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北京大學(xué)教師演講稿篇一
今天我用概念將中國(guó)的聰明進(jìn)行分析,，每個(gè)我提供的文獻(xiàn)中都可以看到中國(guó)聰明的閃光,，今天首先要解釋的是中國(guó)的概念。
中國(guó)的概念在小學(xué)中大家都知道這兩個(gè)字,，如何理解,，大家不一定說(shuō)的很清楚，我就將“中國(guó)”個(gè)量子放在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中敘述,，最早出現(xiàn)在商周時(shí)代,，跟另外兩個(gè)字聯(lián)系在一起的，就是“北迪”
中國(guó)首先是地理的概念,，今天我畫一個(gè)圖,，用現(xiàn)在的中國(guó)行政圖標(biāo)識(shí)的，假如用商周的輿圖標(biāo)識(shí)的話,，大家沒(méi)有這樣的概念,。商周就是在當(dāng)今的安陽(yáng)，就是發(fā)現(xiàn)曹操墓的地方,，面積已經(jīng)是非常大的,，周滅了商后，從陜西的西北歧山建立的,，南面有吳國(guó),、越國(guó)、武漢是楚國(guó),、四川是蜀國(guó),。
東南就是南蠻、還有朝鮮,、日本,、菲律賓、東夷等等,，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有長(zhǎng)城,，往北就是蘇聯(lián)大部份的地區(qū)。
我姓王但是有一個(gè)復(fù)姓就是完顏,，當(dāng)時(shí)是女真族,，后來(lái)同一后就并進(jìn)了滿族，這就是商到周大概的地理位置,。因此有了一個(gè)概念中國(guó)在內(nèi),，異族在外的概念,。外就是四夷，因此有了天下的概念,，周以后就有中國(guó)與天下兩個(gè)概念聯(lián)在一起的,，周作為宗族國(guó)有兩個(gè)概念，假如周是中心,，還有藩屬國(guó),、外劃區(qū)域，所謂的藩屬和外劃就是異地的概念,，這是地理概念,，后來(lái)又不是地理的概念，有一部文獻(xiàn)是漢代出的叫做《戰(zhàn)國(guó)策》,，中這樣講到,，中國(guó)者聰明叡知之所居，萬(wàn)物財(cái)物之所聚,。很多的財(cái)富在這里創(chuàng)造的,，圣賢之所教，這里推行的是圣賢的教法,，仁義之所施,，推行的是仁義教 法，詩(shī)書理樂(lè)的教義,。
從文化到制度是合適異族來(lái)學(xué)習(xí)的,，這就是我們看到的對(duì)中國(guó)的解釋，中國(guó)已不是地理的概念,，也不是種族的概念,，而是文化的概念。到了背誦,，我們看到非常著名的思想家,，這個(gè)人叫做石介，寫了重要的文章叫做《中國(guó)論》,，漢代文獻(xiàn)出現(xiàn)后,，但是商周有這樣的概念，當(dāng)四異還住在洞時(shí)候,，中國(guó)已有了建筑,，四異游牧的時(shí)候，中國(guó)已有了蔬菜水果的種植,，各自依照自己的方式生活,，各自為安。
遼攻打宋,，宋朝天子被抓走,，所以當(dāng)時(shí)寫了這篇文章,。從宋到清的時(shí)候，譚嗣同講了這樣的話,，他援用了《詩(shī)經(jīng)》的一句話，周文王建立了周朝,，建立了思想和文化的價(jià)值和發(fā)展的前程,，中國(guó)建立在開新的發(fā)展階段。中國(guó)可以堅(jiān)持自己的文化傳統(tǒng),，中國(guó)能禮節(jié),，我就是北部的異族，因此中國(guó)不是地理概念不是種族概念,，而是文化的概念,，今天的中國(guó)國(guó)力之強(qiáng)大，要成為負(fù)責(zé)任的大國(guó),，我們要了解自己的文化歷史,，因此要將中國(guó)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的先容，也有人說(shuō),，是否是有一點(diǎn)文化沙文主義,，文獻(xiàn)中也有這樣的話，非我族類,，其心比力,。
華和夏也就是中國(guó)和異族之變不是種族之變而是文化之變，這是我要告知大家的第一個(gè)概念,。
下面講幾個(gè)概念都是跟大家關(guān)系和平常生活,、政治領(lǐng)域話題比較多的概念，例如今天要建立社會(huì),，其中的“和”字最早出現(xiàn)中國(guó)的音樂(lè)史中,。
音序音律而和，各位知道中國(guó)音樂(lè)史中的音已具有了7個(gè)音,，7個(gè)音根據(jù)一定的序列和節(jié)奏排列起來(lái)就是和,，也就是音樂(lè)。
7個(gè)音實(shí)在不是多或是7個(gè)音中只出現(xiàn)3個(gè)音是不行的,，一定是7個(gè)音,，因此就是多的概念。中國(guó)的音樂(lè)中強(qiáng)教化的功能,，好的音樂(lè)可以怡情,，可以焦化，延伸到家庭和睦,，延伸到國(guó)家政通人和,，跟周邊的族群變得,，因此和是從中國(guó)音樂(lè)史中發(fā)現(xiàn)的。
先秦文獻(xiàn)中可以看得到和,，這是跟另外一個(gè)字討論的,，就是和通之變的題目?！稇?zhàn)國(guó)策》中有這樣的文獻(xiàn),，出場(chǎng)有三個(gè)人物，一個(gè)是齊惠王,，一個(gè)是近臣梁秋巨,，是齊惠王非常喜歡的大臣，第三個(gè)人物是齊國(guó)的外相燕子,。
齊惠王問(wèn)燕子窩和大臣之間的關(guān)系是和的關(guān)系還是同的關(guān)系,，燕子對(duì)齊惠王說(shuō)，你和最喜歡的大臣是同的關(guān)系而不是和的關(guān)系,，齊惠王就問(wèn)甚么是同的關(guān)系,，甚么是和的關(guān)系。
實(shí)際上是邏輯討論的關(guān)系,，燕子說(shuō)你和大臣是同而不是和,，緣由是君說(shuō)是，臣說(shuō)是,，君說(shuō)否,，臣說(shuō)否，因此你們是同的關(guān)系而不是和的關(guān)系,。
齊惠王說(shuō)假如是和的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的,，燕子說(shuō)應(yīng)當(dāng)是君說(shuō)是，臣說(shuō)否,，臣說(shuō)否,，君說(shuō)是，這樣的邏輯討論各位是清楚的,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的,，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)未必一定要復(fù)合上級(jí)，下級(jí)否定的,，上級(jí)不一定要順從,，由于要堅(jiān)持自己的意見，由于主管的是全局,，因此告知 了我們和與同的關(guān)系,。
《論語(yǔ)》中說(shuō)君子是和而不同，小人是同而不和。有德之,，不怕聽取反對(duì)自己的意見,，小人沒(méi)有這樣的道德修養(yǎng)，因此主張所有的人跟他的意見是一致的,，因此不主張多元化,。
過(guò)往給部下寫警惕的話，堅(jiān)聽則明,，不聽就會(huì)變得不聰明,。因此和引發(fā)了很多人的討論，和則相生,，同則不濟(jì),。不同的東西方在一起,，就有生命力,，相同的內(nèi)容放在一起沒(méi)法繼續(xù)的發(fā)展。
因此舉自然界的例子,，是否是看到一座山上只長(zhǎng)一類植物,，河流只省長(zhǎng)一種魚，做一條魚只是加水,，假如油鹽醬醋的話,，鮮味才調(diào)得出來(lái)，今天所謂的建構(gòu)社會(huì)的理論就是來(lái)自于這里,。和一定是多元化的存在,，不是同一思想和同一意志，在黨內(nèi)和團(tuán)體公司內(nèi)要同一思想和同一意志,，作為社會(huì)同一思想,，同一意志就是專治，因此社會(huì)是有道理的,，完全來(lái)自于中國(guó)古代的文化傳統(tǒng),，和既然是多元化的，就會(huì)碰到一個(gè)題目,，每個(gè)人都要有發(fā)言的權(quán)利,，社會(huì)如何管治。
《論語(yǔ)》說(shuō)到知和而和,，不適合皆知,，不可行之。和是有多元化的,，讓所有人有充分發(fā)言的權(quán)利,，這樣的和就變成無(wú)序和大民主，因此要有禮節(jié)制,，實(shí)在不是禮貌的題目,，禮是制度的設(shè)計(jì)節(jié)制,，因此提倡構(gòu)建社會(huì)，民主法制,、公平正義,，才有人與自然的，人與人的,，人與社會(huì)的,。回到自己的文化傳統(tǒng),，不斷的向外來(lái)民族學(xué)習(xí),，這是一個(gè)國(guó)家走向負(fù)責(zé)任大國(guó)的必定之路。
第二個(gè)跟大家相干的題目,，也是天天在報(bào)紙上看到的“以人為本”,，“以人為本”甚么是，人是甚么?
