做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇一

在第一輪復(fù)習(xí)備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認(rèn)真研究初中物理教材、課標(biāo),、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生。分析了解學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題（如知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等）后才能確定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

中考前的備考時(shí)間是緊張的,，更是寶貴的，所以,，在充分備考研究的基礎(chǔ)上,，做好復(fù)習(xí)的全局統(tǒng)籌安排，第一輪復(fù)習(xí)在認(rèn)真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，要依據(jù)市中考特點(diǎn)對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)要有主次側(cè)重,，不貪多求全和好高騖遠(yuǎn)。

1,、力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力,、杠桿,、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切,。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn),。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤,。

2,、聲學(xué)、熱學(xué),、光學(xué)中,，熱量的計(jì)算和作圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是電學(xué)作圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本為主線,，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，及時(shí)反饋,，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2,、連點(diǎn)成線,，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)的主線，再將知識(shí)主線交織成面,，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。

分成力學(xué),、電學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊,，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,，通過口訣、推論,、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程,，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn),。

3,、綜合訓(xùn)練，能力提高,。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納,、做圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍,。

4、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng),。

在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,，多見種類題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).

5,、重視改錯(cuò)，練后反思

重視改錯(cuò)環(huán)節(jié),。練習(xí)和測(cè)試的教學(xué)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)問題,，改錯(cuò)不僅能糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與方法，掌握正確的知識(shí)與方法,，而且還能使學(xué)生感受提高與成功,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，因此,，改錯(cuò)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好這一工作,。學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)一旦形成,，糾正往往是一個(gè)復(fù)雜的過程，容易反復(fù),，教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心做好針對(duì)性強(qiáng)的錯(cuò)題記錄,，并常常翻看，真正形成正確認(rèn)識(shí),。

重視練后反思,。回顧解題過程,，進(jìn)行練后反思是學(xué)生類化與內(nèi)化,、消化與吸收的過程，是做到一題多用,，一法多用的必由之路,，也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的捷徑。教師要少講精講,，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,，晚自習(xí)的安排要落到實(shí)處，給學(xué)生相對(duì)固定的大塊時(shí)間,，讓他們能做些深入的思考分析,，歸納整理工作。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇二

1,、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。

2、 現(xiàn)代文閱讀,。

3,、 文言文、古詩(shī)詞閱讀,。

4,、 作文復(fù)習(xí),。

5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試,。

1,、 注意辨別字形、正字音,、釋詞義,，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

2,、 整體感知課文,，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情,。

3,、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀,、背誦,。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意,，學(xué)會(huì)翻譯文言文,。

4、 學(xué)會(huì)審題,，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)及寫作技巧,。

1,、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2,、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義,。

3、 理解詩(shī)歌的意境,。

4,、 作文的選材立意。

七(2)班共有學(xué)生47人,，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看,，具體表現(xiàn)為：

1、書寫能力差,。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字,。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯(cuò),。

2,、漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌握不好,。許多同學(xué)不會(huì)四聲,，有的連“b”,、“d”都不會(huì)分。

3,、理解能力差,。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的能力差,。所以,，在答題時(shí)答非所問或者根本就錯(cuò)誤。

4,、閱讀量小,。許多人沒有讀過四大名著。

5,、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè),。

1,、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。

2,、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo),。

3、練習(xí)要扎實(shí),，講練結(jié)合,。

4、進(jìn)行模擬測(cè)試,。

5,、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題,、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度,。

1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí)),。

a,、名著導(dǎo)讀。

b,、拼音漢字,、改正錯(cuò)別字。

c,、古詩(shī),、名句的默寫,。

d、仿寫句子,、廣告標(biāo)語(yǔ),、綜合性學(xué)習(xí)。

2,、 現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí)),。

a、課內(nèi)閱讀(4課時(shí)),。

b,、課外閱讀(2課時(shí))

3、 文言文閱讀(4課時(shí)),。

4,、 作文(2課時(shí))。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 名著導(dǎo)讀,。

一 掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問題,，讓學(xué)生去找答案,。

3、問題的反饋,。教師歸納答題的技巧,。

如：

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、 作家,、作品,。

a、《愛的教育》原名《心》,，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說,。

b、采用日記體形式,，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,。故事主題：真摯的愛。

c,、全書共100篇,，分三部分：

①主人公恩利科的日記。

②恩利科父母的教子篇。

③老師的九則故事,。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心,。

2、問題設(shè)計(jì),。

a,、《愛的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么?

b,、讀了《愛的教育》,，你感受最深的是什么?試舉例說明,。

c,、《愛的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象,，為什么?

《繁星》《春水》：母愛,、童真、自然

1,、 作家,、作品。

a,、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的,。主要是“零碎的思想”。

b,、全集包含三方面的內(nèi)容：

①對(duì)母愛與童真的歌頌,。

②對(duì)大自然的崇拜。

③對(duì)人生的思考和感悟,。

2,、問題設(shè)計(jì)

a、冰心的《繁星》《春水》中,，哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì),。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、 作家,、作品,。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

2,、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意,。

3、 閱讀其中的一些寓言故事,，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意,。

4、 練習(xí)鞏固。

a,、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說說理由,。(最少兩則)

b、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對(duì)象,，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?

