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學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇一

一,、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí),，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以公開課教學(xué),、示范觀摩課教學(xué)為基本形式,，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng),，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，

檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。

3、教育教學(xué)能力研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中,。

四、研修方式與活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教導(dǎo)處存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇二

為促進(jìn)我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研修模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，依據(jù)《大荔縣20xx至20xx學(xué)年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本年度校本研修工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，著力加強(qiáng)對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，將教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、研修措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù),、教育手段,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動(dòng)。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查,。

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

教研組活動(dòng)一定要常抓不懈,。我校決定每周一上午第一節(jié)課為語文組活動(dòng)時(shí)間,、上午第二節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，第三節(jié)課為綜合教研組活動(dòng)時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好

匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸取教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升,。

6.大力培養(yǎng)青年骨干教師

對(duì)骨干教師提要求，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題,，并要在實(shí)踐中研究,，立足課堂教學(xué),，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān),。

7.課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn),、難點(diǎn),，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí),、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

四、具體工作安排

三月份：

1,、做好各學(xué)科教材,、教參、備課筆記及各種表格的發(fā)放工作,。

2,、教導(dǎo)處制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組,、備課組計(jì)劃,、教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃措施。

3,、課務(wù)調(diào)整,，辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)及插班就讀。

4,、學(xué)科組正常集體備課活動(dòng),。

5、示范課,。

6,、備課、作業(yè)檢查,。

四月份：

1,、第一次月考

2、了解部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行質(zhì)量分析,。

3、全面檢查教學(xué)工作,。

4,、教學(xué)賽講。

5,、準(zhǔn)備第二階段課題驗(yàn)收,。

6、備課作業(yè)檢查,。

五月份：

1,、第二屆命題競(jìng)賽

2、準(zhǔn)備迎接小學(xué)綜合能力測(cè)試

3,、期中檢測(cè)并進(jìn)行質(zhì)量分析,。

4、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和教師優(yōu)秀教案展覽,。 六月份：

1,、國學(xué)手抄小報(bào)評(píng)比。

2,、推行隨堂聽課,。

3、結(jié)束新課,、模擬檢測(cè),。。

七月份：

1,、組織各年級(jí)期末考試,。

2,、進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及教學(xué)工作考核。

3,、收集整理教學(xué)資料,。

4、全面總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，謀劃新學(xué)期工作思路,。

5,、制訂暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇三

今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義,。我制定了一下研修計(jì)劃。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動(dòng)計(jì)劃,，要簡(jiǎn)單明了,，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，抓住問題的關(guān)鍵,，抓住研修的本質(zhì)，采取實(shí)際可行的措施,，切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué),，能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開始吧,，找到我教育教學(xué)中最困擾我,、且通過研修可以解決的問題。

一,、自身素質(zhì)分析

1,、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思,。總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

2,、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對(duì)學(xué)生的耐心不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微,。

3,、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

二,、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。

3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力,。

四、具體實(shí)施方案

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

(4)積極參加教研活動(dòng)，按考勤制度嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范活動(dòng)材料的整理;抓效益,，抓質(zhì)量。

(5)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有1篇詳實(shí)的理論摘要。

(6)規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo),、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。根據(jù)自己所碰到的'教學(xué)問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究，做出校級(jí)的微型課題,，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比,，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。面對(duì)自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

20__年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),，不斷深入新課程改革,，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程,，強(qiáng)化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

二、目標(biāo)措施

1.師德師能建設(shè)

為切實(shí)發(fā)揮績(jī)效考核功能,，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識(shí)，提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),，努力做學(xué)生愛戴,、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2.高效課堂服務(wù)

高效課堂實(shí)施,，新課程深入改革已是大勢(shì)所趨,，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體,，以課堂為陣地,，以教學(xué)為重點(diǎn),，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段,，也已經(jīng)形成共識(shí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研,，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中,。

做實(shí)日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃,，正常有序地開展好教研活動(dòng),。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課,，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄,、評(píng)課有意見和教學(xué)有反思。各教研組,、備課組聽,、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程、有記錄,。

與此同時(shí),，要加強(qiáng)科研工作,，提高研究實(shí)效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市,、區(qū)論文,、案例評(píng)比,。

3.名師隊(duì)伍培養(yǎng)

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革,，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們?cè)谡n改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對(duì)骨干教師隊(duì)伍的管理和考核,，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng),，并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇,。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、交流、研討,、績(jī)效考核的機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核，提高班級(jí)管理水平,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

4.教學(xué)技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，開展課件制作競(jìng)賽，電腦技能培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升,。

5.完善研修機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度,，確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè)，形成研修工作的保障機(jī)制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

增強(qiáng)組織管理。校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基,。

實(shí)踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時(shí),，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記,、教學(xué)案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中,，并將教師個(gè)人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動(dòng)，教科室要及時(shí)總結(jié),，材料及時(shí)整理歸檔,。

豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng),?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗(yàn)交流,，或以研促訓(xùn),，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考考察等,，力求多渠道開展校本研修活動(dòng)。

三,、具體安排：

序號(hào)