中國(guó)的文化傳統(tǒng)中對(duì)人有的別的解釋,，《易經(jīng)》中有這樣的話,，天地人，三材,，人為貴,，人是最有價(jià)值的。稍候的文獻(xiàn)還有這樣的話,，草木有生,，有氣而無(wú)知，禽獸有生有氣有知而無(wú)義,，人有生有氣有知且有義,，故為天下貴，字面比較好理解,，草木這類植物是有生命的,，氣在中國(guó)哲學(xué)和醫(yī)學(xué)中的概念是一樣的，醫(yī)學(xué)中的氣是身體中的材料,，哲學(xué)中的氣是道德的概念,，例如勇氣和浩然之氣，依照中醫(yī)的說(shuō)法,，草木是有生命由氣構(gòu)成的,，但是無(wú)知，這個(gè)知是沒(méi)有直覺(jué),。禽獸是有生命,，有氣的，有直覺(jué)的，但是無(wú)義,，因此中國(guó)人罵人的時(shí)候這樣形容“還不如禽獸”,。
人是天下最有價(jià)值的，由因而有生有氣有知有義,。要以人為本的人依照中國(guó)文化傳統(tǒng)的人,，人跟西方天賦人權(quán)的個(gè)認(rèn)不是一個(gè)概念，而是類的概念,。由于天地人,、草木禽獸是種別的概念，因此我們了解了為甚么馬克思主義從1895年后開始在傳播,，來(lái)到中國(guó)后跟中國(guó)文化結(jié)合,，由于馬克思主義的觀點(diǎn)跟中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一致的，夸大的是集體的概念,，族群和國(guó)家的概念,，而忽視個(gè)人的概念，中國(guó)的文化中說(shuō)殺匪徒不是殺人,，中國(guó)文化建構(gòu)人的概念跟西方天賦人權(quán)的概念相比,，現(xiàn)在的以人為本,，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己類的概念,，集體的概念，同時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)人的生命選擇和生命聰明,，從這個(gè)角度來(lái)講,，以人為本應(yīng)當(dāng)是中西方文化的結(jié)合，才具有公道的意義,。
《論語(yǔ)》中有仁者壽,，出現(xiàn)了103次，仁者就是有德之人,，就會(huì)長(zhǎng)壽,，假如以老子的書查閱，也有這樣的概念,，一個(gè)人如何長(zhǎng)壽,，應(yīng)當(dāng)是以德延年，有道德修養(yǎng)才會(huì)使生命延長(zhǎng),。老子講這句話的時(shí)候后面有一句話,，讓所有人不了解，他說(shuō)死而不亡者而壽,，死了還不亡,，用老百姓的話就是詐尸，怎樣會(huì)是長(zhǎng)壽的人，到了魏晉南北朝的時(shí)候,，有一個(gè)王晉說(shuō),，道是了解中國(guó)文化和哲學(xué)的一把鑰匙，牽涉了兩個(gè)概念,，就是道和氣的概念,，最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》，形而上者,，為之道,，形而下者為之氣。有形上面的叫做道,，形而下的叫做氣,，道和氣的關(guān)系是道在氣中，氣不離道,，說(shuō)起來(lái)復(fù)雜,，實(shí)際上?是生活中的哲學(xué)題目。
假設(shè)一起往水果攤買東西,，寫下水果兩個(gè)字就是道,，道可道，非常道,，不能用語(yǔ)言描寫,，道怎樣用語(yǔ)言描寫，假如不用語(yǔ)言描寫就沒(méi)法進(jìn)行思想交換,，因此將道用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述,，道就是規(guī)律，道就是秩序,，道就是道德,，也意味著境地，這樣看日本文化就可以夠理解了,，插花是藝道,，擊劍叫做劍道，喝茶叫做茶道,，二者的關(guān)系道在氣中,，氣不能離開道。用現(xiàn)在大家平常生活來(lái)看,，甚么是水果,，假如我到水果攤，跟老板說(shuō)要10斤水果,，老板一臉茫然,，到底要甚么水果,，由于有蘋果、香蕉和西瓜,，只能說(shuō)購(gòu)買一斤蘋果,、二斤香蕉、三斤西瓜,，才可以完成交易,，這是生活中的常識(shí)，作為水果是不能獨(dú)立的存在,，只能存在于個(gè)別當(dāng)中,，道是否是可以脫離氣存在的，這是不能的,。
各位學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的知識(shí)也是可以理解的,，假如水果是一般的話，蘋果是個(gè)別,，因此通常為存在于個(gè)別的,，水果是普通的話，蘋果是個(gè)別的話,，普遍是存在于特別當(dāng)中的,，反過(guò)來(lái)講個(gè)別是一般，假如說(shuō)蘋果是一般的話,，還未窮盡,，還可以說(shuō)香蕉和西瓜都是水果。
哲學(xué)的討論進(jìn)程中,，沒(méi)有真理的討論,，只是道理的討論,，由此推廣到思惟的方式上,，沒(méi)有脫離具體存在普遍適用的原則。因此古代說(shuō)白馬不是馬,，由于白馬是個(gè)別,，馬是普遍，馬中還包括黑馬和雜色的馬,，個(gè)別的不是馬,，各位在企業(yè)中和個(gè)人的生活中，不能將個(gè)人成功的案例作為普遍成功的案例,，這就是簡(jiǎn)單的道理,。
亡者就是通忘，由于沒(méi)有被他人忘記,，由于道德楷模還存在,，由于你死了,，由于你的道德、楷模和人格還存在,，因此死而不亡,。生命不在于是非，而在于活著的價(jià)值,。王者只活了27歲就過(guò)世了,，生命的意義賦予了更深進(jìn)的生和意的價(jià)值題目，中國(guó)哲學(xué)不是只講空話,。
仁者壽,，氣之溫順者壽，量之寬宏者壽,，言之沉默者壽,，故人者壽，氣就是我們說(shuō)的脾氣,，一個(gè)溫順脾氣的人就會(huì)長(zhǎng)壽,，人的本質(zhì)對(duì)他人關(guān)心，不是關(guān)心了他人是為了名和利,，這個(gè)人就會(huì)長(zhǎng)壽,。能夠容納你的朋友寬容反對(duì)你的人，就會(huì)長(zhǎng)壽,。人和人之間通過(guò)言語(yǔ)交換,，由于態(tài)度的不同，角度的不同,，或是知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同,，經(jīng)常為一個(gè)題目爭(zhēng)辯不休，盡可能的不要辯論,，老子講這一點(diǎn)講的最清楚,，好聽的話多是有欺騙性的，不好聽的話多是不友好的語(yǔ)言表述的,。這就是養(yǎng)生,，這些做到了，就會(huì)健康長(zhǎng)壽,，假如不健康長(zhǎng)壽就是死而不亡者,，就是我們主張的立功立德立言，也是生命上的聰明,，講的題目是很多回到根本的題目討論,，就是中國(guó)的思惟方式。
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)遭到所謂的教育,，用今天大家熟習(xí)的概念就是一分為二,，實(shí)際上是兩元對(duì)峙,，引發(fā)的價(jià)值觀念就是對(duì)和錯(cuò)，我們六十年代就是沿著這樣的思惟線路發(fā)展的,，今天從自己的文化和傳統(tǒng)中汲取聰明的時(shí)候,，不是一分為二，而是一分為三,。最能表達(dá)中國(guó)聰明概念的是“中庸”,，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在五四后對(duì)文化傳統(tǒng)的概念就是調(diào)和,，和稀泥,，和事老的概念，中庸在《論語(yǔ)》中第一次出現(xiàn)的含義是最高的道德,，或許 比仁義禮智信還要高,。
孔子時(shí)代，很多人對(duì)中庸缺少了解,，我們從文獻(xiàn)的角度進(jìn)行先容,，中是甚么概念，中的本意是中間,，中間在使用進(jìn)程中引伸意義就出現(xiàn)了,，中已代表了道德概念，代表了好的評(píng)價(jià),，例如現(xiàn)在河南話有這樣的話,，好不好，就是同意的含義,。
例如《周易》的卦相來(lái)看,，例如卦和爻詞來(lái)看的，二五兩爻定吉兇,，在算卦的進(jìn)程中,，由于二爻是陰，五爻是陽(yáng),，都會(huì)出現(xiàn)這樣的話,，中行，中石,、中道，這些都是龍得之位,。因此中字就有道的含義,。
庸就是用，我的解釋是漢代文獻(xiàn)中的解釋,，因此中庸就是用中,，宋代的解釋不偏為當(dāng)中,，不意為庸。中國(guó)的思惟方式是跟道德聯(lián)系起來(lái)的,，中庸本來(lái)是德,，同時(shí)是思考的方法，因此中國(guó)的思惟方式講到有大德者有大志,，這句話是如何討論出來(lái)的,。
接下來(lái)講的話，問(wèn)孔子,，是否是生來(lái)就有知識(shí)的,，孔子說(shuō)我沒(méi)有知識(shí)的，種菜的人對(duì)孔子說(shuō)是否是對(duì)農(nóng)業(yè)了解,，孔子說(shuō)空空如也,，不過(guò)孔子又說(shuō)，固然我沒(méi)有知識(shí),，我是學(xué)而知之的,，但是扣其兩端而知之。
兩端是指事物的本體和現(xiàn)象,，假如本質(zhì)的話就是表象,，事物的內(nèi)容和事物的情勢(shì)，講的是這個(gè)兩端,，我對(duì)事物的本質(zhì),、現(xiàn)象、內(nèi)容,、情勢(shì),、因果有所了解就熟悉了事物，掌控事物的兩端用中,，實(shí)際上的“中”就是三,，在古代的文獻(xiàn)中不是今天說(shuō)的數(shù)字中的三，而是多的概念,。
扣其兩端而知中,，知中無(wú)權(quán)的含義是掌控事物的本體現(xiàn)象內(nèi)容的時(shí)候，同時(shí)要掌控中，同時(shí)無(wú)權(quán),，權(quán)是變,，保證沒(méi)有變的話就知一了，就落在一邊了,，這就是中國(guó)的思惟方式。
以正合,、以奇勝也要分來(lái)看,，奇正是相知的,，就是扣其兩端而知中。古代有一個(gè)圣王就是舜,，他是大孝子,，舜做了娶而不告，娶了老婆不告知父母,，甚么事情都要告知父母,，結(jié)果作為大孝子的舜不告知父母，為甚么會(huì)是這樣的,，由于告而不娶,，這不是歷史討論而是邏輯討論，假如告知了父母就不會(huì)讓他娶,，這不是娶和不娶之間討論,，下面還有一個(gè)原則束縛的，不孝有三,，無(wú)后為大,。
不孝有三，大孝是尊親,，就是父母之意不可逆,，父母年歲大了，多是固執(zhí),，要稍微的勸,，父母聽了才會(huì)老而不怨，后面還附了孟子說(shuō)的話,，父要不慈,，子可不孝，君假如視臣如馬路邊的石頭,，臣可以不虔誠(chéng)君,。
甚么是孝，父母在世的時(shí)候,，我們?yōu)槿俗优遣豢梢赃`法亂紀(jì)的,，假如被官府抓了，就是給父母帶來(lái)了欺侮,，也就是對(duì)父母的不孝,，總是說(shuō)現(xiàn)在弄廉政，八榮八恥,，還不如以孝恥為主,，假如自己被雙規(guī)了，父母就沒(méi)有臉面了,，父母也會(huì)被折壽的,。
領(lǐng)養(yǎng)的含義就是掙錢多的話給父母買一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，錢更多的話給父母買大房屋,，實(shí)際上父母更?？春⒆映；丶铱纯?，這樣父母就放心,，由于你沒(méi)有被雙規(guī)，現(xiàn)在雙規(guī)都是異地的,，父母是看不到的,。假如沒(méi)有后代是最大的不孝，這是一個(gè)例子,。
孟子說(shuō)男女授受不親,，知為大禮，含義是男女不能交手,，假如男女授受不親是大禮的話,，又提出一個(gè)概念，假如嫂子掉到井里怎樣辦,，孟子說(shuō)固然要用手拉她出來(lái),，這就違反了男女授受不親。假如男女授受不親是大禮,，今天就是大的原則的話,，援之以手，就是靈魂的題目,，因此就有折衷和權(quán)變的概念,，講的就 是時(shí)間和空間的題目。
過(guò)往看交通路口比較繁忙的時(shí)候,，馬路邊有一個(gè)廣告寧停三分,，不搶一秒，這是簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ),，是否是會(huì)將這個(gè)廣告語(yǔ)掛在車間上,，這是不可能的。
為甚么要援手,，由于人都有側(cè)隱之心,、慈讓之心，這是人的天盡,，我是兩個(gè)系的教授或是院長(zhǎng),，不是生來(lái)就這樣做的，后來(lái)由于工作有表現(xiàn)，他人給了我這個(gè)位置,。教為甚么提原罪,，伊斯蘭教以為穆罕默德用泥巴做成了人，這些都是理論的條件和假定,，不是對(duì)和錯(cuò)的題目,，不是從對(duì)錯(cuò)的角度考慮題目，對(duì)和錯(cuò)只是人類的低級(jí)階段,，大概是小學(xué)生的水平,，一看電影就是好人和壞人，長(zhǎng)時(shí)間的政治情勢(shì)就是這樣的,，社會(huì)主義好就是好,，后來(lái)的價(jià)值觀念就是寧可要社會(huì)主義的草不要資本主義的秒，凡是敵人反對(duì)的我們就擁戴,，敵人吃飯我們就吃屎是不行的,。
奔馳戴姆勒的廣告詞就是來(lái)自于《孫子兵法》，“動(dòng)如風(fēng),，形如云”,，我們就以《孫子兵法》看看奔馳的思惟關(guān)系。