1,、 復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的生字生詞，掌握音,、形,、義。

2,、 熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 復(fù)習(xí)古詩(shī),、名句的默寫,。

2、 學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句,。

復(fù)習(xí)過程

一,、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

1,、 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī),。

2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,，會(huì)默寫,。

3、 掌握重點(diǎn),，理解詩(shī)歌的主題思想,，體會(huì)含義深刻的句子。

二,、默寫練習(xí),。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 仿寫句子,。

2、 復(fù)習(xí)比喻,、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用,。

復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容

1、 本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文,。

2,、 整體感知課文,，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容,。

3,、 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

4,、 理解文章的主題思想,。

5、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,。

復(fù)習(xí)過程

一、整體感知課文,，理清文章思路,，理解文章主要內(nèi)容

1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),，理清思路,。

2、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

二,、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

1,、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義,，或更具深刻的含義。

2,、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義,。

a、上下文的聯(lián)系,。

b,、詞語(yǔ)句子的言外之意。

c,、作品的寫作背景,。

如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫作背景)

三,、理解文章的主題思想,。

1、理解作者表達(dá)的主題思想,，劃出文章中的重點(diǎn)句子,，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2,、 理解文章的主題思想的方法有：

a,、 看文章的題目。

b、 看文章的開頭和結(jié)尾,。

c,、 看文章的抒情、議論部分,。

d,、 分析人物的性格。

e,、 綜合各段段意,。

f、 分析文章的寫作背景,。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,，去理解，去運(yùn)用,，多做專題訓(xùn)練,，才能提高自己的閱讀水平。

四,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、 文言文實(shí)詞,、虛詞積累。

2,、 文言文翻譯,。

3、 文言文主要內(nèi)容和寫作特色,。

4,、 古詩(shī)文的朗讀和背誦。

5,、 重要的作家作品常識(shí),。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí),。

2,、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。

3,、一些常用文體的寫作指導(dǎo),。

綜合測(cè)試，講練結(jié)合

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇三

1,、首先我們系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí),。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,、優(yōu)化，從而形成符合學(xué)生個(gè)性要求的有效知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的過程。我們很清楚,，在平時(shí)的教學(xué)中,，部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復(fù)習(xí),，我們可以進(jìn)一步幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,。

3、幫助學(xué)生進(jìn)一步提高各種能力,。包括提高學(xué)生的計(jì)算能力,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

4、再次激活學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn),，使學(xué)生進(jìn)一步受到學(xué)習(xí)目的教育,、國(guó)情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健康的情感和意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合各班教學(xué)實(shí)際和本校特色,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

（一）、“數(shù)與代數(shù)”分成：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算,、式與方程、正比例和反比例四段,。

1．“數(shù)的認(rèn)識(shí)”（3課時(shí)）

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：

整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)數(shù)方法,，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,；分?jǐn)?shù)性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì),，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí)；數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,。

復(fù)習(xí)建議：

（1）幫助學(xué)生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系,。

（2）實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀,、寫多位數(shù),，改變數(shù)的計(jì)數(shù)單位，求近似數(shù),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過寫多位數(shù),，復(fù)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，包括計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序,、數(shù)位分級(jí),、多位數(shù)的組成等。通過讀多位數(shù),、改變多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位,、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來，進(jìn)一步突出數(shù)的意義,。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到讀多位數(shù)一般先分級(jí),，還要

遵循讀數(shù)的規(guī)則，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定,。另外這里還帶著復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí),，包括計(jì)數(shù)方法、讀寫方法,、比較大小的方法等,。

（3）在利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)性質(zhì),、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上,。移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,，計(jì)算小數(shù)乘（或除以）10、100,、1000,，這些知識(shí)常用于名數(shù)的化與聚，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點(diǎn),?？梢韵葟?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。再應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相互改寫,。

（4）將數(shù)形結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

（5）用卡片擺數(shù),，復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的知識(shí),。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念,，回憶2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及公倍數(shù),、公因數(shù)的含義。把許多知識(shí)融合在一個(gè)活動(dòng)之中,，使知識(shí)不孤立,，復(fù)習(xí)不枯燥。

（6）新教材中特別要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，我們應(yīng)讓學(xué)生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,。學(xué)會(huì)在車票、商品標(biāo)識(shí)以及報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)的具體含義,，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少,，也能表示次序或用于編碼。

2．“數(shù)的運(yùn)算”（5課時(shí)）

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：四則計(jì)算的意義和算法,，四則混合運(yùn)算順序,，加法

和乘法的運(yùn)算律。應(yīng)用計(jì)算解決實(shí)際問題,，發(fā)展思路,。 復(fù)習(xí)建議：

（1）應(yīng)該掌握的口算,、筆算、估算等方法,。并進(jìn)行靈活的選擇,，主動(dòng)采用簡(jiǎn)便運(yùn)算。通過選用合適的算法,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力和學(xué)生思維的靈活性,。