時(shí)間

主題

部門或負(fù)責(zé)人

參訓(xùn)人員

1,、第二周、“讓真愛徜徉心靈”主題活動(dòng),、德育處,、教科室、全校師生,、家長

2,、第四周、案例撰寫培訓(xùn),、教科室,、全體教師

3、第六周,、名師隊(duì)伍成長,、教科室、教務(wù)處,、帶頭人,、骨干教師

4、第八周,、教學(xué)技能比賽,、教科室、技術(shù)室,、全體教師

5,、第十二周、菜單式講座、教科室,、全體教師

6,、第十四周、班主任如何與學(xué)生有效溝通,、進(jìn)修學(xué)校,、全體班主任

7、第十六周,、菜單式講座,、待定、全體教師

8,、第十八周,、愛心鑄師魂、待定,、全體教師

各周次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng),，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生英語意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案,。如果真是這樣,，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三,、校本研修目標(biāo)

首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng),。一套教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系,，了解這一學(xué)段的知識(shí)框架,，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材,。在教研活動(dòng)時(shí),，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材,，制訂教學(xué)目標(biāo),，查找資料，探索教學(xué)方法,，落實(shí)重難點(diǎn),，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案，課件,，練習(xí),，試卷等，通過課堂教學(xué),、作業(yè)及課外輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識(shí),，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),，持久的學(xué)習(xí)積極性,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路,，較快地提高教學(xué)能力,，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)年級(jí),，供下一年級(jí)的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享,，而下一年級(jí)的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高,。

其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng),。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力,，其中包含：師德素養(yǎng),，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等,。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后,，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施,，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí),，教師要把本身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來,，并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施,。

第三,、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課,、備課組集體觀評(píng)課,，教研組集體觀評(píng)課等多種形式進(jìn)行。

1,、完整地觀一節(jié)課,，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略,。

2,、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)方法,，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)本身所產(chǎn)生的借鑒意義,。

3,、把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo),、教材的處理,、教學(xué)方法,、練習(xí)的設(shè)計(jì),，進(jìn)行討論,，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。

第四,、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng),，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶教3位青年教師,，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課,，評(píng)課,，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文,，參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉本身;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和反思中快速提高,。同時(shí),，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo),，聽課,，研討。

第五,、開展人人小課題活動(dòng),，每位老師針對(duì)本身在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題,，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題,，獨(dú)立或合作研究、攻克,。要求選題小,，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性,，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年,。然后整理，撰寫,，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表,。

第六、除基礎(chǔ)型課程外,，加強(qiáng)創(chuàng)造性,、探究型課程的開發(fā),，各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”,、“視聽英語樂園”,、“英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力,，拓展視野,，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性,，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1,、采取“分組協(xié)作,、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略,，構(gòu)建以校為本的英語教研活動(dòng)模式;

2,、為期一年，采取以“研修一體”為主,，“集中研修”為輔的方式,，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體,，以問題解決為出發(fā)點(diǎn),，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高英語新課程的教育質(zhì)量,。

3,、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,，學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

四,、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主,，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,，反思本身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí),，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記,。

五、研修主要措施

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力,。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇六

我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個(gè)目標(biāo)努力踐行,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全身心投入教學(xué),，積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教育理念,。通過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們都能對(duì)新改革的課程有所把握，能及時(shí)吸收教學(xué)改革的前沿信息,，勇于探索課堂教學(xué)改革,，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，開展教學(xué)研究,，我們將一如既往,，現(xiàn)將本學(xué)期的小組計(jì)劃如下。

一,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)教研組的合作精神，增強(qiáng)教研組的凝聚力,。讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì),。

2,、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,，以課題促進(jìn)研究，以評(píng)價(jià)提高質(zhì)量,，使學(xué)生在成績(jī),、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

3,、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。

二,、工作措施：

(一)立足課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo),，搞好本組教育教學(xué)工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思,。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶,。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng),。

1、開展組內(nèi)每學(xué)期公開課活動(dòng),，一節(jié)公開課：每位老師精心備課,、上課——聽課老師認(rèn)真聽評(píng)，相互探討,，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

2,、加強(qiáng)管理,，落實(shí)常規(guī)

(1)加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)研究日?；?、集體智慧最大化。本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動(dòng),，具體內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì),、說課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐,、評(píng)課研討,、案例分析。

(2)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，形成：“學(xué)會(huì)傾聽,，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑,、勤于實(shí)踐”總體教育要求,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣,，激發(fā)興趣,。落實(shí)“會(huì)聽、會(huì)思,、會(huì)說、會(huì)辯,、會(huì)做”教師在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種手段和方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂,，煥發(fā)生命的活力,，讓課堂激情燃燒。

(3)根據(jù)教育教學(xué)的需要,，結(jié)合學(xué)校要求,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)備、教,、改,、導(dǎo)、考,、評(píng),、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo),，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度的安排,，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊,，注重實(shí)效,，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高,。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改,、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī),。

(二)、抓住校本教研,，努力提高教科研水平,。

1、抓實(shí)研究的進(jìn)程,，做到數(shù)學(xué)組研究課題要按研究計(jì)劃有序地開展活動(dòng),。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置,、有準(zhǔn)備,、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，網(wǎng)上及時(shí)跟帖,。努力做到以課題研究帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。

2,、平時(shí)的教學(xué)研究中，對(duì)取得一定的成功經(jīng)驗(yàn),，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法,、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享,，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,，切實(shí)地解決一些實(shí)際問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(三),、拓寬活動(dòng)空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

1,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

利用課外的實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生收集信息,，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2,、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組和平時(shí)教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇七

