光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇一

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機,，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,，轉(zhuǎn)化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平。

通過教研,、科研活動,，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術(shù)與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組,。

(一)加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔,、高質(zhì)量”教學的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè),、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等教學,。落實三維目標,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展,。據(jù)此,，我們要重點做好以下幾方面教學：

1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄,。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。

2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3.堅持對學生進行學法指導教學,。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導,、聽課指導,、作業(yè)指導,、復習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導教學,。

4.追求樸實教學,，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心內(nèi)容必講,，思路方法必講，疑點難點必講,，學生已掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思,，盡量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的教學,，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中,，要堅持回歸基礎(chǔ),，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6.作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差教學,。對布置學生的練習，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7.按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學,。

8.重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差教學,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)教學,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的`信心,，及時給他們做好補差教學。

(二)加強學科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長,。

1.認真落實教師個人的二次備課教學，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,，分析學情，調(diào)整好教學方案,，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2.努力提高學科教研組的教學實效,，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化,，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4.切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務,。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等教學,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務,。

1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德,、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教,、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學,。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結(jié),，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,，包括粉筆字,、鋼筆字、簡筆畫,、普通話等方面的提高,。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流,。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長,，取長補短,，開拓思路。

九月份：

1.制定教學教學計劃,，落實相關(guān)教學;

2.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

3.組織開展“師徒結(jié)對”教學;

十月份：

1.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

3.組織參加語文教學專題研討會,。

十一月份：

1.照常開展教研活動(上課、聽課,、評課);

2.組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;

3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

十二月份：

1.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;

3.組織參加書香班級評比;

一月份

1.照常開展教研活動(上課,、聽課,、評課);

2.組織期末復習,，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析教學;

3.做好課題結(jié)題、成果參評教學;

4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;

5.撰寫教學總結(jié),。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇二

本學年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉,，打造高效課堂,，提高教研效益,?！睘榭傮w工作目標，牢固樹立服務學校,、發(fā)展教師、成就學生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心,，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進一步提升語文學科教學質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級供給更為有效的專業(yè)支撐,。

一個核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個重點：高效課堂、教學研究,、作文教學,、主題閱讀、團體備課及導學案的有效性研究,、八年級學業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學,、學情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

(一)實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學習,、領(lǐng)會新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位,，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成,，忽視學生的語文綜合實踐,，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將經(jīng)過召開語文教學研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價,、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習狀態(tài)思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面,。

(二)強化教研指導,，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實性、普適性,、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展,，構(gòu)成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學的重要組成部分,，也是反映學生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本事的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學的成敗得失,。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,，要從實際出發(fā)，面向全體學生,，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次,，構(gòu)成系列,。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺,，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)立與應用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

(四)以點帶面,，抓好語文“主題閱讀”實踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實踐研究，首先指導學校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材,，讓教師要進一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學生很多閱讀是語文教學的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》(每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦),，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀。其次,，各校要有配套的評價和激勵機制,，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并構(gòu)成必須的模式,，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學習,、實踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料,，適時展示成果,，區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導教師先進個人的評選。

(五)以學定教,，加強導學案的研究與創(chuàng)新

隨著導學案的深入推進,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學”;在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性,、動態(tài)性,、生成性、個性化不強等問題,。為此,，本學年區(qū)級團體備課,，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學校相關(guān)年級所有語文教師,，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究,、大備課、大創(chuàng)作,。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計,，以學定教,、以教導學,、突出個性、因材施教,，并落實好“研究課標,、整合教材,、解讀學生,、思考育人、反思預設,、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學案導學”的作用,，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一,，并將組織“初中語文導學案設計大賽”海選活動,。

(六)做好初小銜接,，抓實九年級教學工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，很多學校只重視畢業(yè)班教學,，忽視了起始年級的教學,，造成很多學生語文基礎(chǔ)差，話不會說,，字寫不好,，書沒讀幾本,，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此,，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，僅有尊重成長規(guī)律,，才不會制造“反季節(jié)孩子”,，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西,，給學生帶來學習的歡樂,，培養(yǎng)主動學習的習慣，實此刻習慣,、學法、教法,、知識與本事等方面的有效銜接,，對于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學生“說好話,、讀好書,、寫好字,、作好文”,。

