演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

致青年教師演講稿篇1

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng),?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物,。教育是一門高深的藝術(shù),，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育,，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者,。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍,。

古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們,。作為教師,，也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生。他任校長(zhǎng),、書記,，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒改過一篇作文,，沒考過一次試,，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的考生共30名,，魏書生班占了10名;全市總分第一,、二、三名及語文,、政治,、數(shù)學(xué),、化學(xué)、英語,、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生,。”當(dāng)我看到這一段文字時(shí),，我被深深的震動(dòng)了,，同樣是一名老師，我多么想像他一樣,。

毋庸質(zhì)疑,，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書教的好是不行的,，有很多老師,，書教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好,，為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,，那就是---對(duì)學(xué)生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重,，不虛情假意,，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,，就如成人之間的你我關(guān)系,。從我自身看，毋庸置疑,，我也是愛自己的學(xué)生的,。課下，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,，開開玩笑;學(xué)生病了,，我也會(huì)噓寒問暖,，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,，骨子里,，我還是我,，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò),，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng),，會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán),。所以,，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來,，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本,。

可是朋友不是，朋友托辦的事,，一定要辦好,，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書生的課堂,，應(yīng)該就是這樣,，學(xué)生是魏老師尊重的朋友,，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jī),。因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功,。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,，真正的從骨子里去愛學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代,。他們有自己的思想,，有自己的見解,，不輕信，不盲從,，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,，今天用愛心托起的太陽,，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

致青年教師演講稿篇2

展翅翱翔于廣闊的藍(lán)天，是雄鷹的快樂;自由游弋在清澈的碧水，是魚兒的快樂;攜手徜徉于知識(shí)的百花園，是師生的快樂,。

樹立大語文教學(xué)觀，面對(duì)異彩紛呈的知識(shí)百花園,，我只擷取益于學(xué)生身心成長(zhǎng)的花瓣,，用學(xué)生喜聞樂見的方式，來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,，使他們骨骼健壯，明理悟情,，茁壯成長(zhǎng),。

以閱讀為基，活動(dòng)為翼,，激發(fā)學(xué)生熱愛語文之情,。學(xué)楊振寧的《鄧稼先》一課，和學(xué)生一起欣賞梁植的演講《我的偶像鄧稼先》,，與學(xué)生共同閱讀“火箭之父錢學(xué)森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學(xué)家黃大年”的故事,，在同質(zhì)群文閱讀中，把“知識(shí)報(bào)國(guó)”的種子植入初中學(xué)生心中,。

面對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、缺乏遠(yuǎn)大理想的普遍現(xiàn)狀，我決定上一節(jié)“立志,、勤學(xué)”主題班會(huì),，主題確定后，班干部組織策劃活動(dòng)的形式,，全班同學(xué)積極響應(yīng),，紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng),。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學(xué)商量出這節(jié)課的題目——《學(xué)偉人刻苦攻讀，習(xí)名人立志成才》,，并請(qǐng)“年級(jí)書法高手”李友主任板書題目,，李主任特意選用了大紅色粉筆，在干凈的黑板上揮灑自如,，漂亮的行楷令在場(chǎng)同學(xué)連連驚呼——“好!”

這節(jié)課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開場(chǎng)白中拉開了序幕：“我國(guó)有著悠久的歷史,，燦爛的文化,，五千年的歲月長(zhǎng)河,，涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們從小立志成才,，勤學(xué)苦練,，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，作出了一番轟轟烈烈的事業(yè)……”

故事組的同學(xué)講述了歷代名人刻苦攻讀,、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光,，江泌隨月讀書，李時(shí)珍歷艱險(xiǎn)著《本草綱目》,，詹天佑志修京張鐵路……

穆德寶等六名同學(xué)表演了情景再現(xiàn)劇——“為中華之崛起而讀書”,，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長(zhǎng),，另三名男生飾周總理的同學(xué),，一女生讀旁白。生動(dòng)感人的表演贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲,。不等主持人發(fā)話,，名人名言組的同學(xué)自發(fā)站起來為大家大聲背誦勤學(xué)立志的名言，這些同學(xué)因分坐在四周,，又是自發(fā)背誦,，所以現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了此起彼伏、四面開花的良好效果,。演講組對(duì)“一曝十寒”和“常立志”的同學(xué)進(jìn)行了規(guī)勸,。

同學(xué)們紛紛發(fā)言傾訴自己的感想，并集體宣誓：“勤奮學(xué)習(xí),，刻苦攻關(guān),，立志成才，報(bào)效祖國(guó)!”同學(xué)們的錚錚誓言在教室里久久回蕩……

活動(dòng)前學(xué)生在知識(shí)百花園閱讀,、篩選,，活動(dòng)中展示、體驗(yàn),，這些過程都深深影響了學(xué)生,。多年過去了,，已參加工作的學(xué)生曹佳音發(fā)來短信說：“當(dāng)內(nèi)心燃起對(duì)文學(xué)熱愛的熊熊火焰時(shí)，卻總不會(huì)忘記那個(gè)給我火種的人,?！?/p>