為不斷提高我校教育質(zhì)量,，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,，根據(jù)有關(guān)上級(jí)文件,，制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“自主、多元、實(shí)效”為主題,，以提高教師實(shí)踐能力為根本,，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性,、選擇性和實(shí)效性,，切實(shí)提高我校師資隊(duì)伍教學(xué)水平。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)期初建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,，為打造一支講師德,、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研,、有品位的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一),、校本培訓(xùn)。本學(xué)期在職教師參加校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí),。

1,、運(yùn)用教研組、備課組形式,，創(chuàng)設(shè)同伴互助機(jī)制,，通過規(guī)定內(nèi)容，規(guī)范行為,，激發(fā)每位教師的內(nèi)在需求,，年輕教師要在備課、說課,、上課過程中學(xué)習(xí)老教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累,，老教師也要從年輕教師的獨(dú)特見解中受到啟發(fā)。通過活動(dòng)使每一個(gè)學(xué)科組形成一個(gè)資源共享,、相互協(xié)作,、和諧發(fā)展的強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)新老教師的共同發(fā)展。

2,、示范課引領(lǐng),，每學(xué)期每個(gè)學(xué)科組在互相聽課的基礎(chǔ)上推薦一名教師進(jìn)行示范課，并通過評(píng)課,，充分發(fā)揮其先進(jìn)的教學(xué)理念,、嚴(yán)密的知識(shí)體系、靈活的教學(xué)方法,、現(xiàn)代的教學(xué)手段,、生動(dòng)高效的課堂效果的引領(lǐng)作用。

3,、個(gè)人反思,，堅(jiān)持讓每位教師閱讀教育教學(xué)名著并寫教育教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)得失,，修正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足,，提高能力,，走一條“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—設(shè)計(jì)解決問題—理性思考問題—總結(jié)積累—理性概括”的教師自我發(fā)展、自我完善之路,。

(二),、師德、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)20xx版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、更新教職工教育教學(xué)理念,，提高思想政治水平和專業(yè)理論水平。

(三),、教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全校每位教師合格率要達(dá)到百分之九十以上,。

四,、培訓(xùn)形式

1、從加強(qiáng)針對(duì)性,、注重實(shí)效性出發(fā),，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合,、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,，通過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

2,、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及20xx學(xué)年度計(jì)劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長,，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高教師的整體素質(zhì)。

3,、有效開展校本培訓(xùn),。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn),，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案,，上一堂觀摩課，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課,，撰寫一篇教學(xué)論文等,。

4、規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì),。實(shí)施“一年入門,，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，完成師徒共同成長目標(biāo),。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同研討，以老帶新,，以新促老,，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇八

建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，按照“立足崗位，按需施訓(xùn)”的原則,，遵循教師成長的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，自主確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，組織開展形式多樣,、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

本校所有一線教師,。

三、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出,，促進(jìn)青年教師成名,。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、面向全體教師,，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,。

4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng),。

使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1,、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,，明確課程改革的方向;

2,、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);

3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

4,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材,、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化,、教育管理信息化為目標(biāo)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長,。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人,。

課題研究向深層次推進(jìn),，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī),。進(jìn)一步抓實(shí)研究的進(jìn)程,，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動(dòng)中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,，使課題研究規(guī)范化,、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時(shí)間,，自定計(jì)劃,，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式,。

五,、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí),，交流研討,。

教研組利用學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式,，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路,，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣,、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用,。同時(shí),，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、反思,，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章,。

2、教學(xué)調(diào)研,，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn),。學(xué)校行政每周隨堂聽課對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，然后與教師進(jìn)行研討，指出不足,，提出建議,，從整體上進(jìn)行提高。

3,、專家講座,，對(duì)外交流。

開展校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,。定期請(qǐng)市,、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實(shí)施專題講座，做學(xué)術(shù)報(bào)告,，并觀看專題錄像,，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。適當(dāng)?shù)臅r(shí)間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng),。

總之，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,。

六、組織管理措施

1,、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、召開參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì),，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性,。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。

4,、采用集體學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，每人獨(dú)立制作一個(gè)課件。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī),，以新課程改革為推動(dòng)力,，以書香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體,，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際，廣開培訓(xùn)渠道,，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新、境界新的師資隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識(shí),，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí),，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次。

(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人,、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí),，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座,，每學(xué)期撰寫一篇心得體會(huì),。“六有”即學(xué)習(xí)有材料,，個(gè)人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評(píng),，結(jié)束有測(cè)試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評(píng),。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué),。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài),。

第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識(shí)加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略,、評(píng)價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡(jiǎn)筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計(jì),、考核、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外,，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等,。

(2)自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實(shí)際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十

一,、學(xué)校現(xiàn)在面臨的突出問題

1.教師課堂教學(xué)能力普遍不高,。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力,，但效果不明顯;二是不夠注重學(xué)情分析,，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有梯度,，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展;三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低;四是教科研意識(shí)淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高,。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施;二是教師觀念相對(duì)落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué),、不想學(xué),，不思考，不研究,，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，教材是新的，但課堂是舊的;理念是新的,，但方法是舊的;制度是新的,，但評(píng)價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化,，每年只有固定的幾人參與教科研,，很難在面上形成教科研意識(shí);四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對(duì)性,。

