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2023年有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 10:11:41
2023年有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿(十四篇)
時(shí)間:2023-03-07 10:11:41     小編:admin

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇一

1,、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,,能區(qū)分時(shí)針,、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

3,、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字,、符號(hào),、圖畫等形式制作作息時(shí)間表,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1,、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),課件

2,、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘,、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,,分針時(shí)針各2根,,每人一套作畫工具、廢舊材料,、膠水,、剪刀、黏土等,。

[教學(xué)方法]觀察法,、探索法、操作法

[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)

[教學(xué)過程]

1,、通過談話的形式引出課題,。

師:小朋友幫助老師修好了鐘表,,老師可真高興,謝謝你們,,現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了,,只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了,小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,?

評(píng)析:通過談話,,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望

2、了解鐘表的外部構(gòu)造,。

師:小朋友,,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,,鐘表上有哪些數(shù)字,?(1、2――12)

師:鐘表上還有什么,?他們的長(zhǎng)短一樣嗎,?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎,?誰轉(zhuǎn)得快,?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針,。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密,,你們可真了不起,看,,連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢,,來,大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧,。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,,下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎,?

3,、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

(1)師:早上,,太陽公公露出了紅紅的笑臉,,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的,?(

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇二

活動(dòng)目標(biāo):1.通過操作了解風(fēng)的形成,知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng)。 2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用,,體驗(yàn)大自然的神奇,,熱愛大自然。 3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣,。 材料準(zhǔn)備 皺紋紙,、硬紙板、普通a4紙等不同質(zhì)地的

1.通過操作了解風(fēng)的形成,,知道空氣流動(dòng)就形成風(fēng),。

2.通過實(shí)驗(yàn)知道風(fēng)的作用,體驗(yàn)大自然的神奇,,熱愛大自然,。

3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

皺紋紙,、硬紙板,、普通a4紙等不同質(zhì)地的紙、塑料袋,、吸管,、扇子、風(fēng)車,、記錄表,、筆。

1.猜測(cè)風(fēng)的形成,。

2.嘗試用不同的紙張,、物體造風(fēng)。

3.嘗試形成風(fēng)來吹動(dòng)風(fēng)車,,讓其轉(zhuǎn)動(dòng),,探索風(fēng)車轉(zhuǎn)速與風(fēng)力的關(guān)系。

4.自己制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀,,測(cè)試風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系,。

5.在記錄表上記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.猜一猜,。在實(shí)驗(yàn)之前,先請(qǐng)幼兒猜猜風(fēng)是怎么形成的,?風(fēng)有什么作用,?我們可以從哪里知道起風(fēng)了?風(fēng)力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響,?

2.造風(fēng),。讓幼兒嘗試用不同的紙、材料想辦法制造出風(fēng),比如用紙扇,、用吸管吹等等,,并說說你從哪里看的出有風(fēng)了。知道空氣流動(dòng)形成風(fēng),。

3.風(fēng)的作用,。感受風(fēng)的存在,想辦法制造出風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,,探索不同物體產(chǎn)生出來的風(fēng)力不同,,越是硬,表面積越是大,,靠物體越是近,,產(chǎn)生的風(fēng)力就越大。知道風(fēng)力越大,,風(fēng)車轉(zhuǎn)的越快,。

4.制作風(fēng)向儀并記錄。用皺紋紙制作簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀,,從不同方向制造風(fēng),,探索風(fēng)向和風(fēng)源的關(guān)系。

5.講實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表內(nèi),,并與同伴分享探索結(jié)果,,交流,遇到問題繼續(xù)探索解決,。

這個(gè)探索活動(dòng)是在組織語言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》后我向孩子們提出的延伸問題,,孩子們都知道了從花、草,、衣服等東西被吹動(dòng)后,,可以知道風(fēng)的存在,但是風(fēng)是怎么來的呢,?我把這個(gè)問題留給孩子探索,。孩子們先紛紛猜測(cè),然后通過我提供的材料開始探索,、實(shí)驗(yàn),。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中非常投入,他們嘗試用不同材料制造出風(fēng),,有的孩子還發(fā)現(xiàn)同一種材料能用不同的方法制造出風(fēng),。制造出風(fēng)以后,我通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)來讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的問題,,通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同,,孩子們很容易就理解了風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系,,知道同一種材料用力大,就能轉(zhuǎn)的快,。但是這個(gè)要教師指導(dǎo),,因?yàn)椴煌牧袭a(chǎn)生的風(fēng)力是不同的。這里有兩個(gè)維度,,孩子會(huì)弄不清,。最后風(fēng)向與風(fēng)源的研究也是比較簡(jiǎn)單的,我讓孩子用箭頭表示風(fēng)源,,用小旗表示風(fēng)向,,孩子們都能很清晰的表示出來。我覺得還能再延伸一點(diǎn),,比如教師可以收集更多材料,,讓孩子討論風(fēng)的利弊,對(duì)人們生活的影響,、對(duì)大自然的影響等等,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇三

