人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇一

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》,，深入學(xué)習大綱精神，堅持以學(xué)生為本,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

我所任教的是初一（2）班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)一般,，行為習慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強。學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強,。

為了加強教育教學(xué)能力,，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學(xué)能力：

1、備好課,，鉆研教材教案,。

2、常聽課,，向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習,，取長補短。

3,、買教學(xué)書籍進行學(xué)習,。

我會抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認真研讀教學(xué)大綱,，使教學(xué)目標明確，重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

1,、用普通話教學(xué)，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀,，既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣,，增長了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力,。

3、充分利用語文讀本,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4,、寫作是學(xué)生學(xué)習語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫作打下基礎(chǔ)。

5,、按時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

本學(xué)期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。

單元安排：

第一單元家庭親情第二單元學(xué)習成長第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學(xué)世界第六單元想象世界

新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文素養(yǎng)，語文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育,。

1,、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

2、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習的共同體。

4,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學(xué)生理解知識過程,，促進知識的記憶。

6,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習方式,。讓學(xué)生們多多討論，合作學(xué)習,。

7,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式,，全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓他們有信心學(xué)號語文,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇二

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了必須的提高,，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來研究的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不一樣題材,、不一樣角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習,，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事。

從上學(xué)期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學(xué)生的預(yù)習習慣尚未構(gòu)成，上課學(xué)生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習心理方面，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習目標明確，認真勤奮,，他們的學(xué)習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自我的學(xué)習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自我的學(xué)習方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,，學(xué)習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少復(fù)習功課，需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和本事,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的.人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,，本事之間以及知識、本事,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，以往有一位云師大附屬實驗中學(xué)的教師講過：“語文，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自我認為,，背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我督促，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習興趣和成績。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇三

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，進取實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍,。

在“定方向、定目標,、定課型,、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標,，把提高學(xué)生們的語文本事,，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習語文的核心目標，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生們?yōu)橹黧w,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的.四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用團體備課的時間認真學(xué)習,，進取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標,，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期,、每個班級,、每一節(jié)課上。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練,，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標,。

目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子經(jīng)過學(xué)習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3,、確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習資料,，選擇具體目標,。

4,、采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標,。

(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習和課外學(xué)習相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀,、會寫,、會講,、會用的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學(xué)習,。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來,，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課,。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察、積累,、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運用、作文修改等綜合本事的目標,。低年級以寫資料具體的記敘文為主,，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時,，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗,，推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作,。

(一)加強學(xué)習,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

利用科組活動的時間,，組織教師加強理論學(xué)習,，更新教育觀念,，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

（二）加強實踐交流,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，通過相互聽課,、上公開課,，評課與反思,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量；及時對自己的教學(xué)進行反思,，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

1．做好常規(guī)教學(xué)工作,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊）,，作文包括大作文和小作文（周記,、日記,、隨堂練筆等形式）,，大作文一學(xué)期不能少于6次,，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行,，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的.指導(dǎo),。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習的輔導(dǎo),，盡量的在課前和課下或自習堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象,，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子,。

考試：認真對待,，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況,，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題,、閱卷,、統(tǒng)分,、講評等工作。

命題：第四周月考由謝克光,，施麗明,，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛,，鐘偉珍，馮宇命題,。

2．集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表,。

3．公開課和聽評課

科組提倡教師多上公開課,，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課,，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光,，施麗明,，馮宇擔任校內(nèi)公開課。

4．培養(yǎng)新教師

5．教育科研

繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究,，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文,。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文,。

九月：

1,、制定各科教學(xué)計劃,；

2,、召開科組會議。

3,、準備月測試卷,；

4、上交科教學(xué)計劃,；

5、做好省優(yōu)秀課例的錄制,。

6,、尖子生開始培優(yōu)扶差。

7,、月測（28、29日）

十月：

1,、中秋國慶放假一周,。

2,、競賽動員會,；

3、市教研活動,。

4、新老師匯報課,。

5,、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作,。

6,、兄弟學(xué)校聽課,；

7,、名師工作室教研活動,。

8、教學(xué)常規(guī)檢查,；

9,、段考準備。

10,、中段考,；

11,、中考備考交流會。

12,、市教研活動；

13,、段考成績分析,；

14,、培優(yōu)情況檢查。

十一月：

1,、尖子生學(xué)習指導(dǎo)；

2,、外出聽課學(xué)習,。

3、語文教研活動,。

十二月：

1,、市內(nèi)學(xué)校聽課,；

3,、月測試卷準備,。

1,、月測；

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。

3,、縣區(qū)聯(lián)賽；

4,、月測成績分析,。

一月：

1、完成新授課,；

2,、備考情況交流匯報,。

3,、期末復(fù)習,。

1,、期末考試；

2,、上交各類總結(jié)；

3,、放寒假,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇五

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文的特性和語文教學(xué)的認識更深入，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智,、體,、情、意,、行等多方面,，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽”,，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學(xué)習和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習慣,，搭建舞臺,。'為口號和行動原則,，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看,，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距,。二班同學(xué)在學(xué)習興趣,、習,、,，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較,，有了一定的進步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進步。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的.練習,。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6）,、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習語文,，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11）、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13）,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）,、要求寫一篇小論文。