2.班主任隊(duì)伍參差不齊,，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高,，班級(jí)常規(guī)管理不到位,，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差,，打架斗毆仍有發(fā)生,，許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,，個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn),，所以班主任工作都是各用其法,，各行其是，片面追求個(gè)性,，而忽視了必要的約束,，班級(jí)管理極端化;二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足,。三是沒有樹典立標(biāo),，缺少了榜樣的力量。

二,、研修目標(biāo)

基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問題,，我們本著“立足于學(xué)校,，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t,，確定了“兩條路徑，分流實(shí)施”的校本研修思路,，20xx年我們力爭(zhēng)做到：

1.以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口,，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高;立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,，樹立現(xiàn)代化教育思想,，優(yōu)化、拓寬知識(shí)面,，提高教學(xué)效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,。

2.從強(qiáng)化培訓(xùn)、以老帶新,、政策激勵(lì)等方面入手,，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能,，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用,，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任,。

三,、組織與管理

(一)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度,、規(guī)劃、計(jì)劃的制定,，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌,、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：

組長：于希東

副組長：王少軍 楊建喜

組員：賈豐寨,、郭文海,、姚忠華,、張曉杰、孫志潔,、王俊杰

(二)成立校本研修工作小組,。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組,，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)，工作小組安排如下：

1.教師課堂教學(xué)能力研修工作小組

組長：楊建喜

副組長：賈豐寨,、劉紹麗(賈浩德)

組員：張曉杰,、張愛頌、王沛,、王少妮,、張靜、張利娜,、蔡海英,、王凱、王洪香

2.班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組

組長：王少軍

副組長：郭文海,、孫志杰

組員：姚忠華,、萬旭日、王俊杰,、張利亭,、于生水、孫惠玲

四,、研修原則

(一)創(chuàng)新性原則

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上,，要充分總結(jié)以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，按照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度,、體系,、模式、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展,。

(二)信息化原則

依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,，有機(jī)整合各類教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。

(三)課題化原則

每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式,，并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,，積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過對(duì)課題的研究,，自學(xué)自練,，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師。

(四)實(shí)效性原則

本次校本研修按照“邊實(shí)踐,、邊總結(jié),、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí),，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對(duì)教育,、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,，達(dá)成共識(shí)。

五,、研修內(nèi)容及形式

(一)教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修

1.差異對(duì)比式研修,。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情,，設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱(后來在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱)，學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課,，這種同一基準(zhǔn)線上的競(jìng)爭(zhēng),，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，更對(duì)照別人,，看到不足，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果,。

2.差異公開式研修,。對(duì)各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放,，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中,，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì),、差異合作教學(xué)的方式與方法,，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩,、借鑒的機(jī)會(huì),。

3.差異達(dá)標(biāo)式研修。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校,、對(duì)差異教學(xué)理解不深,、運(yùn)用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程,，即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué),、差異合作、分層訓(xùn)練,、差異輔導(dǎo),、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面;將課型分為“新授、復(fù)習(xí),、講評(píng),、自主”四種模式(語文則分為新授、復(fù)習(xí),、講評(píng),、閱讀及寫作四種模式);將過程分為“立標(biāo)、達(dá)標(biāo),、驗(yàn)收”三階段實(shí)施,。

4.差異幫帶式研修,。對(duì)于新教師堅(jiān)持 “差異幫帶”式研修,，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,，師徒雙方明確職責(zé),，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫,、帶”作用,，堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,，并及時(shí)反饋,、認(rèn)真記錄、不斷總結(jié),，加快青年教師的健康成長,，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué),。

5.差異跟蹤式研修,。對(duì)在聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評(píng)課,、檢查教案,，校長、教研組長不定時(shí)推門聽課,，促其專業(yè)迅速成長,。

(二)班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔

通過專題講座,、交流研討,、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果,。

另外，積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn),、遠(yuǎn)程研修,、教科研培訓(xùn)等活動(dòng)，校際交流,、跨域交流,，提高認(rèn)識(shí)。

六,、研修工作要點(diǎn)

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),，健全管理制度

學(xué)校建立起以校長、教導(dǎo)處,、年級(jí)組,、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制,，不斷修訂完善規(guī)章制度,，從制度上保證校本研修的良性開展。

(二)扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作,，力求做到內(nèi)容新,、方法活、效果實(shí)

1.進(jìn)一步完善校本研修制度,，構(gòu)建校本研修模式,，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制,，使校本研修趨于科學(xué)化,、規(guī)范化。

2.以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，建立一支師德素養(yǎng)好,，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實(shí),，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)理念新,，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式,。

3.建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任,，他們不僅要有獻(xiàn)身精神,，而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平,。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著成績(jī),。

七,、保障措施

1.組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2.制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度,、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3.考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十一

一,、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)校現(xiàn)有中級(jí)職稱教師13人,，占22%,，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級(jí)教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對(duì)滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，缺乏積極向上的動(dòng)力,，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二,、教師專業(yè)成長學(xué)期目標(biāo)設(shè)計(jì)

(一)總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段,，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團(tuán)隊(duì),。

(二)階段目標(biāo)

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感,，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。

2,、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng),，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手,，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。

4,、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng),，加強(qiáng)教師科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6,、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性,，提升教師校本研修的有效性,。

7、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理,。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表,。

三,、研修活動(dòng)需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展 “全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng),。