從20xx年中考成績分析和20xx年省學業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看,，我區(qū)語文質(zhì)量雖有提高(中考與海陵只差0.18分,，學業(yè)質(zhì)量檢測與姜堰并列泰州市第二)，但還沒有取得實質(zhì)性的突破(中考全市第六),，所以本學年團體備課重點是九年級，經(jīng)過團體備課明確教學目標和教學定位,，確定恰當?shù)碾A段教學資料,，建立校本化的課程資料,，異常是校本化的作業(yè)設計;定期走進學校,，異常是語文相對薄弱的相關(guān)學校,，走訪教研組,，深入課堂,，進行聽課,、評課,，了解教學現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學問題，有針對性地提出解決問題的策略提議,。

(七)抓好學習培訓和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長

1.強化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng),。語文教學的根本在讀書,，讀書可怡情,，可益智,，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們將與學校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致，要進一步落實好讀書活動方案,，繼續(xù)把教育理論,、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng)典作為閱讀重點,，指導教師要養(yǎng)成積累資料的好習慣,，或摘抄筆錄，或制作卡片,，或剪報粘貼,，要分類整理,，定期組織好讀書成果交流展示活動,，目的就是讓讀書成為我們的習慣,，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設想,。這一設想依托教學基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排,，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，20xx年開展基本功比賽。比賽按照先全員參與校級選拔,，再在共同體內(nèi)選拔,，最終將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行,，目的不僅僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)構(gòu)成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上,，組織教師大膽實踐，參加各類型區(qū)級教學大比武活動,，力爭在市級比賽中有所突破,。

3.繼續(xù)做好語文教師培訓工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺,，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進教師自主發(fā)展,，主動發(fā)展，在行動研究的過程中,，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。其次,，采用“請進來,，走出去”的戰(zhàn)略,，讓一線語文教師有機會與名師對話,、交流,，或同臺競技，不斷了解前沿信息,，更新觀念,，創(chuàng)新實踐,，提高語文教學水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,，塑造一批語文教學的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動,。

(八)組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作,。

(一)團體備課

九年級語文團體備課：每月至少一次,。

(二)其他活動

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學業(yè)質(zhì)量檢測計劃準備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預賽,。

十月份：

1.“自主課堂”教學模式研討;

2.初三語文有效教學觀摩及研討,。

十一月份：

1.組織“中學生與社會”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學設計說課,、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平,、快”項目專題研討會

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評選先進個人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學情分析

2.總結(jié)本學期初中語文教研工作

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調(diào)整,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇三

本學期,，初中語文教研組工作,，將落實組員抓好新課程標準的學習工作,，深化語文教學改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學觀念的力度,，大幅度提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作,。

1,、布置教研組成員學習先進的教育教學理論和20xx年新版《課程標準》,，通讀教育教學理論專著,，或者教學期刊，在理論與實踐之間架起橋梁,，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習研討,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

2,、鼓勵教研組成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處,，卓有成效,。在學習過程中,，做到知行統(tǒng)一,，用最前沿的教學理論指導個人的教學實踐。教后開展批評和自我批評,，每堂課教完都要進行深入反思,，建立老師們開個教育博客,，堅持寫教學日志或教學反思,，記錄個人的`成長過程,，及時總結(jié)經(jīng)驗或教訓,，與學生同步成長,，做個幸福的教師。

1,、落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

2,、平時,，語文教師要堅持鉆研教材,，挖掘教材的教學價值,，拓寬語文改革思路,。要深入了解任教班級學生的學情特點,，實實在在地結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應農(nóng)村素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。加強常規(guī)教研和校本教研,，確保減負增效,，在課堂互動,、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學幫互助。教師要謙恭為人,，樹立為學服務,、以人為本的理念,，才能滿足學生的學習需求,。

3,、加強集體備課，定時,、定人，定題,。要樹立大語文觀念,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量,，保證課堂教學質(zhì)量的提高,。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學生,、備策略,，爭取縮短教學時數(shù),，騰出教學時間給學生課外閱讀，并寫點讀書心得,，全面提升學生的個性品種和人文素養(yǎng),。備課過程中，要注意經(jīng)常翻新,，給學生以異樣的新鮮感和成就感,。課堂設計要重視學生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機會和舞臺,。教師要明確自身的角色地位和價值,，要依據(jù)新版課標來操作。

