我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇一

作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂,。嚴以律己，注重言行,。

增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設寬松,、安全、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松,、學得快樂,。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,。“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎，以愛育愛,，以愛促愛,，對幼兒熱愛,、理解,、尊重,、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇二

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng)。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長。

作為一名教育工作者,，通過學習,，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

線上幼兒園培訓總結心得體會篇三

時光飛逝,，歲月入流,。轉(zhuǎn)眼間，為期十天的幼教培訓已經(jīng)結束!在這短暫的十天學xx中,，老師,，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,，但更多的是回憶!似乎還是昨天,，所有學xx中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,，眾多的專家,，學者，教授及教育界的前輩們,，他們以鮮活的實例，豐富的內(nèi)容,，專業(yè)的知識講座等,，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新,，教學法也變得新穎,，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識,。

從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到:教師，特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì),。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學xx陶行知》,，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。

而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3-6歲兒童學xx與發(fā)展的指南》,，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,，也讓我明白,，幼兒的學xx是來自各項活動的開展中,，是從德,，智,，體,，美,，勞,，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”小學化”過早到來，是幼兒過早的學xx小學的知識,，是他們升入小學后對知識的探索性，求知欲,，等都直線下降，給小學的學xx也帶來了一定的困擾!同時,，是他們本該是開心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力,，好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認識,，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中,，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標，輕長期目標,，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧!讓我們和家長們也共同更新理念,，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

總之,，這次培訓中非常的豐富,，對我的思想是一種極大的更新與沖擊,，讓我在有限的時間里,，學到了無窮的知識,，只有不斷的學xx,，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師,，是我們共同的進步和提高,。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平臺!最后，祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,，燦爛吧!，所以作為老師,，我們的形象要做到端莊大方得體,，我們的言行要一致，言行舉止需文明,，只有這樣才能給予孩子好的熏陶,，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量,。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇四

通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習,，我還明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學生,，只講奉獻而不求回報,，以至于在社會重重的無形壓力下,，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點,，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位,。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視。同時,，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術,，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài),，靠著責任感,，努力做好工作,！

然而，光靠責任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學生一滴水,，教師就必須有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,，加強科學文化知識的學習。例如學習 “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學生為本,，一切為了學生，一切服務于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后,，工作時只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的,，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念、方法、形勢日新月異,，只有不斷地學習,，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,，教育活動才最有效率！教育要與時俱進,，教師只有學習！

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德,。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應因材施教,，一視同仁,，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足,，精益求精,。

對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說,，還有許多要學習的地方,，無論是在班級管理,、組織教學,，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。但這次培訓,，我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好，就是不簡單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候，不能改變什么,，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導航員,！ 我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇五

暑假,，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓班，在學習中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑，這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學《標準》促發(fā)展

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會,、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習,，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度ｘｘ個領域62項基本要求有了基本的了解,。

2、學《指南》促成長

馬大建教授主講《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果更好。

《指南》從健康,、語言,、社會,、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

作為幼兒教師,，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段,、每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,?！吨改稀分兴岬降?，在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3,、從《評價》看成效

評價,，主要是來自他人評價，塑造孩子的自我和個性,，評價決定著孩子的未來和情緒！

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,，對我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑,，有了初步的理解和應對方法，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流,，課堂秩序高于一切，評價一點帶面,，忽視了家庭,、社會,、教師、幼兒之間的多邊的交流,。

美國心理學家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,。“教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師,、幼兒、家長的激勵性評價為關鍵,。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結束了,，新的工作開始了，通過此次培訓我深刻認識到,，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法、教學行為和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結構,，從實踐中學習，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇六

崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,，在教學的道路上不知從何抓起，崗前培訓就是我的指路明燈!

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，結合了新教師的需要安排培訓內(nèi)容,，在理論上對教學學規(guī)章制度,、教學常規(guī),，新課程理念,，師德等等加以講解，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀幼兒教師。

通過這次培訓,，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應具備的素質(zhì),。

幼兒教師是幼兒園教育的實施者，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,，提高教師的素質(zhì)是當前幼兒教育的當務之急。幼兒教師應具備哪些教育素質(zhì)?

作為教師應該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音,、書寫、計算等等,，甚至要求將小學書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識,、技能的學習,，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活。其實,，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事,。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育小學化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康、快樂的童年,。

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動的游戲，干巴巴的說教索然無味,。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學方式,，注重在游戲,、生活中教育幼兒,，集體,、小組,、個別等多種教學組織形式并用,，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人,。作為幼兒教師,，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權威的化身,，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關系就是：我說你聽,、我教你學、我講你做,。在師幼互動中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如，不少教師更為關注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,，聽從和遵守的成份更多，比如,，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”，教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關系,。因此,，教師與幼兒的關系是平等的,，教師應尊重幼兒,、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴,，是與幼兒一起學習,、一起成長的人。