（2）在解決實(shí)際問題方面。應(yīng)主要抓住加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系,，突出解題思路的訓(xùn)練,，全面、充分挖掘條件間的聯(lián)系,，進(jìn)行信息的再加工,；溝通未知與已知的聯(lián)系，規(guī)劃解題的步驟,。充分利用分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行推理，充分利用題組體會(huì)不同問題的內(nèi)在聯(lián)系,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立理解題意并解答,，交流解題的體驗(yàn)，自己再提出和解決一些問題,，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

3．“式與方程”（2課時(shí)）

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：用字母表示數(shù)，等式與方程的概念,，等式性質(zhì)和解方程,，列方程解決實(shí)際問題等。

復(fù)習(xí)建議：

（1）讓學(xué)生體驗(yàn)字母表示數(shù)的意義,，掌握書寫規(guī)則,。進(jìn)一步體會(huì)字母表示數(shù)的好處,。

（2）熟練掌握應(yīng)用等式性質(zhì)解方程和列方程解答實(shí)際問題,。在實(shí)際的教學(xué)中，有些問題如果列算式計(jì)算,，思路曲折,、列式困難,，如果列方程解答顯得順暢、方便,。這就要求教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生熟練掌握,，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理的判斷。

4．“正比例和反比例”（2課時(shí)）

重點(diǎn)復(fù)習(xí)：比的意義和性質(zhì),，比例的意義和性質(zhì),，正比例和反比例及有關(guān)比例尺的知識(shí),。

復(fù)習(xí)建議：

（1）通過用測(cè)量、調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)寫出比,、體會(huì)比的意義,。并能熟練用比組成比例，體會(huì)比例和比的聯(lián)系與區(qū)別,。

（2）能通過判斷,，復(fù)習(xí)正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關(guān)比例尺知識(shí)的實(shí)際問題,。

（二）,、“空間與圖形”分成：圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量、圖形與變換,、圖形與位置三段

1．“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”（8課時(shí)）

重點(diǎn)按“線―角―形―體”的順序讓學(xué)生自主整理知識(shí),，教師把形、體的特征與求積計(jì)算結(jié)合起來幫助學(xué)生復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)建議：

（1）首先回憶直線,、射線、線段的特征,，整理同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,。

（2）接著整理學(xué)過的角，用工具度量角的度數(shù),、畫垂線與平行線,，再認(rèn)平面圖形的底和高。

（3）在復(fù)習(xí)三角形的知識(shí)這一部分內(nèi)容上,，復(fù)習(xí)包括三角形的分類,、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊,、內(nèi)角和180°等內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇四

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性,。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行,。

1、在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，和吉林省學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)模塊,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記，哪些知識(shí)點(diǎn)是理解,，哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用,。如在復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)時(shí)，我們將實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)按照課標(biāo)要求中的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用整理出來，然后以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出來,，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果 ,；第二關(guān)過基本方法關(guān),，如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；第三關(guān)過基本技能關(guān),，如,，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥?知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),。

2,、我們通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，對(duì)例,、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通,，變條件,、變結(jié)論、變圖形、變式子,、變表達(dá)方式等,。

3、我們定期檢測(cè),，及時(shí)反饋,。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性,、層次性,，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),。我們對(duì)于作業(yè),、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,，采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng),，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空,、選擇專題”、“規(guī)律性專題”,、“探索性專題”,、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等,。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,，就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練:

①實(shí)際應(yīng)用型問題,；

②突出科技發(fā)展,、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；

③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題,；

④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題,、開放性試題,；

⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想,、操作探究性試題,；

⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類,、分析和研究,，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策,。初步形成應(yīng)試技巧,，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這一階段,，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強(qiáng)解題指導(dǎo),，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是:從近一,、兩年的中考卷中選題,，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的,、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改,，重點(diǎn)講評(píng),，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),，感悟概念、定理和規(guī)律,。對(duì)在練習(xí)中存在的問題,，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn),，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃,。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,，糾正答題過程中的不良習(xí)慣,，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,，既可發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

1、教會(huì)學(xué)生思考,。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,，自己做的題,、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記。

2,、精選精練反思提高:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,，講效果,。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，但一定量的訓(xùn)練是必不可少的,，按考綱的要求,，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分,。假使中考試題的難度加大,，但對(duì)基礎(chǔ)的考查不會(huì)減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體,。要讓學(xué)生靜下心來,，通過學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來,。有所思,，有所悟，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn),、有所提高,、有所創(chuàng)新，便能悟出道理,、悟出規(guī)律,、悟出靈感,。

3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,，對(duì)一些典型題解,、疑難、易錯(cuò)和易忘問題以及一時(shí)解決不了的問題等,，隨時(shí)記錄,，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤,，使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng),，劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

4,、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。 中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想、化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的,、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題,，要注意體會(huì),、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

5,、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí),、做練習(xí)(試題),、改正試卷、小結(jié)等等方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行,，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能,。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)興趣,，做到事半功倍。

新課標(biāo)理念下的中考復(fù)習(xí)還是一個(gè)新的課題,，我們的研究還需要進(jìn)一步在實(shí)踐中去驗(yàn)證和修正,，以上有不妥之處請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇五

堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，結(jié)合所教班級(jí)語(yǔ)文科的實(shí)際,，狠抓“雙基”訓(xùn)練，面向全體,，因材施教,。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在升學(xué)考中的語(yǔ)文科取得理想的成績(jī),。

配合全級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，力爭(zhēng)今年升學(xué)考語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)入全市的前二十名。

所教的二個(gè)班是b層學(xué)生,、b層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的語(yǔ)文科看到,；學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴(yán)重,，學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可,。且全級(jí)的平均分是94.5在市排33名,，優(yōu)良率26.3%在市排名27名，對(duì)于全級(jí)語(yǔ)文科的成績(jī)?cè)谑械呐盼贿@么靠后的現(xiàn)狀,，b層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績(jī)方面下功夫,，力爭(zhēng)在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。

1,、 加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育,，使學(xué)生能明確目標(biāo)，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、 努力做好語(yǔ)文科的教學(xué)工作，提高自身的教學(xué)水平,，要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài),，使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3,、 鼓勵(lì)學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿,，組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩(shī)歌朗誦比賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文科的氛圍,。

4,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》，弄清升學(xué)考的目的要求,，明確升學(xué)考試范圍及重點(diǎn),。

5、同級(jí)的語(yǔ)文科老師多交流鉆研,，同一進(jìn)度,，資料共存。

6,、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo),，按照指導(dǎo)書的劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一階段,，著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，文學(xué)常識(shí),，然后復(fù)習(xí)一至六冊(cè)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文,，閱讀和作文訓(xùn)練，不斷穿插進(jìn)行,。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓能力,，疏通知識(shí)的條理,，使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí),，整體強(qiáng)化和整理查漏階段,，著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，突出重點(diǎn)內(nèi)容,，狠抓重點(diǎn)題的測(cè)練，深入鉆研近幾年的會(huì)考題,，指導(dǎo)準(zhǔn)升學(xué)考的'方向,，出好測(cè)練題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練,，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),。以增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)考信心,。

7、復(fù)習(xí)時(shí)以訓(xùn)練為主線,，能力為主標(biāo),，做好課堂的檢測(cè)平時(shí)的考試工作，考試是要嚴(yán)肅考風(fēng),，讓學(xué)生真正得到鍛煉,、鞏固和提高。

8,、強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),，做好“扶優(yōu)幫差”工作，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，面向全體,，重點(diǎn)轉(zhuǎn)化哪些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生。

9,、加強(qiáng)課堂上環(huán)境教育的滲透,，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

略,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇六

我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí),，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和詞組，過扎實(shí)課本上的句子,，文章等,；

第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即老師對(duì)中考各個(gè)題型進(jìn)行技巧歸納與傳授,。在此期間,，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)也有系統(tǒng)的理解與識(shí)記；

第三輪采用模擬與講評(píng)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,，做到有的放矢。

具體做法為,，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ),，句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,，并明確識(shí)記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時(shí),，結(jié)合所用資料《面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多,，而要使用精當(dāng),。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)從第四周開始,，具體時(shí)間分配如下：

第四----六周,，復(fù)習(xí)七年級(jí)的課本知識(shí)；

第七----九周,，復(fù)習(xí)八年級(jí)的課本知識(shí),；

第十----十二周，復(fù)習(xí)九年級(jí)的課本知識(shí),；

第十三----十五周,，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)；

第十六----十八周,，進(jìn)行模擬考試,。

注：以上時(shí)間安排不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通,。

每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來,，而且提高效率,。

具體教學(xué)步驟如下：

(一)，從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手,。

(1)考單詞

“萬(wàn)丈高樓平地起”,，不記單詞何能學(xué)好英語(yǔ)?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過,，不會(huì)太難,，因而降低了起點(diǎn)，學(xué)生易于接受,。

(2)考短語(yǔ)

讓學(xué)生用活頁(yè)紙寫短語(yǔ)后互改,，可以檢測(cè)學(xué)生的動(dòng)筆能力并養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

(二),，教師講解,。

復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點(diǎn),。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,，基本做到心中有數(shù)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,，直至講透，讓每個(gè)學(xué)生都掌握為止,。

(三)練習(xí)鞏固,。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,，老師巡視時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

以上是我們討論的一些好的做法。另外,，為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無(wú)聊,，可動(dòng)腦筋運(yùn)用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法,。力爭(zhēng)課上得輕松,，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高興,。

對(duì)于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有不妥之處，定會(huì)在具體實(shí)踐過程中加以改正,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇七

為落實(shí)我校教學(xué)處期末教學(xué)工作指導(dǎo)精神,，切實(shí)搞好八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)備考工作，在復(fù)習(xí)階段更為有效地提高語(yǔ)文學(xué)科考試成績(jī),，并進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì),，給我年級(jí)組語(yǔ)文教師集體討論研究，核實(shí)相關(guān)要點(diǎn)和具體細(xì)節(jié),，現(xiàn)結(jié)合本人所帶班級(jí)實(shí)際,，