所有對(duì)錯(cuò)的概念都是一分為三多個(gè)角度討論的,，我們舉幾個(gè)例子,，中國(guó)思惟是德的概念，討論的題目都是從德動(dòng)身的,，為甚么從德動(dòng)身的,，才會(huì)有這樣的思惟方式，兵者國(guó)之大事,，死生之地,，存亡之道不可不查。
德國(guó)十八世紀(jì)末期普魯士的軍官寫的《戰(zhàn)爭(zhēng)辯》進(jìn)行對(duì)照,，戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù),，政治解決不了的就用戰(zhàn)爭(zhēng)解決。但是2520xx年的孫子也寫到,，戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家最重要的題目,，關(guān)系到死亡的題目，關(guān)系到民族存亡的題目,，因此不可不認(rèn)真的考察,。
道是令民同意，古代沒(méi)有民主政治的設(shè)立,，今天要打仗,，大家民主表決，所謂的令民同意就是善服于民，將好的建議態(tài)度措施附加給百姓,，百姓是會(huì)接受你的決定,，假如令民同意可以同生死，因此《孫子兵法》就是從道夸大的,，由于有了道,，夸大戰(zhàn)爭(zhēng)是關(guān)乎生死的題目,，因此對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)提出了三個(gè)條件,。
非利不動(dòng)，非德不用,，非危不戰(zhàn),。沒(méi)有益益所得，不要用戰(zhàn)爭(zhēng),，利包括了民心的題目,，國(guó)家不處在難堪的時(shí)候不要用戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是孫子提出的圣戰(zhàn)的思想,，假設(shè)在中國(guó)文化中,，假如沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深進(jìn)的思考，不會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中提出圣戰(zhàn)的思想,，因此主張戰(zhàn)爭(zhēng)最好的辦法就是上兵伐謀,，其次伐驕，其次伐兵,，其下攻城,，讀 12個(gè)字的時(shí)候要對(duì)照著36計(jì)讀，現(xiàn)在最大的誤區(qū)是將36計(jì)跟《孫子兵法》混為一談,。中心電視臺(tái)曾有一個(gè)節(jié)目,，一個(gè)主持人讓小孩子背36計(jì)，小孩流暢的背誦了,，主持人說(shuō)將《孫子兵法》背誦了,，這是錯(cuò)誤的，36計(jì)真正成為書是在明代,，但是在文獻(xiàn)中也查不到,，1940年在陜西的地?cái)偵习l(fā)現(xiàn)了手抄本就是36計(jì)，后來(lái)作者寫了文章進(jìn)行了先容,，將書送給了中事院,，《孫子兵法》是有道的，假如不從道理解《孫子兵法》的話,，就會(huì)偏向于36計(jì),，為甚么沒(méi)有作者，有兩種解釋，第一個(gè)這本書不是一人所為,，第二沒(méi)有一個(gè)人愿意將自己的名字附在36計(jì)如此骯臟的計(jì)法上,，借錢不還走為上策，這是中國(guó)文化最卑賤的,，因此孫子兵法可以推得出來(lái),，最好的辦法是謀略，其次是戰(zhàn)爭(zhēng)的辦法,，其下就是攻城,，古代打仗是攻城掠地，為甚么將攻城放在下面,，由于兵士如同螞蟻死傷1/3,，沒(méi)有對(duì)人的關(guān)心和生命的尊重是不會(huì)有道。因此構(gòu)成的價(jià)值觀念就是百戰(zhàn)百勝,，非善之善者也,。打100場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不是好中最好的，甚么是最好的,，而是不戰(zhàn)而屈人之兵,，不用戰(zhàn)爭(zhēng)而使他人屈服，這樣的思惟方式是建立在道德基礎(chǔ)上,，建立在對(duì)人的關(guān)心和尊重的基礎(chǔ)上,，否則就很難討論這樣的論點(diǎn)。
前面說(shuō),，由于有這樣的德,，才有這樣的聰明，這就是中國(guó)的思惟方式,。在孫子兵法中會(huì)有希奇的說(shuō)法,，窮寇勿追、圍師必缺,，從聰明的方式理解,，走投無(wú)路的敵人不要追殺，將軍隊(duì)圍起來(lái),，一定要有缺口,，讓他們有求生的缺口，敵人不做拼死的反抗,，取得成功的本錢就不會(huì)那末大,，假如沒(méi)有對(duì)生命的尊重就不會(huì)有這樣的聰明。
戰(zhàn)到必勝,，主約無(wú)戰(zhàn),，戰(zhàn)到不勝,，主約必戰(zhàn)，不戰(zhàn)可也,。從戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律看,，這場(chǎng)戰(zhàn)是可以掌控成功的，可是國(guó)王主張不要打,，臣一定要堅(jiān)持自己的意見,，這是剛才講的和的概念的出現(xiàn)。
我舉一個(gè)文獻(xiàn),，20xx年前在武漢郭店挖出了一堆竹簡(jiǎn),，其中有一句話“作甚忠臣”，甚么是忠臣?勇于批評(píng)你的人就是虔誠(chéng),，條件條件不是憂郁癥或是精神病,。
孫子兵法中觸及到很多管理的方式，大家在親身經(jīng)歷中會(huì)有這樣的感受,，我是沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，但是我的體會(huì)感覺(jué)是很故意思的,。
兵士不是從情感上建立關(guān)系,，用制度的話，內(nèi)心是不服的,，假如內(nèi)心不服的話就很難用,，這是一種情況。還有一種情況,，兵士跟領(lǐng)導(dǎo)稱兄道弟變成了朋友的關(guān)系,，就會(huì)親，就不用制度管理,，假如不用制度管理就沒(méi)法發(fā)揮作用,。
前面是夸大制度的關(guān)系，后面夸大的是情感管理,。不是一分為二,，而是一分為三，既要堅(jiān)持制度管理,，同時(shí)要堅(jiān)持情感管理,。實(shí)在該思想在《論語(yǔ)》中就已出現(xiàn)了，《論語(yǔ)》中出現(xiàn)希奇的概念,，就是這個(gè)字“直”,，跟孔子說(shuō)了一段話，我們那個(gè)地方的人很直,，緣由是妻子正直,，父親偷羊,，兒子告官了?？鬃诱f(shuō),，你那里是正直的，這里是子為父也,，父為子也,，子在其中。父親偷羊,，兒子為父親隱瞞起來(lái),，兒子偷羊，父親為兒子隱瞞,，相互包庇,，貪污腐化。很多讀法律的人說(shuō),，中國(guó)好不了,，中國(guó)從古代開始就相互包庇，實(shí)際上理解上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，經(jīng)常有人說(shuō)以德埋怨,，是否是是中華民族的美德，實(shí)際上是錯(cuò)誤的,。問(wèn)以德埋怨何德,，孔子說(shuō)：要真心的對(duì)待你，你錯(cuò)了就要指出來(lái),，假如錯(cuò)了還不指出來(lái),，就是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任，假如你對(duì)我好,，我就要對(duì)你好,。公道的社會(huì)中，應(yīng)當(dāng)是有人情的,，同時(shí)要有法的,，因此孔子說(shuō)，用政令引導(dǎo)的社會(huì),，其之以形,，實(shí)在不是否是認(rèn)法的原則，夸大的是情與法,。
我在1985,、1986年在新加坡對(duì)此話有深進(jìn)的理解，新加坡1965年獨(dú)立,，1985年用了20xx年變成了現(xiàn)代化的國(guó)家,，靠的是嚴(yán)格的法律,，但是社會(huì)沒(méi)法活，人和人之間的關(guān)系冷淡,，為了家產(chǎn)就解決,，社會(huì)沒(méi)有人情，因此李光耀建立了道德研究所,，當(dāng)時(shí)就請(qǐng)我 往做了儒家學(xué)的研究,。
最后總結(jié)一下，所謂扣其兩端而知中,，宋代的哲學(xué)家張?jiān)渍f(shuō),，有相有對(duì)，對(duì)峙反其為,，有反思有仇,，仇必和而解。
今天的大廳有人,，有男有女,，有燈光和桌子、椅子,。這些現(xiàn)象有其規(guī)律和差異性,，他們的差異源自于不同的功能作為，燈是照明的,，筆記本電腦是數(shù)據(jù)貯存的，黑板是承接我寫的字,，差異是由于功能作為不同,，不同的功能作為在一定的條件下，聯(lián)系在一起的話,，就會(huì)有沖突,，因此仇就是沖突，因此沖突要用和來(lái)解救,，不是要克服一方來(lái)解決的,。
因此可以讀到中國(guó)哲學(xué)中夸大的話，例如大家經(jīng)常講的,，所謂和與利的關(guān)系,，市場(chǎng)中應(yīng)當(dāng)有共贏的層面，而不是克服對(duì)方,，吃掉對(duì)方,，這就是古代的聰明，因此仇必和而解,。中國(guó)人永久是以天斗其樂(lè)無(wú)窮,，以地斗其樂(lè)無(wú)窮,，最后發(fā)展到以人斗其樂(lè)無(wú)窮。
由于時(shí)間的緣由,，做了簡(jiǎn)單的解釋,，不一定正確，非常感謝大家,。
北京大學(xué)教師演講稿篇二
在祝福裹著告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季,，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福;因?yàn)闅v史不幸地記載著有人成功的代價(jià)是喪失良知,，幸福的代價(jià)是損害他人,。
從物理學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)生物是奇跡;從生物學(xué)來(lái)說(shuō),，按進(jìn)化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類是奇跡,。
超越化學(xué)反應(yīng)結(jié)果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡;超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應(yīng)做自己尊重的人。
過(guò)去,、現(xiàn)在,、將來(lái)，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己;世界很多文化借助宗教信仰來(lái)指導(dǎo)人們生活的信念和世俗行為;而對(duì)無(wú)神論者——也就是中國(guó)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，自我尊重是重要的正道,。
在你們加入社會(huì)后看到各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多弱點(diǎn)和缺陷,，可能還遇到大災(zāi)小難后,，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事,，但卻很值得,。
這不是：自戀、自大,、自負(fù),、自夸、自欺,、自閉,、自縛、自憐;而是：自信,、自豪,、自量、自知,、自省,、自贖、自勉,、自強(qiáng),。
自尊支撐自由的精神,、自主的工作、自在的生活,。
我祝愿：退休之日,，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重;遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重,。
不要問(wèn)我如何做到,，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們——既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇,，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛,。
以下是饒毅教授在北大畢業(yè)典禮的演講視頻
饒毅教授演講點(diǎn)評(píng)：
饒毅教授的這一份致辭，堪稱中國(guó)最高學(xué)府的最短畢業(yè)典禮致辭,，簡(jiǎn)短的演講過(guò)程中連續(xù)獲得9次掌聲,。
饒毅教授沒(méi)有為畢業(yè)生描述一個(gè)美好的未來(lái)，反而潑了一盆冷水,。成功學(xué)未必沒(méi)有積極意義,，但一個(gè)人顯然不能靠成功來(lái)滿足內(nèi)心，直指人性問(wèn)題,，將尊重作為正確價(jià)值觀的重要支點(diǎn),。如何面對(duì)人生的得與失，常常就決定了文明的深度,。
北京大學(xué)教師演講稿篇三
非常高興許校長(zhǎng)給我這么崇高的榮譽(yù),，談一談我在北大的體會(huì)。(掌聲)