2、游戲活動(dòng)

a.聽雨聲:小朋友,,聽!是什么聲音?原來是小雨點(diǎn)在說話,。

b.示范:

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡:再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn),。(師:“再加點(diǎn)水,,這次點(diǎn)重一點(diǎn),慢一點(diǎn),。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣?”)

小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。

c.學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點(diǎn),畫好后在實(shí)物投影儀上展示,,并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣?是怎樣畫出來的?

(教師小結(jié):點(diǎn)可以變的:濃濃淡淡,、干干濕濕、大大小小,、疏疏密密……)

d.作業(yè)形式:“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”

e.欣賞:

a.大師作品:黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫,。比較兩幅畫的不同。

b.學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富啊!

f.搞個(gè)小小展覽,,看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意,。教師巡回輔導(dǎo)。

要求:

a.小組合完成,。

b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,,注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

g.展評(píng):

各小組將作品集中展示,,大家巡回欣賞,誰的點(diǎn)變化最多?誰的畫最美?

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條,、色塊,、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來,。

搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品,,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇四

對(duì)幼兒的教學(xué),,首先課程的目標(biāo)要明確,,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,,所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,,語言雖然說很簡(jiǎn)練,,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,,就更有秩序了,。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,,只是讓幼兒說出了問題的答案,,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒有注重讓幼兒把話說完整,,缺少了語言的滲透,。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

1,、感受數(shù)字的豐富變化,,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物),。

2,、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條,、漿糊,、記號(hào)筆。

(1) 我們將要去春游了,,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,,想了很多辦法,那么,,用什么方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號(hào)碼,,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡,。(小猴,、小熊、小兔)

師:這是小猴家的電話,。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,,沒有號(hào)碼。

(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼,。(三家全部觀察后,,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,,也可用筆寫號(hào)碼)

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話,。

(1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順序不同)

(2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號(hào)碼是有9、6,,小熊家是6,、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2,、7)

相同的是什么?

(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),,前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問:老師也常把6和9搞錯(cuò),,請(qǐng)你們幫助我記住它,。

( 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面,。)

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼,。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的,。

(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的,。)

(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,。

提示:可以用貼數(shù)字的方法,,也可以用筆寫。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼,。

(2)教師巡視后提出新的要求,。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)??

你編的電話是幾位數(shù)的,。

5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。

在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集,、尋找,、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來,,和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用,。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”,。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,,什么公交車的路線號(hào),,汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二,。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了,。真所謂人多力量大,,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作,。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去,。

通過本次活動(dòng),,讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問題也具有有效性,,能開動(dòng)幼兒的小腦筋,。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要,。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,,然后回到課堂交流,,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用,。給孩子一些機(jī)會(huì),,讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,,讓他們自己去找答案……,。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇五

1,、積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。

2,、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),了解風(fēng)的作用和危害,。

1,、紙板,吸管,,紙扇,,氣球,風(fēng)車,,風(fēng)箏,。

2、制作課件,。

教師:今天由徐老師帶你們一起玩游戲,,學(xué)本領(lǐng),開心嗎?那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?。在做音樂律動(dòng)時(shí)收到"無風(fēng)國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,,我是無風(fēng)國的國王,,我有個(gè)煩惱,最近我們國家的溫度特別高,,但又沒有風(fēng),,所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,,而且還很樂于幫助他人,。你們?cè)敢鈳椭覇幔浚?/p>

教師:那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā),,去無風(fēng)國幫助國王吧!

國王:歡迎你們來到無風(fēng)國,,快請(qǐng)坐,。我又件非常苦惱的事情想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫忙,,我們的國家沒有風(fēng),,所以感覺非常的熱,請(qǐng)你們想想辦法,,幫我制造風(fēng),。

教師:小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng)?

教師:在沒有風(fēng)的情況下,。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢,?

