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八年級語文教學(xué)計劃 八年級語文教學(xué)計劃部編版篇一

從以往的表現(xiàn)來看，學(xué)生素質(zhì)比較低,，悟性比較差,，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習習慣并不好,，所以本學(xué)期對學(xué)生重點還在于整治課堂紀律,，提高課堂教學(xué)效率。

二,、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶,；

《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風情,；

《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾；

《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真,、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元,，是以自然美景,，幸福生活，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。學(xué)習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元，活動·探究,。本單元,，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風格,，汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思。

第六單元,，文言文單元,，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。

三,、教學(xué)目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習,、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

五,、本學(xué)期個人提高方面

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

總之，在語文教學(xué)實踐中,，我會嚴格要求自己,，不斷反思，不斷總結(jié),。做到有愛心,，有耐心，有信心,，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

八年級語文教學(xué)計劃 八年級語文教學(xué)計劃部編版篇二

一,、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入學(xué)習九年義務(wù)教育《語文課程標準》,，切實領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式,，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究意識及其內(nèi)省意識，全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體的工作和要求

1,、八年級語文組每月組織一次語文課程標準的學(xué)習,，在共同學(xué)習新課標的同時，要認真研究人教版八年級語文教材,。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題,，組織重點研討，形成施教方略,，要運用新課程標準去評價師生的教與學(xué),。

2、每月組織一次集體備課活動,，提高語文教師的教學(xué)水平,。

3、每位語文教師都要進行互聽,、互評活動（即互相聽課互相評課）,，每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動,。

4,、重視語文學(xué)習環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊,、書目,，拓寬語文學(xué)習的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目,，瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,。

5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,，本期出一期文學(xué)期刊,，鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品。

三,、教材分析

本套教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》,，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體,。前四個單元的主題分別是人生軌跡,、心靈之光、關(guān)愛自然,、民風民俗,，體裁有記敘文、散文,、小說,、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習,，口語交際,，寫作：獻給母親的歌、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。

四、教學(xué)目標

通過學(xué)習,，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標準下的語文更適合自己了,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。在掌握了知識之后,，能以自主,、合作、探究的方式學(xué)習語文,，于課文中獲得有益的教育,，豐富自己各方面的知識，善于質(zhì)疑問難,，從而提高學(xué)習語文的能力,。

五、教學(xué)措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，掌握良好的學(xué)習方法,，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

八年級語文教學(xué)計劃 八年級語文教學(xué)計劃部編版篇三

教材分析：

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習,，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W(xué)習寫書信和游記,。口語交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生大部分學(xué)習積極性不高，絕大部分學(xué)生沒有預(yù)習習慣,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習心理方面,，半數(shù)學(xué)生屬于不思進取型,，學(xué)習語文的積極性和主動性極差。

從上學(xué)期期終測試情況來看,，本班學(xué)生存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率低，差生較多,，需要不斷探求提高學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的方法,。

教學(xué)目標：

課程目標：根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,，各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的.語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

教學(xué)措施：

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習語文,，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。

教學(xué)進度表：

第1周2.19——2.211.《藤野先生》

第2周2.22——2.2821.《與朱元思書》22.《五柳先生傳》

第3周2.29——3.623.《馬說》24.《送東陽馬生序》25.《詩詞曲五首》

第4周3.7——3.13寫作：學(xué)寫書信2.《我的母親》

第5周3.14——3.203.《我的第一本書》月考4.《列夫托爾斯泰》

第6周3.21——3.275.《我的童年》寫作：記敘的線索6.《雪》

第7周3.28——4.3 7.《雷電頌》8.《短文兩篇》9.《海燕》

第8周4.4——4.1010.《組歌》寫作：借物抒情綜合性學(xué)習：尋覓春天的足跡

第9周4.11——4.17課外古詩詞，26.《小石潭記》

第10周4.18——4.24期中復(fù)習，期中考試

第11周4.25——5.127.《岳陽樓記》28.《醉翁亭記》

第12周5.2——5.829.《滿井游記》30.詩五首

第13周5.9——5.15 學(xué)寫游記背起行囊走四方 課外古詩詞

第14周5.16——5.2211.《敬畏自然》12.《羅布泊,，消逝的仙湖》13.《旅鼠之謎》第15周5.23——5.2914.《大雁歸來》15.《喂——出來》月考

第16周5.30——6.5寫作：合理安排說明順序16.《云南的歌會》17.《端午的鴨蛋》

第17周6.6——6.1218.《吆喝》19.《春酒》20.《俗世奇人》

第18周6.13——6.19（1）寫作：記敘中的描寫和抒情綜合性學(xué)習：到民間采風去

第19周6.20——6.26期末復(fù)習

第20周6.27——6.30期末考試

八年級語文教學(xué)計劃 八年級語文教學(xué)計劃部編版篇四

一,、指導(dǎo)思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,，正確把握語文教育的特點,，通過倡導(dǎo)和實施自主、合作,、探究的學(xué)習方式,，努力構(gòu)建開放、情感,、高效的語文課堂,，有效落實素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)情分析

通過一個學(xué)期的教學(xué)，從整體來看,，所任學(xué)生好的習慣（課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴重，大部分學(xué)生學(xué)習自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難,。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習與研究,。

三,、教學(xué)目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

3,、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

4,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

5,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

6、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

四、教學(xué)措施

1,、教師課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容,、目標,、重點難點做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案,，力求針對學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習中的引渡作用。

2,、學(xué)習并踐行高效課堂,，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式,、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

3、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),、利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

4,、加大對合學(xué)小組學(xué)習積極性的調(diào)動和學(xué)習方法的指導(dǎo)，在自學(xué),、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力,、表達力、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放,，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點,，打造開放,、情感、高效的課堂,。

5,、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習的積極性,。例如：讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等,，從而鍛煉學(xué)生的能力，提高興趣,。

6,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心,。從而縮小兩極分化,。

八年級語文教學(xué)計劃 八年級語文教學(xué)計劃部編版篇五

一、教學(xué)目標

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習目標：

1,、能熟練的使用工具書獨立識字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀,；養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,；在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,；對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論和抒情的表達方式,。

3,、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然、社會,、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達,；寫記敘文,，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。

4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語,、表情,、手勢等，理解對方的觀點和意圖,；自信負責的表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅,；關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題,，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示。

二,、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡、自然,、人與自然,、民俗、古人的生活與思想,；綜合性學(xué)習也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟,、到民間采風去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：

（１）立足學(xué)生實際

（２）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（３）弘揚人文精神

（４）突出開放性

（５）注重策略引導(dǎo)

（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》

（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期的任課班級為八年級一,、二班,，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人,。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習習慣,，缺乏濃厚的學(xué)習熱情,。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段：

1、默讀課文,，迅速抓住課文中的人物,、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。

2,、加強默讀方法的練習,，重視語言的積累、體驗和評價,。注重跨學(xué)科學(xué)習和現(xiàn)代科技手段的運用,。

3、八年級的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習能力，在教學(xué)過程中,，要注重學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習方式的進一步形成,，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。

4、語文學(xué)習重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國演義》,。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。