可以說(shuō),，北大是改變了我一生的地方,，是提升了我自己的地方，使我從一個(gè)農(nóng)村孩子最后走向了世界的地方,。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有北大,，肯定就沒(méi)有我的今天,。北大給我留下了一連串美好的回憶，大概也留下了一連串的痛苦,。正是在美好和痛苦中間,，在挫折、掙扎和進(jìn)步中間,，最后找到了自我,，開始為自己、為家庭,、為社會(huì)能做一點(diǎn)事情,。
學(xué)生生活是非常美好的,，有很多美好的回憶。我還記得我們班有一個(gè)男生,，每天都在女生的宿舍樓下拉小提琴,，(笑聲)希望能夠引起女生的注意，結(jié)果后來(lái)被女生扔了水瓶子,。我還記得我自己為了吸引女生的注意,，每到寒假和暑假都幫著女生扛包。(笑聲,、掌聲)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女生有男朋友,，(笑聲)我就問(wèn)她為什么還要讓我扛包，她說(shuō)為了讓男朋友休息一下(笑聲,、掌聲),。我也記得剛進(jìn)北大的時(shí)候我不會(huì)講普通話,，全班同學(xué)第一次開班會(huì)的時(shí)候互相介紹,，我站起來(lái)自我介紹了一番，結(jié)果我們的班長(zhǎng)站起來(lái)跟我說(shuō)：“俞敏洪你能不能不講日語(yǔ)?”(笑聲)我后來(lái)用了整整一年時(shí)間,，拿著收音機(jī)在北大的樹林中模仿廣播臺(tái)的播音,，但是到今天普通話還依然講得不好。
人的進(jìn)步可能是一輩子的事情,。在北大是我們生活的一個(gè)開始,，而不是結(jié)束。有很多事情特別讓人感動(dòng),。比如說(shuō)，我們很有幸見過(guò)朱光潛教授,。在他最后的日子里,，是我們班的同學(xué)每天輪流推著輪椅在北大里陪他一起散步。(掌聲)每當(dāng)我推著輪椅的時(shí)候,，我心中就充滿了對(duì)朱光潛教授的崇拜,，一種神圣感油然而生。所以,，我在大學(xué)看書最多的領(lǐng)域是美學(xué),。因?yàn)樗麑懥艘槐尽段鞣矫缹W(xué)史》，是我進(jìn)大學(xué)以后讀的第二本書,。
為什么是第二本呢?因?yàn)榈谝槐臼沁@樣來(lái)的,，我進(jìn)北大以后走進(jìn)宿舍,，我有個(gè)同學(xué)已經(jīng)在宿舍。那個(gè)同學(xué)躺在床上看一本書,，叫做《第三帝國(guó)的興亡》,。所以我就問(wèn)了他一句話，我說(shuō)：“在大學(xué)還要讀這種書嗎?”他把書從眼睛上拿開,，看了我一眼,，沒(méi)理我,，繼續(xù)讀他的書,。這一眼一直留在我心中,。我知道進(jìn)了北大不僅僅是來(lái)學(xué)專業(yè)的，要讀大量大量的書,。你才能夠有資格把自己叫做北大的學(xué)生。(掌聲)所以我在北大讀的第一本書就是《第三帝國(guó)的興亡》,，而且讀了三遍,。后來(lái)我就去找這個(gè)同學(xué)，我說(shuō)：“咱們聊聊《第三帝國(guó)的興亡》”,，他說(shuō)：“我已經(jīng)忘了?！?笑聲)
我也記得我的導(dǎo)師李賦寧教授，原來(lái)是北大英語(yǔ)系的主任,，他給我們上《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)的時(shí)候，每次都把板書寫得非常的完整,，非常的美麗。永遠(yuǎn)都是從黑板的左上角寫起,，等到下課鈴響起的時(shí)候，剛好寫到右下角結(jié)束,。(掌聲)我還記得我的英國(guó)文學(xué)史的老師羅經(jīng)國(guó)教授，我在北大最后一年由于心情不好，導(dǎo)致考試不及格,。我找到羅教授說(shuō)：“這門課如果我不及格就畢不了業(yè)?！?，羅教授說(shuō)：“我可以給你一個(gè)及格的分?jǐn)?shù),，但是請(qǐng)你記住了,，未來(lái)你一定要做出值得我給你分?jǐn)?shù)的事業(yè),?！?掌聲)所以，北大老師的寬容,、學(xué)識(shí),、奔放、自由,，讓我們真正能夠成為北大的學(xué)生，真正能夠得到北大的精神,。當(dāng)我聽說(shuō)許智宏校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生唱《隱形的翅膀》的時(shí)候,，我打開視頻,，感動(dòng)得熱淚盈眶,。因?yàn)槲矣X(jué)得北大的校長(zhǎng)就應(yīng)該是這樣的。(掌聲)
我記得自己在北大的時(shí)候有很多的苦悶,。一是普通話不好，第二英語(yǔ)水平一塌糊涂,。盡管我高考經(jīng)過(guò)三年的努力考到了北大——因?yàn)槲衣浒窳藘纱危詈笠淮魏芤馔獾乜歼M(jìn)了北大。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)北大是我能夠上學(xué)的地方,，她是我心中一塊圣地,，覺(jué)得永遠(yuǎn)夠不著。但是那一年,，第三年考試時(shí)我的高考分?jǐn)?shù)超過(guò)了北大錄取分?jǐn)?shù)線七分,，我終于下定決心咬牙切齒填了“北京大學(xué)”四個(gè)字。我知道一定會(huì)有很多人比我分?jǐn)?shù)高,，我認(rèn)為自己是不會(huì)被錄取的,。沒(méi)想到北大的招生老師非常富有眼光,，料到了三十年后我的今天,。(掌聲)但是實(shí)際上我的英語(yǔ)水平很差,，在農(nóng)村既不會(huì)聽也不會(huì)說(shuō)，只會(huì)背語(yǔ)法和單詞,。我們班分班的時(shí)候,，五十個(gè)同學(xué)分成三個(gè)班，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)考試分?jǐn)?shù)不錯(cuò),，就被分到了a班,，但是一個(gè)月以后，我就被調(diào)到了c班,。c班叫做“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及聽力障礙班”,。(笑聲)
我也記得自己進(jìn)北大以前連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)有讀過(guò),，所以看到同學(xué)們一本一本書在讀，我拼命地追趕,。結(jié)果我在大學(xué)差不多讀了八百多本書,，用了五年時(shí)間(掌聲)。但是依然沒(méi)有趕超上我那些同學(xué),。我記得我的班長(zhǎng)王強(qiáng)是一個(gè)書癖,，現(xiàn)在他也在新東方，是新東方教育研究院的院長(zhǎng),。他每次買書我就跟著他去，當(dāng)時(shí)北大給我們每個(gè)月發(fā)二十多塊錢生活費(fèi),，王強(qiáng)有個(gè)癖好就是把生活費(fèi)一分為二,，一半用來(lái)買書，一半用來(lái)買飯菜票,。買書的錢絕不動(dòng)用來(lái)買飯票,。如果他沒(méi)有飯菜票了就到處借，借不到就到處偷,。(笑聲)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)習(xí)慣很好,，我也把我的生活費(fèi)一份為二，一半用來(lái)買書,，一半用來(lái)買飯菜票,，飯票吃完了我就偷他的。(笑聲掌聲)
毫不夸張地說(shuō),，我們班的同學(xué)當(dāng)時(shí)在北大,，真是屬于讀書最多的班之一。而且我們班當(dāng)時(shí)非常地活躍,，光詩(shī)人就出了好幾個(gè),。后來(lái)挺有名的一個(gè)詩(shī)人叫西川，真名叫劉軍,，就是我們班的,。(掌聲)我還記得我們班開風(fēng)氣之先，當(dāng)時(shí)是北大的優(yōu)秀集體,，但是有一個(gè)晚上大家玩得高興了,，結(jié)果跳起了貼面舞，第二個(gè)禮拜被教育部通報(bào)批評(píng)了,。那個(gè)時(shí)候跳舞是必須跳得很正規(guī)的,，男女生稍微靠近一點(diǎn)就認(rèn)為違反風(fēng)紀(jì)。所以你們現(xiàn)在比我們當(dāng)初要更加幸福一點(diǎn),。不光可以跳舞,，而且可以手拉手地在校園里面走,，我們?nèi)绻?dāng)時(shí)男女生手拉手在校園里面走，一定會(huì)被扔到未名湖里,，所以一般都是晚上十二點(diǎn)以后再在校園里面走,。(笑聲掌聲)
我也記得我們班五十個(gè)同學(xué)，剛好是二十五個(gè)男生二十五個(gè)女生,，我聽到這個(gè)比例以后當(dāng)時(shí)就非常的興奮(笑聲)，我覺(jué)得大家就應(yīng)該是一個(gè)配一個(gè),。沒(méi)想到女生們都看上了那些外表英俊瀟灑,、風(fēng)流倜儻的男生。像我這樣外表不怎么樣,，內(nèi)心充滿豐富感情,、未來(lái)有巨大發(fā)展?jié)摿Φ模话愣伎床簧稀?笑聲掌聲)
我記得我奮斗了整整兩年希望能在成績(jī)上趕上我的同學(xué),，但是就像剛才呂植老師說(shuō)的，你盡管在中學(xué)高考可能考得很好,，是第一名,，但是北大精英人才太多了，你的前后左右可能都是智商極高的同學(xué),，也是各個(gè)省的狀元或者說(shuō)第二名。所以,，在北大追趕同學(xué)是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程,，盡管我每天幾乎都要比別的同學(xué)多學(xué)一兩個(gè)小時(shí),，但是到了大學(xué)二年級(jí)結(jié)束的時(shí)候我的成績(jī)依然排在班內(nèi)最后幾名,。非常勤奮又非常郁悶，也沒(méi)有女生來(lái)愛我安慰我,。(笑聲)這導(dǎo)致的結(jié)果是,，我在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候得了一場(chǎng)重病，這個(gè)病叫做傳染性侵潤(rùn)肺結(jié)核,。當(dāng)時(shí)我就暈了,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在讀《紅樓夢(mèng)》，正好讀到林黛玉因?yàn)榉谓Y(jié)核吐血而亡的那一章，(笑聲)我還以為我的生命從此結(jié)束,，后來(lái)北大醫(yī)院的醫(yī)生告訴我現(xiàn)在這種病能夠治好,，但是需要在醫(yī)院里住一年。我在醫(yī)院里住了一年,，苦悶了一年,，讀了很多書，也寫了六百多首詩(shī)歌,，可惜一首詩(shī)歌都沒(méi)有出版過(guò),。從此以后我就跟寫詩(shī)結(jié)上了緣，但是我這個(gè)人有豐富的情感,，但是沒(méi)有優(yōu)美的文筆,，所以終于沒(méi)有成為詩(shī)人。后來(lái)我感到非常的慶幸,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)真正成為詩(shī)人的人后來(lái)都出事了,。我們跟當(dāng)時(shí)還不太出名的詩(shī)人海子在一起寫過(guò)詩(shī)。后來(lái)他寫過(guò)一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，叫做《面朝大海，春暖花開》,，我們每一個(gè)同學(xué)大概都能背,。后來(lái)當(dāng)我聽說(shuō)他臥軌自殺的時(shí)候，嚎啕大哭了整整一天,。從此以后,，我放下筆，再也不寫詩(shī)了,。(掌聲)
記得我在北大的時(shí)候,，到大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我的成績(jī)依然排在全班最后幾名,。但是,，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)有了一個(gè)良好的心態(tài)。我知道我在聰明上比不過(guò)我的同學(xué),，但是我有一種能力,，就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說(shuō)了這么一段話,，到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得,，我說(shuō)：“大家都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我是我們班的落后同學(xué),。但是我想讓同學(xué)們放心,，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年,，你們十年干成的我干二十年,，你們二十年干成的我干四十年”,。(掌聲)我對(duì)他們說(shuō)：“如果實(shí)在不行，我會(huì)保持心情愉快,、身體健康,，到八十歲以后把你們送走了我再走?！?笑聲掌聲)