幼兒:自由暢所欲言。

教師:老師帶來了風(fēng)車和一些材料,,分別有紙板,,紙扇,吸管,,氣球,。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。(幼兒分組操作,,教師巡回指導(dǎo))

教師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風(fēng),,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),,下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。(請(qǐng)幼兒上來演示,,并給予獎(jiǎng)勵(lì),。)

總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),,空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。

國王:謝謝xx班的小朋友,,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,,現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見,!

教師:我們知道如何制造風(fēng),,而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎,?(播放視頻)

小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),,風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

帆船:因?yàn)橛酗L(fēng),,航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能灑滿山坡,,甚至更遠(yuǎn),。

放風(fēng)箏:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高,。

教師:風(fēng)會(huì)給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給人類帶來危害。什么情況下的風(fēng)會(huì)給人類帶來危害呢,?

幼兒:自由暢所欲言,。

教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害,。(播放視頻)

小結(jié):原來臺(tái)風(fēng),、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害,甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全,。

今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,,還動(dòng)手制造了風(fēng),風(fēng)給人類帶來很多好處,,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害,。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧,!

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。

2.發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系,。

3.大膽并清楚地表達(dá)自己在操作實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定,,全面,、有效活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作材料:扇子、書,、帽子,、塑料瓶(上面打幾個(gè)小洞)、泥工板,、花雨傘,。

教師實(shí)驗(yàn)材料:同幼兒實(shí)驗(yàn)材料各一份,一只方形大魚缸,,水 自制測(cè)風(fēng)儀,,ppt課件。

材料生活化,,常態(tài)化,。準(zhǔn)備非常充分,能很好地讓材料和幼兒互動(dòng),,讓材料為教學(xué)服務(wù),。

活動(dòng)過程

一、引題激趣

1.謎語引出

師:今天,,我給大家猜個(gè)謎語“抓不住它的身子,看不見它的影子,,有時(shí)會(huì)搖動(dòng)樹枝,,有時(shí)會(huì)推動(dòng)房子?!彼钦l,?——風(fēng)

2.梳理經(jīng)驗(yàn)

師:你平時(shí)感受過風(fēng)嗎?你是怎樣感受到的,?

幼:冬天的時(shí)候很冷

——師從幼兒身邊一圈跑過,,讓幼兒感受風(fēng)

3.師小結(jié):原來,風(fēng)就在我們的身邊,。

二,、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的

1.介紹材料,幼兒第一次操作

師:你們會(huì)制造風(fēng)嗎,?

師介紹材料:礦泉水瓶,、扇子、雨傘,、紙,、書本

2.交代操作要求:

四個(gè)人一組,一樣一樣的去試試,用什么材料去制造風(fēng),?

幼兒操作,,師巡回指導(dǎo)

師:你用了什么材料,什么方法產(chǎn)生風(fēng),?

雨傘——撐一撐,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

書本——翻一翻

扇子——扇一扇(師:看看她的頭發(fā))

礦泉水瓶——捏一捏

書本——翻一翻、扇一扇

泥工板——扇一扇

3.師幼交流

師:你對(duì)風(fēng)有什么問題,?

師:為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng),?

幼:人動(dòng)了,就會(huì)產(chǎn)生風(fēng),。

師:和身邊的人討論討論,,為什么會(huì)產(chǎn)生風(fēng)?

幼:空氣越多,,就會(huì)有風(fēng),。(和空氣有關(guān))

幼:冷了就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)(和溫度有關(guān))

三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)

1,、教師實(shí)驗(yàn)

2個(gè)魚缸(一個(gè)魚缸有水,,一個(gè)魚缸沒水)

師:沒水的魚缸里有空氣

師拿出泥工板在有水和有空氣的魚缸里分別攪動(dòng)

——請(qǐng)一幼兒上來感受

——出示側(cè)風(fēng)儀

教師攪動(dòng)有空氣的魚缸,測(cè)風(fēng)儀放在魚缸的上方,,讓幼兒感受是否有風(fēng)

師:為什么會(huì)產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng),?

2、第二次操作

怎樣用這些材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng),?(第一次同樣的操作材料)

師:你是用什么材料產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)的,?

幼兒演示、講解

師小結(jié):當(dāng)我們速度很快的時(shí)候,,風(fēng)就會(huì)很大,,當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候,風(fēng)就會(huì)很小,,原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀,!