在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流,，牽著手教育”,，就是倡導師幼間民主、平等的對話關系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關系還需要一定的時間。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇七

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓，我有幾點體會：

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

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要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,，教師的教育觀、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

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成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性。

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇八

作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓中,，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此,，作為基礎教育中的基礎教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設和提供各種學習,、活動機會，更應該促進兒童社會性,、人格的積極和諧發(fā)展。特別對兒童而言,，喜好模仿，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

當孩子來園時,，我們微笑地迎候,，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園,。

作為幼兒教師,，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此,，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確、音量要適當,、語言要精練,、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣,，引導他們積極、大膽思考,。反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導,，而是不耐煩的急著批評,，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

作為一名教師,，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正,，行為有度,。談話時,，語氣要平和,，不要高音量、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場合，入情入理,。不要言過其實,，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近,。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略,。

百年大計，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇九

在這次遠程教育培訓時間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮。聆聽各位專家的講座,，我的心每時每刻都受到強烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的'變化,，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺,。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠程研修搭建的平臺上,，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓安排了多位專家給我們講授。專家們精彩的講座,，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法,，并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師,，我們要學習新《綱要》、新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關系,，注重幼兒健康,、情感,、態(tài)度’科學、藝術,、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,、教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法,、結果、評價等方面別具一格,，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師,。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,，方法常新、更新,。堅持長遠發(fā)展,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標觀、課程觀,、師幼觀,、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領潮人,。

這次培訓活動,，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難,，增強了培訓的時效性和針對性,。培訓中。講座,、課程、網(wǎng)絡交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理論,、理念,、實踐活動的窗口，增強了實效性,。學習中,，我還同其他學員保持密切聯(lián)系,，經(jīng)常交流各自學習的感受。通過交流,。我博采眾長,、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些；課堂教學中應主動營造生動活波,、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習；發(fā)揮幼兒的主觀能動性,；敢于打破常規(guī),；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中,，我將把學到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點,，運用到教學中去,，真正做到“國培”落到實處，學以致用,。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識,，收獲了希望,。更讓我結識了很多心存高遠的尋夢人。感謝國培,！

線上幼兒園培訓總結心得體會篇十

為使家長在《中華人民共和國家庭教育促進法》的指導下科學開展家庭教育,，不斷豐富家長科學育兒經(jīng)驗，提升家長科學育兒能力,，家園攜手共同促進幼兒健康成長,，20xx年10月11日，正鑲白旗第三幼兒園攜手北京市大興區(qū)民幼共同開展家長線上培訓活動,，本次培訓活動以“正面管教”為主題,，通過教師講解、家長互動方式為家長普及先進教育理念及科學教養(yǎng)知識,。

正面管教 科學育兒

本次培訓邀請到北京市西城區(qū)教育科學研究院研究員,、北師大教育博士,、正高級講師朱洪秋教授，培訓過程中,，朱教授通過生動的講解將科學的教育知識融入在案例中,，讓家長自覺帶入，思考策略,，為家長日常育兒提供了科學有效的建議,。

家園攜手 和諧共育

通過學習，家長們深刻認識到,，科學的教養(yǎng)方式是為幼兒長期健康發(fā)展規(guī)劃作出的努力,，而不是短期效果，希望在接下來的家園工作中,，我們不斷加深合作,、有效銜接，為幼兒的健康發(fā)展共同努力,！

“正面管教”讓我們顛覆了原有的教育心態(tài),，更讓我們懂得要把孩子犯錯作為做好的學習機會，學會反思自己的養(yǎng)育模式和成長模式,，學習正面的教養(yǎng)方法,，讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂的成長,！

線上幼兒園培訓總結心得體會篇十一

五月,，不溫不火，該是潛心積累和積蓄的季節(jié),。我,，就是在這美的時刻，很幸運的參加了洛陽市幼兒骨干教師培訓,，成為了一名骨干培訓學員,。培訓時間雖然很短暫，但卻收獲頗多,。通過聆聽省內(nèi)外專家講座及本市幼教引領人對幼教現(xiàn)狀的深刻剖析,、闡述和理念的如何更新，讓我更加深刻的認識到幼兒教育新理念的重要性,。

短短的幾天學習中,，我們既聆聽了專家與名師的講座，又參觀了外國語學院幼兒園及航空導彈研究院（六一二研究所幼兒園）兩所先進園所的環(huán)境創(chuàng)設,。每一天的學習,，每一次的參觀,，都讓我開闊了眼界,，思想上也有很大的波動,。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸,。