4,、實(shí)施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識(shí),，逐步建立教育、教學(xué),、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者,、組織者,、引導(dǎo)者和示范者。

6、要加強(qiáng)相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度,、教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等，通過完善和強(qiáng)化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強(qiáng)化集體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間,。

8,、要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因,，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會(huì)在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

四,、研修的方式和途徑

1、自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì),。

2,、專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí),。

3、廣泛開展教師相互聽課活動(dòng),，以評(píng)促研,。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課、評(píng)課,，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

4、同頭課集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)以教研組為單位,，實(shí)行集體備課，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂,、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況,。

5,、觀摩教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，提高教師的課堂教學(xué)運(yùn)用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

五、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)

1,、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時(shí)做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級(jí)組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評(píng)課活動(dòng);聽后通過評(píng)議推薦出1—2名教師參加校級(jí)示范課展示。

2,、聽課老師必須認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)表,。

3、授課教師在講完課后,，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報(bào)教導(dǎo)處存檔。對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

六,、研修保障措施

1,、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長，為第一責(zé)任人;副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,、組織和落實(shí)，教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手為組員,。

(1)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：___

副組長：___

組員：___

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項(xiàng)制度，確保學(xué)校各項(xiàng)校本研修工作落到實(shí)處,。

3,、經(jīng)費(fèi)保障。完善激勵(lì)機(jī)制,，保證經(jīng)費(fèi)投入,，根據(jù)研修工作項(xiàng)目的完成情況，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰;注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制,，加大力度,，滿足需求,。

4、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請(qǐng)縣教研室專職教研員幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究。

5,、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，將各研修項(xiàng)目任務(wù),、措施進(jìn)行具體落實(shí),，校本研修要和評(píng)優(yōu)樹模、年度考核、職稱評(píng)定掛鉤,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個(gè)學(xué)校主動(dòng)、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運(yùn)作,，整合師訓(xùn),、教研、科研等各項(xiàng)任務(wù),，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),，提高活動(dòng)效率。營造良好的學(xué)校研修文化,，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì),，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路,，改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),，提高我校教師的整體素質(zhì)。

二,、研修主題

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修,、縣域研修網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)互動(dòng),、校際合作、鎮(zhèn)校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效,。加強(qiáng)教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三、工作目標(biāo)

根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際,，我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)是：

1,、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè),。

2,、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式,。

3,、聘請(qǐng)縣、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師,、個(gè)級(jí)教學(xué)能手,、骨干學(xué)科帶頭人等進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

4,、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力,，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)教師的個(gè)人成就感和歸屬感,。

5,、積極開展校級(jí)“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

四,、校本研修工作組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

(一)組織機(jī)構(gòu)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

2,、成立教科室

主任：

成員：

(二)責(zé)任分工

(三)教科室職責(zé)

1,、宣傳教科研的必要性，調(diào)動(dòng)每位教師的科研積極性,，使教師普遍具有科研意識(shí),，逐漸建立一支兼職科研隊(duì)伍。

2,、具體指導(dǎo),、協(xié)調(diào)科研課題的制訂、開展研究,、總結(jié)等工作,。

3、組織科研人員開展科研培訓(xùn),、專題研討,、外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

4,、聘請(qǐng)精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)科研,。

5,、向科研人員提供最新科研信息,，并訂購與科研有關(guān)的報(bào)刊書籍。

6,、負(fù)責(zé)向縣級(jí)以上刊物推薦科研人員的論文,、調(diào)查報(bào)告等研究成果。

7,、定期向上級(jí)主管校長匯報(bào)教科研工作情況,。

8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報(bào)評(píng)比,，并召開一次表彰會(huì),。

9、注重課題的推廣運(yùn)用,，注重開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

10、注重解決教學(xué)實(shí)際問題的校本教研的廣泛開展,。

五,、具體工作措施

1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型、專家型的教師隊(duì)伍,，以定期集體培訓(xùn),、邀請(qǐng)專家、學(xué)者來校講學(xué),，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教師外出取經(jīng)等多種形式開展高效教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專題學(xué)習(xí),，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹立起現(xiàn)代教育理念,，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)造型,、學(xué)者型、專家型教師,。

2,、立足本校，面向全體,，加強(qiáng)校本研修,，保證時(shí)間，全員參與,，本年度在全體教師中推行開展“六個(gè)一”達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)：認(rèn)真看一本有關(guān)

教育教學(xué)的書籍;合作進(jìn)行一個(gè)課題研究;編寫一份優(yōu)秀教案;上一堂公開課;寫一篇教改論文;撰寫一份教學(xué)心得,。

3,、堅(jiān)持三位一體，加強(qiáng)教學(xué),、師訓(xùn),、科研、教研的高效性,。貫徹“發(fā)展為本,、研訓(xùn)一體、走向校本,、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路,。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)我校確定的《學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的研究》省級(jí)課題的研究和結(jié)題工作,。

4,、積極扎根于課堂，進(jìn)行系列教改活動(dòng),，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量,。

5,、繼續(xù)推進(jìn)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本研修。建立并完善各第一范文網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，加強(qiáng)交流,，擴(kuò)大和延伸研修時(shí)空，鼓勵(lì)教師在校教學(xué)論壇上交流,，可以隨時(shí)提出論題,，及時(shí)得到同行的的回應(yīng)，在思維的碰撞中完善,、深化認(rèn)識(shí),，從而提高研修活動(dòng)的質(zhì)量。