4,、本學期,，教研組將繼續(xù)配合學校通過聽課、抽查備課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。落實各備課組是否自主開展相應的語文興趣小組活動,。組織部分教師參加公開教學和觀摩教學,，在開課之前要預設個人的教研課題，將公開教學與校本教研緊密地結(jié)合起來,，努力做到一舉多得,，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動,，力爭在原有的基礎(chǔ)上,，著手研討我校學情、及其對策,，改變語文教學的落后面貌,。

5,、努力抓好畢業(yè)班語文教學工作,，研究我市中考新動向，研究近年來中考擬題特點,，向教學環(huán)節(jié)要分數(shù),，把提高教學質(zhì)量與提高學習成績緊密結(jié)合起來，做到兩不誤,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇四

新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂,。特將本學期的教學計劃如下：

一、指導思想

本學期教研活動教學以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究，強化對“自主,、合作,、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量,。

二、教研教學目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道。

三,、教學重點

(一)學好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)

新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一,、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3.緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1.結(jié)合學科特點,，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2.加強常規(guī)教研，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況,。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

4.作文訓練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實,。

5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵,、體罰、恐嚇學生,，也不放任自流,。

6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步,。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講,，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時,，力求說出自己的一點感受、一點反思,、一點認同或者一點求異,。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言,、各抒己見。

7.注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師,，愛語文學科,。初一,、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。

(三)加強課題研究,，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如在初一,、初二開設閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃、及時總結(jié),，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極科研實踐,。

(四)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學教學

初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,，初三語文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復習教學,。

四、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查,。

(2)組織語文知識競賽,。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級考試(16周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查,。

(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間。開展教研活動時,，以“說教材”,、理論學習和初三復習教學研討為教研重點。

(2)落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容,。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術(shù)和教學效率，堅持“一磨二上三展示”,。

(2)時間：見安排表,。

(3)要求：有教案,，有教學反思。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇五

本學期初中語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。實施內(nèi)容包括：

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務,，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務水平

1、組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法、新課程教學設計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學、xx中學,、xxx口中學等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式,，加快學校的課改教學,。

2、以課堂為主陣地,，合理,、科學、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力,。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,，注明指導教師,，最好有點評)。搞好競賽輔導,，積極組織參加縣市舉辦的各項活動,，爭取拿出好成績。

3,、實行集體備課制度,。認真開展好集體備課教學，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求，理念要新穎,，方法要多樣,，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習,，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應的分析反思,，集中上交,。

4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”，組織本組教師學習掌握多媒體技術(shù),，以xx教育,、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長,。在教學的過程中要勤于思考，善于總結(jié),，能找準突破口,，加強課題研究,，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念,，定期進行討論學習,，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓教學，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學習教育理論,，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究洋思中學,、東廬中學,、杜郎口中學等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改教學,。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,，展開聽課評課活動,，促進語文教研教學的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課教學,，達到相互學習，互幫互助,，提高自身課堂教學能力的目的。結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動,，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高,。

3,、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息,，研究新教法,，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進行課題研究，提高教研質(zhì)量,。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2,、嘗試推行教科研教學的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

3,、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇六

一,、指導思想：

以學校教學計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平;深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量,，

二、教學目標：

1,、在初中語文教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平,。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準,，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的,、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識。

三,、教學重點

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手,，將教改落到實處

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎,、二等獎若干名，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師,。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務，

3,、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即"生活課堂生活",。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

4,、教師間互幫互學,，共同提高每位教師的教學水平。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

附：公開課安排表：

一,、指導思想：

以學校教學計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平;深入課堂，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

二,、教學目標：

1、在教研教學中,，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學上結(jié)果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀,。

2,、調(diào)整教學研究策略,，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成,，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,，不斷提升教學研究的實效性,，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺,，形成并進一步樹立教研的成果意識,。

三、教學重點

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手,，將教改落到實處

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間,，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的`內(nèi)容也要更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴肅教研活動與集體備課時間

教研組每次的活動時,，每位教師都應準時到達活動地點,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。備課組活動不可流于形式,，要切實有效地為教學服務。

3、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐,。

4,、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平,。

1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽邊思,，做好記錄,，及時評注;通過相互借鑒，取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平,。

2.本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想,、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐",。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,，那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法,。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇七

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，深入學習大綱精神,，堅持以學生為本,，努力提高語文教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃,。

我所任教的是初一（2）班語文教學工作,。本班有學生58人，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊,。學生學習基礎(chǔ)一般,，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強,。學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，習作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強。