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣,。

17）,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚,、少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心,。

18）,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。

2,、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3、根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。

1,、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學(xué)生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。

2、在各課時,，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想,，動手寫,，動口說，動眼看,，動耳聽,。

3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓較好的學(xué)生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價,，最后是教師與學(xué)生共同評價,，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風氣,，進，一步融洽了師生關(guān)系,。

4,、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣：1）課前預(yù)習習慣,。2）課后復(fù)習習慣,。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣,。5）積極思考,，主動發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣,。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材,，精心設(shè)計每一節(jié)課,；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試,。

8、注重進行學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯,。

1、兩年的相處,，我與學(xué)生間的感情很深,，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上語文課,，加大a層學(xué)生的閱讀量,，寫作量；

2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息來源：

1）網(wǎng)絡(luò)；

2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志,；

3）我的同事和朋友,；

4）學(xué)生有一本配套資料：《點中典》；為平時的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習,，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題,，多讀書,，讀好書，多實踐,，多運用,，讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習,，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會,，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以此學(xué)生的寫作能力。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習中有基本題和選做題，原來由于對學(xué)生'一刀切',，總是一股腦地留給學(xué)生,，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學(xué)生可以做,，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣,，既花了時間,，浪費了精力，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實際出發(fā),，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會的基礎(chǔ)題,。在做一些練習篇同時，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學(xué)可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進,。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗,，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績,。

嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)有個人風格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運用教學(xué)中,；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù),；利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

第一單元6課時

第二單元6課時

第三單元5課時

第四單元6課時

第五單元5課時

第六單元9課時

第七單元9課時

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇六

《課程方案（實驗）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度,，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究,，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境,，使新課程的實施過程真正成為教師專業(yè)成長的過程,。”我校將以普通初中新課程實施為契機,，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習型組織，促進教師專業(yè)化成長,，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路,，建設(shè)新的校園文化。

1,、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng),。

2,、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，拓展專業(yè)知識,、文化知識,，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)普通初中新課程實施的需要,。

3,、團結(jié)協(xié)作，在交流和分享中學(xué)習他人的長處,，產(chǎn)生新的思想,，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高,。

4,、牢固樹立終身學(xué)習的理念，積極參加各級培訓(xùn),，不斷更新教育理念,，掌握新的教學(xué)、評價方法和新的教育技術(shù)手段,。

5,、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標準,，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，增強實施新課程的自覺性和責任感。

（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭,、周文慧,、吉志高、王有文,、張少瓊

主要職責是：

1,、負責校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實施,。

2,、為校本研訓(xùn)提供課時、場所,、設(shè)備,、經(jīng)費等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展,。

3,、檢查校本研訓(xùn)的進度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施,，保證校本研訓(xùn)的.質(zhì)量,。

1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。

2,、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段,。

3、新課程涉及的專業(yè)知識(詩歌鑒賞,、散文閱讀等）,。

4、新的評價方法和新的管理制度,。

1、閱讀專業(yè)書籍,。

2,、觀看視頻，閱讀課例,，教師同課異構(gòu)教學(xué),，撰寫教學(xué)反思

3、觀摩實驗課（外校聽課）,，全體老師集中觀摩典型的實驗課,，分小組討論，主要采用平等互動參與式開展活動,，然后集中總結(jié),。

4、短期培訓(xùn),，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進行短期培訓(xùn),。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期語文教學(xué)指導(dǎo)思想在繼承上學(xué)期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展,。教學(xué)遵循語文學(xué)習規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)為目標，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為核心,，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性,，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向,、有效途徑和科學(xué)方法,。

本學(xué)期，要著眼于根基教育,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習慣,，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習興趣和生活興趣,，教會孩子科學(xué)的生活方法、思維方法和學(xué)習方法,。根據(jù)自己的教學(xué)實際,，選擇自己的突破點，形成自己的教學(xué)特色,。

根據(jù)教研組教學(xué)量大的特點,，積極探索組內(nèi)教師自主、合作,、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導(dǎo)，營造氛圍,，全員參與,強化落實,，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研,，提高教學(xué)效率,，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學(xué)校的`發(fā)展做出積極的努力與探索,。

(一)認真組織學(xué)習,，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長,。 組織本教研組教師學(xué)習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。 教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習,，更新教育觀念,。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作,。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務(wù)水平