四、初步了解風(fēng)的用途

師:你們喜歡風(fēng)嗎,?為什么,?

幼:很暖、很舒服

師:風(fēng)還有更多的本領(lǐng)呢,!

——出示ppt

圖片一:風(fēng)車(風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,,傳播發(fā)電)

圖片二:蒲公英(風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英,傳播種子)

圖片三:帆船(風(fēng)可以推動(dòng)帆船,,節(jié)省動(dòng)力)

師:風(fēng)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣呢,?風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候,,會(huì)怎么樣?

——出示圖片:臺(tái)風(fēng)來了,,幼兒園被破壞的情景

師:原來風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候,,也很可怕的!回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查,,有什么可以制止風(fēng)造成的危害,?

引題能激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒初步感知風(fēng)“看不見”的特征,。

教師采用體驗(yàn)法,,在尋找風(fēng)朋友的過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受風(fēng)的存在,,激發(fā)幼兒的探究熱情,,繼而引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的好奇心與探究欲望。

材料能引起幼兒積極互動(dòng),。

這里的測(cè)風(fēng)儀應(yīng)該及時(shí)出示,,幫助幼兒直接感知。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)幼兒的問題意識(shí),,充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精神的一個(gè)理念,。

類比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)讓無形變得有形,很巧妙,。但是,,恰恰在最需要教師小結(jié)提升的時(shí)候老師忽略了小結(jié):“空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)?!?/p>

在第二次材料的提供上,,沒有層次性,以導(dǎo)致第二次操作的不深入,。風(fēng)大風(fēng)小的感知,可以充分利用好測(cè)風(fēng)儀,。小結(jié)不夠準(zhǔn)確,,應(yīng)該說,風(fēng)的大小和空氣流動(dòng)的快慢速度有關(guān),。

能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)來搜集素材,,老師很用心。但還應(yīng)擴(kuò)展到海嘯,、龍卷風(fēng)等知識(shí),,充分認(rèn)識(shí)它的危害。有延伸,,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇七

春天到了,,一天,我?guī)∨笥训綉敉馊フ掖禾?,這是,,迎面吹來一陣輕柔的春風(fēng)。孩子們高興極了,,一名幼兒說:“春天的風(fēng)好柔呀,!”另一名幼兒說:“比冬天的風(fēng)小好多?!薄拔蚁矚g夏天的風(fēng),,吹在身上涼快極了!”就這樣,,孩子們爭(zhēng)論了起來,,主題活動(dòng)《有趣的風(fēng)》產(chǎn)生了。

1,、介紹風(fēng)與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系

2,、知道風(fēng)與人、大自然的關(guān)系

3,、介紹風(fēng)的形成

4,、介紹風(fēng)的特性

5、知道我們利用風(fēng)可以做很多事情

6,、知道風(fēng)也可以給我們帶來災(zāi)難

7,、知道天氣狀況也受風(fēng)的影響

幼兒:

1、風(fēng)從哪來的,?

2,、我們?yōu)槭颤N抓不住風(fēng)?

3,、地球上哪里有風(fēng),?

老師:

1、風(fēng)有什用處,?

2,、利用風(fēng),我們可以做什么,?

3,、風(fēng)可以給我們帶來什麼樣的危害?

1,、風(fēng)的形成的墻面布置,,幼兒把風(fēng)的形成過程通過畫來表現(xiàn)出來。從而使他們進(jìn)一步的理解

2,、從風(fēng)的危害,、風(fēng)的用途,、人們利用風(fēng)三個(gè)方面進(jìn)行墻面的布置。

3,、有關(guān)風(fēng)是如何形成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1,、在區(qū)域中投放了吸管、紙,、風(fēng)向標(biāo),、小風(fēng)車等等讓幼兒通過玩來了解風(fēng)的形成。

2,、投放了一些實(shí)物,,讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解風(fēng)是看的見摸不著的?了解人們可以利用風(fēng)做什么,?從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在表上,。

3、投放天氣日志表,,請(qǐng)幼兒填寫,,由此感受到風(fēng)的變化。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)風(fēng)的圖書,。

2、和幼兒一起搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí),,下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享,。

3、每天堅(jiān)持聽天氣預(yù)報(bào),,了解風(fēng)向,、風(fēng)力。

1,、在有風(fēng)的日子去戶外,。

2、科學(xué)區(qū)有關(guān)風(fēng)的科學(xué)玩具,。

3,、中學(xué)的地理教師。

4,、有關(guān)風(fēng)的光盤。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作,。

2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作,,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、活動(dòng)小人,畫具,,幼兒園圖畫人手一張,。

2、ppt,。

活動(dòng)過程:

一,、情景引入

1、展示ppt,,然后請(qǐng)幼兒說一說他在干什么,。

二、變一變小人

1,、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人,,讓他們隨意擺出不同的形狀,并說說小人在干什么,?