為了加強教育教學能力,，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：

1,、備好課，鉆研教材教案,。

2,、常聽課，向有教學經(jīng)驗的老師學習,，取長補短,。

3、買教學書籍進行學習,。

我會抱著邊學邊教的態(tài)度,，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱,，使教學目標明確,，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生,。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

1、用普通話教學,，要求學生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們掌握普通話的說話技巧,。

2、根據(jù)教學大綱要求,，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀,，既增強了學生的學習興趣,，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力,。

3,、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀能力,。

4,、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎(chǔ)學起,，從學生的遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫作打下基礎(chǔ)。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

本學期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。

單元安排：

第一單元家庭親情第二單元學習成長第三單元四季美景第四單元生命感悟第五單元科學世界第六單元想象世界

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

2,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

3、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。使用多媒體教學,，使學生從單一枯燥的學習中出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，盡量去增強了語文課的吸引力,，幫助學生理解知識過程，促進知識的記憶,。

6,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。讓學生們多多討論,，合作學習。

7,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價方式，全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇八

本學期語文教研組工作,，將繼續(xù)全面貫徹落實學校教育教學教研工作計劃，開展“高效課堂”教學達標的活動,，進一步加強課堂教學研究,，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階。根據(jù)我校教導處教科室有關(guān)規(guī)定,，并結(jié)合本組的實際,，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫,，加強語文課題研究，以推動教改的深化,；立足建立高效課堂,，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革課堂教學同時,，進一步開展研究性教學的探索,，進取倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設有活力的語文課程。

1,、學習：鉆研教材是首位,，把握準教材是每位教師應具備的本事,。在活動時,，要根據(jù)教學實際，有側(cè)重點的組織教師學習,、重溫語文新課標,，經(jīng)常對照，加以改善,。進取并認真參加學校組織的各類培訓活動,。平時，個人多閱讀,、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。閱讀優(yōu)秀文章,，進取探索新的教學理念和新的教學方法,。有針對性地研究一些課例，促進成員的教研水平的提高。

2、備課：詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點,，設計好課堂練習,。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點,，制定出較為詳細,、可行的教學目標,，在目標的指導下備好教學過程,，備足學生活動,。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動時間和空課再團體討論、商量,。自我也能獨立思考,、研究,，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自我的點滴提高,、不足與改善措施，不斷完善自身,，成為真正的“學習反思型”教師,。

3、上課：認真做好課前準備，抓好課堂紀律,，扎實上好每一節(jié)課,，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值,；加強隨堂聽課，以聽課促教學,；提倡互相聽課，互相學習,；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會,。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的課型。

4,、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施,，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè),。結(jié)合學校組織的活動,，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評，經(jīng)過此讓學生明得失,，曉方法,。引導學生進取的自批自改,。加強鋼筆字的寫字指導,，堅持文面整潔,。教師認真批改小周記，鼓勵學生自我在校通訊及其他刊物上發(fā)表,，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。閱讀名著作品,，積累古詩文名篇。

5,、聽課：根據(jù)教導處和教研室的安排,，進取聽課評課，提倡相互聽課,，聽其他學科的課,，以求“他山之石,，能夠攻玉,?！庇斜匾獱幦F體外出聽課的機會,，走到更廣闊的天地,，開闊自我的眼界,，增長自我的見識,、才略與膽略,。

6、活動：積極開展有意義的語文活動,，增強學生文化底蘊,，豐富學校文化生活,。繼續(xù)辦好校報，也可進行諸如作文比賽,，演講比賽等一系列有意義的活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

7,、中考：九年級語文教師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,，學習其他地方語文改革的經(jīng)驗，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析。

同時，畢業(yè)班語文教師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習工作。爭取中考語文成績繼續(xù)取得優(yōu)異的成績。

8、抽考：七八年級語文教師團結(jié)協(xié)作,，重視抽考,，選準人員，加以培養(yǎng)，制定切實有效的方法措施，力爭打一大勝仗,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇九

20xx年度，全市初中語文教研工作依據(jù)20xx年市教科研中心初中段工作計劃的部署和要求,，以科學發(fā)展觀為指導,，以國家和識中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為行動綱領(lǐng)，從我市語文教學的實際情況出發(fā),，全面深化課程改革。在教學教研的科學管理,、教育質(zhì)量的監(jiān)控,、教學資源的整合、教師隊伍的建設等方面進一步加大調(diào)控力度，努力促進我市初中語文教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

