無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動(dòng)員班主任發(fā)言稿篇一

晚上好,，高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿,。就高三的教學(xué)問(wèn)題，我想談七個(gè)方面：

1,、教學(xué)的計(jì)劃性問(wèn)題,。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問(wèn)題，一直沒(méi)有解決好。主要原因在于學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)沒(méi)有強(qiáng)有力的調(diào)控措施,，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)甚至是個(gè)人的感覺(jué)進(jìn)行,。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃適時(shí)地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度,，有步驟分階段地完成計(jì)劃,。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別,，這樣步步為營(yíng),，層層遞進(jìn)，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),，效果就比較好,，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí)，不驕不躁,，不慌不忙,。往年，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng),，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后,。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,，導(dǎo)致聯(lián)考的成績(jī)不理想,，全校上下緊張。我個(gè)人認(rèn)為,，各位老師在近期要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。一輪復(fù)習(xí)的方法,，肯定是不科學(xué)的。

2,、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問(wèn)題,。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤棋,，大家一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào),，彼此配合。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調(diào)問(wèn)題,，大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致,、復(fù)習(xí)的資料一致、考試的安排一致,、考試的批閱一致,、作業(yè)的布置一致。這樣做，看起來(lái)比較麻煩,，其實(shí)只要大家合作得好,，彼此的負(fù)擔(dān)其實(shí)是減輕，因?yàn)榇蠹铱梢苑止ず献?。其次,，是同一個(gè)班級(jí)中的教師的協(xié)調(diào)問(wèn)題，在一個(gè)班級(jí)中,，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過(guò)多而擠占了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,，或者，一個(gè)學(xué)科過(guò)于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競(jìng)爭(zhēng)力,，這些問(wèn)題都要重視,。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下，合理分配教學(xué)時(shí)間,，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問(wèn)題，老師們有什么建議,，可以先提,，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行,。

3,、教學(xué)的針對(duì)性問(wèn)題。高三教學(xué)就是針對(duì)20xx年高考,，所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要有高考意識(shí)。高考中的難點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)要突破的問(wèn)題,，高考中的重點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)中要花大功夫解決的問(wèn)題,，高考中要運(yùn)用的能力就是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力，發(fā)言稿《高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿》,。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就像上新課一樣,，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到,，平均用力,，這樣可能不行。有些老師甚至對(duì)一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問(wèn)題反復(fù)講,，抓不住重點(diǎn),，這樣就危險(xiǎn)。有些老師在復(fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記,，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)重視不夠,。

教學(xué)的針對(duì)性還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握,。我們要針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度,、問(wèn)題的難度,、考試的頻度。一個(gè)老師帶不同的班級(jí),，由于不同班級(jí)的學(xué)生的情況不同,，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別。

4,、教學(xué)的兼顧性問(wèn)題,。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)班級(jí)中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點(diǎn),。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題,，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生，對(duì)他們的教學(xué)要適度拔高,，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題,，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn),，我們過(guò)去做得不夠,。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生，一定在花力氣來(lái)治跛,。過(guò)去,，有些班級(jí)，每次考試學(xué)生的平均分都不錯(cuò),，但是高考的成績(jī)不理想,，原因就在于學(xué)生的成績(jī)陰差陽(yáng)錯(cuò)。我建議班主任在這次考試后,，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師,，從現(xiàn)在開始，就著力治跛,。明年再關(guān)注,，效果就不是很好。

5,、教學(xué)的有效性問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分老師很重視時(shí)間的利用,。在充分利用時(shí)間的前提下,，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問(wèn)題,。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得,，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高,，如果老師對(duì)他們不聞不問(wèn),，久而久之，他們就會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí),，這不僅會(huì)影響我們的教學(xué)成績(jī),，而且會(huì)嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次,，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運(yùn)用,。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過(guò)程，如提問(wèn),、課堂練習(xí),、課堂檢測(cè)、上黑板演示等,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。第三要保證學(xué)生對(duì)時(shí)間的充分利用，在一定程度上,，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。有些學(xué)生在課余、節(jié)假日,，自覺(jué)利用時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)此，教師要通過(guò)一些方法來(lái)解決,。第四要保證學(xué)生的疑難問(wèn)題及時(shí)解決,。本屆高三學(xué)生不喜歡問(wèn)問(wèn)題，這不等于他們沒(méi)有問(wèn)題,，現(xiàn)在剛開學(xué)不久,，學(xué)生的問(wèn)題還不多，解決起來(lái)還不難,。如果現(xiàn)在不解決,，一旦問(wèn)題多了，解決不了,，學(xué)生的自信度就會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到很大影響。因此,，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題,。