——你的小人在干什么呢,?你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了?

2,、拆開小人,,擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作,然后請(qǐng)幼兒說一說小人在做什么,。

——你的小人在做什么,?你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作,看看誰模仿的最像,?

3,、請(qǐng)幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作,然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作,,看看誰擺的最像,。

——還有誰想做小模特,擺一個(gè)動(dòng)作來給大家看看,?

4,、展示布滿玩具的幼兒園圖畫,讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài),。

——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么游戲呢,?

——來擺一擺,轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢,?坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢,?

三、畫一畫

1,、小人分出兩組,,在各自的幼兒園圖畫上,,畫上各種動(dòng)作的小人物。

——這個(gè)小人在干什么呢,?他在干什么呢,?

——我們給這幅畫去一個(gè)名字,叫什么,?(熱鬧的幼兒園)

活動(dòng)延伸:

找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo),。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇九

1、激發(fā)幼兒的探索欲望,,樂意參與探索風(fēng)的游戲,。

2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的,,并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,,提高語言表達(dá)能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

初步了解風(fēng)的形成,,認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

1,、紙箱,、塑料袋、氣球,、扇子,、書本、硬紙片,、吸管,、羽毛等。

2,、風(fēng)類玩具,。

3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片,。

1,、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

(1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在,并且就在我們的周圍,。

(2)出示2個(gè)充滿氣的氣球,把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上,,請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么,,引出“風(fēng)”。通過對(duì)比,,引導(dǎo)幼兒說出:流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),,不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

(3)教師小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),。

2,、嘗試制造人造風(fēng)。

(1)出示風(fēng)車,,告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲,,但是教室沒有風(fēng),怎么辦,?

(2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料,,嘗試用各種材料制造風(fēng)。

(3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法,,并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法,。

3、幼兒觀看圖片,,了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害,,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

4,、游戲:羽毛飛起來了,。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng),人雞毛飄得又高又遠(yuǎn),。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,,動(dòng)手動(dòng)腦,,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),,一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

活動(dòng)中,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),,設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,,把塑料袋變鼓,,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,,讓幼兒通過觀察,,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),,不動(dòng)的空氣不是風(fēng),。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維,。其次,,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。”活動(dòng)中,,幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),,選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,,在動(dòng)手,、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后,,生成新的問題:怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,,鼓勵(lì)者,合作者,,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié),。幼兒始終是主體,,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干,。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),,增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),,走進(jìn)科學(xué),,也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇十

1.; 扇子人手各一,。

2.; 花、草,、樹頭飾各一,。

3.; 詩歌電教片。

過 程:

一.了解風(fēng)從哪里來,,知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng),。

1. 玩扇子引出風(fēng)。

2. 討論風(fēng)從哪里來,,風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的,。

二.詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

1.集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱,,誰和風(fēng)做了朋友

2.集體在欣賞一遍后提問樹兒,、花兒、草兒說了什么,,風(fēng)給四季帶來了什么變化,。

3.結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,、輕輕晃動(dòng)的意思,。

4.欣賞表演。

5.集體邊朗誦詩歌邊表演,。

三.鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩歌的感受,。

四.仿編詩歌。

1.討論風(fēng)還會(huì)和誰做朋友,。(水,、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船,、國旗等)

2.請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友,。

3.教師示范。

4.幼兒仿編,。

5.串連編好的詩歌,。

6.看圖象集體朗誦編好的詩歌。

五.游戲《玩風(fēng)車》,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲,,是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美,,朗朗上口,,其問答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)做新歌詞,,培養(yǎng)幼兒善于思考,,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大,。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的又一次嘗試,,讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,,體驗(yàn)和分享成功與合作的.快樂,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過猜謎語游戲,,感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),,并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣。

2,、探索與歌相匹配的圖片,,理解、記憶歌詞,。

3,、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞,能主動(dòng)大膽參與活動(dòng),,體驗(yàn)成功合作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水果圖譜一張(由水果葉子背景圖和活動(dòng)的水果貼片組成,,有葡萄,、香蕉、石榴,、菠蘿,。)