穩(wěn)中有升,，做到：

1.以課堂改革為突破口，提高教學質(zhì)量,；

2.以教科研活動為載體，打造精品課堂,；

3.以梯隊建設為切入點,，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展,；

4.以夯實基礎(chǔ)為出發(fā)點,，提升語文素養(yǎng),；

5.以序列化作文為模式，提高寫作水平,。

1.關(guān)鍵元素

抓好課堂改革,，尋求創(chuàng)新突破。

2.核心任務

落實課程方案,、實現(xiàn)初高中知識銜接,；規(guī)范常規(guī)管理,、追求輕負高質(zhì)；重視基礎(chǔ)鞏固,、倡導師生閱讀寫作,；優(yōu)化教學研究、深化語文

主題學習,。

3.實施策略

①深化課堂教學改革,，舉行“青年教師課堂教學大比武”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”等活動,。

②深化語文學科研訓,，舉行“初中課堂教學改革先進個人”、“壽光市優(yōu)質(zhì)課評選”“濰坊市教學能手評選”等活動,。

③深化語文主題學習研究,，舉行“語文主題實驗”研討會議。

④深化師生讀書活動,，舉行優(yōu)秀讀書成果展評,、讀書征文評眩

⑤深化“序列化作文”課題研究，舉行“第四屆現(xiàn)場限時作文競賽”活動,。

⑥深化起始年級教師培訓,，實施“四好”工程，突出學生的寫字訓練,，誦讀積累一定數(shù)量的經(jīng)典名篇,。

1月份

1.教研工作總結(jié)、制定新學年學科教研工作計劃,。

2.編寫新學期教學設計（導學案）,。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”假期讀書征文活動。

4.《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文遜結(jié)集,、印刷,、發(fā)放。

5.組織學校期末自主檢測命題,、考務與分析工作,。

2月份

1.網(wǎng)發(fā)初中語文年度教研工作計劃和教學進度。

2.新學期語文教學計劃制定與實施情況調(diào)研,。

3月份

1.干部師生讀書成果展評。

2.青年教師課堂教學大比武,。

4月份

1.學校自主期中命題,、考試。

2.組織學業(yè)水平考試復習迎考研討會,。

3.組織“新華書店”杯優(yōu)秀讀書征文評癬頒獎活動,。

5月份

1.學業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷,。

2.組織語文“主題學習實驗”研討會。

3.召開兼職教研員及部分教研組長座談會,，了解初中語文教學現(xiàn)狀,，為今后工作的開展把好脈。

6月份

1.學校期末自主命題與檢測,。

2.初二,、初三學業(yè)水平考試考務工作。

3.布置暑假干部師生讀書活動,。

7月份

1.學業(yè)水平考試評價與分析,。

2.準備暑假教師培訓活動。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）,。

8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓活動,。

2.教研工作階段性總結(jié)。

3.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動,。

9月份

1.新學年教育教學工作會議,。

2.部分學校課堂教學調(diào)研。

3.學業(yè)水平考試質(zhì)量分析會,。

4.召開初一年級語文教師會議,，調(diào)度“四好”工程落實與開展情況。10月份

1.組織“初中課堂教學改革先進個人”評選活動,。

2.壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動,。

3.組織“新華書店杯”假期讀書征文評癬頒獎活動。

4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”,。11月份

1.學校期中自主檢測,。

2.開展綜合性教學視導活動。

3.組織參加濰坊市教學能手評選活動,。

4.舉行“語文主題實驗”總結(jié)會議,。

12月份

1.舉行第四屆“現(xiàn)場限時作文大賽”活動。

2.撰寫年度教研工作總結(jié)與新學年教研計劃,。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）,。

4.“序列化”作文實驗開展情況調(diào)研與總結(jié)。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學流程”,，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學的語文教學目標體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用,，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合,，共謀發(fā)展,，制定本學期的教研組工作計劃。

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進取實施新課程改革,，開展教改實驗,，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究,，深入課堂、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平,、學生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進生活,，營造向上、健康禮貌的學校文化氛圍,。

在“定方向,、定目標、定課型,、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標，把提高學生們的語文本事,，提升學生們的生命素質(zhì)作為終極目標的,，把學會寫作，能說會寫作為學生們學習語文的核心目標,，構(gòu)建全新的,、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系,，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索,、大膽實踐,、簡化目標、講求實效,，開啟新思路,、堅持新理念、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得,、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面,。

