“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
大學內文明行為調研報告 大學生文明行為現(xiàn)狀調查報告篇一
一、調查背景
在現(xiàn)實生活中,，很多時候人們對于有的禮儀并不重視,，傳統(tǒng)禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡,。甚至于在大學里,，部分接受高等學府良好教育的高材生們卻也成為了人們討論的對象：接受了十幾年的中國式文化教育后，卻似乎有點“忘本”,。 這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思,，當然，也引起社會各界和高校的廣泛關注,。
二,、調研時間 20xx年11月6日至12日
三、調查的具體目標和方法
為了了解大學校園的文明禮儀狀況以及大學生對古代文明禮儀的態(tài)度,，以向學校提出合理建議和提高大學生文明禮儀素質,，進行了此次調研活動。
本次調研活動采取了網絡調查和校內考察的方式,，網絡調查問卷對象為本校學生,。經過后期的對所回收的問卷進行整理，最后得到有效問卷數(shù)為84,。
四,、問題分析
1.學校文明禮儀基本現(xiàn)況
調查問卷顯示，超過百分之三十八的受訪者在日常生活中經常遇到不符合文明禮儀的現(xiàn)象,，還有超過百分之五十七的受訪者在日常生活中偶爾會遇到不文明現(xiàn)象,。而根據(jù)我們在校園內各個地方的觀察也發(fā)現(xiàn)，我們校園內的確存在少數(shù)的不文明行為,。過對調查問卷分析發(fā)現(xiàn),，校內存在的最多不文明行為是在教室吃早餐，其次為在垃圾隨手扔在桌子里面和在桌子上亂涂畫,。
從調查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出,，我校的同學文明行為反面的確做的還不夠好，但仔細分析可以發(fā)現(xiàn)像在課室吃早餐,、涂畫課桌這些不文明行為大多數(shù)都是不文明的習慣而不是惡意的破壞,，并且對師長不尊敬這現(xiàn)象相對較少。這就涉及到深層的學生文明素質問題。
2,、學生思想的文明素質
上面一點提及了學生的文化素質問題,，這主要體現(xiàn)在學生對文明禮儀的態(tài)度方面。對此,，我們提出了具體問來作調查,。在問及在奧運開幕式上各國代表團入場作為觀眾的做法時，超過百分之六十的受訪者會為每位運動員喝彩,，只有不足百分之五的受訪者只為中國隊吶喊對其他的置之不理,。還有從學校常見的不文明現(xiàn)象調查中我們也發(fā)現(xiàn)，得票最少的對師長的不尊敬,。這些具體的問題數(shù)據(jù)都體現(xiàn)了,，我校即便是存在不文明行為的學生在對待文明禮儀的態(tài)度上是比較端正、文明素質比較高的,，而存在某些不文明行為只是平時沒有注意良好習慣的養(yǎng)成,。因此，如果學校著力開展文明禮儀教育,，相信能取得立竿見影的效果,。
3.學生對傳統(tǒng)禮儀態(tài)度
對于“中國作為文明古國如今在國外似乎不文明”的問題，超過八成的受訪者認為這問題要引起足夠重視和中國人要加強文明禮儀教育,。而對于傳統(tǒng)禮儀全部受訪者都持肯定態(tài)度,，認為這是禮貌禮節(jié)，應該繼承,。傳統(tǒng)禮儀是中華五千年文明的沉淀,，在這經濟效益優(yōu)先的社會中似乎逐漸被看淡。但隨著社會文明禮儀問題的增多,，傳統(tǒng)禮儀又開始被重視,。這也指出開展文明禮儀教育工作的開展方向。
4.學生希望的文明禮儀教育形式
調查問卷數(shù)據(jù)反映,，超過百分之八十的受訪者認為學校應該開展文明禮儀教育,。而對于開展文明禮儀教育的方式，受訪者的選擇集中與文藝活動(如詩歌朗誦,、歌舞,、小品),，宣傳畫,、宣傳標語和組織文明禮儀比賽(如手抄報比賽和知識競賽)。同學們都希望學校多開展生動有趣,，符合大學生特點的活動來進行文明禮儀教育,，而不僅僅是以乏味的授課形式。
一、 具體建議
有文章指出,，“打造中國的精英”,，就是指要培養(yǎng)當代中國的大學生達到充分的文化自信和文化自覺，能自覺地認識中國文明在當代世界中舉足輕重的地位,，自覺地去認識中國的崛起并不僅僅是中國文明史的事件,，而且是世界文明史的事件。大學生基礎文明教育應常抓不懈,。因此學校的文明禮儀教育是任重道遠,。針對上部份的分析以及結合學校的實際情況，對學校的文明禮儀教育方面提出幾點建議,，具體如下：
