總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇一

一、善于捕捉亮點,，鼓勵學(xué)生上進

金無足赤,，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生用心的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和短處,，揚長避短,，增強學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心,。對學(xué)生要善于表揚,，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事,，都要加以表揚,。

記得有一回，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理講桌,。第二天早自習(xí),，我表揚了這位同學(xué)。雖然是一個小小的贊揚,，但它帶來的影響卻是巨大的,。因為，以后的講桌一向是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一向擦得那么干凈,，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他理解潛力和理解潛力都比其他的孩子要慢得多,，對于這樣一個學(xué)生，我主動找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,，也樂意和同學(xué)交流了。認真聽課了,，立刻表揚;作業(yè)全對了,，立刻表揚;時間長了，學(xué)生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進步來了,，上課回答問題對了，師生一齊響起鼓勵的掌聲,。慢慢的,，她進步了，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動,。打開精美的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,?！蔽倚睦锇蛋挡聹y，是哪位學(xué)生這么有心展開附帶的便簽,，看到署名,，我暗暗的詫異，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差,，但是你沒批評我,，反而給了我鼓勵和信任,，使我有信心堅持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因為考試失常而情緒低落,，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象,。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生,?？粗倪M步，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三,、習(xí)慣源于細節(jié)

著手于細節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了，對班主任有了認可,，能理解領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開始實施班級治理方案，我們都明白,，培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心，并且花費最大的力氣進行調(diào)制,。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，解決臟、亂,、差的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動習(xí)慣。像敲筆桿,、吐口水,、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個班主任的職責(zé),，堅定不移的糾正、矯正,。生硬的說教有時會引起學(xué)生的反感,，要“對癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子，相互提醒,、互相勉勵,，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心，效果十分好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞，揮灑了汗水,，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇二

大家都知道,，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者,、教育者和引導(dǎo)者,，同時也是學(xué)生、家長,、科任教師之間的紐帶,，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流,。

1,、建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒,，愛能生英才,。”嚴(yán)就能生威,，愛就能近人,。嚴(yán)和愛也自然是一個有機的組合體,。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融,、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,，關(guān)心愛護是歸宿。在平時生活工作中,，要想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友,，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生,。

2、培養(yǎng)好得力助手,。要抓好班干部組織建設(shè),。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性,、特長等,，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在,。班主任要想管好一個班群眾,，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持,，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性,。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、勞動、活動等),。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤,、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣,，要有耐心,，謹慎處理，多加指導(dǎo),。切忌有挫傷他們用心性的行為,。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動地關(guān)心，增加親和力和感召力,。

3,、要加強與科任教師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作,，對班上出現(xiàn)的問題共同研究,，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”班主任務(wù)必明確有的學(xué)生成績不好,，并不完全是他們智力低下,，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，教師不好隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等),。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致,、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作,，注意樹立科任教師的威信,。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo),。

總之,，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章,、沒有定格的工作模式,。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,，除了勤勤懇懇,、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象,、崇高的理想,、強烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心,、細心去教育每一位學(xué)生,，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生,，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認,。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了,，只不過是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”還有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”我們班主任應(yīng)該把所有的愛奉獻給學(xué)生,，讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長,。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為,，要循循善誘,。班主任應(yīng)是慈母與嚴(yán)父的統(tǒng)一體。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學(xué)生,，也不是去愛一部分好學(xué)生，而是博愛,，是學(xué)生全體學(xué)生,。我對于班級的尖子生，給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛,，對于他們成績應(yīng)給予肯定,，但同時要告訴他們，成績只能代表昨天,，不能代表今天和明天,。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜,，告誡學(xué)生要再接再厲,，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué),，頭一次期中考試在全班排第二,，就開始驕傲了,，自高自大，輕視勞動,，愛慕虛榮,，學(xué)習(xí)成績飛速下降，下一次班級月考,，他才排了20名,。我找他談話，引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認識自我,，發(fā)展自我，獲得自信自省,，及自我認識,，他的成績又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進生的轉(zhuǎn)化,，作為班主任,，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑，我們要幫助他們,，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙,，我們要去做后進生的知心朋友，主動接近他們和他們和他們談心談思想,，分擔(dān)他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí),，讓后進生樹立信心,，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生,。

俗話說,，“沒有愛，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任,。”

二,、多和家長聯(lián)系

教育不是學(xué)校一家的事,，是整個社會和家長共同的教育。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師,，也是最好的老師?！卑嘀魅卫蠋熞?jīng)常和家長取得聯(lián)系,，方式有很多，可以電話聯(lián)系，書信聯(lián)系,，學(xué)生捎話,，但最好還是家訪。老師通過這些方式,，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜,，能及時傳達給家長，家長把學(xué)生在家的情況也及時反饋給老師,，這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌,，做到心中有數(shù)。如我班有一個天寶山的女同學(xué),，學(xué)習(xí)跟不上,，還經(jīng)常請假，晚來早走,，我決定找一個星期天進行家訪,，并去了一趟天寶山，坐了半個小時的車,，走了一個小時的路到了她家,，才知道她和奶奶住在一塊，父母離異,，她跟著爸爸,，而爸爸又外出打工，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌,。我她奶奶談了一下這事，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,，經(jīng)過我家訪,，那位女同學(xué)以后改好了，不再無故請假了,，她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。家長和教師兩方面緊密配合，班級工作會越做越好,。