培訓中，我被張校長和湯教授,、成教授,、岳教授等的講座震撼了。從他們的講座中,，我再次認識和了解了師德是幼兒教師的核心－愛,；愛滿天下的教育思想和理念；教育應回歸自然,，回歸本真,；把理念更新看成幼兒教師自身第一素質(zhì)等。作為一線教師,，我們是專業(yè)幼教的踐行者,、是科學幼教的宣傳者、更是幼教行業(yè)發(fā)展的推動者,。所以,，我們幼兒教師肩負著很大的使命，在平時的工作中,，學會減壓,，給自己松綁，本著愛幼兒,、尊重幼兒天性,、發(fā)展悟性、因材施教教育幼兒,，施展幼兒特長為出發(fā)點,，用教師的良知、師德,，去感知和保護孩子幼小的心靈,。并且要把握幼兒教育發(fā)展的大格局，把幼教工作看成個人的生命,，把幼兒看成自己的孩子,，根據(jù)孩子的生長特點，等待孩子慢慢成熟,，不揠苗助長,，一切慢慢來,。

學習培訓中，專家從宏觀,、中觀,、微觀三方面深刻透徹地解讀了《指南》的目標、宗旨,、實施要點以及《指南》和《綱要》的關系等等,，讓我真切的明了，《指南》只是幼教領域意念的引領,，是就一般而言,，常態(tài)下兒童發(fā)展目標，旨在引導父母和老師明確孩子年齡特征,、發(fā)展特點與規(guī)律,。幫助了解而不是評價、衡量幼兒發(fā)展快慢,、好壞“標尺”,，關鍵還是要在日常生活中如何運用，如何踐行,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標準具體做到以下幾點：

1,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。尊重幼兒權益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和幼兒的主動性,，保障幼兒快樂健康成長,。

2、自我反思,，促進成長,。關愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。

3、堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力,。

4,、終身學習，提升素質(zhì),。優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng),，做終身學習的典范,。

這次的市骨干教師培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的學習機會,。在今后的教學工作中,，我將通過研修平臺，繼續(xù)用好教師研修資源,，處處以幼兒為中心,，努力不斷提高自己的教研能力和業(yè)務水平，真正做到：讓愛——滿天下,！

學習是可貴的,，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習,，我以后會把在培訓期間所學的知識認真的研讀,，結合我們幼兒園的實際情況，運用到我以后的工作中,，爭取自己的幼教之路錦上添花,。

培訓，讓我們重新審視幼教理念,；

培訓,，讓我們向“學習型”教師轉(zhuǎn)變；

培訓,，讓我們的科研意識增強,；

培訓，讓我們養(yǎng)成反思的習慣,；

培訓,，讓我們共同進步！

感謝這次所有投入培訓管理的老師,，感謝提供學習住宿平臺的幼兒師范學校和洛陽賓館參與者,！

線上幼兒園培訓總結心得體會篇十二

丁園長的講座，讓我更加深入的理解班級管理的重要性,，一個班級管理水平的高低,，各項工作做的是否細致，就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平,，這三者是相互依存,，相互聯(lián)系的。

做好班級管理工作的關鍵人物就是我們幼兒教師,，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量,，這就給幼兒教師提出了一些要求:

（1)提升自己的工作品質(zhì)，做一個學習力強的老師,，學習力強的老師,，生長力必然強，并會自己尋找學習資源,，比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,，只有不斷的加強學習，充實自己,，讓自己更好地勝任這份工作,。

（2):端正自己的學習態(tài)度，做一個勤快人,，懶是幼兒教師最忌諱的字眼,，手邊的事要及時做好，不拖延積壓,，想要完成的工作要深入的思考,，不馬虎，避免可能出現(xiàn)的錯誤,，需要返工是進步的最大障礙,，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師,，只有不斷學習,，不斷創(chuàng)新，不斷的充實自己,，才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流,。

(3)建立《閱讀存折》，見證自己的財富積累,，給我的感觸也很深,。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,，并有專人管理。領導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作,，什么“家長親子借閱”,，“流動小書包”，“每周一本情景閱讀”，“制作小繪本”等形式,，還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動..更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的積極性,。

我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法，尤其是圖書類的,，比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,，根據(jù)主題投放圖書，讓幼兒在過節(jié)的同時,，更深入的了解一些節(jié)日的信息,，加深對節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗運用到到教學中去,，跟好的做好本職工作。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為,，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名教師不容易，要當一名好的幼兒教師更是不容易,。通過這次培訓,，我學到了很多，無論是在班級管理,，組織教學,，還是關注幼兒心理發(fā)展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得,，把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言,，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵,，一聲輕輕的問候，就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中,，我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生,。

線上幼兒園培訓總結心得體會篇十三

今年x月x日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域,、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域,、音樂教育領域,、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習,，收獲頗多,，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》，新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關系，注重幼兒健康,、認知,、情感、態(tài)度,、科學,、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,，教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結果,、評價等方面別具一格，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新,，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領潮人,。

這次培訓活動，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,，講座,、課例、網(wǎng)絡交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長、開闊視野,，在不斷的交流學習中成熟起來,。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中,，我應該把眼光放長遠一些,；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結合我園實際情況,，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓,，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

這次網(wǎng)絡培訓已接近尾聲,，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師,。