1,、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”,，堅持以教師為主導，學生們?yōu)橹黧w,，經(jīng)過導生制課堂,，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學的四大難題,，即：復雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵,。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導下，利用團體備課的時間認真學習，進取研討語文定向教學,，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標,，并落實到每個學年,、每個學期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學,，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓練,，最終實現(xiàn)提高學生們語文本事，提升學生們生命素質(zhì)的目標,。

目標是：緊扣語文教學的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標,，讓孩子經(jīng)過學習語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課,，到預設學案,，到選擇教法、學法,，到確定課型,，直至確定課堂教學資料體裁，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3,、確定語文課型，落實教學總體目標,。根據(jù)各年段,、各班級的具體學情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學習資料,，選擇具體目標。

4,、采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標。

(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學習,。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強,，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練,，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來,，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練資料。利用歷史事件,、生命科學,、生活場景、社會現(xiàn)象,、哲學思想等素材上好思維課,。

(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察,、積累,、思考、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合本事的目標。低年級以寫資料具體的記敘文為主,，高年級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時，各年段學生們都要根據(jù)生活需要,，學寫一些日常應用文,。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十一

(1)能正確書寫3500個常用漢字,。

(2)能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩,。

(3)能識別和運用陳述句、感嘆句,、疑問句,、祈使句等4種句式,。

(4)能運用逗號、句號,、問號,、感嘆號、頓號,、分號,、冒號、引號,、省略號,、破折號、書名號等11種標點符號,。

(5)能根據(jù)不同文體的特點,，讀懂文章的內(nèi)容

(6)能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文(時間順序、空間順序,、邏輯順序)；記敘文(順敘,、倒敘,、插敘)；議論文(總分,、并列,、層進、對照),。

(7)能把握文中句子的含義,，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章要點或主旨

(8)能識別和運用比喻,、擬人,、排比、夸張,、設問,、反問、對比等7種修辭方法,，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果,。

(9)能辨別舉例子、列數(shù)字,、作比較,、列圖表等4種說明方法，并分析其作用,。

(10)能分析人物描寫(肖像,、動作,、語言、心理),、環(huán)境描寫(自然,、社會)的作用。

(11)能依據(jù)文意,，對文章的思想內(nèi)容,、表達方式、結(jié)構(gòu),、語言特點,，表達自己的感受和見解。

(12)在理解文意的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)要求作適當?shù)耐卣?；能進行仿寫、擴寫,、縮寫,、改寫、續(xù)寫,。

(13)能結(jié)合具體語言環(huán)境和生活場景,，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。

(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文,。

(2)掌握150個文言實詞的含義,。

(3)掌握“之、其,、而,、以、何,、于”等虛詞的常用意義和用法,。

(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學和文化常識,。

(5)能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子,。

(6)能理解文章的主要內(nèi)容。

(7)能把握作者的寫作意圖,。

(8)能理解和把握詩詞的.基本內(nèi)容和作者的感情傾向,。

一、抓背誦與默寫：

1,、關(guān)注名句

2,、化整為零

3、一絲不茍

二,、抓實詞解釋：

1,、落實150個實詞

2,、關(guān)注一詞多義

3、關(guān)注古今異義

三,、抓解釋語句：

字字落實,，

關(guān)注虛詞，

表述完整,。

四,、抓整體把握

層意

段意

主旨

五、抓文學常識

六,、抓詩詞理解

基本內(nèi)容

（全首,、一聯(lián)）

感情傾向

現(xiàn)代文閱讀總體要求

三個維度相結(jié)合：

知識與技能

方法與過程

情感、態(tài)度與價值觀

一,、基礎(chǔ)知識方面

1.掌握3500個常用漢字（形,、音、義）

2.根據(jù)語境理解詞義,；辨析近義詞,、反義詞；領(lǐng)會詞語感情色彩

3.識別和運用4種句式

4.識別和運用7種修辭手法,，理解表達效果

5.掌握和運用11種標點符號

（二）記敘文

1.了解記敘的要素

2.理清文章的記敘順序

3.掌握文章的中心和材料

4.把握五種表達方式（尤其是描寫）

5.品味語言的表現(xiàn)力

（三）議論文

1.把握文章的論點

2.區(qū)分論據(jù)及其作用

3.理清文章的論證過程

(總分式,、并列式、層進式,、對照式）

4.領(lǐng)會語言的準確、嚴密

二,、閱讀解題的途徑與方法：

一讀（仔細認真讀）

二理（理清層次結(jié)構(gòu)）

三做：

1,、審——審題認真仔細

2、定——確定回讀范圍

3,、尋——尋找關(guān)鍵語句

4,、思——思考答題形式

5、寫——端正清晰完整

1.心中有考,，口中無考

2.因材施教,，有趣有效

3.注重積累，夯實基礎(chǔ)