在團委或者學生會中設立文明禮儀部門(或者把工作分配到已有部門),，負責平時校內的文明禮儀監(jiān)督和宣傳;
開展以文明禮儀為主題，開展一次團日活動;
組織類似k歌大賽的文明禮儀比賽;
設立一個文明禮儀節(jié)或者文明禮儀周;
在校園內增加文明禮儀宣傳標語,。
二,、 參考文獻
(1)《大學之道與文明自覺》
(2)《聊城大學大學生基礎文明教育活動實施方案》
大學內文明行為調研報告 大學生文明行為現(xiàn)狀調查報告篇二
創(chuàng)建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召,。作為其中的重要組成部分的大學校園文明,，與大學生息息相關?！吧倌陱妱t國強,，少年弱則國弱”，正處于青春美好時期的大學生群體,，應該是一個國家營造文明風氣的榜樣,。
為了了解大學生對自己這個群體文明程度的看法和認識，進一步了解大學生校園文明程度,，我們設計了這份份調研問卷表,，內容主要為調研大學生對在現(xiàn)今大學校園里經常能看到的各種不文明行為的看法。題型為單選題,，共15道題目,，采用不記名調研形式，共發(fā)放130份問卷,，回收121份,，回收率為93.1%。調研人群為杭州濱江高教園區(qū)六所高等院校的大學生,，采用抽樣調研方式,。
通過整理調研數(shù)據(jù)后，得出以下結果(除第5題為a,、b兩個選項外,，其余均為a、b、c三個選項,，被選最多的選項用加粗標記)：
1,、你_____在教室吃早餐 a經常 b偶爾 c從不
2、你對在教室吃早餐行為的看法______ a贊成 b反對 c無所謂
3,、你______在上課時聽到手機鈴聲 a經常 b偶爾 c從不
4,、你______在課桌上涂畫寫字 a會 b不會 c不確定
5、當你正在上課時,，外面走過的人會______ a壓低聲音走過 b仍是大聲喧嘩
6,、你______看到占位現(xiàn)象 a經常 b有,但不多 c沒有
7、你覺得在自修教室大聲討論,、打電話的現(xiàn)象______ a經常發(fā)生 b有,，不多 c沒有
8、你______看到下課后垃圾留在課桌里的現(xiàn)象 a經常 b偶爾 c從不
9,、熄燈后在宿舍內大聲說話吵鬧的現(xiàn)象______ a嚴重 b有,，但不多 c沒有
10、你對運動時赤膊赤腳的現(xiàn)象怎么看? a贊成 b反對 c無所謂
11,、你______從草坪上走過 a經常 b偶爾 c從不
12,、你覺得在食堂買飯插隊現(xiàn)象______發(fā)生 a經常 b很少 c從不
13、你______看到校園內自行車亂停放 a經常 b很少 c從不
14,、當你在路上要吐痰或要扔拉圾時,，你會______ a直接亂吐 b包起來扔掉 c有垃圾筒吐在筒內，沒有拉圾筒就隨地吐
15.你對校園手機等物品失竊現(xiàn)象的看法______ a怪不得別人,，只怪自己沒放好
b是小偷太猖狂了 c沒被偷過,，無所謂
從上述統(tǒng)計結果來看，有九道題目(1,、3,、6、7,、8,、9、11,、12,、14題)反應情況比較好，有四道題目(4,、5,、13、15題)反應情況不容樂觀,，對兩道題目(2,、10題)大家覺得不無所謂?？偟膩碚f,，大學生校園文明情況還較好，但還是存在很多問題需要解決,。
例如第五題,，在走過在上課的教室時的行為直接影響到教室里老師的上課情緒和學生的聽課注意力;第13題，自行車亂放,，既涉及到同學的遵守紀律的問題,，又牽涉到學校車棚是否設置合理和車棚數(shù)量是否與學生自行車數(shù)配套的問題;第15題，大學生偷同學手機的事已經屢見不鮮,，這個問題需要學校做好管理,、教育工作，偷手機的同學自身的道德品質和被偷同學自身的防范意識的提高,。
當然,，做的比較好的幾點，也是大部分同學做的好,，仍然有小部分同學的行為有待改進,。
通過這次的問卷調研，我們可以清楚地看到大學生校園文明的真實情況,。問卷中的每一個問題都在我們身邊,，都和我們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起,，嚴以律己;如果學校能根據(jù)同學的實際困難,，設身處地地學生考慮;如果大學生校園文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會變得更美麗,，更和諧,，更純凈!