1.以課堂為主陣地，合理,、科學(xué),、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

2.推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學(xué)習，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習題，要研究中考的試題趨勢,。

3.加強骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用,，分層次地對各年級教學(xué)教學(xué)進行指導(dǎo)，繼續(xù)抓好對教師的培訓(xùn)教學(xué),，加強校本教研，通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動,，促使廣大語文教師積極主動地參與課改,，扎實有效地提高教學(xué)水平，促進教師業(yè)務(wù)能力的全面提升,。

(三)落實教研職能,，加強校本教研 1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué),，提高教研組的教科研能力,。

2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。 結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,，組織教學(xué)研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課,、隨堂課,，通過研討、觀摩、評議等形式,，從備課,、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,，共同提高,。

要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習、研究,，及時對自己的教學(xué)進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學(xué)習中一起成長,，不斷適應(yīng)新的變革,，促進本組教師共同提高。 保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。 教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。 評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群,，隨時隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客,，共后期的交流與共享,。

4.積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息,，研究新教法,，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質(zhì)量。 1.改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學(xué)的研討,，通過研討反思，提高教學(xué)水平,。

2.抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習重點,，講究學(xué)習方式,，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺學(xué)習理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。做好課題研究和管理,，提高課題研究的實效性。

(五)創(chuàng)造性地開展語文活動 開展豐富多彩的語文拓展活動,，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。策劃,、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動,，在活動中豐富知識,，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。組織好學(xué)生手抄報,、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽,，給學(xué)生一片藍天,，讓他們自由地去飛翔,。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

(六)明年年中考教學(xué)

抓好20xx年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高語文中考教學(xué)的有效性,，提高我校語文中考的質(zhì)量,，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧,，幫助教師熟讀《中考說明》,，抓住教學(xué)重點，仔細研究中考教學(xué)及復(fù)習的方向,，為20xx年的中考早做準備,，夯實基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇八

初一,，初二用的是南京市調(diào)研測試卷,，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎(chǔ)上,，雖然也考到了課外的閱讀,，但題目都不十分難，較適合我校學(xué)生去做,，考的'是記敘文,，學(xué)生普遍能考。初三用的是鼓樓,，玄武,、白下三區(qū)聯(lián)考試卷，難度偏大,，特別是說明文,，議論文閱讀，學(xué)生看不懂,，許多學(xué)生無法下手,。

初一對于文本的考察學(xué)生得分較高，名句默寫很多學(xué)生能得滿分,，古文閱讀作的較好,，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高，決大部分學(xué)生都寫滿字數(shù),，跟期中相比,，這一塊得分有所上升。

初二因為都是市統(tǒng)一命題,，所以大致情況與初一差不多,。學(xué)生在默寫,，課內(nèi)閱讀，這幾項中得分率普遍比較好,，均比期中考試有所提高,。

初三學(xué)生在默寫，記敘文閱讀,，這幾項中得分較好,，文言文課內(nèi)閱讀得分較高

三個年級的共性問題：

①課外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分,，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映,。

②名著閱讀和綜合性學(xué)習的題目考察得分不理想，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著,，再加上題型較活,，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼。

③寫作方面,，大多是因為審題不清,，不按題目要求寫，另外還有相當一部分學(xué)生書寫不規(guī)范,，所以得不到高分,。

④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題,，文體特征不明顯,；b.學(xué)生能力較弱，讀不懂文章,。

①基礎(chǔ)知識,，寫作是我們拿分的目標，緊抓不放,。

②加大閱讀訓(xùn)練,，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上,，多做一些拓展延伸訓(xùn)練,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇九

初中語文七年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇,，自讀15篇）,，分為四大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦等,。

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進入初中,，還不太適應(yīng)新課標教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

２,、知識目標：

懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的.記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言,。

３、能力目標：

通過學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣,。

7、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇十

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的強化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，初中語文教學(xué)工作計劃：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,，經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自我的專業(yè)本事和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校對教師提出的期望和要求,，針對自身的情景,，制定個人崗位練兵計劃,。

1、加強學(xué)習,，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習依據(jù),。

所以,，首先我應(yīng)當認真學(xué)習,、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改善和促進課堂教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索,，不斷實踐,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學(xué),。參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習活動;并在隔周的教研組學(xué)習活動中學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論,。從而提升自我的理論水平。

2,、實踐課堂，追求高效教學(xué)

作為教師,，更應(yīng)當借本次活動，努力提升自我的教育思想,、專業(yè)本事。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學(xué)生負責,，對自我負責,。在做好基礎(chǔ)教育的.同時,，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色，努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的思想,，使教學(xué)成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程,，采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習。設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,，讓學(xué)生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習,，讓學(xué)生在合作,、探究,、討論,、質(zhì)疑中,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò),，進行再學(xué)習