致青年教師演講稿篇3

往日里，一說起教師,，一說起教育,，似乎總有一肚子話要說?？僧?dāng)我初次面對(duì)“距離合格教師有多遠(yuǎn)”這個(gè)話題時(shí),，我竟無語了。原來我從未考慮過這個(gè)問題,。我考慮的是“距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)”,，聽我這樣一說，肯定有好多人面露不屑,，好個(gè)厚顏無恥,、自不量力、嘩眾取寵的家伙,?？捎谖襾碚f卻是認(rèn)真的。

平日里,，讀了一點(diǎn)書,，也長(zhǎng)了一點(diǎn)見識(shí)，才知道優(yōu)秀教師的的身上都有一些共同的特點(diǎn),，譬如：激情澎湃,、幽默、態(tài)度友好,、博學(xué)多才,、創(chuàng)新意識(shí)、勤奮好學(xué),、有進(jìn)取心等等,。看看這些優(yōu)秀教師的共同特征,，再想想自己的基本條件,，我不覺啞然失笑。雖說我還不算萎靡,，可我不夠幽默;雖說我態(tài)度不算蠻橫,，可我不夠博學(xué);雖說我還不算懶惰，可我還缺乏創(chuàng)新,。想想這些真是令人汗顏,?？刹恢旄叩睾竦奈揖谷惶煺娴恼J(rèn)為：優(yōu)秀不是天生的，誰都可以爭(zhēng)取成為優(yōu)秀,?；谶@樣的思想，我才有了從教委到中心,，又從中心到中學(xué)的歷程,。有人譏笑我，這么多年的拼搏,，到頭來卻從起點(diǎn)又回到了起點(diǎn),，何苦呢?可對(duì)于這樣的選擇，我卻無怨無悔!我想,，人總要有點(diǎn)精神追求吧,。于是我給自己打氣：走自己的路,，讓別人去說吧!

愿望是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。一路拼搏,，一路走來,，道路雖然曲折，可我留下了堅(jiān)實(shí)的足跡,。無論是在教委,、中心，還是在一中,，在工作上我還都是全力以赴的,。尤其是來到一中之后，深夜苦讀,，加班加點(diǎn)更是家常便飯,，這些雖無他人知，可我心自知,。有時(shí)我想,，我就像路邊盛開的野花一樣，不為路人的欣賞,，只為自己的芬芳,。在學(xué)校里，教學(xué)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心學(xué)習(xí)，課堂上我注重學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嘗試分組教學(xué),，制定了課堂激勵(lì)措施和作文獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制,，這學(xué)期開學(xué)應(yīng)經(jīng)八周了，我的學(xué)生已經(jīng)寫了八篇作文,，其中四篇是我全批全改,，其余四篇，我是指導(dǎo)學(xué)生自批和互批的,。課堂上我尤其注重學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，給學(xué)生買雜志，讓學(xué)生讀名著,，指導(dǎo)學(xué)生寫日記,，做讀書筆記更是我工作的重點(diǎn)。班級(jí)工作上,，我訂班規(guī),，制班歌，分小組,，搞班級(jí)文化建設(shè),，組織學(xué)生活動(dòng)，和學(xué)生溝通交心,，走訪學(xué)生家長(zhǎng),，也是忙得不亦樂乎。累是累了點(diǎn),，可唯有如此,，我的心才能安寧。

工作上我自認(rèn)為還算用心,，可人無完人,，靜心細(xì)想，總覺著自己身上還有那么多的不足,，辦公室里我曾聊過天,，教室里我還接過電話吸過煙，有時(shí)還莫名其妙的煩,。

工作上我雖然做了一個(gè)教師和班主任應(yīng)該做也是必須做的一些事,，可我不知道這樣做算不算合格?我只知道自己離優(yōu)秀還有很遠(yuǎn)，到底有多遠(yuǎn)?

最后,，用我自己胡謅的一首小詩送給大家,。

我們距離優(yōu)秀有多遠(yuǎn)

我們距離優(yōu)秀有很遠(yuǎn)

因?yàn)?/p>

我們的思想早已冬眠

于是

激情不再

身心疲憊

我們距離優(yōu)秀也不遠(yuǎn)

只要

我們能夠更新觀念

就能自我超越

致青年教師演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目?祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服?祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球?是一代又一代年輕的企業(yè)家,，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力;是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異;是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化,，陶冶著人們的情操,。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德?是教育，是教師,，是我們教師!