六,、研修方式：

1)名師,、骨干教師示范課;各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng),。

2)專題講座;

3)調(diào)查研討座談;

4)課題研究;

5)論文,、隨筆、心得,、教育敘事等寫作,。

七、組織與保障

1,、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,，確保校本研修工作順利進(jìn)行,。

2,、完善制度，加強(qiáng)督查,。

學(xué)習(xí)制度：每周四下午為校統(tǒng)一學(xué)習(xí),、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué),。

考勤制度：校本研修屬繼續(xù)教育活動(dòng),，學(xué)習(xí)均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù),。

檢查,、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記,，每人每期寫學(xué)習(xí)筆記5000字以上;每月一節(jié)研究課;每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題,。對(duì)以上工作及時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分,。

3,、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),。

學(xué)校要把校本研修工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中,，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱評(píng)審、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、評(píng)骨干等掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決,。

4,、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí),、研修提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),，以班級(jí)教研組,、學(xué)科教研組為依托,，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求,，規(guī)范課題管理,，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng),。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。 研修的主要形式：自主研修,、同伴互助,、專題講座、課例研究,。

二,、校本教研形式：

1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課、聽課,、評(píng)課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三、研修目標(biāo)：

1,、通過全員培訓(xùn),，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升,。

2,、通過強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,，促成全校教師的自我發(fā)展,。

3、通過多渠道,、多形式的校本培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

在校本研修中建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,，系統(tǒng)地分析研究,。

2.將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí),、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,，讓教師親歷“下水”過程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平,。

3.重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究,。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過程中的理論水平,，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性,。

四、工作重點(diǎn)：

1.總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效,。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一,，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說課，課后說反思,，集體評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

4.及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次,。

五,、管理方式：

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)主抓語,、數(shù)、綜合三個(gè)教研組的教研活動(dòng),。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無論理論學(xué)習(xí),、備課、上課,、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：語 文 星期三下午第二節(jié)課

數(shù) 學(xué) 星期二下午第二節(jié)課

綜 合 星期四下午第二節(jié)課

班級(jí)組：隔周一次,，隨機(jī)進(jìn)行。學(xué)校大教研活動(dòng)：周五

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下午4:00---5:00 地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

要求：1,、學(xué)習(xí)要有筆記 2,、研討要有過程性資料 3、時(shí)間確定,。

六,、研修內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論,、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2,、有效教學(xué)研究,。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力。

3,、教研科研課題的研究與實(shí)踐,。

4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

七,、研修形式：

1、專題講座,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市,、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),，交流平時(shí)的心得體會(huì),，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2,、聽評(píng)課,。教師通過聽課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修,，提高有效教學(xué)能力,。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,，撰寫讀書筆記,。

4、主題活動(dòng),。通過專題研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式,，為教師搭建自我展示的平臺(tái),，營造積極向上的成長氛圍。

5,、主動(dòng)反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前,、中、后系列教研活動(dòng),，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性,。

八、主要工作與措施：

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實(shí)效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善,。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證,。

2,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，為教師購置更多的理論書籍,。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次。

4,、推行“賽研”互動(dòng),，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí),。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長的主觀能動(dòng)性,，自主,、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。

5,、隨堂聽課,，督促教師快速成長,。

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,。對(duì)于特別差的課堂,，要提出更改要求，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止,。

6、推行自我反思,，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目,。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng)，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研體會(huì)。

7,、繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

8,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn),。

10、是培優(yōu),、輔困工作,。

(1)、全體教師都要做到思想重視,，情感投入,，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)要活,。重視檢測(cè),、反饋，不斷改進(jìn)方法,。

(2),、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,，教師要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人,，做好跟蹤輔導(dǎo),，確保效果。

(3),、輔困工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì),。對(duì)培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng),，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn),。做好分層教學(xué)方式的研究工作,。

附月份校本研修重點(diǎn)內(nèi)容安排：

時(shí)間

內(nèi)容

形式

驗(yàn)收材料

參考材料

2月

1、結(jié)合各類計(jì)劃內(nèi)容,，進(jìn)行新授課的實(shí)踐性研究,。

2、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識(shí),。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2、講座文本

3,、過程資料

《課標(biāo)》,、《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》

3月

1,、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動(dòng)。

2,、培優(yōu)輔困案例研究。

同伴研討,、專題講座,、課例研究

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2,、講座文本

3,、課例研究過程資料

《課標(biāo)》及《解讀》、

《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、

4月

1,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作,。

2、學(xué)案編寫的有效性策略,。

3,、試題命制案例研究。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流,、專題講座、課例研究

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2,、講座文本

3、課例研究過程資料

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》

《課標(biāo)》及《解讀》

5月

1,、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié),。

2、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課的研究,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2,、講座文本

3,、課例研究過程資料

《課標(biāo)》及《解讀》、

6月

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)踐總結(jié)與交流,。

自主研修,、同伴交流、校內(nèi)展示

1,、個(gè)人總結(jié)

2,、交流記錄

3、展示過程性資料

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十四

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,，開展校本研修工作,，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教育質(zhì)量,，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌,。

通過扎實(shí)有效,、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力,，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī),，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進(jìn)的教育思想、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格。

