使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇一

1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯轉眼，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點誰想到,，久而久之，我在講臺上,，學生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。

然而,，談何容易，失去了講臺,，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切,，我得從頭練起。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案以后,，走進教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望教案，也能瀟灑地上課了此時此刻,，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛學生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛更深了,。

放棄了講臺,，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲我恍然大悟,，講臺,，其實是一座山，我在山的這邊,，學生在山的那邊,，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇二

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年，我從學校走進學校,，由學生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學生涯轉眼，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點誰想到,，久而久之，我在講臺上,，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開是教改的春風,，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地,，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認真鉆研教材,，精心設計教案以后，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了此時此刻，我看到學生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中,，愉快地活動在學生中我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛學生也常和我講心里話了，此刻,，我們的情更濃了,，愛更深了。

放棄了講臺,，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條,，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇三

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。

向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導民主,，并且教師要身體力行，為學生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么*,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容,。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學識、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。

向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行,，為學生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么*,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生,。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費,、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨,。一般說,，世風日下，必然行風日下,，行風不正,，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正,，又可影響世風。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的。

總之,，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇五

尊敬的領導、教師,、同學們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認為:

首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。以往有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。

其次,，規(guī)范禮貌行為,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有十分重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。僅有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

再次,，關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花__年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易構成異常性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫忙，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育,。

史煙飄過，回看今日,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

我的演講完畢,，多謝大家的聆聽!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇六

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候,，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習,，忘我的工作,，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個,。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來，一不注意,，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解,。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里,，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視,，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入,，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了,，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,，多關心他們，多注意他們,，多護理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內向的、外向的、活潑的,、大方的,、老實的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,，學會觀察,，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。

其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心、細心,、耐心,、恒心、責任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇七

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候,，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經常有很多的檢查,，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

自己知識的增長，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛,，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視,，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入,，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了,，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,，多關心他們，多注意他們,，多護理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察,，對班內每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心,、細心、耐心,、恒心,、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇八

時光荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了?個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上,，凝結著我全部的心血與汗水,，苦過、累過,、但能與我可愛的學生們在一起,，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔，矢志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學生的成長,。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的,。我們每天都進行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復一日,、年復一年,。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻,、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻,、勤勤懇懇,、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對于教育事業(yè)的責任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,，教學上,，精益求精，用廣博的知識,、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新,，用富有價值的學術51免 費論文網為我國的科教事業(yè)作出貢獻,。通過學習遼大先進教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師,，德高為范。師德是為師之本,，更是立國之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍?。”而我卻要說,，師不可以不德高,。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光,。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道,，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈,。

數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整,，教師必須處理好教學目的,、內容,、手段、方法等多方面的復雜關系,。在課堂上,，要為學生鋪設適當?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學生思路,，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,，我相信每名學生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機?！?/p>

我的一個學生曾經這樣說,，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您,?！?/p>

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|樸的話,，卻讓我感動,。

是愛。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金,。愛是世上最偉大的語言,，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責任,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華,。讓我們在這個平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛,，我們的情,，我們的德都留下來。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇九

時光荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了?個春秋,。回首這幾千個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水,，苦過,、累過,、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福,，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,。講臺催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔,，矢志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長,。不得不承認這樣一個事實,，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡,、瑣碎的工作,，日復一日、年復一年,。那么,，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇,、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量,。

我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,，教學上,，精益求精，用廣博的知識,、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新,，用富有價值的學術51免 費論文網為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操,、無私的奉獻精神所感動。學高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要,。”古人云：“士不可以不弘毅,?！倍覅s要說，師不可以不德高,。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光,。在平日的教學工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道,，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程,，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈。

數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密,，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的,、內容,、手段、方法等多方面的復雜關系,。在課堂上,，要為學生鋪設適當?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學生思路,，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,，我相信每名學生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育,?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機,。”

我的一個學生曾經這樣說,，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我,，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個學生告訴我,，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親,，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進步,。”很質樸的話,，卻讓我感動,。

是愛。愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金,。愛是世上最偉大的語言,，是激發(fā)潛能的最好動力。

教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時也是一種責任,。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;我們可以感染學生，積極進取,、勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對于一個有限的生命來說,，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象,，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,，把我們的愛，我們的情,，我們的德都留下來,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十

一、 遵紀守法,，共建和諧,。擁護黨的路線、方針,、政策,，積極構建和諧社會，不組織或參與非法集會游行,、違法上訪活動,，自覺維護社會穩(wěn)定。自覺遵守教育法規(guī),，不違反規(guī)定在校外兼課,、兼職，不搞有償家教,、有償補課,。根據(jù)上級教育主管部門要求，嚴格執(zhí)行學校招生政策,，不隨意解釋誤導家長,，不擅自向考生及家長承諾錄取，以免擾亂招生工作秩序,、影響社會穩(wěn)定,。