6、教材的基礎(chǔ)性問(wèn)題,。在教學(xué)中,，有兩種傾向,，我們應(yīng)該克服，一是完全拋開課本,，按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),，二是對(duì)照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍,。相比較而言,，我最反對(duì)的是第一種傾向。資料再好,，也是根據(jù)教材編寫的,，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨,，還可能誤導(dǎo)學(xué)生,。因此，切忌拋開課本來(lái)復(fù)習(xí),。對(duì)于第二種傾向,，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對(duì)的，但是方法要改進(jìn),。第二種方法,，學(xué)生感覺(jué)是炒冷飯，會(huì)感到枯燥乏味,，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望,。我建議老師們，在復(fù)習(xí)時(shí),，雖是面對(duì)舊課本,，但要給予學(xué)生新感覺(jué)，要對(duì)課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu),，也就是對(duì)課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建,。課本中的材料，即使是參考資料,，也不能忽視,，要多角度分析，用其它框題的知識(shí)來(lái)分析,。在復(fù)習(xí)時(shí)尤其在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，一定要教教材，不能簡(jiǎn)單地教教輔,。

7,、學(xué)生的能動(dòng)性問(wèn)題。高考要學(xué)生考,，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué),。教師的教學(xué)水平再高,，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)上，這樣的教學(xué)就沒(méi)有意義,。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地調(diào)整我們的教學(xué),。首先,，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢饴?。有些老師上課語(yǔ)調(diào)平淡,，語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容枯燥,，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，沒(méi)精打采，這樣的教學(xué)的就沒(méi)有效果,。我建議老師上課時(shí)要有激情,，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣,，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng),，教師可以用提問(wèn)題,、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺(tái),，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動(dòng)員班主任發(fā)言稿篇二

各位老師：

晚上好，高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿,。就高三的教學(xué)問(wèn)題,，我想談七個(gè)方面：

1、教學(xué)的計(jì)劃性問(wèn)題,。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問(wèn)題,，一直沒(méi)有解決好。主要原因在于學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)沒(méi)有強(qiáng)有力的調(diào)控措施,，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)甚至是個(gè)人的感覺(jué)進(jìn)行,。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃適時(shí)地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，有步驟分階段地完成計(jì)劃,。不同階段的目的不同,，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營(yíng),，層層遞進(jìn),，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，效果就比較好,，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí),，不驕不躁，不慌不忙,。往年,，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后,。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候,，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，導(dǎo)致聯(lián)考的成績(jī)不理想,，全校上下緊張,。我個(gè)人認(rèn)為，各位老師在近期要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求,，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。一輪復(fù)習(xí)的方法,，肯定是不科學(xué)的,。

2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問(wèn)題,。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤棋,，大家一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，彼此配合,。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調(diào)問(wèn)題,，大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致、復(fù)習(xí)的資料一致,、考試的安排一致,、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致,。這樣做,，看起來(lái)比較麻煩，其實(shí)只要大家合作得好，彼此的負(fù)擔(dān)其實(shí)是減輕,，因?yàn)榇蠹铱梢苑止ず献?。其次，是同一個(gè)班級(jí)中的教師的協(xié)調(diào)問(wèn)題,，在一個(gè)班級(jí)中,，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過(guò)多而擠占了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，或者,，一個(gè)學(xué)科過(guò)于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競(jìng)爭(zhēng)力,，這些問(wèn)題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下,，合理分配教學(xué)時(shí)間,，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問(wèn)題,，老師們有什么建議，可以先提,，一旦學(xué)校做出了具體的部署,，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行。

3,、教學(xué)的針對(duì)性問(wèn)題,。高三教學(xué)就是針對(duì)20xx年高考，所以,，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要有高考意識(shí),。高考中的難點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)要突破的問(wèn)題，高考中的重點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)中要花大功夫解決的問(wèn)題,，高考中要運(yùn)用的能力就是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力,，發(fā)言稿《高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿》。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就像上新課一樣,，事無(wú)巨細(xì),，面面俱到，平均用力,，這樣可能不行,。有些老師甚至對(duì)一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問(wèn)題反復(fù)講，抓不住重點(diǎn),，這樣就危險(xiǎn),。有些老師在復(fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)重視不夠,。

教學(xué)的針對(duì)性還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握,。我們要針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度,、問(wèn)題的難度,、考試的頻度,。一個(gè)老師帶不同的班級(jí)，由于不同班級(jí)的學(xué)生的情況不同,，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別,。