2,、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

3,、有效課堂教學(xué)研究,。以主題式研修方式，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力。

4,、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

1,、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請(qǐng)專家、教研員來校作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo),，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì),，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2、主題式研修活動(dòng),。由教研組確定研修主題,，通過聽評(píng)課、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、展示課、賽課等活動(dòng)形式,，聚焦教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái),，營造積極向上的成長氛圍,。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,，撰寫讀書筆記,。

4、主動(dòng)反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思，寫聽評(píng)課反思等形式,，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù),，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度。

2,、有機(jī)整合教學(xué),、教研、科研、繼教等工作,，以課堂教學(xué)研究為中心,，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的實(shí)際需要，開展多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓(xùn);以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來抓,。

3、努力盤活校本培訓(xùn)工作,。通過專家引領(lǐng),、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研,。

4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理,、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制,，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式,、走過場(chǎng),。

5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí),、職評(píng),、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤,。

1,、主題式校本研修。

擬4次活動(dòng),，由教研組確定月活動(dòng)主題,，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、研討等活動(dòng),。

2,、專題培訓(xùn),。

初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容。

3,、課題研究。

指導(dǎo)教師開展市,、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“”教師發(fā)展規(guī)劃,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

人常說：百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為本,。小學(xué)語文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學(xué)管理,、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)期目標(biāo)

1,、通過校本研修,，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái),，不斷更新教育教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修,，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作,。

三、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時(shí)間,，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。

3,、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,。如：三字一話,、說課、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會(huì),，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

四,、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,，結(jié)合自身實(shí)際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

2,、積極參加學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,，在各種競(jìng)賽中，進(jìn)行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動(dòng),，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實(shí)提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識(shí)面,，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十六

作為一名從事中學(xué)音樂教學(xué)六年的老師,，每每回憶過去的教學(xué)，都有著不同的感受,。過去的六年是學(xué)習(xí)的六年,，也是成長的六年。

一,、以講臺(tái)為舞臺(tái),，堅(jiān)持教學(xué)一線，在賽教中成長,。

作為一名中學(xué)音樂教師,，不斷的學(xué)習(xí)和完善自己才能保證自己不斷的進(jìn)步,，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)需求。20__年我從陜西師范大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué),，懷揣著當(dāng)教師的夢(mèng)想走上了舞臺(tái),。作為一名教師，除了正常的教學(xué)以外,，還有很多的教研活動(dòng)等著你,，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動(dòng),，作為年輕教師的我是不能逃避的,。可是在實(shí)際的賽教中,，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單,，學(xué)生不能控制、電腦死機(jī),、口干舌燥,、心跳加速等不良反應(yīng)加劇，賽教以失敗告終,。

在隨后的教學(xué)在,，我學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)教老師,，不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué),，終于我走出了成功的第一步;

在校級(jí)賽教中勝出后，我參加了縣級(jí)賽教,，榮獲了三等獎(jiǎng),，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)生，從而導(dǎo)致沒有拿到更好地名次;

今年我參加了國培計(jì)劃,，學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實(shí)景和教學(xué)模式,，在返崗時(shí)間的這段時(shí)間，我利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽嘗試,，寶雞市教學(xué)能手,、教學(xué)名師羅芳老師對(duì)我的進(jìn)步滿口贊賞，并提出了一些需要改進(jìn)的意見,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，在后期的學(xué)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí),，大膽嘗試,，期待更好的成績(jī)，從而服務(wù)于教學(xué),。

二,、理論與實(shí)踐并重,，堅(jiān)持舞臺(tái)對(duì)教學(xué)的示范作用，在表演在成長,。

自20__年,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實(shí)，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)應(yīng)運(yùn)而生,，作為一名從事音樂教學(xué)的中學(xué)教師來說,，這是一次絕好的展示機(jī)會(huì)。上大學(xué)時(shí),，雖說參加了很多合唱演出,，但是真正的合唱指揮知識(shí)還是很匱乏的。接到學(xué)校的活動(dòng)文件,，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書學(xué)習(xí)了惡補(bǔ)了基本的理論知識(shí),，打開電腦現(xiàn)學(xué)了基本的合唱指揮姿勢(shì)與收拾。經(jīng)過不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20__眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中,，取得了第一名的好成績(jī),，代表眉縣參加市級(jí)決賽，我又不斷的學(xué)習(xí),，請(qǐng)教老教師，經(jīng)過改進(jìn)和提升,，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團(tuán)取得了寶雞市第四名的好成績(jī),。

三、堅(jiān)持以學(xué)生為主,，開展各類教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生發(fā)展奠基。

眉縣城關(guān)中學(xué)音樂組和合唱團(tuán)是我校校園文化的重要組成部分,。學(xué)校堅(jiān)持每周固定時(shí)間訓(xùn)練,，自成立以來，合唱團(tuán)水平逐年提高,，學(xué)生在合唱團(tuán)和音樂組中學(xué)到了專業(yè)的音樂知識(shí),，找到了自己優(yōu)勢(shì)所在。近三年來,，我校合唱團(tuán)有近五十余名隊(duì)員通過專業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造;

合唱團(tuán)首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎(jiǎng),，第二屆合唱團(tuán)鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎(jiǎng)，合唱團(tuán)成員在校內(nèi)外各類演出展露歌喉,。在合唱團(tuán)中,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點(diǎn),，勇于展示自己,。