第17周一至第19周五

1、熟練掌握1――4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫法,。

2,、熟練背誦及默寫會(huì)25、30課,、課外古詩(shī)詞,、22、24,、26,、27重點(diǎn)古文。

3,、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上,，回答一些重點(diǎn)問題,。

重點(diǎn)古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書書》 （陶弘景）

《記承天寺夜游》（蘇 軾）

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上,，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題,；會(huì)記敘文、說明文,、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

（1）新聞知識(shí)點(diǎn)。

（2）環(huán)境描寫的作用,，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析,；作者的感情態(tài)度。

（3）說明文重點(diǎn)掌握說明文的順序,，說明方法及作用,，語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：

（1）世界何時(shí)鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言,、格言、成語(yǔ),、詩(shī)歌,；古今著名戰(zhàn)役；你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法）,。

（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲,；具體情景下的口語(yǔ)交際，主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力）,。

（3）說不盡的橋 （橋的成語(yǔ),、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ),、詩(shī)歌,、故事；名橋欣賞等）,。

（4）走上辯論臺(tái) （主要考語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn),，問：假如你是反方,，你會(huì)怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱,、詩(shī)歌,、風(fēng)俗、用途、傳說故事等）,。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法,，以及怎樣用電腦搜集資料）。

6,、名著導(dǎo)讀,，要求：

（1）熟記作者、主人公姓名,。

（2）每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié),。

（3）對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等,。

名著――《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān),，主要包括：

（1）1――4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及寫法,。

（2）25、30課,、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫,。

（3）22、24,、26,、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

2,、利用好課堂上的時(shí)間,，結(jié)合《初中單元測(cè)試》的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,，落實(shí)記敘文,、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn),。

3,、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者,、主人公姓名及性格,、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4,、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試，每次只需15――20分鐘,，及時(shí)批改與講評(píng),，督促學(xué)生牢固掌握,。

5、在19周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,，進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏,。

6、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,，結(jié)合《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》上的練習(xí)進(jìn)行,。

1、《初中單元測(cè)試》上的文段閱讀訓(xùn)練,、古文練習(xí),。

2、《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》.

3,、《語(yǔ)文天地――期末復(fù)習(xí)大盤點(diǎn)》

4,、綜合性學(xué)習(xí)：課本p42、p89,、p120,、p159、p184,、p210,。

5、名著閱讀：課本p224,、p234,、p243。

6,、《初中單元測(cè)試》

7,、《語(yǔ)文天地》期末模擬試卷一、二

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇八

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作,、生生合作更要密切，探究程度更要深沉,。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1,、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2,、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀,，正確書寫,，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字,。對(duì)課文中帶*的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4,、句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩(shī)詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞。

閱讀：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字，能讀懂程度適合的文章,。

2,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,。

3,、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

4,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

5,、能聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子,。

6,、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

習(xí)作：

1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真摯。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

3,、做到語(yǔ)句通順,，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4,、書寫規(guī)范、整潔,。

5,、40分鐘不少于400字。

6,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

一是新理念,，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二是新內(nèi)容,，即依據(jù)教科書,，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力,、過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),，以識(shí)字寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

三是新教法,，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書、多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分類性復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫作等五部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí),。

3、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4,、作文的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，教師引導(dǎo),、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇九

我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表,，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自身一定的復(fù)習(xí)任務(wù),，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,，如果不完成任務(wù)，對(duì)自身有什么樣的懲罰措施,。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，必須從自身的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，對(duì)于復(fù)習(xí),，我們應(yīng)該依據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自身在理科方面欠缺,，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自身的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間,，在某一學(xué)科上自身的成績(jī)還不錯(cuò),，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自身的弱科,。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí),，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來的,，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀,，細(xì)節(jié)很重要,，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲,，這樣子,，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后,，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路,，并且用自身的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí),。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題,，可以從多角度去理解和把握,，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性,、體系性,、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶,、學(xué)會(huì)整體安排等,。

依據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí),，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握,，至少需要六至七遍,，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的,。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它,。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解,，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本,，就越能夠掌握知識(shí),。

記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí),，不能眼睛只盯著書本,，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來,，好好思考,，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,，是否理解了,。也可以張開嘴大聲的講給自身聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來,，就說明你背過了,。所以，在復(fù)習(xí)的過程中,，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期,。

該背的一定要背，比如說單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí),、易錯(cuò)的字詞,、古文翻譯 ，語(yǔ)數(shù)外很重要,， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離,， 答題時(shí),，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題,，你字跡工整是很重要的,。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了,，用紅筆改過的地方),，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò) ,，唯一的缺點(diǎn)是,，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到,， 在考試前,，要背的,、要默的一定要搞定,。

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,，一般地說,，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng),，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間,，這樣保證大腦的高效率,。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息,。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 ,?？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息,，考試沒有精神,，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時(shí)間做了,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十

1,、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

2,、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問題,。

4,、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

第一課 好習(xí)慣受用一生

習(xí)慣對(duì)人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義,。受益一生的三個(gè)好習(xí)慣,。勞動(dòng)的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣,。