有一個(gè)故事說(shuō),，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹,，靠自己的天賦和翅膀飛了上去,。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多同學(xué)學(xué)習(xí)不需要太努力就能達(dá)到高峰,。很多同學(xué)后來(lái)可能很輕松地就能在北大畢業(yè)以后進(jìn)入哈佛,、耶魯、牛津,、劍橋這樣的名牌大學(xué)繼續(xù)深造,。有很多同學(xué)身上充滿了天賦，不需要學(xué)習(xí)就有這樣的才能,，比如說(shuō)我剛才提到的我的班長(zhǎng)王強(qiáng),，他的模仿能力就是超群的，到任何一個(gè)地方,，聽任何一句話,，聽一遍模仿出來(lái)的絕對(duì)不會(huì)兩樣。所以他在北大廣播站當(dāng)播音員當(dāng)了整整四年,。我每天聽著他的聲音,，心頭咬牙切齒充滿仇恨。(笑聲)所以,，有天賦的人就像雄鷹,。但是，大家也都知道,，有另外一種動(dòng)物,，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛,。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先ァ牡拖屡赖缴厦婵赡芤粋€(gè)月,、兩個(gè)月,，甚至一年、兩年。在金字塔頂端,，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡,。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái),、再爬,、掉下來(lái)、再爬,。但是,，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端,，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的,。(掌聲)所以,，也許我們?cè)谧耐瑢W(xué)有的是雄鷹，有的是蝸牛,。我在北大的時(shí)候,，包括到今天為止，我一直認(rèn)為我是一只蝸牛,。但是我一直在爬,，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端。但是只要你在爬,，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。(掌聲)
我常常跟同學(xué)們說(shuō),，如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,，你的生命就是白過(guò)的。我們很多同學(xué)憑著優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了北大,，但是北大絕不是你們學(xué)習(xí)的終點(diǎn),，而是你們生命的起點(diǎn)。在一歲到十八歲的歲月中間,，你聽老師的話,、聽父母的話，現(xiàn)在你真正開始了自己的獨(dú)立生活,。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動(dòng)的日子,，你才能夠感動(dòng)別人。我們這兒有富裕家庭來(lái)的,，也有貧困家庭來(lái)的,，我們生命的起點(diǎn)由不得你選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭，如果你生在貧困家庭，你不能說(shuō)老爸給我收回去,，我不想在這里待著,。但是我們生命的終點(diǎn)是由我們自己選擇的。我們所有在座的同學(xué)過(guò)去都走得很好,，已經(jīng)在十八歲的年齡走到了很多中國(guó)孩子的前面去,，因?yàn)楸贝笫侵袊?guó)的驕傲，也可以說(shuō)是世界的驕傲,。但是,，到北大并不意味著你從此大功告成，并不意味著你未來(lái)的路也能走好,，后面的五十年,、六十年，甚至一百年你該怎么走,，成為了每一個(gè)同學(xué)都要思考的問(wèn)題,。就本人而言，我覺(jué)得只要有兩樣?xùn)|西在心中,，我們就能成就自己的人生,。
第一樣叫做理想。我從小就有一種感覺(jué),，希望穿越地平線走向遠(yuǎn)方,，我把它叫做“穿越地平線的渴望”。也正是因?yàn)檫@種強(qiáng)烈的渴望,，使我有勇氣不斷地高考,。當(dāng)然，我生命中也有榜樣,。比如我有一個(gè)鄰居,，非常的有名，是我終生的榜樣,，他的名字叫徐霞客,。當(dāng)然，是五百年前的鄰居,。但是他確實(shí)是我的鄰居,，江蘇江陰的，我也是江蘇江陰的,。因?yàn)槌绨菪煜伎?，直接?dǎo)致我在高考的時(shí)候地理成績(jī)考了九十七分。(掌聲)也是徐霞客給我?guī)?lái)了穿越地平線的這種感覺(jué),，所以我也下定決心,，如果徐霞客走遍了中國(guó),，我就要走遍世界。而我現(xiàn)在正在實(shí)現(xiàn)自己這一夢(mèng)想,。所以,，只要你心中有理想，有志向,，同學(xué)們,，你終將走向成功。你所要做到的就是在這個(gè)過(guò)程要有艱苦奮斗,、忍受挫折和失敗的能力,，要不斷地把自己的心胸?cái)U(kuò)大，才能夠把事情做得更好,。
第二樣?xùn)|西叫良心,。什么叫良心呢?就是要做好事，要做對(duì)得起自己對(duì)得起別人的事情,，要有和別人分享的姿態(tài),，要有愿意為別人服務(wù)的精神。有良心的人會(huì)從你具體的生活中間做的事情體現(xiàn)出來(lái),，而且你所做的事情一定對(duì)你未來(lái)的生命產(chǎn)生影響,。我來(lái)講兩個(gè)小故事，講完我就結(jié)束我的講話,，已經(jīng)占用了很長(zhǎng)的時(shí)間,。
第一個(gè)小故事。有一個(gè)企業(yè)家和我講起他大學(xué)時(shí)候的一個(gè)故事,，他們班有一個(gè)同學(xué),，家庭比較富有，每個(gè)禮拜都會(huì)帶六個(gè)蘋果到學(xué)校來(lái),。宿舍里的同學(xué)以為是一人一個(gè),，結(jié)果他是自己一天吃一個(gè)。盡管蘋果是他的,，不給你也不能搶，但是從此同學(xué)留下一個(gè)印象,，就是這個(gè)孩子太自私,。后來(lái)這個(gè)企業(yè)家做成功了事情，而那個(gè)吃蘋果的同學(xué)還沒(méi)有取得成功,，就希望加入到這個(gè)企業(yè)家的隊(duì)伍里來(lái),。但后來(lái)大家一商量，說(shuō)不能讓他加盟,，原因很簡(jiǎn)單,，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有體現(xiàn)過(guò)分享精神,。所以，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)在大學(xué)時(shí)代的第一個(gè)要點(diǎn),，你得跟同學(xué)們分享你所擁有的東西,，感情、思想,、財(cái)富,，哪怕是一個(gè)蘋果也可以分成六瓣大家一起吃。(掌聲)因?yàn)槟阋?，這樣做你將來(lái)能得到更多,，你的付出永遠(yuǎn)不會(huì)是白白付出的。
我再來(lái)講一下我自己的故事,。在北大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，我一直比較具備為同學(xué)服務(wù)的精神。我這個(gè)人成績(jī)一直不怎么樣,，但我從小就熱愛勞動(dòng),，我希望通過(guò)勤奮的勞動(dòng)來(lái)引起老師和同學(xué)的的注意，所以我從小學(xué)一年級(jí)就一直打掃教室衛(wèi)生,。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣,，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就打掃了四年,。所以我們宿舍從來(lái)沒(méi)排過(guò)衛(wèi)生值日表,。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水,，把它當(dāng)作一種體育鍛煉,。大家看我打水習(xí)慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種情況,，有的時(shí)候我忘了打水,，同學(xué)就說(shuō)“俞敏洪怎么還不去打水”。(笑聲),。但是我并不覺(jué)得打水是一件多么吃虧的事情,。因?yàn)榇蠹叶际且黄鹜瑢W(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的,。同學(xué)們一定認(rèn)為我這件事情白做了,。又過(guò)了十年，到了xx年年底的時(shí)候新東方做到了一定規(guī)模,，我希望找合作者,，結(jié)果就跑到了美國(guó)和加拿大去尋找我的那些同學(xué)，他們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候都是我生命的榜樣,，包括剛才講到的王強(qiáng)老師等,。我為了誘惑他們回來(lái)還帶了一大把美元,，每天在美國(guó)非常大方地花錢，想讓他們知道在中國(guó)也能賺錢,。我想大概這樣就能讓他們回來(lái),。后來(lái)他們回來(lái)了，但是給了我一個(gè)十分意外的理由,。他們說(shuō)：“俞敏洪,，我們回去是沖著你過(guò)去為我們打了四年水?！?掌聲)他們說(shuō)：“我們知道,，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝,，所以讓我們一起回中國(guó),，共同干新東方吧?！辈庞辛诵聳|方的今天,。(掌聲)
人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過(guò)得很偉大,，有的人一生過(guò)得很瑣碎,。如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心,，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來(lái),，變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,，沒(méi)有理想,，從此停止進(jìn)步，那未來(lái)你一輩子的日子堆積起來(lái)將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎,。所以,，我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。(掌聲)
最后,，我代表全體老校友向在座的三千多位新生表一個(gè)心意,，我代表全體老校友和新東方把兩百萬(wàn)人民幣捐給許校長(zhǎng)，為在座同學(xué)們的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和成長(zhǎng)提供一點(diǎn)幫助,。(掌聲)
北京大學(xué)教師演講稿篇四
尊敬的：
金秋，收獲季節(jié),，我們親愛的學(xué)校迎來(lái)了一百周年華誕,。
提起我們的學(xué)校,，想必您眼前便立刻浮現(xiàn)出那芒果樹,、麻黃樹樹影婆裟的美麗校園,。這里四季花香，樹林掩映;這里教學(xué)設(shè)施完善,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所寬敞;這里老師慈祥,，同學(xué)友愛，文明春風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落……那便是我們共同的校園,，如花歲月的依歸之所,。
美麗的校園，給我們以極其優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也給我們奠定了人生的牢固基石,。在這里，我們無(wú)憂無(wú)慮地求知,，如饑似渴地接受老師們的悉心教誨,，得到了我們終身敬重的老師們的毫無(wú)保留的言傳身教，學(xué)會(huì)了許多寶貴的人生哲理,。親愛的老師們不僅教授了我們知識(shí),，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，而且為我們編織了未來(lái)的夢(mèng)想,，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定自己的理想和目標(biāo)!聽!校園里催人奮進(jìn)的朗朗書聲和課堂上老師諄諄教誨的話語(yǔ),，歡聲笑語(yǔ)，炫歌一堂!看!同學(xué)情誼,，堪比手足,，操場(chǎng)之中，矯影如龍!
親愛的老師,、同學(xué)們!今天是哺育我們成長(zhǎng),、為我們一生事業(yè)奠基的古定中心小學(xué)誕辰一百周年紀(jì)日!我們?cè)诖肃嵵匦模鹤鳛橐幻鈽s的古定小學(xué)學(xué)生，我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記學(xué)校的培育之恩,，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)對(duì)她表示祝賀,，好好學(xué)習(xí)，天天向上!為學(xué)校爭(zhēng)光!
祝學(xué)校的未來(lái)更美好!
謝謝大家!