4、教學(xué)的兼顧性問(wèn)題,。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,，根據(jù)班級(jí)中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題,，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生,，對(duì)他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題,，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù),。這一點(diǎn)，我們過(guò)去做得不夠,。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生,，一定在花力氣來(lái)治跛。過(guò)去,，有些班級(jí),，每次考試學(xué)生的平均分都不錯(cuò)，但是高考的成績(jī)不理想,，原因就在于學(xué)生的成績(jī)陰差陽(yáng)錯(cuò),。我建議班主任在這次考試后,，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師,，從現(xiàn)在開始,，就著力治跛。明年再關(guān)注,，效果就不是很好,。

5、教學(xué)的有效性問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，大部分老師很重視時(shí)間的利用。在充分利用時(shí)間的前提下,，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問(wèn)題,。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得,。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽課,，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高，如果老師對(duì)他們不聞不問(wèn)，久而久之,，他們就會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí),，這不僅會(huì)影響我們的教學(xué)成績(jī)，而且會(huì)嚴(yán)重地惡化班風(fēng),。其次,，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運(yùn)用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過(guò)程,，如提問(wèn),、課堂練習(xí)、課堂檢測(cè),、上黑板演示等,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。第三要保證學(xué)生對(duì)時(shí)間的充分利用,，在一定程度上，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。有些學(xué)生在課余,、節(jié)假日,，自覺(jué)利用時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)此，教師要通過(guò)一些方法來(lái)解決,。第四要保證學(xué)生的疑難問(wèn)題及時(shí)解決,。本屆高三學(xué)生不喜歡問(wèn)問(wèn)題,，這不等于他們沒(méi)有問(wèn)題,，現(xiàn)在剛開學(xué)不久,，學(xué)生的問(wèn)題還不多,，解決起來(lái)還不難。如果現(xiàn)在不解決,，一旦問(wèn)題多了，解決不了,，學(xué)生的自信度就會(huì)降低,，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到很大影響。因此，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題,。

6,、教材的基礎(chǔ)性問(wèn)題。在教學(xué)中,，有兩種傾向,，我們應(yīng)該克服，一是完全拋開課本,，按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),，二是對(duì)照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍,。相比較而言,，我最反對(duì)的是第一種傾向。資料再好,，也是根據(jù)教材編寫的,，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨,，還可能誤導(dǎo)學(xué)生,。因此，切忌拋開課本來(lái)復(fù)習(xí),。對(duì)于第二種傾向,，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對(duì)的，但是方法要改進(jìn),。第二種方法,，學(xué)生感覺(jué)是炒冷飯，會(huì)感到枯燥乏味,，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望,。我建議老師們，在復(fù)習(xí)時(shí),，雖是面對(duì)舊課本,，但要給予學(xué)生新感覺(jué)，要對(duì)課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu),，也就是對(duì)課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建,。課本中的材料，即使是參考資料,，也不能忽視,，要多角度分析，用其它框題的知識(shí)來(lái)分析,。在復(fù)習(xí)時(shí)尤其在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，一定要教教材,，不能簡(jiǎn)單地教教輔。

7,、學(xué)生的能動(dòng)性問(wèn)題,。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué),。教師的教學(xué)水平再高,，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)上，這樣的教學(xué)就沒(méi)有意義,。因此,，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地調(diào)整我們的教學(xué),。首先，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣,，使他們?cè)敢饴?。有些老師上課語(yǔ)調(diào)平淡，語(yǔ)言貧乏,，內(nèi)容枯燥,，學(xué)生聽得昏昏欲睡,，沒(méi)精打采,，這樣的教學(xué)的就沒(méi)有效果,。我建議老師上課時(shí)要有激情,，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣,，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng),，教師可以用提問(wèn)題,、讓學(xué)生上黑板演示,、組織學(xué)生討論等形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺(tái),，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動(dòng)員班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！

在這收獲的季節(jié)里，我們?cè)诖寺≈丶瘯?huì),，雖然我們所從事的職業(yè)不同,，有著不同的人生軌跡，但一個(gè)共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,，為了這個(gè)目標(biāo)，我們期待著,，期待著下一個(gè)收獲季節(jié)的到來(lái)。