第二課 積極的生活態(tài)度

生活自理能力的重要意義,。學(xué)會(huì)生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力,。面對(duì)同樣的生活,，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度,。目標(biāo)的重要性及如何確定和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要意義,。如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第四課 人不能選擇父母

父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世間最偉大的愛,。不應(yīng)該挑剔父母,。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德,、社會(huì)主義道德規(guī)范和法律角度認(rèn)識(shí)我們要孝敬父母長(zhǎng)輩,。懂得孝敬父母長(zhǎng)輩的要求和表達(dá)方式。懂得我們雖然沒經(jīng)濟(jì)能力贍養(yǎng)父母,，但我們可以選擇尊敬,、關(guān)愛父母長(zhǎng)輩。

第五課 與父母平等溝通

代溝的含義,。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因,。如何跨越代溝,。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性,，如何克服逆反心理,。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說的理由,。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由,。做到有話好好說的要求和策略。

第六課 換個(gè)眼光看老師

教師的作用,。教師的使命,。教師的工作特點(diǎn)。良好的師生關(guān)系的意義,。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略),。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。為什么要尊敬我們的老師?，F(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系,。

第七課 行為與后果

生活中人們都會(huì)做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種,。行為與后果的關(guān)系,。為什么人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

第八課 有肩就得挑擔(dān)子

怎樣理解責(zé)任意識(shí)與責(zé)任能力,。長(zhǎng)大與成人的區(qū)別。對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)具有高度責(zé)任感的意義,。承擔(dān)社會(huì)角色，社會(huì)職業(yè)就必須承擔(dān)責(zé)任的依據(jù),。責(zé)任的來源,。青少年進(jìn)入青春期的生理和心理變化,。從法律上講,，一個(gè)人從14歲起，就開始負(fù)擔(dān)起更多的法律責(zé)任,。責(zé)任有大有小,，對(duì)學(xué)生來講，努力學(xué)習(xí),，善待家人,，保護(hù)環(huán)境等也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

第九課 承諾的分量

生活中時(shí)時(shí)處處有承諾,。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾,。承諾,，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù),。一旦承諾,，就意味著一種責(zé)任。司法機(jī)關(guān),、政府的相關(guān)承諾,。(內(nèi)容，作用)既然作出了承諾,，就要兌現(xiàn)承諾,。兌現(xiàn)承諾遠(yuǎn)比作出承諾重要得多，也要困難得多,。 信守承諾會(huì)獲得回報(bào)(即信守承諾的意義) 承諾時(shí),，量力而行。承諾后,，盡力而為,。

第十課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)

對(duì)責(zé)任的理解。我們的每一種行為,，實(shí)際上都可能意味著一種責(zé)任,。

勇敢承擔(dān)責(zé)任，要做到臨陣不亂,，理智面對(duì),；勇敢地承擔(dān)責(zé)任，要做到臨危不懼,。承擔(dān)責(zé)任的作用,。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

1,、主要是以課本為主,，結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí)，針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤,，夯實(shí)基礎(chǔ),，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

2,、鞏固知識(shí)點(diǎn),，主要是以講義為主，練,、講結(jié)合,，糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范,，培養(yǎng)審題能力,，提高解題技巧,。提高分析問題和解決問題能力。

3,、整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱,，提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為38%左右,，及格率為90%左右,。

4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),。加強(qiáng)合作和交流。

5,、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,，看書和練習(xí)冊(cè)，個(gè)別答疑,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十一

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí),。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn),。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理,、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用,。

期末復(fù)習(xí),，相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說，知識(shí)容量來較多,、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,，這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃,、有步驟,，多而不漏,，多而不亂的復(fù)習(xí)局面,。

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水平,。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè),，上課經(jīng)常人在心不在,。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

1,、小數(shù)乘法

2,、小數(shù)除法

3、簡(jiǎn)易方程

4,、多邊形面積計(jì)算

5,、可能性

6、數(shù)學(xué)廣角

1,、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),，小數(shù)乘法和除法的意義,，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力,。

2、會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

3,、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

4,、在復(fù)習(xí)過程中,，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力,。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果,。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述和交流,。

1,、按單元，適當(dāng)調(diào)整,，由前到后,；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

2,、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正,、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3,、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),，做到在練中復(fù)習(xí),；在復(fù)習(xí)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行,。

1,、單元復(fù)習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,，以求能熟練掌握,。

2、分類復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試,，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

3、綜合復(fù)習(xí),，通過測(cè)試,、分析講解，進(jìn)行期終模擬形式,。

1,、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

2,、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,。

4,、采用多種練習(xí)形式,，比如學(xué)生出題，搶答,，抽查,，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，使后進(jìn)生提高的同時(shí),，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高,。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng),。

7,、定期進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,，先審清題意，然后再做,，做題的過程中做到仔細(xì),、認(rèn)真，做后要檢查,。

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)??????????????(十五―十六周)

16課時(shí) 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)????????????????(十七―十八周)

16課時(shí) 檢測(cè),、查缺補(bǔ)漏???????????????????(十九周) 8課時(shí)