大學內文明行為調研報告 大學生文明行為現(xiàn)狀調查報告篇三
調查名稱:關于校園文明的調查報告
調查地點:武漢工程大學
調查時間:20__年11月20日
調查人員：10級動畫1班
調查目的：了解當代大學生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學生形象,，創(chuàng)建文明的校園,。
調查對象：武漢工程大學全體同學。
調查形式：問卷形式(發(fā)放問卷80份,，回收有效問卷69份,。)
調查內容簡介：調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。
調查過程：
①確立調查主題
②確定調查人員
③撰寫相關調查內容
④向校內發(fā)放相關調查問卷
⑤回收調查問卷,，并總結調查內容
⑥敘寫調查感受
⑦撰寫總結性調查報告
人們常說大學校園是“象牙塔”,，“凈土”，大學生是“社會驕子”,、“時代精英”,，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉,，把一些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了一場“污損圖書展”活動,，共展出了200多冊具有代表性的圖書,，如油浸、水浸,、亂涂亂畫,、撕頁、“開窗”等,。據(jù)介紹,，污損圖書現(xiàn)象在各大學很普遍。根本原因是缺乏公共意識,。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書,，任何人都會問，這種毀書的不文明行為為什么會發(fā)生在大學校園中?反省與審視一下自身,，應當肯定,，我院的絕大多數(shù)同學是積極進取、要求上進的,，表現(xiàn)出當代大學生應有的可貴品質,。但也不可否認，部分學生在思想,、品德,、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在,，與當代大學生應有的素質和修養(yǎng)還有一定的差距,。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。因此,，我班同學在老師的指導下在全校范圍內展開了關于校園文明的調查,。
以下是問卷調查統(tǒng)計
1.在圖書館、教學樓等公共場所,，你會注意小聲說話嗎?
(很注意90%,，有時會忘記10%，經常忘記0%,，從來不在乎0%),。
2.碰到老師會不會主動問好?
(總是35%，熟悉的老師會60%,，偶爾會5%,，不會0%)。
3.上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室?
(一直是55%,，有時會35%,，有人提醒會5%,，不會0%)。
4.離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會80%,，記得時會10,，有人提醒時會8%，沒這個意識2%),。
5.對于大學生普遍的在公共場合的親密行為，你的看法如何?
(反感,，認為不符合大學生的身份25%,，無特別感覺，但認為這樣做是不對的60%,，比較認可他們的行為0%,，無所謂15%)。
6.上課你會把手機關機或調靜音嗎?
(一定會95%,，重要的課會0%,，老師提醒會0%，經常不會5%),。
7.在食堂中是否會自覺排隊打飯?
(當然會85%,，人少時會5%，有時著急會插隊10%,，從不會0%),。
8.宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜?
(很注意60%，有人提醒時會5%,，興奮時會忘記35%,，不會0%)。
9,、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎?
(會100%,，心情好的時候會0%，忙的時候不管0%,，不會0%),。
10、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦?
(盡力找到失主并交還25%,，交到失物招領處70%,，放到原處不理他5%，占為己有0%),。
關于這次調查,，我們想說：
從統(tǒng)計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正,。
由于教室或自習室內人往往很多,，所以如果你是其中的一個，相信這樣的經歷你不陌生,，經常能有手機鈴聲此起彼伏,，而且鈴聲還都很有個性，比如“老公,，接電話”,、“寶貝，來電話啦”,，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫,。手機鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜,，影響正常的教學秩序或學習環(huán)境,。
如果你常去圖書館自習室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到,，有紙條,、書本“占”著座位，后來的同學只能“望座興嘆”,。有時候晚自習都快結束了,，不少被“占”的座位卻還一直空著?！罢甲笔虑殡m小,，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何,。
如果你經常去上課,，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到、早退,、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室,，也有同學在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發(fā)短信,接打電話,玩游戲,，聽mp3,吃東西,，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重,。
有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實在不敢恭維,，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下，看看那臟亂差的樣子,，聞聞那莫名其妙的氣味,，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了。沒準你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢,。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小,，但反映出來的個人素質尚待完善,。
如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為,，男女過分親昵的行為,，拖拖鞋，穿背心進入的行為,，隨地吐痰的行為,，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案,。
還有講臟話,，打架斗毆，抄襲作業(yè),，剽竊論文,，考試作弊,，浪費水電,，惡意占用公共資源，使用違章電器,，等等不文明行為發(fā)生在我們生活,、學習的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數(shù)就是我們學生自己,。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力,。不可否認,，我院絕大多數(shù)學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn),，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性，滋長了各種歪風邪氣,。有人不禁要問：文明到底有多遠?其實并不遠,，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑,。文明到底有多遠?其實并不遠，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑,，只要你走路時多彎一下,，這樣我們就會離文明越來越近!