二、 教書育人,，為人師表,。正確、健康運用現(xiàn)代網絡手段,，不利用信息技術和現(xiàn)代通訊工具,，故意捏造,、虛構、歪曲事實進行惡意詆毀,、中傷,、誹謗、威脅,，努力構建友好和諧,、積極向上的人際關系。

三,、 關愛學生，教學相長,。平等對待每一個學生,，滿腔熱情關愛學生健康成長，不體罰,、變相體罰學生,，或諷刺、挖苦,、歧視,、侮辱學生，建立友愛融洽的師生關系,，積極營造溫馨的教育環(huán)境,。

四、 愛崗敬業(yè),，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),。自覺服從學校工作安排，積極完成各項教育教學工作任務,，不擅自缺課,、調課或離開教育崗位，不在課堂上撥打或接聽手機等通訊工具,，不酒后進入課堂,，以免影響正常教育教學秩序。

五,、 規(guī)范收費,，廉潔從教，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,， 認真遵守學校收費規(guī)定，不擅自組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料,、不向學生推銷教輔材料及其他商品,，不巧立名目亂收費,。自覺維護人民教師的良好形象，不利用節(jié)日,、招生,、或職務之便等索要、收受學生家長錢物,，或要求學生家長為其謀取利益,。

六、 確保安全,，促進健康,。為學生生命美奠基，切實維護學生合法權益,，盡職盡責保障學生安全和健康,，不因失職、瀆職造成學生安全事故,。

七,、 嚴謹篤學，與時俱進,。樹立終身學習理念,，志存高遠，追求卓越,，不斷吸收現(xiàn)代文明成果,，豐富文化底蘊，奠定發(fā)展基礎,。

八,、 崇尚文明，追求進步,。不參與封建迷信,、淫穢、賭博活動,。

我是光榮的人民教師,，為了努力實踐“三個代表”重要思想，認真履行教書育人職責,，嚴格遵守《武漢市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《武漢市江夏區(qū)教育局關于加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的暫行規(guī)定》,，我向崇高的教師職業(yè)和學校、家長,、社會鄭重承諾：

1,、忠誠黨的教育事業(yè)，宣傳先進文化,，傳授科學知識,，認真實踐養(yǎng)成教育和成功教育,，為學生全面、終身發(fā)展服務,，不傳播不健康的思想和歪理邪說,。

2、愛崗敬業(yè),，勤奮務實,，熱愛學校，遵守學校紀律,，認真?zhèn)湔n上課,，不抄襲教案，不擅自調課,，不讓學生和家長代替批改作業(yè),，考試不弄虛作假。

3,、關心愛護全體學生,，保護學生的合法權益,，尊重學生人格,，平等、公正對待學生,，關懷和幫助學習,、生活上有困難的學生。不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，不用作懲罰學生,，不將學生趕出教室或趕回家，不單純以學習成績評價學生,。

4,、嚴謹治學，不斷改革教學方法,。以復合型教師為自身進取目標,，勤奮刻苦，積極探索,，善于實踐,，樹立終身學習觀念，掌握現(xiàn)代教育技術,，努力提高知識水平和整體素質,。

5,、謙虛謹慎，尊重同事,，相互學習,，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,。關心集體,，維護學校榮譽;與同事和睦相處，不做有損于集體榮譽和不利于同事團結的事,。

6,、經常主動與家長溝通并向家長反饋學生的表現(xiàn)，認真聽取家長的意見和建議,。妥善處理家長與學校,、家長與教師、家長與學生之間的各種問題與矛盾,。積極向家長宣傳先進但是教育思想和科學的育人方法,，不訓斥、指責家長,。

7,、堅守高尚情操，廉潔從教,。不強迫或變相強迫學生訂購學習資料,，不自立名目亂收費、亂罰款,，不違規(guī)組織或參與社會有償補課,。不接受家長財物，不強迫,、暗示學生贈送物品,。

8、衣著整潔得體,，舉止文明禮貌,。不帶手機進課堂，不在教學區(qū)和學生面前吸煙,，不酒后進課堂,。不做和教師身份不相符的任何活動。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十一

教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表,。教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè),。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象――學生。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。

誠然,，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加,。其實,，從本質上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確,，缺乏自我控制能力，沒有自信心,，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產生的影響,，以及學校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”。這樣,，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導,。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任,。一言以蔽之,，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生,，使他們愿意以你為榜樣,，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十二

尊敬的各位評委,、各位老師，大家好!

今天我演講的題目是——光榮的稱號崇高的使命不悔的選擇,。

我,，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語,。正因為人們的贊美,、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高,。

“師者，人之模范”,。這句兩千年前的古訓,，至今仍有其強大的生命力。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權力和財富,，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸,，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情,，當教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路,。

為人師者,，要有熱愛學生,，誨人不倦的崇高品質?！敖處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融,?！泵總€學生都具有可塑性，不論智力高低,、長相美丑,、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣,、家境貧富,，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛,，一樣的勸勉,，一樣的教輔，不需家長禮包相送,，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者,，要樹立遵紀守法,，為人師表的良好形象。

為人師者,，要有團結互助,，共同施教的高尚風格?！拔娜瞬幌噍p,，人師需互助!”