2,、動(dòng)物圖譜一張(由山、樹等自然背景圖和活動(dòng)的動(dòng)物貼片組成,,有大象,、小兔、袋鼠,、燕子,、蝸牛。)

活動(dòng)過程:

一,、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律,,了解問答歌的形式。

1,、教師出示圖譜,,以問答歌的形式引入歌曲,教師唱問句,,邊唱邊問,如:“什么結(jié)果一串串”等,。幼兒口頭猜出四種水果的名稱,。

2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇,,匹配相應(yīng)的歌詞,。幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲,。如“葡萄結(jié)果一串串”,。

3、通過教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)延長(zhǎng)歌曲,。

4,、以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),,男女幼兒輪流回答,。

二、創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》,。

1,、教師出示背景圖和動(dòng)物圖片,“森林中要開聯(lián)歡會(huì),,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中去”,。

2、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面,,如:“什么尾巴像剪刀”,,請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,。

3、幼兒分成四組,,每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,,創(chuàng)編歌詞。如:幼兒選擇大象圖片,,可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)”或“什么耳朵像扇子”等,。

4、每組選出一個(gè)代表,,演唱本組所編動(dòng)物歌詞,,其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。

5,、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞,,連成一首問答歌,,其余幼兒自由跟唱,。

6、嘗試用師生對(duì)唱,、分組對(duì)唱,、男女聲對(duì)唱等合作形式演唱歌曲,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞,。

7,、教師向參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)繡球,以示鼓勵(lì),。

三、課后延伸活動(dòng):教師引導(dǎo)幼兒到戶外把所見事物編成問答歌,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇十二

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù),,是我們中華民族的文化瑰寶,。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫,,他們對(duì)這門藝術(shù)很陌生,所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫,,初步感悟水墨的特性,,通過聽一聽、看一看,、試一試,、玩一玩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣,。

本課提供了大量的圖片,,并配以精煉的文字,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā),。本課有兩版,,—版著重介紹了水墨畫的工具、材料;也就是游戲的工具,、材料,,以及初步的線條練習(xí),水墨特性的嘗試,。二版著重介紹了一些范作欣賞,,文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式,以及一些小難點(diǎn)的突破方法,。

1,、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn),。

2,、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性,。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感,。

了解水墨特性,。

毛筆、水分的控制,。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí),。

教師準(zhǔn)備:欣賞作品、圖片,、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜,、古箏曲等);音響器材。

師生共同準(zhǔn)備:墨汁,、毛筆,、水瓶、2~3張小宣紙,、每一小組1~2張大宣紙,、毛氈或報(bào)紙。

第一課時(shí)

課前氣氛營造:在教室四周掛上水墨畫原作,,播放中國古典音樂,。

1,、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲,,大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別,,做什么待會(huì)兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,,就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫,,它們與我們平時(shí)用水彩筆,、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考,然后回答,。)

②教師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,,在宣紙上重重的畫一筆)?!翱炜?出現(xiàn)什么變化?再畫第二筆,,又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇十三

2,、游戲開始

① 游戲接龍:

教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報(bào)紙),每組邊上放上一支毛筆,,小組排好隊(duì),,第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可),,再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫,,畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個(gè)一個(gè)接龍,,讓學(xué)生感受一下水墨的特性,,體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。)

② 認(rèn)識(shí)工具:

a.圖片欣賞:我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆,、墨,、宣紙和中國畫顏料,它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料,。

b.小組討論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

③ 圖片欣賞,,體會(huì)教材中的學(xué)生作品:用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

(通過欣賞,,認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條,、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

④ 探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系,。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥,,不作重點(diǎn)要求。)

3,、游戲比賽

a.小組比賽:一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,,看看誰的墨色,、筆觸的變化最豐富。

b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆,,用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸,。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小,、墨跡的干濕等筆觸的變化,。

4、比賽結(jié)果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上,,教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心,,就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品,。

c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè),。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,,各組都畫出了好多的好作品,,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,,我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲,,如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī),那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,,并多作練習(xí),。另外,可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品,,將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流,。

第二課時(shí)

1、游戲介紹

a.談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲,。

有趣的風(fēng)教案實(shí)驗(yàn) 有趣的風(fēng)教案和說課稿篇十四

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)課文,,了解共棲現(xiàn)象,弄清共棲原因,,進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象,、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力,。

3.正確,、流利地朗讀課文。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵

1.學(xué)習(xí)課文,,了解共棲現(xiàn)象,,弄清共棲原因,進(jìn)一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象,,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

課時(shí)劃分

1課時(shí)

一,、出示掛圖或播放錄相引入,。

1.出示掛圖,因?qū)Э磮D,,師講解,。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

(1)看圖:圖上有什么動(dòng)物?你能向大家介紹一下這些動(dòng)物的特征嗎?