三,、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績,。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面,，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不好,，就認為他其他方面啥也不是,，這是不對的,。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，他們可能唱歌,、跳舞,、體育等其他方面非常好，可以安排他們當(dāng)文藝委員,，體育委員,，但班干部名額較少，學(xué)生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制,，設(shè)立了副班委，增加了班干部名額,。我運轉(zhuǎn)了一個月后,，很好。我實行了副職輪換制,。有一些學(xué)生成績比較差,，看到自己也能當(dāng)上“官”，發(fā)現(xiàn)了自己并不差,，增強了信心,，努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué),，就這樣,，上課不認真聽講，專門和課任老師作對,，自從讓當(dāng)了副體育委員后,，各科老師都反映很好，他上課能認真聽講,，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤,，人一般都在某一方面突出,，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任,，要多看到學(xué)生的優(yōu)點,，多利用學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，因材施教,。

四,、多和科任老師聯(lián)系

學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成,，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性,，要處理好,，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué),，關(guān)系到一個班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進心。班主任要如何抓好這個關(guān)系,，就從四個方面來進行：

1,、團結(jié)各科任老師，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生,，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等。

2,、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師,，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信，有一些偏科同學(xué),，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作,。

3、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾,，班主任要公正,、公平解決，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信,。

4、及時反饋意見,。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見,，班主任應(yīng)及時，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成,。使教學(xué)能揚長避短，促進教學(xué)全面發(fā)展,。

總之,，班主任一定要處理好班主任、科任老師,、學(xué)生三者之間的關(guān)系,，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班。

五,、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下,，創(chuàng)辦有特色,、有個性的符合自己班特色的班級，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣,，不要讓同學(xué)們感覺,，到了班級如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺,，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,，那這個班級就不是一個好班級，也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進心,。為了使同學(xué)們愿意到班級,，愛自己的班級，我采取了如下措施：

1,、每次上課前要唱歌,。

每次上課前，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌,，可以不定期輪換,，我們班一開始唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》,，老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,，(因為全唱太浪費時間)，這樣可以活躍一下班級氣氛,，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上,，感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌,，又活躍了課堂氣氛,，何樂而不為。

2,、在班級成立文學(xué)社,。

我作為語文老師，我把以前成立的文學(xué)總社搬過來,，走進班級,。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》,，帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生也不再淘氣了，都樂意寫作了,，把寫作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事,，間接使班級形成了一種“比,、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng),，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中,，不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,。

對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色,、有個性，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,，使他們既學(xué)到了知識,，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。

總之,，作為一個合格的班主任，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施,，特別是對學(xué)生施以愛心，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學(xué)生的距離,，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗,，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧,，有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心,，多用一些管理班級的技巧和方法，使班主任和學(xué)生形成一個團結(jié)的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇四

班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心,。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學(xué)科教學(xué)在內(nèi),，其實個人認為：班主任工作是不包含自己的學(xué)科教學(xué)。如果那次考試,，你自己的哪一個學(xué)科的成績很差勁,，拉其他學(xué)科的成績，你不能解釋為：因為我是當(dāng)班主任的,，我就不敢在班上強調(diào)我的這一學(xué)科,。在任何情況下,，班主任不能這樣找借口。本來班主任就有一個班主任效應(yīng)在里面,，換句話說：作為班主任,，你在班上不強調(diào)自己的學(xué)科，學(xué)生都會花時間在你的那科的學(xué)習(xí)中,。說偏題了,，今天我想談的不是這個問題。我想談作為班主任在學(xué)生的成長中,，應(yīng)該做哪些事情呢?

班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心靈的成長,，班主任這個工作崗位的工作職責(zé)是：學(xué)生的行為規(guī)范，靈魂的塑造,，而不是很多人認為的班主任的工作是學(xué)科教學(xué),。班主任的學(xué)科教學(xué)是有另外一個崗位(學(xué)科教師)來實現(xiàn)的。那么,，班主任應(yīng)該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?

班主任在對學(xué)生的行為規(guī)范的時候,，應(yīng)該考慮的是：如何對學(xué)生的品行，德行的提升,。針對不同的班級,，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣，是有不同的操作方式,，想達到的效果也有區(qū)別的,。

班主任在對學(xué)生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學(xué)生的世界觀,、人生觀,、和價值觀的正確引導(dǎo)。要說不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的,，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的,，所以結(jié)果有區(qū)別的。

在我們班主任在做這一工作之前,，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng),、修為是否達到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距,，我們不一定就是放棄,，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件,，使自己能夠勝任這一崗位,。

班主任教育工作情況的總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生,，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好,，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把教書育人放在第一位，增強工作責(zé)任心,，時時為學(xué)生著想,，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。因此,，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。并在班級提出先做人后為學(xué)的口號。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們做學(xué)問得先做人,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,，平時處理班級事務(wù),，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任。

第六,、認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心,。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。