北京大學(xué)教師演講稿篇五
各位尊敬的校長(zhǎng),、老師,，非常高興來(lái)到本次論壇。本來(lái),，我的演講題目是俞敏洪校長(zhǎng)規(guī)定的,，但是，聽了四中校長(zhǎng)和鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的發(fā)言之后,，我想臨時(shí)改改,。我打算以一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家長(zhǎng),、一個(gè)老師的身份,，來(lái)談一談我對(duì)教育的看法,。
對(duì)于中國(guó)當(dāng)下教育的看法，坦率地說(shuō),，我只有四個(gè)字——“我不相信”,。我不相信中國(guó)今天的教育。為什么?因?yàn)樵谖铱磥?lái),，今天我們對(duì)中國(guó)教育所有的看法也許都起源于一種錯(cuò)誤,，今天我們沒(méi)有認(rèn)真思考到底什么是教育,。
我們?cè)诓粩嘧尣?，為自己找理由,，為孩子們開脫,。我想說(shuō),，教育不是這樣,，也不應(yīng)該是這樣,。中國(guó)的教育已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，而我不相信所有問(wèn)題都有解決辦法,。我們這個(gè)民族現(xiàn)在有一個(gè)奇怪的心態(tài),，就是不怕有問(wèn)題，只要找到辦法,，問(wèn)題總能解決,。我要告訴大家，這是謊言,，有些問(wèn)題將永遠(yuǎn)無(wú)法解決,。舉一個(gè)例子：一個(gè)人得了癌癥，如果早期發(fā)現(xiàn)還可以治療,，如果發(fā)現(xiàn)了卻不去治療,，或者用更壞的辦法去對(duì)待，或者說(shuō)縱容它發(fā)展,，到了癌癥晚期再去治療,，還有用嗎?沒(méi)有用。我想,，中國(guó)教育可能就是這個(gè)情況,。今天，我們看到了太多的教育的問(wèn)題,，我們也給出了很多理由,，也有很多理論，也在做很多努力,。但是請(qǐng)大家捫心自問(wèn),，你們相信中國(guó)的教育還有救嗎?恐怕很難說(shuō)。我個(gè)人不相信。為什么?我們的腦海里有太多似是而非的想法,。中國(guó)正面臨著很多人類歷史上從來(lái)沒(méi)有面臨過(guò)的問(wèn)題,。
比如獨(dú)生子女，獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來(lái)所出現(xiàn)的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”,，在人類歷史上，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi),，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家,。請(qǐng)別忘記了，我們所有的教育理念,、教育方法,、教育手段都是針對(duì)有兄弟姐妹的孩子。今天,，我們的教育者在拼命反思,，但是別忘了，接受教育的對(duì)象的主體已經(jīng)是人類歷史上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)亞種了,。我們沒(méi)有辦法,，不知道怎么教育這些孩子。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的,，他們和我們不一樣,，甚至可能完全不一樣。
我們今天講快樂(lè)教育,，講我們的童年很快樂(lè),。可是,，我們的童年快樂(lè)嗎?至少我一點(diǎn)都不快樂(lè),。回憶一般都是虛幻的,、快樂(lè)的,，“好了傷疤忘了疼”。在座的我們,，只要上過(guò)大學(xué)的,，誰(shuí)不是一路考試拼上來(lái)的?我們小時(shí)候也有不少作業(yè)，我們小時(shí)候還吃不飽飯,，有時(shí)候還被老師揍兩下,、罵兩句。
憑什么教育是快樂(lè)的?我實(shí)在想不通,，教育怎么一定是快樂(lè)的?恐怕被國(guó)外教育搞暈了吧!教育里面一定有痛苦的成分,，這是不言而喻的。我們憑什么對(duì)注定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白,。
現(xiàn)在,，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，沒(méi)有錯(cuò),。那么,，懲戒呢?教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我也不相信。剛才鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),，家長(zhǎng)無(wú)論在任何情況都下不要看孩子的日記,。我不敢茍同。為什么不讓看?我從小的日記父母就看,，也沒(méi)把我看傻了!
聽說(shuō)前段時(shí)間教育部發(fā)了一個(gè)文件,，內(nèi)容是“賦予老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利”。老師批評(píng)學(xué)生的權(quán)利要賦予?可是什么時(shí)候剝奪過(guò)?沒(méi)有剝奪要重新賦予嗎?現(xiàn)在的孩子罵不得,、說(shuō)不得,、批評(píng)不得，一點(diǎn)挫折就接受不了!小時(shí)候,，我的老師懲戒過(guò)我,，但我們的感情到今天都很好。現(xiàn)在對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng),，恐怕還要看家長(zhǎng)是什么樣的人,。那懲戒呢?
我們講跟國(guó)際接軌，接軌了嗎?我看是“接了個(gè)鬼”,。我是在歐洲留學(xué)的,，我們常講歐洲的教育怎么怎么好。好啊,，大家看看英國(guó)的好學(xué)校規(guī)矩嚴(yán)到什么地步,。英國(guó)議院通過(guò)了一條法規(guī)，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下,，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段,，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律?！闭f(shuō)白了,，就是可以適當(dāng)?shù)刈帷４蠹叶颊f(shuō)新加坡的教育好,，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上,，不是經(jīng)常懸著一把戒尺?據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好,，按規(guī)定打三下,，只許打手心，不許打手背，必須兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行,。
但是如果說(shuō)過(guò)去的教育都不對(duì),，那俞敏洪校長(zhǎng)是怎么培養(yǎng)出來(lái)的?徐小平、王強(qiáng)是怎么培養(yǎng)出來(lái)的?我們不是過(guò)去的教育教育出來(lái)的嗎?我們是隨地吐痰了,，還是耍流氓了,，我們什么都沒(méi)干，挺好,。我覺(jué)得教育不能再一味讓步,，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)任。不要迎合社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法,，什么素質(zhì)教育、什么快樂(lè)教育,、什么應(yīng)試教育,。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
人類社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平!中國(guó)不公平,，美國(guó)同樣不公平!現(xiàn)在幾乎可以說(shuō)唯一的一條相對(duì)公平線就是高考了,。如果說(shuō)按照所謂的素質(zhì)來(lái)招生，那么,，中國(guó)的平民子弟有多少能進(jìn)北大,、清華?一個(gè)孩子連公平競(jìng)爭(zhēng)都競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)人家，還說(shuō)素質(zhì)很高,，誰(shuí)會(huì)相信? 所以,，不要迎合社會(huì)上有些所謂的專家的話。
我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考,，而且是裸考,，不要加分。王強(qiáng)是內(nèi)蒙古高考的第二名,，我是那年高考的上海第二名,，我們都是這么考到北大的。如果高考制度不能改,，我們的教育就不能改,，高考是指揮棒啊!高考制度之所以不能改，是因?yàn)槲覀冋也坏奖雀呖贾贫雀粔牡闹贫?。高考制度不是最好的制度,，但它是最不壞的制度?/p>
問(wèn)題是，我們面臨的矛盾我們必須自己心里清楚,。有人問(wèn)我：“錢老師,，您這幾年電視上講國(guó)學(xué)，講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，您覺(jué)得推廣《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的最大難處在哪里?”我一般的說(shuō)法是希望有關(guān)部門大力推廣，進(jìn)入學(xué)校,。其實(shí)這不是最大的困難,，最大的困難是，如果按照《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,，按照出席今天論壇的名校的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子，那么,，這些孩子到社會(huì)上90%要吃虧,。你把按照《弟子規(guī)》那樣忠誠(chéng)、守信,、孝悌,、守規(guī)矩的孩子放到社會(huì)上看看，很可能就吃虧!這說(shuō)明,，我們的社會(huì)出了大問(wèn)題,。誰(shuí)能否認(rèn)?我們要講傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的最根本的理由正在于此。
我自己也在一線教書,，跟學(xué)生有接觸,，我想告訴大家，對(duì)于中國(guó)的教育,，我們要有一種極度的憂患意識(shí),，而且應(yīng)該是在接近絕望基礎(chǔ)上考慮的，可能就是沒(méi)治的,。很多人問(wèn)我,，“錢老師，你的孩子怎么辦?”我的回答是,，“聽真話還是假話?如果是真話,，我就把他送出去，沒(méi)有辦法,，沒(méi)有選擇,。”我兒子在華東師大附中,，那是我的母校,，上海的名校，當(dāng)然很好,。但是社會(huì)環(huán)境跟我們那個(gè)時(shí)候不再一樣了,。所以我想,，我贊成對(duì)孩子真的要嚴(yán)格。孩子畢竟不是成年人,，孩子還必須管教,、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)的,，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)的!當(dāng)你意識(shí)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的時(shí)候,，這位學(xué)生就很可能將來(lái)要成為俞校長(zhǎng)了!如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物!絕大多數(shù)人是不會(huì)的,。絕大多數(shù)孩子是不得不學(xué),，是為了某種目的或知道學(xué)習(xí)對(duì)其一生的重要性不得不去學(xué)的!
我們要告訴孩子，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià),。如果在全社會(huì)形成家長(zhǎng)對(duì)孩子讓步的氛圍,，以后的孩子是很可怕的，我們的未來(lái)是很可怕的,，這樣教育出來(lái)的孩子是接不住中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)的,。
在中國(guó)歷史上，無(wú)意識(shí)造成的真正精英是“老三屆”,。這一批人在文革前完成了初高中教育,，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低,，這批人由于歷史原因被分散到了社會(huì)的各個(gè)角落,。1978年，一切回到了原點(diǎn),。這批人是中國(guó)人的精英,，是中國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的真正的精英，懂知識(shí),、受得了委屈,、懂擔(dān)當(dāng)。現(xiàn)在,，這批人要退休了,。而現(xiàn)在，孩子進(jìn)一步,，社會(huì)讓一步;孩子進(jìn)一步,，老師讓一步;孩子進(jìn)一步，家長(zhǎng)讓一步,。家長(zhǎng)心疼孩子,，老師也心疼孩子。就是獨(dú)生子女鬧得!這樣的教育怎么行?更何況,，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突,，根本就不能按照一般的教育學(xué)理論思考,。
我父親受過(guò)很好的教育，但他就看不得兒子教育孫子,。有一次,，我教訓(xùn)孩子，我父親在旁邊就有些不愉快,。我兒子說(shuō)：“爸爸,，你為什么用這種口氣跟我說(shuō)話?”我說(shuō)：“因?yàn)槟沐e(cuò)了?！彼f(shuō)：“錯(cuò)了也不能用這樣的口氣跟我說(shuō)話,。”我說(shuō)：“《三字經(jīng)》沒(méi)讀過(guò)?”他說(shuō)：“你不就是想說(shuō) ‘養(yǎng)不教,，父之過(guò)’嗎?”我說(shuō)：“是啊,。”他說(shuō)：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說(shuō)‘守孝悌,，次謹(jǐn)信’你都不讓你老爸高興,，憑什么我讓我老爸高興?”這件事就說(shuō)明，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌,，我們正面臨著根本的沖突,。作為家長(zhǎng)，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器,，揍他兩下,，罰站一會(huì)兒，這是應(yīng)該的,。教育部就應(yīng)該定出這樣的規(guī)則,，對(duì)學(xué)生要有懲戒。
我們現(xiàn)在都說(shuō)鼓勵(lì)孩子的自信心,，贊揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他有自信，這是對(duì)的,，但是不能過(guò)度,。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀,。我們應(yīng)該告訴孩子,，這個(gè)社會(huì)是殘酷的、不公平的,，要準(zhǔn)備受到很多委屈,，早受到委屈，早得到鍛煉,。
如果校長(zhǎng),、老師懲戒確實(shí)犯了錯(cuò)的我的孩子,，甚至揍他幾下，我會(huì)感謝老師,。我相信,，大多數(shù)老師是有大愛的。我希望老師一手拿著胡蘿卜,，一手還得拿著大棒,。新東方創(chuàng)造了不起的教育界奇跡，我是覺(jué)得這個(gè)論壇要發(fā)出一點(diǎn)真實(shí)的聲音,，要告訴這個(gè)社會(huì),，教育不是這樣。再不要簡(jiǎn)單地這么說(shuō)了,，快樂(lè)教育,、素質(zhì)教育、快樂(lè)學(xué)習(xí),、成功教育,，都成功還了得?我看教育孩子做一個(gè)快樂(lè)的普通人挺好!
我覺(jué)得，教育是最真實(shí)的事情,，老師不應(yīng)該去揣摩家長(zhǎng),、孩子的心思，不停地對(duì)孩子讓步,、對(duì)家長(zhǎng)讓步,。所以，到今天我對(duì)中國(guó)教育還是四個(gè)字——“我不相信”,。
孩子考不考國(guó)內(nèi)的名牌大學(xué)我無(wú)所謂,，我只希望他生理健康,、心理健康,，好好過(guò)完這樣一輩子。更何況,，人類到底有多少年誰(shuí)都不知道,。霍金說(shuō)還有220xx年,，如果真的是這樣,，我會(huì)跟我的孫子說(shuō)不要生孩子了。這是一句笑話嗎?