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們供給了許多有效的有價值的教育教學(xué)資源,。力爭做到每一天堅持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自我服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),。在上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自我的理論和知識水平,。

4、不斷提升教育科研本事

此刻普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu),、教育專家的事,，自我只顧低頭拉車,，從不抬頭看路,，遇到問題不思考,、不調(diào)查、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結(jié)論,，針對性不強，不便于操作,，不能解決教育教學(xué)中的實際問題,。所以,，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認識教育科研工作的必要性、重要性,、艱巨性,、長期性,，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自我的教育科研本事,，就要以學(xué)習教育科研理論為主,，要在學(xué)中練,、練中學(xué),。

5,、重視反思,，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓(xùn),，都是在反思中構(gòu)成的。其實我們每一天都在進崗位練兵)行著各種各樣的反思,。在本次活動中,，我將更加重視反思,、使自我在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，及時更新自我的教育博客,，這樣不僅僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自我的教育思想,、專業(yè)本事,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習型科研型教師,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇十一

本冊書共有6個單元(主題),， 每個單元包括5篇課文,、綜合性學(xué)習兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習置于實踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般,，學(xué)習習慣也比較差,，仍有相當一部分學(xué)生的預(yù)習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習目標,，比較認真刻苦,，學(xué)習情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈,，能井然有序地安排自己的學(xué)習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，有l(wèi)/2的`學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,， 上課時而認真時而精神不振,，回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習目標,，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2,、學(xué)習本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育。

第一,、教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合,，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識。

第二,、教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

第三,、教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認知過程，促進了認知的深化,。

第六,、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習方式,。

第七,、教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

周 次 內(nèi) 容

第一周 1-3課+作文+基訓(xùn)

第二周 4-5課+綜合性學(xué)習1+基訓(xùn)+第一單元測試 第三周 6-8課+作文+基訓(xùn)

第四周 9-10課+綜合性學(xué)習2+基訓(xùn)+第二單元測試 第五周 11-13課+作文+基訓(xùn)

第六周 14-15課+綜合性學(xué)習3+基訓(xùn)+第三單元測試 第七周 前三單元復(fù)習(期中備考)

第八周 期中考試

第九周 16-18課+作文+基訓(xùn)

第十周 19-20課+綜合性學(xué)習4+基訓(xùn)+第四單元測試 第十一周 21-23課+作文+基訓(xùn)

第十二周 24-25課+綜合性學(xué)習5++基訓(xùn)+第五單元測試 第十三周 26-28課+作文+基訓(xùn)

第十四周 29-30課+綜合性學(xué)習6+基訓(xùn)+第六單元測試

第十五周 第4-6單元復(fù)習+模擬測試

第十六周 第1-6單元分類復(fù)習

第十七周 第1-6單元分類復(fù)習

計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進行教學(xué)計劃的改變,，以達到教學(xué)目標的完成,。

初中語文教學(xué)計劃 初中語文教學(xué)計劃篇十二

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生們其他學(xué)科的學(xué)習，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語文教學(xué),，如何使學(xué)生們在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生們、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標，冷靜反思,、深入分析當前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

兩班的學(xué)生們思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生們的學(xué)習積極性不是很高，少部分學(xué)生們在語文的學(xué)習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學(xué)習可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習,。有一半左右的學(xué)生們通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生們存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外,，學(xué)生們基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,， 教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué),；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生們的負擔,，促進學(xué)生們德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習,，是初中學(xué)習過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生們在生活中運用語文的能力，使學(xué)生們懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

1,、領(lǐng)會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生們在不同學(xué)習階段應(yīng)達到的能力與目標,，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生們知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的`指導(dǎo),，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn),；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復(fù)習能做到低時高效。

2,、依據(jù)學(xué)生們實際,，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生們語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生們最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生們最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生們實際自己出一些資料對學(xué)生們進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生們進行教讀課文的學(xué)習,，自讀課文完全放手學(xué)生們自己學(xué)習,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生們一些閱讀技巧，使學(xué)生們掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生們多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此,，要求學(xué)生們多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生們看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,，也要求學(xué)生們跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊M量調(diào)動學(xué)生們的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生們能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學(xué)生們注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生們作文的質(zhì)量,。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生們其它語文能力,，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高，大綱中要求學(xué)生們能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習，讓學(xué)生們輪流上講臺進行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生們自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生們了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的能力，提高學(xué)生們解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習上,。

“邊教邊復(fù)習法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習,，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習,，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習階段，以大量練習,、考試為主,，提高學(xué)生們應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生們的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生們學(xué)習語文的思想問題不解決,，學(xué)生們是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生們學(xué)習語文的思想根源,，要讓學(xué)生們想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生們的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生們學(xué)習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生們成功的學(xué)習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生們多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周---期中考試完成第一,、二、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)