人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

在教學(xué)之初我先看了去年我曾寫的教學(xué)反思,我知道了學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色和民風(fēng)民俗很簡(jiǎn)單,因此,教學(xué)中我放手讓學(xué)生自學(xué)了解,。

教學(xué)中我重點(diǎn)指導(dǎo)了《各具特色的民居》這部分的學(xué)習(xí),。

首先我讓孩子們掃讀寫客家民居的部分，找出這部分的中心段,。孩子們很迅速找出了“在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓,，這就是被譽(yù)為‘世界民居奇葩’的客家民居?！比缓笠龑?dǎo)孩子們理解課文“奇葩”,，“葩”我先讓孩子們觀察字型，然后猜到底指什么,，有的孩子很乖巧,，馬上猜出“葩”就是“花”。此時(shí)我讓孩子們?cè)俅卫首x這個(gè)句子,，這里把什么比作奇特的,，特別的，非凡的花呢?孩子們都知道了把客家民居比作奇葩,，通過這個(gè)過程的學(xué)習(xí),，孩子們也知道了這個(gè)自然段采用了打比方和列數(shù)字的說明方法。

接著,，我讓孩子們圍繞“奇”去體味課文,。孩子們從客家民居的地理位置、材料,、作用,、文化特征這幾個(gè)方面去認(rèn)真朗讀品味了課文。

最后我讓孩子們動(dòng)筆寫了寫“我們村的房子”,。大多數(shù)孩子都能從不同的方面介紹了村里房子的特點(diǎn),，比如做房子的時(shí)候要請(qǐng)風(fēng)水先生看地，擇黃道吉日動(dòng)工;房子一般是主體房和附屬房?jī)刹糠?，主體房主要是休閑臥室,，附屬房里喂養(yǎng)畜生，做飯……孩子們的觀察比較仔細(xì),，介紹某個(gè)方面的特點(diǎn)比較具體,。但是在孩子們的小練筆中我發(fā)現(xiàn)孩子們的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說明方法使文章顯得形象生動(dòng),。孩子們的習(xí)作能力還要進(jìn)一步提高啊!這個(gè)任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)啊!

《傣家竹樓》我讓學(xué)生自學(xué),，抓住竹樓的“美”去學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)然,，體會(huì)竹樓的美不勝收,，詩(shī)情畫意主要是通過朗讀去體現(xiàn)的。

教完這課,，感覺有些累!不知道是出于什么原因,。我總是在課中才發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不太集中，神游得太遠(yuǎn)，然后才采取措施引起孩子們的注意,。一個(gè)好的教師,，應(yīng)該在一開課就牢牢抓住孩子們的注意力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。這樣才能有良好的教學(xué)效果啊!

老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

今天我執(zhí)教了北師大版語(yǔ)文第十冊(cè)《憶讀書》,，這篇課文是冰心會(huì)議自己童年時(shí)的讀書生活的文章。通過學(xué)習(xí)這篇課文要然給學(xué)生理解“讀書好,，多讀書,，讀好書”的意思，讓學(xué)生真正的做到這一點(diǎn),。

這篇課文的的內(nèi)容淺顯易懂,，學(xué)習(xí)本文時(shí)，我避免瑣碎的分析和逐個(gè)段落的講解,，讓學(xué)生從整體入手,，抓住文章的要點(diǎn)?？稍趯W(xué)生初讀課文后,，讓學(xué)生回答冰心奶奶在這篇課文里最想告訴我們什么呢?引導(dǎo)學(xué)生抓住課文最后一句話“讀書好，多讀書,、讀好書”,，這就是課文想要告訴我們的主要內(nèi)容。

然后在深入讀課文,，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來概括一下“讀書”有那些好處?這是本文教學(xué)的重點(diǎn),。

如書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人們各種感情，讓人們獲得多種美的享受,。讀書能擴(kuò)大知識(shí)面,。讀書有助于提高人們的品德修養(yǎng)。讀書對(duì)寫作有很大的幫助,。還能得到“做人處世的獨(dú)立思考的大道理”,。最后由讀書的“好處多”引導(dǎo)“多讀書”并要“讀好書”,。

另外課文涉及了一些名著,，有些書籍學(xué)生平時(shí)接觸的較少，可讓學(xué)生交流課前查詢的資料,，我也做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。但是我卻沒有過多的講解，只作為適當(dāng)了解即可,。

在課文最后要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“總而言之,，統(tǒng)而言之”這類詞語(yǔ)在文中的意思和作用。可結(jié)合具體內(nèi)容理解,。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出它們是“總的而言或總體而言”的意思,，起總結(jié)概括的作用。

老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

通過這首詩(shī)歌的教學(xué),，收獲良多,。

一、課堂教學(xué)的時(shí)間很寶貴,，教師要爭(zhēng)取把力用在刀刃上,。我的設(shè)想是讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間，盡量多讀,，并達(dá)到當(dāng)堂背誦的目的,。在學(xué)生在讀中學(xué)，讀中思,，以讀帶學(xué),，課堂實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)思路是正確的,。

二,、讓學(xué)生多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中,，老師多提問，少講解,，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)分析問題,，總結(jié)問題。所以我設(shè)計(jì)了很多思考題目,，目的就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí),。

三、課后作業(yè)既緊扣課文,，又讓學(xué)生的思維得以拓展,。

布置的擴(kuò)寫題目，老師可以示范性的先寫開頭,，以達(dá)到開拓學(xué)生思維的效果,。