我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康,、心理健康,，我們把未來(lái)的選擇權(quán)放開給他，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子負(fù)不起責(zé)任,。不像我們小時(shí)候,，生活很困難,、社會(huì)不發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá),，但是我們的父母還能對(duì)我們負(fù)責(zé)任,。我覺(jué)得我現(xiàn)在非常羨慕我父母，他們敢罵孩子,、揍孩子,，但是我們依然愛他們。今天的孩子打不得,、罵不得,，哪怕是一個(gè)眼神，沒(méi)準(zhǔn)明天就能把長(zhǎng)輩殺了,。老師也不敢批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生在校更不能受傷，老師害怕家長(zhǎng)找上門來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,、糾纏不休,。
我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時(shí)，叫我的助手搜索一年以內(nèi)的“不孝,、殺父”的反面例子,，然后打印出來(lái)，以備我選用作反面例子,。不一會(huì)兒,，助手告訴我：“打印紙沒(méi)有了!”我們對(duì)孩子沒(méi)有一些控制、抑制,、約束,，一味以愛的名義對(duì)他們讓步，這樣的教育是不對(duì)的,。
也許這個(gè)想法很突兀,，應(yīng)該想辦法如何讓孩子學(xué)習(xí)更成功，但我內(nèi)心“不相信”,，所以我選擇把我的真實(shí)想法跟各位校長(zhǎng),、老師匯報(bào)。如果我們?cè)俨话岩恍┨摶玫臇|西弄清楚,，我們都要完蛋的!
教育,，特別是基礎(chǔ)教育，恐怕未必應(yīng)該全然簡(jiǎn)單地隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,。這是一個(gè)大問(wèn)題,，我們簡(jiǎn)單地認(rèn)為，教育就應(yīng)該跟著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展,。在某種程度上,，教育是應(yīng)該跟社會(huì)“對(duì)著唱的”,。是社會(huì)在教育教育，還是教育在教育社會(huì)?我認(rèn)為應(yīng)該是教育在教育社會(huì)?，F(xiàn)在是社會(huì)在教育教育,，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價(jià)值理念就不存在了,。我們這個(gè)民族原來(lái)給教育賦予那么高的地位和價(jià)值,，在今天都已經(jīng)完全被打亂了。
我們這個(gè)社會(huì)最后一道防線就是教育,。我們不要輕易向社會(huì)讓步,，我們也不要輕易向我們的孩子讓步，也不要輕易向家長(zhǎng)讓步,。我們這個(gè)社會(huì)要賦予校長(zhǎng),、老師更大的權(quán)利、更高的榮譽(yù),、更好的待遇,，但是也應(yīng)該賦予他們更大的責(zé)任。
只有這樣,，經(jīng)過(guò)幾十年的努力,，我大概在那時(shí)候還能考慮讓我的孫子留在國(guó)內(nèi)受教育。這是我的真心話,，有不對(duì)的地方,，請(qǐng)各位校長(zhǎng)首先把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，其次把我當(dāng)成一個(gè)家長(zhǎng),，最后把我當(dāng)一個(gè)晚輩老師,，給予批評(píng)教育。我剛才講的沒(méi)有一句假話,，全是真話,。當(dāng)然，季羨林先生教過(guò)我“假話全不說(shuō),，真話不全說(shuō),?！?/p>
北京大學(xué)教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,，感到非常榮幸,，首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀! 接著,，我?guī)е膫€(gè)感謝而來(lái)：
第一個(gè),，要感謝學(xué)校,，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我,。
第二個(gè)感謝,，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),，給我最大的支持,，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。
第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助,，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠這么快的成長(zhǎng);很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣,，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新,，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高,。
第四個(gè)感謝,，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對(duì)我們老師工作的理解與支持,。在這一過(guò)程中，你們成長(zhǎng)成熟了,，與此同時(shí),，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。,。我今天的成績(jī),，有你們的功勞，感謝你們,，希望你們與我們老師一起,，共同努力，開拓進(jìn)取,，為我們美好的明天而奮斗,。
我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說(shuō)很辛苦，因?yàn)闉榱藧郏蕦⑿难瘯r(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅,。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的,，老師就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的,。我相信,，萬(wàn)小師生，眾志成城,，和諧奮斗,，一定會(huì)共同筑就美好的明天!
最后祝老師們工作順利，身體健康,，家庭幸福,。祝同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家。
北京大學(xué)教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家晚上好,！
今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教,，為人師表,，塑造學(xué)生健康人格》
“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念,，可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本,。我國(guó)當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育者的全部工作就是為人師表,。由此可見,，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范,。如果教育者自己都不能實(shí)踐,，又如何來(lái)要求受教育者呢？
正如孔子所說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范,。
曾看過(guò)這樣一則故事,，故事中教師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今,。在一個(gè)寒冷的冬天,，老師走進(jìn)教室,，在講臺(tái)上站定，剛翻開教案本,，一抬頭看見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒(méi)聲音,，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開，方形的,，干凈潔白,。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好,，小心地放進(jìn)口袋里,。她取、擦,、疊,、放手帕的全過(guò)程，很慢很慢,，教室里很靜很靜,，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭,，畫面很美很美,。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭,，也許是他不好意思的流露吧,。
如今，我也成為了一名人民教師,，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨。現(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來(lái)越具體,。作為一名教師,，面對(duì)的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用,。這時(shí),，請(qǐng)不要忘記“為人師表”這個(gè)詞，因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著,。我們無(wú)意的一句話,、一個(gè)舉動(dòng)，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師,，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教,、為人師表”。在課堂上,，我規(guī)范自己的行為,，關(guān)注每位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng),。在校車上,，我以身作則，主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,，塑造他們良好的行為習(xí)慣,。
德高為師，身正為范,。師表,，展示的是教師的崇高人格；師表,，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息,；師表，在教育中釋放的是最大的能量,。
各位老師,，讓我們以身立教，為人師表,，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的對(duì)人類的愛心,，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任,，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧,！
我對(duì)演講完畢,，謝謝大家！
北京大學(xué)教師演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，同學(xué)們：
大家好！
在這萬(wàn)物復(fù)蘇,、播種希望的季節(jié)里,，我們又歡聚在美麗的校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái),。在此,，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教師祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锟鞓?lè)健康成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)蒸蒸日上！
告別了冬天的寒冷與嚴(yán)酷,，百花競(jìng)艷的春天向我們展開了笑顏,；告別了假期的閑睱與沉寂，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ),。新學(xué)期的開始,，意味著新的希望,、新的憧憬和新的征程,。作為教師，在新學(xué)期里,，我們會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)??；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率,、要質(zhì)量,，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè)章”,，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！絕不愧對(duì)“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，“甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅”,。我們?cè)竷A我們所有，全力以赴,。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的,，我們才是快樂(lè)的,；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的,；你們是成功的,，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開端是成功的一半,。新的學(xué)期我們要勤奮努力,，奮勇拼搏,。古人說(shuō)得好，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,、“一寸光陰一寸金”、“書上有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,、“少壯不努力，老大徒傷悲”,，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ),，可是古人用畢生的心血換來(lái)的真理，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑,！畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，我們才能見到美麗的彩虹。
同學(xué)們,，新的學(xué)期在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙,，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水,，用我們的智慧和熱情,，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心,，努力在今朝,，去創(chuàng)造美好的明天吧。讓我們鼓起勇氣,，把握航向,，揚(yáng)起風(fēng)帆，放飛希望,，為了明天更輝煌,，去努力奮斗吧！
北京大學(xué)教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
大家好!首先,，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五?四”青年節(jié)來(lái)臨之際,，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo),、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在學(xué)校這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè),，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。學(xué)校,，她是一個(gè)融洽的大集體,，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師,。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪,、受到家長(zhǎng)誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),，我們常常會(huì)手足無(wú)措,，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到,，學(xué)校是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨;我也深深地感到,，學(xué)校是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她,，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她,，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì),。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”,，發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里,，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事,。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟,。為此,，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:
一、熱愛學(xué)生,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，是一個(gè)教師最重要的品德。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”,。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣,，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的,。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求,。作為一個(gè)教師,，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化,，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮,。事實(shí)上,，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認(rèn)可,。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,。把自己的工作做好,，得到他人的尊重,，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性,，追求自己的課堂價(jià)值,。要想講好課，首先要有這種欲望和激情,，有這種價(jià)值追求,。
三、干哪一行都需要基本功,。作為一個(gè)青年教師,，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水,，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水,，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以,，做一個(gè)稱職的教師是不容易的,，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究,。
作為青年教師,，我們要在學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng),，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來(lái)!
作為青年教師,，我們要保持一份健康、樂(lè)觀,、向上的心態(tài),，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂(lè),，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干,、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,，站在這兒,，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望,，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏,。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”,。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱,，我們要抓住機(jī)遇，努力工作,，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
北京大學(xué)教師演講稿篇十
尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：
大家中午好,。時(shí)代的車輪滾滾向前，歷史的烙印粒粒再現(xiàn),，百年的鳳師迎來(lái)了今天——一個(gè)讓數(shù)千學(xué)子眺首以待的節(jié)日,。“十年樹木,，百年樹人”,，在這百年校慶的隆重集會(huì)上，我首先代表鳳師的全體學(xué)生對(duì)各位老師,、各位長(zhǎng)途跋涉返校的校友們,，致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候!對(duì)各位在工作崗位上取得顯赫成績(jī)的教師，表示最熱烈的祝賀,。
中國(guó)的十月是一個(gè)最具歷史滄桑的月份,，它讓我們想起舊中國(guó)的血淚史、解放初的艱辛史,、新中國(guó)的跋涉史,，而鳳翔師范——這顆矗立在寶雞市內(nèi)璀璨的明珠，也是在這個(gè)月份誕生的。
19xx年鳳翔師范的前身——鳳師學(xué)堂在革命先輩的鮮血和智慧中建成了,。這個(gè)地方曾經(jīng)是數(shù)千位講師云集的地方,、曾經(jīng)是英雄模范人物頻繁出現(xiàn)的地方、也曾經(jīng)是風(fēng)靡市內(nèi)師資力量最雄厚的一所學(xué)校,。從這里走出過(guò)教授,、專家、工程師;走出過(guò)渾厚高亢的交響樂(lè);也走出過(guò)聞名世界的繪畫家,。今天我要自豪的說(shuō)：“我們鳳師是富有的,，我們鳳師的學(xué)子是富有創(chuàng)造性的”。
百年的歷史,、百年的滄桑,、百年的奮斗、百年的期待,，在今天這個(gè)特殊的日子里一同展現(xiàn)在我們眼前,。太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，等待我們前去勝任,，這是我們鳳師學(xué)子的共同心愿,。人生本來(lái)就是靠理想生活的，沒(méi)有理想就會(huì)失去生活的力量：饑餓里盼的是豐收;戰(zhàn)爭(zhēng)里盼的是和平;災(zāi)難里盼的是幸福;黑暗里盼的是黎明,。正是對(duì)未來(lái)報(bào)著理想,，我們的同學(xué)才會(huì)對(duì)前途充滿信心，在這個(gè)令人振奮的日子里,，在這個(gè)碩果累累的季節(jié)中,，我們99級(jí)的學(xué)子即將踏上三尺講臺(tái)，讓我們共同為他們祝福：用一顆人類智慧的心,，去哺育苗圃里的花木茁壯成長(zhǎng),。
我們是未來(lái)中國(guó)教育界的建設(shè)者，我們中的有些人可能還會(huì)成為鳳師的驕傲,。但不論怎樣，xx年10月的今天,，將是我們心靈為之震撼的一天,，它是我們所有鳳師人永難忘懷的一天。
老師,、同學(xué)們,，讓我們今天歡聚一堂，共同喜慶這個(gè)莊嚴(yán)的日子,。讓我們載歌載舞,、讓我們盡情書畫、也讓我們暢所欲言吧!讓我們攜起手來(lái)共同迎接鳳師的明天。
謝謝大家!