但是,，此時(shí)此刻我更想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：假如明天就是高考的日子,，你會(huì)是一種什么樣的心情。是成竹在胸,，穩(wěn)操勝卷,，渴望在考場(chǎng)上大顯身手，還是為自己的知識(shí)儲(chǔ)備還有夠豐厚而感到惴惴不安,？人,，最大的弱點(diǎn)就是失去時(shí)才懂得珍惜，我們不能做這樣的愚者。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,，必須珍惜現(xiàn)實(shí)的每一天,，明天才不會(huì)留下遣憾。

的確哪個(gè)年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌,？哪個(gè)有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動(dòng)人的樂(lè)章,？當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績(jī)時(shí)我們滿懷羨慕之情，當(dāng)鮮艷的紅榜向社會(huì)昭示一些天子驕子的成功時(shí),，我們自己也充滿了向往,，但是世上哪有隨隨便便地成功？怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇?fù)?？只有受過(guò)傷的手指才能奏出動(dòng)人的樂(lè)意,，唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事,。

記得位高考狀元說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上只有一件事是靠我們自己可以獨(dú)立完成的那就是學(xué)習(xí)?！毕胍幌?，這話不無(wú)道理，出生不由我們自己選擇,，成家立業(yè),，工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的,！

或許有的人抱怨自己沒(méi)有出生在一個(gè)富貴之家,，沒(méi)有一個(gè)可以讓自己依靠的好爸爸,，也有人抱怨自己出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),，遠(yuǎn)離大都市的繁華,，當(dāng)然也不會(huì)有人在那里暗自慶幸，父母能為自己創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái),?？墒菫槭裁床幌胂?，人生本是由自己寫就的,，為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致,？沒(méi)有抱怨，沒(méi)有遲疑,，堅(jiān)決地做好自己可以做好的事,，盡全力拼搏，努力求知,，把每一天都當(dāng)作備考的最后一天,，不給自己的懶惰找理由，不放過(guò)任何一個(gè)可以彌補(bǔ)的細(xì)節(jié),，讓自己一天天地壯大起來(lái),。

同學(xué)們，你是否還在那里沉迷于游戲,，不可自拔,？是否還迷失在生活的小浪花里，找不到方向,？是否還在那里猶豫徘徊受到強(qiáng)烈的震蕩,，我們不能讓年輕的生命枯萎，我們應(yīng)凝聚全身的力量,，在決戰(zhàn)時(shí)刻奮力拼搏,，請(qǐng)記住你并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你滿載著父母的期望,，甚至肩負(fù)著振興一個(gè)家庭的重任,。高考是殘酷的，但我們也應(yīng)該感謝高考,，是高考為我們這些平民子弟提供一個(gè)改變命運(yùn)的契機(jī),，發(fā)展的平臺(tái)?；蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時(shí)光已經(jīng)虛度,，但是你要明白今天振作依舊不晚，18歲的生命與80歲相比,，寫滿了年輕,，年輕的生命，不懂得追求閃亮的人生,，勢(shì)必是一個(gè)讓人遺憾的生命,；我們不能讓生命留下遺憾，從現(xiàn)在起,，我們必須馬上投入戰(zhàn)斗,。這是一段艱苦的歷程，當(dāng)你們疲憊的時(shí)候,，想想身后那一雙雙期待的眼睛,，想想父母辛苦的付出，想想老師的殷切教導(dǎo),，想想高等學(xué)府那個(gè)美麗的殿堂,，你就會(huì)找到力量，咬緊牙關(guān),，上好每一堂課,，做好每一次練習(xí)，提高課堂效率,，認(rèn)真總結(jié)分析,，不為一時(shí)的成功沾沾自喜，不因暫時(shí)的落后輕言放棄,，讓每一天過(guò)得有意義,，明年的你一定會(huì)在前旗一中光輝史冊(cè)上留下徇爛的筆。

尊敬的老師們,，我們戰(zhàn)斗在同一個(gè)戰(zhàn)壕,，比誰(shuí)都能體會(huì)這個(gè)過(guò)程的艱辛，我們對(duì)教材的每一次認(rèn)真鉆研,，與學(xué)生每一次的傾心交流,，也許都會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力，不是每一粒種子都會(huì)發(fā)芽,，但是每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大,，無(wú)論我們的個(gè)性如何，能力如何,，不管別人對(duì)我們有怎樣的評(píng)價(jià),，當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生時(shí)，我們可以坦然地說(shuō)：“我盡了自己最大的努力,，我無(wú)愧于心,。”我想這對(duì)于我們教師業(yè)說(shuō)，應(yīng)是一個(gè)平凡的大境界,。