校園應該存在文明的火種。校園文明,，事關我們自己切身利益,，影響長遠。有了好的校風,，優(yōu)良的校園環(huán)境,，對我們身邊的發(fā)展、學習都有立桿見影之效,。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質,，是我們內心世界的折射。這是形象問題,，又是由其內在本質決定的,，沒有良好的個人素質是很難達到的，這就需要我們大家共同關心,，共同努力!
大學內文明行為調研報告 大學生文明行為現(xiàn)狀調查報告篇四
調研名稱:關于校園文明的調研報告
調研地點:武漢工程大學
調研時間:20xx年11月20日
調研人員：10級動畫1班
調研目的：了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的學生形象，創(chuàng)建文明的校園,。
調研對象：武漢工程大學全體同學,。
調研形式：問卷形式(發(fā)放問卷80份，回收有效問卷69份,。)
調研內容簡介：調研大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法,。
調研過程：
①確立調研主題
②確定調研人員
③撰寫相關調研內容
④向校內發(fā)放相關調研問卷
⑤回收調研問卷，并總結調研內容
⑥敘寫調研感受
⑦撰寫總結性調研報告
人們常說大學校園是“象牙塔”,，“凈土”,，大學生是“社會驕子”、“時代精英”,，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉,，把一些不文明的行為帶進了大學校園。石河子大學舉辦了一場“污損圖書展”活動,，共展出了200多冊具有代表性的圖書,，如油浸、水浸,、亂涂亂畫,、撕頁、“開窗”等。據(jù)介紹,，污損圖書現(xiàn)象在各大學很普遍,。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書,，任何人都會問,，這種毀書的不文明行為為什么會發(fā)生在大學校園中?反省與審視一下自身,，應當肯定，我院的絕大多數(shù)同學是積極進取,、要求上進的,，表現(xiàn)出當代大學生應有的可貴品質。但也不可否認，部分學生在思想,、品德,、言行等方面還存在較為不足,，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為。因此，我班同學在老師的指導下在全校范圍內展開了關于校園文明的調研,。
以下是問卷調研統(tǒng)計
1.在圖書館、教學樓等公共場所,，你會注意小聲說話嗎?
(很注意90%，有時會忘記10%,，經常忘記0%,，從來不在乎0%),。
2.碰到老師會不會主動問好?
(總是35%,，熟悉的老師會60%,，偶爾會5%，不會0%)。
3.上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室?
(一直是55%，有時會35%,，有人提醒會5%，不會0%),。
4.離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會80%,，記得時會10，有人提醒時會8%，沒這個意識2%),。
5.對于大學生普遍的在公共場合的親密行為,，你的看法如何?
(反感，認為不符合大學生的身份25%,，無特別感覺,，但認為這樣做是不對的60%，比較認可他們的行為0%,，無所謂15%),。
6.上課你會把手機關機或調靜音嗎?
(一定會95%，重要的課會0%,，老師提醒會0%,，經常不會5%)。
7.在食堂中是否會自覺排隊打飯?
(當然會85%,，人少時會5%,，有時著急會插隊10%，從不會0%),。
8.宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜?
(很注意60%,，有人提醒時會5%，興奮時會忘記35%,，不會0%),。
9,、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎?
(會100%，心情好的時候會0%,，忙的時候不管0%,，不會0%)。
10,、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦?
