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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版上冊(cè)篇1

一,、班級(jí)分析

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講,，注意傾聽(tīng)他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教,，會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考,、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能獨(dú)立思考問(wèn)題,，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整,，讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識(shí)：90%學(xué)生都掌握了100以?xún)?nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計(jì)算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。但整體上的估算意識(shí)較薄弱,，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢，出錯(cuò)率也比較高,。對(duì)于空間與圖形的這一大部分知識(shí)掌握的比較好,，而統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)生已體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,，會(huì)收集數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)具有較濃的興趣,。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題)。結(jié)合實(shí)際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號(hào)的先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序,，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，理解運(yùn)算順序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減(一)》,、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線(xiàn)》，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖,，能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過(guò)的地方,，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、第五單元《測(cè)量》,，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長(zhǎng)，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。

3,、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

三,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形式,。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲,、講故事,、直觀(guān)表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí);同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn),、善于傾聽(tīng),、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

四,、本期教學(xué)課時(shí)

一,、除法————6課時(shí)

二、混合運(yùn)算————7課時(shí)

三,、方向與路線(xiàn)————4課時(shí)

四,、生活中的大數(shù)————8課時(shí)

五、測(cè)量————5課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村————1課時(shí)

六,、加與減(一)————14課時(shí)

七,、認(rèn)識(shí)圖形————7課時(shí)

八、加與減(二)————8課時(shí)

美麗的植物園————1課時(shí)

九,、統(tǒng)計(jì)————5課時(shí)

總復(fù)習(xí)————5課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版上冊(cè)篇2

I.教學(xué)目標(biāo)：

1,。知識(shí)和技能。

數(shù)與代數(shù)

在等分多個(gè)對(duì)象的活動(dòng)中,，理解“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的定律。掌握余數(shù)除法的商法,，能以垂直形式計(jì)算余數(shù)除法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)工具的操作了解千，了解百與千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的構(gòu)成,，能夠讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小,。能夠口頭加減百,，加十，減百，簡(jiǎn)單地估計(jì)和確定數(shù)字的大小在千以?xún)?nèi),。

在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上,，探索三位數(shù)加減的書(shū)面計(jì)算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng),，并能進(jìn)行相關(guān)估算和驗(yàn)算,。

經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書(shū)面計(jì)算方法的過(guò)程，掌握了算法,，能口頭計(jì)算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，無(wú)需進(jìn)位,，可以估計(jì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍,。

空間和圖形：

通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)了解東北、東南,、西北和西南地區(qū),。其他七個(gè)方向可根據(jù)給定的東、南、西和北方向識(shí)別。能夠使用位置詞清楚地描述物體的位置,，理解并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。

結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點(diǎn)和邊,，并直觀(guān)地比較角度的大小。對(duì)直角有初步了解，了解角度有頂點(diǎn)和邊,，并直觀(guān)地比較角度的大小。對(duì)直角有初步了解,，能用直角判斷銳角和鈍角,。

了解測(cè)量活動(dòng)中的分米和毫米，了解分米,、毫米和米厘米之間的關(guān)系,。將正確選擇長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量和表示對(duì)象的長(zhǎng)度，并在長(zhǎng)度單位之間進(jìn)行簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換,。

統(tǒng)計(jì)和概率：

通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，同一組數(shù)據(jù)將根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

了解填寫(xiě)表格和跟蹤框是表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，并將使用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的確定,、關(guān)聯(lián)和預(yù)測(cè)。

2.數(shù)學(xué)思維,。

通過(guò)理解千以?xún)?nèi)的數(shù)字,，我們可以進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)字表達(dá)和交流的能力，提高我們?cè)谔囟ㄇ闆r下把握數(shù)字相對(duì)大小之間關(guān)系的能力。通過(guò)對(duì)口頭計(jì)算,、書(shū)面計(jì)算和估算數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方法、方法和技能的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)字意識(shí),。在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字,、計(jì)算和平面圖形的一些簡(jiǎn)單規(guī)律后，我們可以進(jìn)一步提高比較,、歸納,、抽象和概括的能力，發(fā)展符號(hào)意識(shí),。

在具體問(wèn)題情況下,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)整理活動(dòng),，我們可以進(jìn)一步積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)分類(lèi)方法的多樣性，更客觀(guān)地了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。

在觀(guān)察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，不斷發(fā)展推理能力，學(xué)會(huì)有序清晰地表達(dá)自我思考,。