教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚,，暗黃的燈光、厚重的文案,、疲憊的身軀,，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個偉大的理想，我們“以學生為本”,，教人務實,，教人求真，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心,。

教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神,、弘揚民族文化、培育一代新人,，奉獻出的豈只十年,，我們用二十年、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。作為一名教師，我們不應該職不盡責,，工作應付,、作風飄浮，成績平平,。我們應該摒棄那種胸無大志,、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè),，造福一方學生,。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學生,，在我的心里,，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。我愿做一個真,、善、美的老師,，不要迷茫于遠處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十三

尊敬的各位評委、各位老師,，大家好!

今天我演講的題目是——光榮的稱號崇高的使命不悔的選擇,。

我，一個普普通通的女性,，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語,。正因為人們的贊美、社會的認可,，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高。

“師者,，人之模范”,。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力,。

為人師者,，要有安于平凡,、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權力和財富,，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實實在在的事情,，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學生筑起五彩的道路,。

為人師者，要有熱愛學生,，誨人不倦的崇高品質,。“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€學生都具有可塑性,，不論智力高低、長相美丑,、脾氣溫躁,、成績優(yōu)劣、家境貧富,，我們都應該一樣的關心,，一樣的疼愛，一樣的勸勉,，一樣的教輔,，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡,，豈能容纖塵?

為人師者，要樹立遵紀守法,，為人師表的良好形象,。

為人師者，要有團結互助,，共同施教的高尚風格,?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

教師是一個寂寞的職業(yè),?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀，已經流過了很多年,。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,，我們“以學生為本”,，教人務實，教人求真,，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師更是一個美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”,，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神、弘揚民族文化,、培育一代新人,，奉獻出的豈只十年，我們用二十年,、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。作為一名教師，我們不應該職不盡責,，工作應付,、作風飄浮，成績平平,。我們應該摒棄那種胸無大志,、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學生,。

我愛我的職業(yè),，我愛我的學生，在我的心里,，學生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真,、善,、美的老師，不要迷茫于遠處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印，堅定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十四

因為幼兒園教師大都是女性,，所以我以“花”來比喻我們。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著,、有的高雅溫婉,，散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,，而且不知哪位學者曾經說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的。是啊,，作為一名教師應該覺得自豪,。今天的我，當個老師,，是一種責任,，一種使命，一種追求,。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應該不斷進步,，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡,、領導同事信任的老師,。記得剛剛來的時候，我和熊老師,、鄭老師帶托班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,，也是新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐,。經過兩位老師的經驗傳達,，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策,，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了,，在這里謝謝幫助過我的老師們，謝謝～!

自從跨進幼兒園的大門之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點,，嘴巴甜一點,，眼界寬一點，心地善一點,，腦筋活一點,，微笑真一點，感情深一點,，行動快一點,，說話輕一點，脾氣小一點,，理由少一點,?！边@十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求,。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點,，感情世界、和家庭情況,。用平等的眼光去對待每位孩子,，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學習,。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛,。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。在活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。

我們的老師是偉大的,，記得20__年大地震來臨那一刻,，我們的老師們沉穩(wěn)機智、勇敢果斷,，在短短幾分鐘內就將全體集合到了空曠的操場上,。沒有驚呼，沒有慌亂,，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,，我們只習慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)定著孩子們的情緒,，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來,。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),，是那樣的根深蒂固，純樸自然,。

說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺的新時期的還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。身為教師.我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長,，這種情懷是無私的,、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，也能得到良好的發(fā)展,。

我們教師是高尚的、美麗的,，最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰,，火一樣的顏色!對事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對幼教教科研的尖峰,，從不畏縮，勇于登攀,，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,，在我們的身邊靜靜開放,，她們用款款深情，溫柔地呵護,、關愛著孩子們,，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著的每一天,。

因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

教師師德演講稿 幼兒園教師師德演講稿篇十五

各位領導，各位同仁：

一提起教師,，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,。”

是啊,，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈,，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲,。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”,，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他,，為了自己的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活,，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他,，一個純樸善良的大學生看來,，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定,。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模,，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命,，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情,。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,，1982年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川20xx年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良,，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候,，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學生們玩耍的時候受傷?！碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候,，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣,。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號,，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個普通崗位就是一份責任,?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天,，當我們將“創(chuàng)建文明城,，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索,，對于我們,，一名普通的教師，,，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現(xiàn)實面前一敗涂地,，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,，感染著我,，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身撿起一片廢紙,，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長,，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長,，“孜孜不倦,，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹,，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空,，但是,，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實際行動感染身邊人,，帶動身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值,。我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位,、扎實苦干,、勤奮學習,、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻,。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步,，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣,，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手,，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!