(盡力找到失主并交還25%,，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%,，占為己有0%),。
關于這次調研，我們想說：
從統(tǒng)計這69份問卷中,，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正。
由于教室或自習室內人往往很多,，所以如果你是其中的一個,，相信這樣的經歷你不陌生，經常能有手機鈴聲此起彼伏,，而且鈴聲還都很有個性,，比如“老公，接電話”,、“寶貝,，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫,。手機鈴聲雖小,，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環(huán)境,。
如果你常去圖書館自習室,，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條,、書本“占”著座位,，后來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了,，不少被“占”的座位卻還一直空著,。“占座”事情雖小,，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何,。
如果你經常去上課,，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到,、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室,，也有同學在課堂上大肆睡覺,，大聲地聊天,收發(fā)短信,接打電話,玩游戲，聽mp3,吃東西,，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺,。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。
有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實在不敢恭維,，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下,，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味,，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了,。沒準你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小,，但反映出來的個人素質尚待完善,。
如果你是一個有心人，那你會在公共場合看到吸煙的行為,，男女過分親昵的行為,，拖拖鞋，穿背心進入的行為,，隨地吐痰的行為,，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案,。
還有講臟話,，打架斗毆，抄襲作業(yè),，剽竊論文,，考試作弊，浪費水電,，惡意占用公共資源,，使用違章電器，等等不文明行為發(fā)生在我們生活,、學習的校園,。而這些不文明行為的主語絕大多數(shù)就是我們學生自己。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想,，需要長期艱苦的努力。不可否認,，我院絕大多數(shù)學生的素質是高的,，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決,，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”,，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn)，應加強教育,，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性,，滋長了各種歪風邪氣,。有人不禁要問：文明到底有多遠?其實并不遠，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑,。文明到底有多遠?其實并不遠,，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑，只要你走路時多彎一下,，這樣我們就會離文明越來越近!
校園應該存在文明的火種,。校園文明，事關我們自己切身利益,，影響長遠,。有了好的校風，優(yōu)良的校園環(huán)境,，對我們身邊的發(fā)展,、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質,，是我們內心世界的折射,。這是形象問題，又是由其內在本質決定的,，沒有良好的個人素質是很難達到的,，這就需要我們大家共同關心，共同努力!
大學內文明行為調研報告 大學生文明行為現(xiàn)狀調查報告篇五
調查名稱:關于校園文明的調查報告
調查地點:武漢工程大學
調查時間:20xx年11月20日
調查人員：10級動畫1班
調查目的：了解當代大學生的道德修養(yǎng),，從而更好的塑造良好的學生形象,，創(chuàng)建文明的校園。
調查對象：武漢工程大學全體同學,。
調查形式：問卷形式(發(fā)放問卷80份,，回收有效問卷69份。)
調查內容簡介：調查大學生自身的文明禮儀程度和對本院大學生整體文明禮儀的看法。
調查過程：
①確立調查主題
②確定調查人員
③撰寫相關調查內容
④向校內發(fā)放相關調查問卷
⑤回收調查問卷,，并總結調查內容
⑥敘寫調查感受
⑦撰寫總結性調查報告
人們常說大學校園是“象牙塔”,，“凈土”,，大學生是“社會驕子”,、“時代精英”，而一些大學生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉,，把一些不文明的行為帶進了大學校園,。石河子大學舉辦了一場“污損圖書展”活動，共展出了200多冊具有代表性的圖書,，如油浸,、水浸、亂涂亂畫,、撕頁,、“開窗”等。據(jù)介紹,，污損圖書現(xiàn)象在各大學很普遍,。根本原因是缺乏公共意識。面對著眼前一本本破爛不堪的圖書,，任何人都會問,，這種毀書的不文明行為為什么會發(fā)生在大學校園中?反省與審視一下自身，應當肯定,，我院的絕大多數(shù)同學是積極進取,、要求上進的，表現(xiàn)出當代大學生應有的可貴品質,。但也不可否認,，部分學生在思想、品德,、言行等方面還存在較為不足,，有一些不文明的陋習甚至惡習還存在，與當代大學生應有的素質和修養(yǎng)還有一定的差距,。在我們的校園里也確實存在一些不文明行為,。因此，我班同學在老師的指導下在全校范圍內展開了關于校園文明的調查,。
以下是問卷調查統(tǒng)計
1.在圖書館,、教學樓等公共場所，你會注意小聲說話嗎?
(很注意90%,，有時會忘記10%,，經常忘記0%，從來不在乎0%)。
2.碰到老師會不會主動問好?