在后面的教學(xué)中,，結(jié)合國培所學(xué)專業(yè)技能和教學(xué)模式，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，提升校園藝術(shù)文化活動(dòng)檔次，提高學(xué)生專業(yè)技能,，是學(xué)生在快樂中健康成長,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十七

一、指導(dǎo)思想

以教師為研究主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以自我反思，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，通過校本研修，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過硬,，具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍。結(jié)合本校實(shí)際,，制定校本研修計(jì)劃,。

二、研修目標(biāo)

1,、通過自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念,，增強(qiáng)校本研修意識(shí)和能力,，形成良好的校園研修氛圍。

2,、通過以教師為主體的研修活動(dòng),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

3、通過制度建設(shè),，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度。

4,、立足課堂,，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，總結(jié)解決實(shí)際問題的心得和體會(huì),，探索有效的教學(xué)規(guī)律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張寧娣

副組長：張平利,、李婷、張倩

成 員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師

四,、校本研修的實(shí)施方案

(一)師德建設(shè)

1.認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，增強(qiáng)人文底蘊(yùn),，塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng),。

2.倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn),，為人師表，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，增強(qiáng)熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心,。定期開展師德測(cè)評(píng)活動(dòng),，期中開展師德自主測(cè)評(píng)，期末開展教師滿意度調(diào)查,，及時(shí)對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行整改，堅(jiān)決執(zhí)行師德問題一票否決制,。

(二)教育教學(xué)實(shí)踐

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

通過多種形式研讀新課標(biāo),，要求教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么,、增加了什么、修改了什么,、堅(jiān)持了什么”,，明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓,，切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中,。部分學(xué)科起始年級(jí)秋季開始使用修訂版新教材，針對(duì)修改的內(nèi)容,，各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì)議或課堂觀察活動(dòng),，切實(shí)幫助教師把握新教材新理念,。

2.積極探索校本研修新方法

在新課程實(shí)施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑,、新模式,。

首先， 配合學(xué)校教科研工作,，做好“課題研究”,，教師剖析問題、解決問題,，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中,，在研究中提升教師的教學(xué)能力。

其次,，學(xué)校通過師徒結(jié)對(duì)的形式利用“教學(xué)會(huì)診”這個(gè)平臺(tái),，加大骨干教師對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對(duì)子,，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái)，促使其早日成熟,、成才,。同時(shí)，通過集體備課,、磨課,、說課、評(píng)課等,，定期開展課堂交流活動(dòng),，聚焦“疑難問題”，研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略,，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,、可行性和實(shí)效性。

最后,，學(xué)校要針對(duì)在教學(xué)過程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，定期開展主題交流,、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng),。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,，教師書吧，學(xué)校將以我讀教育專著為主題，倡導(dǎo)教師同題讀書,，開展讀書論壇活動(dòng),。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng)，如下：

a讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源),。 b摘錄5000字以上的讀書筆記(包括摘錄,、心得、反思),。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告、教育敘事,、教學(xué)案例與評(píng)析等),。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式),。 e撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。

4.做好潛質(zhì)生研究工作

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)工作，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),，并開展主題論壇活動(dòng),。

按照理論學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開,，研修活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性,，堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向，力求教研訓(xùn)為一體”的原則,，通過專題集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、行動(dòng)實(shí)踐探究,、個(gè)案追蹤研究,、反思交流、主題論壇等研修形式,，深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動(dòng),。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實(shí)踐活動(dòng)。每位教師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè),，并開設(shè)1節(jié)公開課，各教研組要組織教師對(duì)每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行說課,、講課、反思,、評(píng)課等活動(dòng),，并對(duì)開課內(nèi)容、評(píng)價(jià)過程要進(jìn)行記錄。

五,、研修形式

1.自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對(duì)性,、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,，同時(shí)寫好學(xué)習(xí)筆記，以及學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

2.專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校教師在研讀課標(biāo)教材，遇到的共性問題,，和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座,。

3.小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位,，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí),。

4.教學(xué)觀摩：落實(shí)教學(xué)理念，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略,。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,，匯報(bào)成績(jī)，加深認(rèn)識(shí),，擴(kuò)大戰(zhàn)果,。

學(xué)校校本研修計(jì)劃目標(biāo) 信息技術(shù)2.0學(xué)校校本研修計(jì)劃篇十八

為貫徹落實(shí)江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì)精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20__年中小學(xué)暑假工作的通知》要求,，學(xué)校研究,，決定于20__年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，以加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定如下方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義,，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育理念,，掌握科學(xué)的育人方法,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高教師素質(zhì)水平,。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全校各學(xué)科任課教師,。

三,、培訓(xùn)時(shí)間

集中培訓(xùn)時(shí)段為8月20日—27日;其他專題培訓(xùn)時(shí)間另行通知。

四,、組織實(shí)施

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理,，確保我校暑期校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，學(xué)校成立暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)校本培訓(xùn)工作的組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施,。辦公室,、師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排，做好校本培訓(xùn)過程管理,。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者,，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、嚴(yán)肅紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，無特殊情況一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，辦公室負(fù)責(zé)考勤,。

3,、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄,，包括參訓(xùn)教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,，包括文件,、制度、計(jì)劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等,。

七,、具體安排(如有調(diào)整，另行通知)