在此,，我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾：有你們的地方，一定會(huì)有我們的身影,，我們將忠于職守,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，我們將隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，搜集高考信息，我們將微笑面對(duì),，認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問(wèn)題,；我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能，總之,，我們將和你們風(fēng)雨同舟,，時(shí)刻戰(zhàn)斗在一起。

尊敬的家長(zhǎng)們,，有一句話如是說(shuō)：合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽(yù)的重任挑起,，送給孩子一上愜意快樂(lè)的人生；不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生,，卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任,，這話并不是讓父母溺愛(ài)孩子，為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件,，而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動(dòng)為孩子樹立奮斗不息的榜樣,，的確，我們從事的職業(yè)不一樣,，奮斗的含義也不盡相同,，但不管怎樣，我們都要以不同的方式來(lái)詮釋積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，家長(zhǎng)的行為就是對(duì)孩子一種最好的激勵(lì),。

在這段日子里，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做好后勤工作,，給予孩子精神鼓勵(lì),，及時(shí)與老師溝通，關(guān)注孩子的思想動(dòng)向,，做好考生的心理疏導(dǎo)工作,，與孩子一起渡過(guò)高考這個(gè)關(guān)的。

一個(gè)清爽的晚上,，我從外面漫步,，霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮，想想我們的老師、學(xué)生在那里揮灑汗水,，播種希望,，我心中就會(huì)不由自主涌起一份感動(dòng)，為我們的老師,，也為我們的學(xué)生,，我想,，我們理應(yīng)獲得成功,，因?yàn)槊鎸?duì)生命的挑戰(zhàn)，我們不曾懈擔(dān)

今天,，我們聚在了一起,，為了共同的目標(biāo)，我們要一起努力,，我們的所為將毫不留情地決定我們的命運(yùn),，這是人生的最高邏輯，讓我們帶著責(zé)任,，滿懷憧憬,，堅(jiān)定不移，不計(jì)成敗地向人生理想邁進(jìn),。

最后預(yù)祝xx年高考大捷,。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動(dòng)員班主任發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！

在這收獲的季節(jié)里，我們?cè)诖寺≈丶瘯?huì),，雖然我們所從事的職業(yè)不同,，有著不同的人生軌跡，但一個(gè)共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,，為了這個(gè)目標(biāo),，我們期待著，期待著下一個(gè)收獲季節(jié)的到來(lái),。

但是,，此時(shí)此刻我更想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：假如明天就是高考的日子，你會(huì)是一種什么樣的心情,。是成竹在胸,，穩(wěn)操勝卷，渴望在考場(chǎng)上大顯身手,，還是為自己的知識(shí)儲(chǔ)備還有夠豐厚而感到惴惴不安,？人，最大的弱點(diǎn)就是失去時(shí)才懂得珍惜，我們不能做這樣的愚者,。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,，必須珍惜現(xiàn)實(shí)的每一天，明天才不會(huì)留下遣憾,。

的確哪個(gè)年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌,？哪個(gè)有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動(dòng)人的樂(lè)章？當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績(jī)時(shí)我們滿懷羨慕之情,，當(dāng)鮮艷的紅榜向社會(huì)昭示一些天子驕子的成功時(shí),，我們自己也充滿了向往，但是世上哪有隨隨便便地成功,？怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇?fù)?？只有受過(guò)傷的手指才能奏出動(dòng)人的樂(lè)意，唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事,。

記得位高考狀元說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上只有一件事是靠我們自己可以獨(dú)立完成的那就是學(xué)習(xí),?！毕胍幌?，這話不無(wú)道理，出生不由我們自己選擇，成家立業(yè)，工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的,！

或許有的人抱怨自己沒(méi)有出生在一個(gè)富貴之家,，沒(méi)有一個(gè)可以讓自己依靠的好爸爸,，也有人抱怨自己出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離大都市的繁華,，當(dāng)然也不會(huì)有人在那里暗自慶幸,，父母能為自己創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái),?？墒菫槭裁床幌胂?，人生本是由自己寫就的，為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致,？沒(méi)有抱怨,，沒(méi)有遲疑,，堅(jiān)決地做好自己可以做好的事,，盡全力拼搏,，努力求知,，把每一天都當(dāng)作備考的最后一天，不給自己的懶惰找理由,，不放過(guò)任何一個(gè)可以彌補(bǔ)的細(xì)節(jié),，讓自己一天天地壯大起來(lái)。