北京大學(xué)教師演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：大家好!
今天是第32個(gè)教師節(jié),，我們聚集一堂，共同慶祝自己的節(jié)日,，在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任，向在工作中給予我們關(guān)懷,、幫助和支持的領(lǐng)導(dǎo),，表示最誠(chéng)摯的感激和衷心的祝福!
今天，能有這樣的機(jī)會(huì)與各位同仁交流,、分享,，我倍感欣慰，也深表感謝! 20xx年9月,，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)20xx級(jí)兩個(gè)師范班的班主任,，四年來(lái),，對(duì)班主任工作也有深刻的體會(huì)，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),，總結(jié)了幾點(diǎn)感受與大家一起交流,，有不當(dāng)之處望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的批評(píng)與指正,。
作為一名班主任,，班級(jí)的一家之長(zhǎng)，四年的班級(jí)管理工作,，我體會(huì)到幾條最重要的感受就是責(zé)任心,、愛心與細(xì)心!
首先是責(zé)任心，一位合格的班主任,，最首要的就是是否有責(zé)任心,。對(duì)家庭有責(zé)任心，這個(gè)家庭就會(huì)經(jīng)營(yíng)得好;對(duì)孩子有責(zé)任心,，孩子成才的概率就更大;對(duì)一個(gè)班級(jí),，班主任有責(zé)任心，學(xué)生就有主心骨,，班級(jí)就不會(huì)松散,。我始終堅(jiān)持以建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建一個(gè)學(xué)風(fēng)正氣,、凝聚力強(qiáng)的班集體,。班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取,，獲得諸多佳績(jī)：比如：在20xx年和20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中共有15名學(xué)生獲省級(jí)一,、二、三等獎(jiǎng),，2名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽1名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),，2名學(xué)生獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的教師技能大賽,、大學(xué)生辯論賽,、文藝與體育比賽等各種活動(dòng)中，班上的學(xué)生獲得了大量獎(jiǎng)項(xiàng),。
其次是愛心,，愛班級(jí)，愛學(xué)生,，是一名班主任必不可少的情感,，孩子總是自己的好，把自己的班級(jí)當(dāng)成自己的孩子,，用愛心去管理班干部,，用愛心去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，在管理中,，用愛心去實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理，更容易得到學(xué)生的理解與支持,。日常管理盡心盡責(zé),，通過(guò)學(xué)生宿舍走訪，主動(dòng)關(guān)心生活困難的學(xué)生,，有時(shí)還給予一定的經(jīng)濟(jì)援助,，幫助學(xué)生解決生活等方面的難題。學(xué)生遠(yuǎn)離他鄉(xiāng),，來(lái)到凱里學(xué)院求學(xué),，我最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全，每到學(xué)期結(jié)束學(xué)生回家之時(shí),，我總是要求學(xué)生離校之時(shí)、到家之后分別各發(fā)一次短信告知于我,，有時(shí)學(xué)生只發(fā)離校信息,，而未發(fā)到家“報(bào)平安短信”，我還會(huì)主動(dòng)電話詢問(wèn)……這些看是平常之事，但學(xué)生卻很感動(dòng),，他們說(shuō)我象“媽媽”,，所以，學(xué)生在思想,、生活方面,，甚至戀愛方面遇到困難時(shí)，首先想到的就是我,，學(xué)生也給了我一個(gè)親切的稱呼——“老媽”,。
北京大學(xué)教師演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛的同學(xué)們：
今天,，是我們這所大學(xué)喜慶的日子。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@座新落成的體育館里舉行隆重的開學(xué)典禮,，歡迎20--級(jí)全體新同學(xué),。我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，榮幸地代表全校教師向考取東北師范大學(xué)的各位新同學(xué),，表示衷心的祝賀與熱烈的歡迎,！
各位同學(xué)，31年前,，我和今天的你們一樣,，告別了母校的老師和同學(xué)，帶著父母與親人的期望,，懷著自己對(duì)未來(lái)幾年大學(xué)生活的夢(mèng)想與憧憬,，來(lái)到這所大學(xué)學(xué)習(xí)深造。雖然我在這所大學(xué)已經(jīng)度過(guò)了31個(gè)春秋,，但剛剛走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)的激動(dòng)心情與感人情景卻永遠(yuǎn)難忘,。我想，我對(duì)各位新同學(xué)此時(shí)此刻的心情是有切身體會(huì)與理解的,。
此時(shí)此刻,，我想以我自己的親身經(jīng)歷與感受告訴同學(xué)們東北師范大學(xué)是一所多么美好多么可愛的大學(xué)，在這里學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生未來(lái)的生活與事業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響,。然而我知道,，對(duì)一所大學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解與情感,，一所大學(xué)對(duì)學(xué)生究竟擁有怎樣的意義與價(jià)值,，這是要每個(gè)在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生親身經(jīng)歷和用心體驗(yàn)才能真正感悟到的。為了同學(xué)們能夠真正獲得這樣的感悟,，我想我們應(yīng)該一起來(lái)思考我們這所大學(xué)的特質(zhì),、品位與學(xué)生應(yīng)有的追求,，尋找大學(xué)學(xué)習(xí)生活應(yīng)有的基點(diǎn)。
大學(xué)是追求真理的園地,。不懈地學(xué)習(xí),、研究和探索知識(shí)與思想，是大學(xué),、學(xué)者和學(xué)生根本的存在方式,。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、博大的人文情懷,、敏銳的問(wèn)題意識(shí)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，是大學(xué)、學(xué)者與學(xué)生最為重要的精神品質(zhì),。
大學(xué)是培養(yǎng)精英的搖籃,。我們這所國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的研究型綜合性師范大學(xué),，一直以來(lái)始終堅(jiān)持精英教育的標(biāo)準(zhǔn),，以教師教育為主體，培養(yǎng)具有教育家潛質(zhì)的優(yōu)秀人才,。因此,，在我們這所大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該葆有精英意識(shí),，真正養(yǎng)成對(duì)人類與民族,、對(duì)國(guó)家與社會(huì)、對(duì)學(xué)校與自己的崇高責(zé)任感與使命感,。
那么,，我們學(xué)生應(yīng)如何按照精英人才的水準(zhǔn)塑造自我？我們應(yīng)以何種態(tài)度與精神承當(dāng)起大學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任與使命,？這是剛剛來(lái)到我們這所大學(xué)的每一個(gè)新同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真思考的首要問(wèn)題,。我想，“自強(qiáng)不息,、厚德載物”的人格,，“養(yǎng)浩然之氣”的境界，“自律自勉,、止于至善”情懷,，“吾愛吾師更愛真理”的勇氣，“直面事情本身”的執(zhí)著,，“我思故我在”的信念,，“革故鼎新”的創(chuàng)造，或許是大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)有的精神氣質(zhì)與思想品格,，是我們共同走向未來(lái)的文化底蘊(yùn)與精神家園,。
著名思想家弗洛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話：“心若改變,，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變,，你的性格跟著改變,；性格改變，你的人生跟著改變,?！庇H愛的同學(xué)們，希望你們改變自己命運(yùn)的大學(xué)生活,，真正能夠從“心”開始,！祝愿同學(xué)們?cè)谖覀冞@所大學(xué)愉快的學(xué)習(xí)和生活，不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步,，成為志存高遠(yuǎn),、品學(xué)雙馨、勇于承當(dāng)?shù)拇髮W(xué)驕子與時(shí)代精英,！
北京大學(xué)教師演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----我是蘭小主人公，用愛鑄就教育!
記得冰心老人告訴過(guò)我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容、鼓勵(lì),、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,、一句親切的話語(yǔ) ,，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心,。 細(xì)細(xì)回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋,，微笑過(guò)、哭泣過(guò),、感動(dòng)過(guò),、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí),，帶過(guò)高年級(jí),，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心,，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí),，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚,、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí),，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí),，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里,。
當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光、親切的話語(yǔ),、連同作業(yè)的批語(yǔ),，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時(shí),。 數(shù)載的教書生涯,，雖然辛苦、雖然清貧,，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛無(wú)限,，愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng),，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,，又要有慈母的情懷,。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校,，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久,，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手,，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你,，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō),，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下,。他哭著說(shuō)：“會(huì)的,，老師，同學(xué)們,，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里,，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái),，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家
北京大學(xué)教師演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：大家好!
今天是第二十九個(gè)教師節(jié)，我們聚集一堂,，共同慶祝自己的節(jié)日,，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任,，向在工作中給予我們關(guān)懷,、幫助和支持的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠(chéng)摯的感激和衷心的祝福!
今天,，能有這樣的機(jī)會(huì)與各位同仁交流,、分享，我倍感欣慰,，也深表感謝! 20xx年9月,，因?yàn)楣ぷ餍枰曳念I(lǐng)導(dǎo)安排,，擔(dān)任了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)20xx級(jí)兩個(gè)師范班的班主任,，四年來(lái)，對(duì)班主任工作也有深刻的體會(huì)，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī),，總結(jié)了幾點(diǎn)感受與大家一起交流,，有不當(dāng)之處望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的批評(píng)與指正,。
作為一名班主任,，班級(jí)的一家之長(zhǎng)，四年的班級(jí)管理工作,，我體會(huì)到幾條最重要的感受就是責(zé)任心,、愛心與細(xì)心!
首先是責(zé)任心，一位合格的班主任,，最首要的就是是否有責(zé)任心,。對(duì)家庭有責(zé)任心，這個(gè)家庭就會(huì)經(jīng)營(yíng)得好;對(duì)孩子有責(zé)任心,，孩子成才的概率就更大;對(duì)一個(gè)班級(jí),，班主任有責(zé)任心，學(xué)生就有主心骨,，班級(jí)就不會(huì)松散,。我始終堅(jiān)持以建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，構(gòu)建一個(gè)學(xué)風(fēng)正氣,、凝聚力強(qiáng)的班集體。班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏,、開拓進(jìn)取,，獲得諸多佳績(jī)：比如：在20xx年和20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中共有15名學(xué)生獲省級(jí)一、二,、三等獎(jiǎng),，2名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽1名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲省級(jí)一,、二等獎(jiǎng);在學(xué)校組織的教師技能大賽,、大學(xué)生辯論賽、文藝與體育比賽等各種活動(dòng)中,，班上的學(xué)生獲得了大量獎(jiǎng)項(xiàng),。
其次是愛心，愛班級(jí),，愛學(xué)生,，是一名班主任必不可少的情感,，孩子總是自己的好，把自己的班級(jí)當(dāng)成自己的孩子,，用愛心去管理班干部,，用愛心去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，在管理中,，用愛心去實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的管理，更容易得到學(xué)生的理解與支持,。日常管理盡心盡責(zé),，通過(guò)學(xué)生宿舍走訪，主動(dòng)關(guān)心生活困難的學(xué)生,，有時(shí)還給予一定的經(jīng)濟(jì)援助,，幫助學(xué)生解決生活等方面的難題。學(xué)生遠(yuǎn)離他鄉(xiāng),，來(lái)到凱里學(xué)院求學(xué),，我最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全，每到學(xué)期結(jié)束學(xué)生回家之時(shí),，我總是要求學(xué)生離校之時(shí),、到家之后分別各發(fā)一次短信告知于我，有時(shí)學(xué)生只發(fā)離校信息,，而未發(fā)到家“報(bào)平安短信”,，我還會(huì)主動(dòng)電話詢問(wèn)……這些看是平常之事，但學(xué)生卻很感動(dòng),，他們說(shuō)我象“媽媽”，所以,，學(xué)生在思想,、生活方面，甚至戀愛方面遇到困難時(shí),，首先想到的就是我,，學(xué)生也給了我一個(gè)親切的稱呼——“老媽”。