(2)它們正在于什么?

生:圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶.身材約5米,,高2米,,重1噸以上,巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無比的角,。非常兇猛,,連豹、獅,、大象都不敢惹它,。

那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去,這里啄啄,,那里啄啄,。

師:對(duì),這種小鳥人們叫它犀牛鳥,,它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺

褶(看圖理解)里的昆蟲和蛆卵,。犀牛因此皮膚也不癢了,舒服得很呢,。

所以它們成了一對(duì)好朋友,。這種屈牛鳥還很機(jī)靈,一感覺到周圍有動(dòng)

靜,。就驚飛起來,,還不停地叫著給犀牛放哨。

多有趣呀!一只是兇猛強(qiáng)大的野獸,,一只是弱小無比的小鳥,,它們

居然能朝夕與共,和睦相處,,真讓人難以相信,,可是,生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象.科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板:共棲現(xiàn)象)

今大,我們來學(xué)習(xí)新課:30:有趣的生物共棲現(xiàn)象,。

二,、自由讀文,完成練習(xí),。

1.畫出課文生字詞,,讀準(zhǔn)字音。

2.不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或,,也允許討論解決,。

3.說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

三,、匯報(bào)自學(xué)情況,。

1.用生字卡(或小黑板)檢查字音。

朝夕與共

沼澤

牛虻(máng)

殘?jiān)?zhā)

和睦相處

皺褶(zhè)

蛆(qū)卵

剔牙

2.說說以下詞語意思,。

朝夕與共:每天從早到晚在一起相處,。

和睦相處:很團(tuán)結(jié)很友好地相處。

牛虻:昆蟲名.象蠅而大,、生活在野草叢中,。雄的吸植物汁液。雌的吸

人,、畜血液,。

蛆:蒼蠅的幼蟲。

孵卵育雛,;鳥類伏在卵上,,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

4.課文講述了三對(duì)生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)

兇猛強(qiáng)大

弱小無比

犀?!?/p>

共棲{

鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

金黃鼠———白舌鳥

這三組動(dòng)物?。罢邔儆趶?qiáng)者,后者都是比較柔弱的,。(板:兇猛強(qiáng)

?弱小無比)它們?cè)趺春湍老嗵幠?

四,、再讀課文,弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”,。

1.選擇二一四自然段中的任意一段展開學(xué)習(xí),。

(1)自由讀段,畫出寫明原因的語句反復(fù)讀一讀,。

(2)用自己的簡(jiǎn)潔的語言概括出原因,。

2.匯報(bào)自學(xué)情況,。

(1)指名讀出你廁的語句,,正音、評(píng)價(jià)。

(2)用自己的語言來概括原因,。

第二自然段:犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵,,還幫它們放哨。

第三自然段:燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘?jiān)?/p>

第四自然段:百舌鳥為金黃鼠演唱,,金黃鼠替百舌烏照看卵和雛,。

五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請(qǐng)舉例,。

生:地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體,。

生;白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲,。

生:寄居蟹和海藻,。

六、生物除了共棲現(xiàn)象以外,,還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?

還有共生,、寄居、互利,?;騻€(gè)別動(dòng)物的有趣現(xiàn)象;如大雁飛行排以

字形,;大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……

七,、小結(jié)。

自然界小充滿了奧秘和樂趣,,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),,在不

久的將來,探索大日然的奧秘,,為祖國做貢獻(xiàn),。

八、作業(yè),。

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽,。

3.閱讀課外書籍,,了解生物的其他知識(shí),生物的其他有趣現(xiàn)象,。

板書設(shè)計(jì):

30

*

有趣的生物共棲現(xiàn)象

(兇猛強(qiáng)大)

(弱小無比)

犀?!?/p>

共棲{

鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

金黃鼠———白舌鳥

……

……

探索大自然的奧秘

教學(xué)后記:

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