4.注重知識,，提高能力

教師多下功夫,，學生減輕負擔；教師多作研究,，學生提高效益,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十二

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，語文更加注重考察學生理解和運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,，并非福音。加上本期教學時間緊,，教學任務重,，所以抓時間趕進度尤為重要。先是盡量趕進度,，保證提前完成課程教學任務,，拿出足夠多的時間搞好復習。在平時主要任務時提高學生的閱讀理解能力,，抓住學生的寫作環(huán)節(jié),，提高寫作的水平。培養(yǎng)優(yōu)秀生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。拿出充足的時間復習，復習要有系統(tǒng)性,，指導要注意方法,，多點撥，少說教,。多實踐,，少理論。具體做到如下幾點：

(1)主要做到提高學生閱讀理解水平：注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語

(2)作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

(3)培養(yǎng)優(yōu)秀學生,，實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

(4)促進后進生的轉(zhuǎn)化,。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十三

初中語文七年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇,，自讀15篇），分為四大板塊,，閱讀,、寫作、口語交際,、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦等,。

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進入初中,，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

1、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

２、知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感,，積累語言,。

３,、能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1.從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的`過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十四

本人擔任七年級的語文教學工作,，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目,，目標性不強，學習的主動性,、合作探究意識薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學的學習目的較明確,，學習較主動。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提初,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提初學生的學習積極性,。在綜合學科中提初學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提初學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第x單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣,。

2.能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事,。

3.能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累,。

4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人,。

第x單元：建筑藝術(shù)

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言,。

3.學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

4.說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

第x單元：動物世界

1.接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的.熱情。

2.感受課文中準確的說明,，生動,、形象、細致的描寫,，學習準確,、生動的語言,。

3.學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦,。

4.學習觀察動物的特點，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動,，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳,。

第x單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2.了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

3.體會新聞語言的簡潔、生動,、準確。

4.學習網(wǎng)上搜索,、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

5.熟悉新聞制作的過程,。

6.掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學生與人交際的能力。

7.體驗新聞工作者的艱辛,。

1,、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學習小組,，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長,，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務,。

3、認真學習新課標,，落實“學生為主體,，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題,，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結(jié)合起來,，從而讓學生明白學好語文的重要性,，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中,。

6,、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到,，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成,，克服老師滿堂灌,，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7,、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,，不可目標過初或過低,，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。

初中語文教學計劃 初中語文教學計劃篇十五

認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱（試用修訂版）,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質(zhì)量,。

1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學習,。要重視學后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱,，評價師生的教與學,。

2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會,，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課、寫作課,、口語交際課,、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課,、專題學習課的教法,、學法和評課標準。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定?；顒有问娇梢允锹犝n,、說課、評課,、講座,、專題研討、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主,。

4,、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生,。以此促進學生語文基礎(chǔ)知識的.積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5,、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”,，具體要求見該表,。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀、口語交際,、誦讀欣賞,、綜合實踐活動、專題學習,、作文,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、修辭手法運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋、改錯字,、改病句,、語法修辭運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學,。

9,、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研：板芙一中,、沙溪中學、古鎮(zhèn)中學,、小欖僑中,、黃圃中學、坦洲三中,、四沙中學,、新平中學、大南中學,、永寧中學,、東鳳四中、翠亨中學,。調(diào)研內(nèi)容有聽課,、評課；檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況；座談等,。

10,、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學生閱讀面,，將訂報,、學報、用報有機地結(jié)合在一起,。各?？擅繉W期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。

11,、重視語文學習環(huán)境的建設,。除向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外,，還要擴大語文學習的渠道,，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目，還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,，讓學生上網(wǎng)學習,。

12、重視文學社的建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集,。

13、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》（初中版）等教學刊物,。

14、各校語文科組要抓好集體備課,，每學期至少進行兩次集體備課活動,，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,，努力形成本校的語文教學教研特色。