同學(xué)們,，你是否還在那里沉迷于游戲,，不可自拔？是否還迷失在生活的小浪花里,，找不到方向,？是否還在那里猶豫徘徊受到強(qiáng)烈的震蕩,，我們不能讓年輕的生命枯萎，我們應(yīng)凝聚全身的力量,，在決戰(zhàn)時(shí)刻奮力拼搏,，請(qǐng)記住你并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你滿載著父母的期望,，甚至肩負(fù)著振興一個(gè)家庭的重任,。高考是殘酷的，但我們也應(yīng)該感謝高考,，是高考為我們這些平民子弟提供一個(gè)改變命運(yùn)的契機(jī),，發(fā)展的平臺(tái)?；蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時(shí)光已經(jīng)虛度,，但是你要明白今天振作依舊不晚，18歲的生命與80歲相比,，寫滿了年輕,，年輕的生命，不懂得追求閃亮的人生,，勢(shì)必是一個(gè)讓人遺憾的生命,；我們不能讓生命留下遺憾，從現(xiàn)在起,，我們必須馬上投入戰(zhàn)斗,。這是一段艱苦的歷程，當(dāng)你們疲憊的時(shí)候,，想想身后那一雙雙期待的眼睛,，想想父母辛苦的付出，想想老師的殷切教導(dǎo),，想想高等學(xué)府那個(gè)美麗的殿堂，你就會(huì)找到力量,，咬緊牙關(guān),，上好每一堂課，做好每一次練習(xí),，提高課堂效率,，認(rèn)真總結(jié)分析，不為一時(shí)的成功沾沾自喜,，不因暫時(shí)的落后輕言放棄,，讓每一天過(guò)得有意義，明年的你一定會(huì)在前旗一中光輝史冊(cè)上留下徇爛的筆,。

尊敬的老師們,，我們戰(zhàn)斗在同一個(gè)戰(zhàn)壕,，比誰(shuí)都能體會(huì)這個(gè)過(guò)程的艱辛，我們對(duì)教材的每一次認(rèn)真鉆研,，與學(xué)生每一次的傾心交流,，也許都會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力，不是每一粒種子都會(huì)發(fā)芽,，但是每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大,，無(wú)論我們的個(gè)性如何，能力如何,，不管別人對(duì)我們有怎樣的評(píng)價(jià),，當(dāng)我們面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生時(shí)，我們可以坦然地說(shuō)：“我盡了自己最大的努力,，我無(wú)愧于心,。”我想這對(duì)于我們教師業(yè)說(shuō),，應(yīng)是一個(gè)平凡的大境界,。

在此，我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾：有你們的地方,，一定會(huì)有我們的身影,，我們將忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作,，我們將隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，搜集高考信息,，我們將微笑面對(duì),，認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問(wèn)題；我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能,，總之,，我們將和你們風(fēng)雨同舟，時(shí)刻戰(zhàn)斗在一起,。

尊敬的家長(zhǎng)們,，有一句話如是說(shuō)：合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽(yù)的重任挑起，送給孩子一上愜意快樂(lè)的人生,；不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生,，卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任，這話并不是讓父母溺愛(ài)孩子,，為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件,，而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動(dòng)為孩子樹立奮斗不息的榜樣，的確，我們從事的職業(yè)不一樣,，奮斗的含義也不盡相同,，但不管怎樣，我們都要以不同的方式來(lái)詮釋積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，家長(zhǎng)的行為就是對(duì)孩子一種最好的激勵(lì),。

在這段日子里，我們家長(zhǎng)應(yīng)該做好后勤工作,，給予孩子精神鼓勵(lì),，及時(shí)與老師溝通，關(guān)注孩子的思想動(dòng)向,，做好考生的心理疏導(dǎo)工作,，與孩子一起渡過(guò)高考這個(gè)關(guān)的。

一個(gè)清爽的晚上,，我從外面漫步,，霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮，想想我們的老師,、學(xué)生在那里揮灑汗水,，播種希望，我心中就會(huì)不由自主涌起一份感動(dòng),，為我們的老師,，也為我們的學(xué)生，我想,，我們理應(yīng)獲得成功,，因?yàn)槊鎸?duì)生命的挑戰(zhàn)，我們不曾懈擔(dān)

今天,，我們聚在了一起,，為了共同的目標(biāo)，我們要一起努力,，我們的所為將毫不留情地決定我們的命運(yùn)，這是人生的最高邏輯,，讓我們帶著責(zé)任,，滿懷憧憬，堅(jiān)定不移,，不計(jì)成敗地向人生理想邁進(jìn)。

最后預(yù)祝xx年高考大捷,。