3.解決問(wèn)題,。

在教師的組織指導(dǎo)下，從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題,。在教師的指導(dǎo)下，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。在與同行的合作交流中,，體驗(yàn)合作的好處，提高參與合作交流的主動(dòng)性,。

4.情緒和態(tài)度,。

從現(xiàn)實(shí)而有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的價(jià)值和魅力。在老師和同學(xué)的幫助下,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，分析原因，及時(shí)做出調(diào)整,。

II,。教材分析

本教材共編排了10單元教材。在“數(shù)與代數(shù)”,，先教帶余數(shù)的除法,，然后教學(xué)生理解一千以?xún)?nèi)的數(shù)字，三位數(shù)的加減法,，兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法。結(jié)合計(jì)算,，講授兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域講授分米、毫米,、東北,、西北、東南,、西南方向及簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖,，直觀(guān)理解角度(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，根據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，分別進(jìn)行計(jì)算,。整本教科書(shū)都安排了二次實(shí)踐活動(dòng)。測(cè)量方向是一項(xiàng)操作活動(dòng),。用指南針測(cè)量學(xué)校里各個(gè)方向的風(fēng)景和物體,，“你能跳多遠(yuǎn)?”這是一項(xiàng)主題活動(dòng)，使用統(tǒng)計(jì)方法研究各種形式的跳躍,。以下是教材分析和教學(xué)建議,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版上冊(cè)篇3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生,，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力,。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材分析：

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1,、降低了難度,。

對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,，第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4,、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

5、練習(xí)的層次,、功能分明,。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線(xiàn)索,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀,、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng),。能夠比較熟練地用2至6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形,。結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4、 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5,、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、 結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8,、 初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9、 通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

12,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：

1,、除法。

2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。

(二)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,。學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

五、教學(xué)措施：

1,、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí),。

2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。

5、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版上冊(cè)篇4

一、學(xué)生基本情況：

本年級(jí)學(xué)生共計(jì)120人,，從上期測(cè)評(píng)情況看,，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算、方向與路線(xiàn),、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)(一),、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減(一),、認(rèn)識(shí)圖形、加與減(二),、整理與復(fù)習(xí)(二),、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)

三,、教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減,、生活中的大數(shù)

四,、教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算、加與減,、生活中的大數(shù),、測(cè)量

五、教學(xué)目標(biāo)

(一),、數(shù)與代數(shù)

1,、

第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、

第二單元“混合運(yùn)算”(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題),。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3,、

第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減(一)”,，第八單元“加與減(二)”,。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二),、空間與圖形

1,、

第三單元“方向與路線(xiàn)”。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;給定一個(gè)方向(東,、南、西或北),，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、

第五單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角;通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,，直觀(guān)認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

(三),、統(tǒng)計(jì)與概率

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,。

2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題,，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

(四),、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉,。

4,、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。

6,、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用;初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

六、教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，提出以下建議,。

一、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義;利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向;通過(guò)數(shù)學(xué)游戲“你問(wèn)我答”、神奇的“495”,，練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法;通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形;通過(guò)“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

一、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流,。例如：乘車(chē)去機(jī)場(chǎng),，有25人，面包車(chē)限乘8人,，小汽車(chē)限乘3人,。可以怎樣派車(chē)?你認(rèn)為怎樣派車(chē)合理?解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考(想出一種方案就可以),，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí)，答案不要求一致,，只要合理就可以了,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察,、操作,、推理,、交流的過(guò)程。

二,、 加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒;估計(jì)一篇文章有多少字;進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算;在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)。

三,、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

七,、教學(xué)用具：

1、掛圖 2,、直尺 3,、小棒 4、實(shí)物圖 5,、計(jì)數(shù)器 6,、幾何圖形

八、課時(shí)安排：

一,、 除法…………………………………… 7課時(shí)

二,、 混合運(yùn)算…………………………………6課時(shí)

三、 方向與路線(xiàn)………………………………3課時(shí)

四,、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時(shí)

五,、測(cè)量…………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)(一)………………………2課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時(shí)

六、 加與減(一)…………………………………12課時(shí)

七,、 認(rèn)識(shí)圖形…………………………………6課時(shí)

八,、 加與減(二)…………………………………8課時(shí)

美麗的植物園…………………………………2課時(shí)

九、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版上冊(cè)篇5

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí),，二年級(jí)共有學(xué)生人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手,，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

二,、 教材分析:

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題,。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。

2,、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng),，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、表內(nèi)除法,。

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題