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十二

期末考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)是對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,，所以要高度的重視,，不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài),，消除緊張,、松懈、畏懼情緒,。要珍惜時(shí)間,，合理安排時(shí)間。要勤于思考,，勤于動(dòng)腦,。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,，以便隨時(shí)取用,。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性,。融會(huì)貫通,，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀―有學(xué)好的信心和毅力,。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí),，可是時(shí)間有限,，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況,，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段,，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分,，基礎(chǔ)要好的話,，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn),。

2.做好查缺補(bǔ)漏,。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的,，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,，不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。

3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助,。

4.注意一些應(yīng)試技巧,。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧,，并要梳理一下做題的思路,。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),，把握規(guī)律,，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方),。

1,、 最后一兩次上課專注聽講,，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記,。

2,、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí),。

3,、 合理安排時(shí)間,，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4,、 復(fù)習(xí)過程中要靈活,，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味,，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率,。

1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的,，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,，我們還可以保證通過,，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,，語(yǔ)言引導(dǎo)思維,，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì),。告訴自己,，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定,。

3.記憶的幾個(gè)小技巧,。

(1)記憶的時(shí)間段：

短時(shí)記憶：5：30――7：30

長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00――17：00

深度思考：20：00――22：30

(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ),、數(shù)學(xué)公式,、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等,。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,，隨便抽4張,，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)

5.考試的時(shí)候,，如果遇到不會(huì)的題,，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會(huì)了,。

6.不要想著作弊,。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛,，影響正常發(fā)揮,。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要,。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量,。在保證“質(zhì)”的前提下,，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),，首先要獨(dú)立分析思考,，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,，學(xué)會(huì)舉一反三,，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確,。第三對(duì)問題力求一次性解決,，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改,。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)!

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十三

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)浩繁的工程,，而現(xiàn)在臨近期末，許多學(xué)生都在想,，如何才能更好地把握方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，更好地利用有限時(shí)間，讓自己能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),，迎接即將到來的寒假呢?記者近日采訪了大連中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主抓教學(xué)工作的校教導(dǎo)主任李圣波老師,，讓這位有著多年教學(xué)實(shí)踐的老師為大家談一下期末復(fù)習(xí)的具體措施和方法，希望能為廣大同學(xué)的期末復(fù)習(xí)帶來幫助,。

在采訪過程中,，李圣波老師強(qiáng)調(diào)，期末復(fù)習(xí)是把一個(gè)學(xué)期的課程在最后階段進(jìn)行系統(tǒng),、完善,、深化和熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個(gè)學(xué)生都知道只有利用好這次復(fù)習(xí),，讓自己在短時(shí)間內(nèi)做到鞏固,、消化、歸納所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，提高分析,、解決問題的能力,，才能更好地利于所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,。同時(shí)，這個(gè)階段也是讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,，從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)現(xiàn)在的新變化,，李老師提出“圍繞新課標(biāo),，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)題目化”的復(fù)習(xí)建議,。認(rèn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該圍繞新課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn),，精心編定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生在制定計(jì)劃的同時(shí)一定要立足自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,，并且在不斷的測(cè)試中，找出難以理解,、遺忘率較高且易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。并要做好習(xí)題的選擇,、配套練習(xí)的篩選,，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，李老師著重強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)開始第一階段,，應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主,。提出了“追本求源，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，做到題目訓(xùn)練系列化”的建議,。在這個(gè)階段，學(xué)生不妨對(duì)自己的要求明確化,，做到：

①對(duì)基本概念,、法則、公式,、定理不僅要能正確敘述,，而且要能靈活應(yīng)用；

②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān),；

③每章節(jié)后面的復(fù)習(xí)題,，要能一題不漏地獨(dú)立完成，少數(shù)同學(xué)不能獨(dú)立完成的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成,。對(duì)一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計(jì)好“問題群”和“習(xí)題群”,，即分題型組織復(fù)習(xí)，總結(jié)組題規(guī)律,。

“在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后,，大多數(shù)學(xué)生都能對(duì)本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,，做到梳理歸類,，分塊整理，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)化,、條理化的知識(shí)樹，牢牢地記在腦海里,。通過歸類,，對(duì)比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了?！崩罾蠋煱堰@一部分歸結(jié)為“知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點(diǎn)化”,。另外,，對(duì)復(fù)習(xí)的同學(xué)，根本任務(wù)還是在此階段尋求解題方法與揭示解題規(guī)律,。

具體應(yīng)該做到：

①知道常見題型的解題方法,；

②重視這些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法,；

③關(guān)注近年中考中的新題型。

最后一個(gè)要點(diǎn)就是“注意適量練習(xí),，爭(zhēng)取最佳效果,，解題方法系統(tǒng)化”。李老師向記者解釋說,，上述工作完成之后,，同學(xué)們已經(jīng)將知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、對(duì)教材內(nèi)容也做到了較好的把握,，可以開始進(jìn)入到最后的綜合復(fù)習(xí),。這個(gè)階段，學(xué)生除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)外,，主要還應(yīng)以練習(xí)為主,，充分發(fā)揮自己的主體作用?？梢砸哉鹿?jié)綜合習(xí)題和體現(xiàn)系統(tǒng)知識(shí)為主的綜合練習(xí)題為主,，從中查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成效,，達(dá)到自我完善的目的,。另外，在解題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，注意書寫規(guī)范等,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)解題方法的系統(tǒng)性，如數(shù)學(xué)的方法和常用的解題技巧等,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十四