(總是35%,，熟悉的老師會60%,，偶爾會5%，不會0%),。
3.上完課或下自習后自己的垃圾會不會帶出教室?
(一直是55%,，有時會35%，有人提醒會5%,，不會0%),。
4.離開圖書館的座位時會主動將椅子和取下的書放回原處嗎?
(總是會80%，記得時會10,，有人提醒時會8%,，沒這個意識2%)。
5.對于大學生普遍的在公共場合的親密行為,，你的看法如何?
(反感,，認為不符合大學生的身份25%，無特別感覺,，但認為這樣做是不對的60%,，比較認可他們的行為0%，無所謂15%),。
6.上課你會把手機關機或調靜音嗎?
(一定會95%,，重要的課會0%，老師提醒會0%,，經常不會5%),。
7.在食堂中是否會自覺排隊打飯?
(當然會85%，人少時會5%,，有時著急會插隊10%,，從不會0%)。
8.宿舍中有同學休息時會不會注意保持安靜?
(很注意60%,，有人提醒時會5%,，興奮時會忘記35%，不會0%),。
9,、看見水龍頭及廁所中水流不止會主動讓其停止嗎?
(會100%，心情好的時候會0%,，忙的時候不管0%,，不會0%)。
10,、看到別人丟失的飯卡你會怎么辦?
(盡力找到失主并交還25%,，交到失物招領處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%),。
關于這次調查,，我們想說：
從統(tǒng)計這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學的文明禮儀是很好的,，但也有一部分同學們的文明禮儀需要改正,。
由于教室或自習室內人往往很多，所以如果你是其中的一個,，相信這樣的經歷你不陌生,，經常能有手機鈴聲此起彼伏,，而且鈴聲還都很有個性,，比如“老公，接電話”,、“寶貝,，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動物的怪叫,。手機鈴聲雖小,，但足以打破課堂或自習室里原本的安靜，影響正常的教學秩序或學習環(huán)境,。
如果你常去圖書館自習室,，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條,、書本“占”著座位,，后來的同學只能“望座興嘆”。有時候晚自習都快結束了,，不少被“占”的座位卻還一直空著,。“占座”事情雖小,，但對大學生的學習生活影響較大,。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。
如果你經常去上課,，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學遲到,、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室,，也有同學在課堂上大肆睡覺,，大聲地聊天,收發(fā)短信,接打電話,玩游戲，聽mp3,吃東西,，翻閱與課本無關的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺,。這樣很不雅觀與有禮的行為對老師和同學都是傷害和不尊重。
有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實在不敢恭維，如果你可以做好準備大膽地走進去體驗一下,，看看那臟亂差的樣子,，聞聞那莫名其妙的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應該的行為了,。沒準你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個很坦然地蒙頭大睡的人呢,。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小，但反映出來的個人素質尚待完善,。
如果你是一個有心人,，那你會在公共場合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為,，拖拖鞋,，穿背心進入的行為，隨地吐痰的行為,，隨手扔棄廢物的行為,，一樣還可以在公共設施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。
還有講臟話,，打架斗毆,，抄襲作業(yè)，剽竊論文,，考試作弊,，浪費水電，惡意占用公共資源,，使用違章電器,，等等不文明行為發(fā)生在我們生活、學習的校園,。而這些不文明行為的主語絕大多數(shù)就是我們學生自己,。
長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想,，需要長期艱苦的努力,。不可否認，我院絕大多數(shù)學生的素質是高的,，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決,，雖然認識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”,，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現(xiàn),，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認了它們的現(xiàn)實性，滋長了各種歪風邪氣,。有人不禁要問：文明到底有多遠?其實并不遠,，只要你愿意給每一個人同樣真誠的微笑。文明到底有多遠?其實并不遠,，只要你愿意彎腰拾去地上的一團紙屑,，只要你走路時多彎一下，這樣我們就會離文明越來越近!
校園應該存在文明的火種,。校園文明,，事關我們自己切身利益，影響長遠,。有了好的校風,，優(yōu)良的校園環(huán)境，對我們身邊的發(fā)展,、學習都有立桿見影之效。更重要的是它反映我們學院師生的精神面貌和綜合素質,，是我們內心世界的折射,。這是形象問題，又是由其內在本質決定的,，沒有良好的個人素質是很難達到的,，這就需要我們大家共同關心，共同努力!