提起教師,，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶,，綠葉,，鋪路石……是啊，古往今來,，偉人,、學(xué)者、戰(zhàn)將,、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶?理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦?教師是最辛勤的耕耘者和播種者,，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。十年樹木,，百年樹人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì),。

學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師,。也許可以說,，教師是學(xué)生生活中,、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間,，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的,。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成,，是不是能茁壯成長(zhǎng),，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的,。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感,，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

歌詞說得好：小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候,，我以為你很神奇,，說上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室,，放飛的是希望守巢的總是你,。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利,。

是的!在學(xué)生的眼里,，教師是神圣的，是智慧的象征,，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,，是讓他們崇拜、信任,、愛戴,，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說：教育力量是活的源泉,，來自于教師的人格,，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn),，我們都有深刻的體會(huì),。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚,，教師就是“以人格塑造人格,，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，祖國(guó)的未來”教師是除地球之外最偉大的母親,，無怨無悔地哺育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”,。

每個(gè)人，從生命開始的那一刻起,，就開始享受這個(gè)世界的無私給予,，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的,，也不管是富有的還是貧窮的,，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會(huì)的,、人文的,。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難,，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造,，而這一切都離不開人民教師。

作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要,。溫總理說過,，“無論是做教師，還是做人,，都應(yīng)該有一顆同情心,、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ),?！苯處煹膼坌模仁羌?lì)學(xué)生成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)的催化劑,，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒,、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中,。同樣，只有充滿愛心的人,，才能體現(xiàn)教師的無限價(jià)值,，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,，充滿愛心,、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí),。用一句話來講,，教師，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任,、愛心和求知者的化身!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘,。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，為人師表,，率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待,。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng),。教書先育人，教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益,，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng),，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無聞地耕耘,，用豐富的知識(shí),、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，面對(duì)日新月異的'科技發(fā)展,，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí),，努力用黨的教育準(zhǔn)則來規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨,、忠于國(guó)家民族,，熱愛教育事業(yè)的出色教師。

致青年教師演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸，自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可,，是我莫大的幸福,。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè)，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,，在增中這個(gè)大家庭里一步步成長(zhǎng)起來,，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心,、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠(chéng)的感謝!

一,、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，充滿愛心是前提

作為老師,，我熱愛自己的工作;作為班主任,，我熱愛自己的學(xué)生。因?yàn)橛袗?，所以每天我都開心地工作,，樂觀地面對(duì)生活，即便在別人看來很辛苦,，自己卻樂在其中,。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘,，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村,，是通過考學(xué)走出來的,，我非常理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,、以及他們對(duì)未來的憧憬。所以,，從踏上工作崗位的第一天,，我就告訴自己，一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師,，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

要成為這樣的老師，首先要充滿愛心,，要熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能精心地呵護(hù)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛,，不存在“偏愛”,，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù),。要成為這樣的老師,，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生,。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),，但求人人成才”。作為學(xué)生,，他首先是一個(gè)完整意義上的人,，而不是考試的機(jī)器，他需要得到別人的尊重,，我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生,，也不會(huì)在公共場(chǎng)所去批評(píng)某一個(gè)學(xué)生!

當(dāng)然，我對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。

有愛,，才能做好工作;有愛,，才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才,。

二,、做學(xué)生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段

有了愛心這個(gè)前提,，再去做工作,，就順心多了。我做過三年班主任,，給我記憶最深的不是課堂教學(xué),，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,，與其說是我教會(huì)了學(xué)生做人,，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師。

我知道,，要想了解學(xué)生,，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”,。為了了解學(xué)生,、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式,。

方式一,，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí),，都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話,，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對(duì)性強(qiáng),，而且比較“保密”,，學(xué)生容易接受，對(duì)于問題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單寫上幾句,，對(duì)于問題較大,、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，就多寫一些甚至是幾百字,。

方式二,，通過面談。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多,。不過,，在找學(xué)生面談之前，我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,，做到談話要有目標(biāo),。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí),，我會(huì)格外關(guān)注他,，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表,，了解他的家庭情況,，然后帶著他的問題和對(duì)他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他,，確實(shí)是為他好,。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間，有時(shí)是晚自習(xí)下課后,，很多時(shí)候,，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí)，她們會(huì)禁不住流淚,，我也鼻子酸酸的;很多個(gè)深夜,，和學(xué)生談完心后，一個(gè)人走在回宿舍的校園里,，感受著學(xué)生的種種真情,，盡管有一點(diǎn)累，但我覺得很踏實(shí),、很幸福,，學(xué)生的問題總算找到了，能夠解決了!

方式三,，通過寫信,。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo)，面談學(xué)生可能會(huì)有所顧慮,，通過作業(yè)又顯得對(duì)學(xué)生不夠尊重,，怎么辦呢，我想到了書信這個(gè)古老的交流方式,。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給同學(xué)們寫一到兩封信,。比如，__年高考前,，這是個(gè)特殊的時(shí)期,，考慮到寫早了可能效果達(dá)不到，我就從5月1日起開始寫,，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考試焦慮,、缺乏信心等情況,，每天堅(jiān)持寫兩至三封,，終于在6月2日那天完成了這項(xiàng)“工程”——我班的每個(gè)學(xué)生人手一份我的親筆信。通過學(xué)生后來的反映,，我能深刻地感覺到這封信對(duì)于他們的意義,，我不敢說這封信對(duì)于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心,、樹立信心的效果,。

現(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作,，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,，感受著學(xué)生帶給我的快樂，工作累了還有一個(gè)自由支配的周末：想睡就睡個(gè)夠,，想玩也可以爬爬山,、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色……生活在美麗的增城,，工作在和諧的增中,，作為教師，我覺得很滿足,、很幸福!

我的演講完畢,，謝謝大家!