本班有學(xué)生40名，優(yōu)生在平時(shí)作業(yè),、測(cè)查中都較認(rèn)真,，但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,，他們的成績(jī)不穩(wěn)定,，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難，且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機(jī)取巧,，耍小聰明,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)不扎實(shí),。另外還有7名后進(jìn)生,，基礎(chǔ)較差，前邊學(xué)后面忘,，不夠勤奮,，不愿思考也不會(huì)思考,。

1、掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字,。掌握部分特殊字的筆畫、筆順,、部首,。

2、正確區(qū)分多音字,、同音字,、音近字、形近字,。

3,、積累有關(guān)季節(jié)、時(shí)間,、儀態(tài)儀表,、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航,、含“水”字等四字詞語(yǔ),。

4、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

5,、能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩(shī)詞,，名言警句。

6,、句子訓(xùn)練：會(huì)修改病句,；能辨別比喻、排比等修辭的作用,；能縮寫句子,，擴(kuò)寫句子；能進(jìn)行反問句與陳述句,、雙重否定與肯定,、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

7,、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握頓號(hào)、分號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào),、破折號(hào)的作用。

8,、根據(jù)課文練習(xí),，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

9,、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內(nèi)容,；能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法；能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解；理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.

10、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述,。做到語(yǔ)句通順,，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。書寫規(guī)范、整潔,。40分鐘不少于450字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)是重點(diǎn),。

1、結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,。

3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。

1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，利用早讀,、放學(xué)回家后等時(shí)間把要求會(huì)寫、會(huì)背的內(nèi)容過關(guān),，并發(fā)動(dòng)小組間競(jìng)爭(zhēng),、一對(duì)一互助組幫扶。

2,、以課文為載體,，課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。適當(dāng)向課外拓展。

3,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,，有的放矢的進(jìn)行練習(xí),。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

4,、結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí),。

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促,。

1、第一階段,，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié),，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。（復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí)，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）

2,、第二階段,，以字、詞,、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，集中梳理,，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),。（字：1課時(shí)；詞：1課時(shí),；句：2課時(shí),；檢測(cè)反饋：4課時(shí)）

3、第三階段,，全面復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生未徹底弄清的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。（檢測(cè)：4課時(shí),；反饋：2課時(shí),；自主查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)）

學(xué)習(xí)計(jì)劃表 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇十五

總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講,，積極思維,，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò),。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低,，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò),。

1、除法,。

2,、年、月,、日,。

3、平移和旋轉(zhuǎn),。

4,、乘法。

5,、觀察物體,。

6、千米和噸,。

7,、軸對(duì)稱圖形。

8,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

9、長(zhǎng)方形和正方形的面積,。

10,、統(tǒng)計(jì)。

11,、認(rèn)識(shí)小數(shù),。

12、整理和復(fù)習(xí),。

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法,，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日,、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)還存在著一些問題,。解決問題的辦法：；加強(qiáng)連續(xù)兩次平均分的實(shí)際問題訓(xùn)練,，用小數(shù)加,、減法解決一些實(shí)際問題，進(jìn)行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),，從實(shí)際中了解千米與噸的知識(shí),。

2、空間與圖形：對(duì)生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好,，但面積的單位,、計(jì)算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,，進(jìn)行與計(jì)算面積有關(guān)的實(shí)際問題訓(xùn)練,。

3、統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)得較好,，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題,。解決問題的方法：針對(duì)學(xué)生求平均數(shù)時(shí)只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進(jìn)行練習(xí)，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),，從而掌握求平均數(shù)的方法,。

1、 使用新教材,，老師和學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)的過程,，正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補(bǔ),。

2,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

3,、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況,，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對(duì)性,、實(shí)效性,。

4、課上注重知識(shí)的整理,，基本概念理解到位，比較知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

5、 注重對(duì)知識(shí)的整合,，一題多用,。如：一些圖形中面積的計(jì)算。

6,、關(guān)注后進(jìn)生,，加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。

講練結(jié)合,，點(diǎn)線結(jié)合,。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合,，最后解決生活中的問題,。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

1,、除法………………………………………………………………………1課時(shí)

2、年,、月,、日………………………………………………………………1課時(shí)

3、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時(shí)

4,、乘法………………………………………………………………………1課時(shí)

5,、觀察物體…………………………………………………………………1課時(shí)

6、千米和噸…………………………………………………………………1課時(shí)

7,、軸對(duì)稱圖形………………………………………………………………1課時(shí)

8,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)…………………………………………………………………1課時(shí)

9、長(zhǎng)方形和正方形的面積…………………………………………………1課時(shí)

10,、 統(tǒng)計(jì)……………………………………………………………………1課時(shí)

11,、 認(rèn)識(shí)小數(shù)………………………………………………………………1課時(shí)

12、 綜合練習(xí)………………………………………………………………機(jī)動(dòng)