課之前，我也曾經(jīng)跟學(xué)生一起來(lái)探討對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的定量和變量問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)單純的探討學(xué)生的積極性不高,，在這種情況下，往往造成我牽著學(xué)生,，淡化了學(xué)生的思考與探究,。而“玩”是孩子的天性?；谶@個(gè)原因,，我在教學(xué)過(guò)程中加入了這樣一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：在講臺(tái)上用兩個(gè)磁帶盒和一個(gè)紙條搭了一個(gè)橫梁，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)挑戰(zhàn),，在老師搭的橫梁的基礎(chǔ)上只改變一個(gè)條件,，讓自己做的橫梁比老師做的抵抗彎曲能力更強(qiáng)。這樣一來(lái)學(xué)生的積極性提高了,，同時(shí)在挑戰(zhàn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到了影響橫梁抗彎曲能力的因素,，為后面變量定量的控制奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，教學(xué)難點(diǎn)就自然攻破了,。

這個(gè)課我著重于教學(xué)重難點(diǎn)的把握和整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，宗旨是體現(xiàn)科學(xué)探究體現(xiàn)學(xué)生主體性。但在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：

1,、挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)雖然起到攻克教學(xué)難點(diǎn)的作用,，但所花的時(shí)間可以稍微縮短，上來(lái)挑戰(zhàn)的學(xué)生兩個(gè)就夠了,。

2,、電子白板的運(yùn)用的確讓課堂更加生動(dòng)，為師生互動(dòng)搭建了橋梁,，但我只讓三個(gè)小組將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在白板上而忽視了其他小組的實(shí)驗(yàn)回報(bào),。

3、在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)時(shí)間縮短的前提下課堂中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以讓學(xué)生參與,。同時(shí)這堂課也讓我知道在以后課堂中應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的有效性,，讓課堂變得生動(dòng)、充實(shí),、有效,。

小班教學(xué)活動(dòng)反思篇四

打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性,，打擊樂(lè)就和適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能,。在活動(dòng)中，幼兒手,、眼,、腦、心并用,，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺(jué)得小班打擊樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和良好的聽(tīng)節(jié)奏的習(xí)慣,。我想,，只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè)的內(nèi)容，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和非音樂(lè)能力的發(fā)展有很大的幫助,。

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是：

1,、幼兒在教師引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色,。

2,、在教師幫助下，幼兒探索樂(lè)器與故事相匹配的方法,。

3,、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂(lè)器，不隨便發(fā)出聲音,。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，對(duì)于樂(lè)器與故事非常感興趣，下面,，就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思,。

1、教師準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切,，但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現(xiàn);

2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)活動(dòng),，貫穿,、圍繞的是音樂(lè)的主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒(méi)有穿插使用背景音樂(lè)或其它音樂(lè),。

4,、環(huán)境布置可以再豐富些,，體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)性、情景性,。

5,、我覺(jué)得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn)，還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲,，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng),。

我想，只要從小班就開(kāi)始逐步滲透打擊樂(lè)的內(nèi)容,，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和非音樂(lè)能力的發(fā)展有很大的幫助,，通過(guò)這節(jié)課，我體深刻地會(huì)到,，好的課堂需要把握好它的精髓所在,，融合新的打擊樂(lè)教學(xué)理念，相信以后打擊樂(lè)活動(dòng)我會(huì)上得越來(lái)越好!