總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、精細(xì)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī),。

1,、完成三個(gè)年級(jí)共5次課表和晚自習(xí)值班表的安排,。開學(xué)前制定了各年級(jí)課程計(jì)劃，完成了高一,、高二和高三年級(jí)的教師分配,、課程安排以及晚自習(xí)安排。并在學(xué)業(yè)水平考試后根據(jù)高二年級(jí)文理課程設(shè)置的學(xué)期,，對(duì)高二年級(jí)課表進(jìn)行了重新分配和安排。期末為高三年級(jí)假期上課編排新課表和新值班表,。因教師事假,、病假調(diào)整課表和晚自習(xí)值班達(dá)30余次。保證了教學(xué)工作的順利開展

2、認(rèn)真做好教學(xué)監(jiān)控工作,。按照《貴陽(yáng)一中教育教學(xué)失誤(事故)處理?xiàng)l例》等相關(guān)要求,，加強(qiáng)課堂督查力度，強(qiáng)化了高一,、高二和高三三個(gè)年級(jí)的查堂工作,。通過教學(xué)日志和教學(xué)周記，細(xì)化了教師調(diào)換課的備案和監(jiān)督工作,，形成了規(guī)范的教學(xué)秩序,。完成了教師評(píng)測(cè)工作，為學(xué)校教師安排提供了真實(shí)客觀的第一手資料,。

3,、加強(qiáng)了對(duì)教研組和備課組的管理力度。教研組和備課組是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施的主體,，強(qiáng)化對(duì)教研組和備課組的管理是教學(xué)處的核心工作之一,。本學(xué)期共召開備課組長(zhǎng)會(huì)14次，就學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究和教學(xué)任務(wù)進(jìn)了科學(xué)的分配和計(jì)劃,。同時(shí),，細(xì)化了對(duì)教研活動(dòng)的督查和教研活動(dòng)情況的反饋。增強(qiáng)了教研組和備課組建設(shè)的規(guī)范性,、科學(xué)性和指導(dǎo)性,。在本學(xué)期，在教學(xué)處的協(xié)助下,，政治和體育教研組,，被推薦參選貴陽(yáng)市優(yōu)秀教研組評(píng)比。

4,、繼續(xù)抓好月考,、質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試等系列工作。本學(xué)期教學(xué)處通過填寫《命題雙向細(xì)目表》和《試卷結(jié)構(gòu)細(xì)目表》,，對(duì)月考命題的科學(xué)性和難易程度進(jìn)行了合理的指導(dǎo)和配置,。使之能如實(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，幫組學(xué)校提出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和措施,。并在改卷中,，嚴(yán)控改卷標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一改卷尺度,，嚴(yán)肅教師監(jiān)考紀(jì)律,，嚴(yán)格要求教師做好考試質(zhì)量分析工作。同時(shí)也對(duì)學(xué)生做好考前宣傳,，嚴(yán)肅考試紀(jì)律,，充分做好考試組織和考務(wù)準(zhǔn)備工作，使我校各項(xiàng)考試工作順利實(shí)施，形成了良好的考務(wù)工作體系,。共組織三個(gè)年級(jí)月考,、入學(xué)摸底和期末考試共14次(高三7次，高一4次,，高二3次),。還承擔(dān)了英語(yǔ)聽力考試、成人高考,、學(xué)業(yè)水平考試等考試的考務(wù)工作,。

5、圖書館工作,。本學(xué)期圖書館繼續(xù)按照周一至周四下午16:50至17:50集中借閱的方式進(jìn)行開放,。

二、加強(qiáng)教學(xué)研討,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

1,、發(fā)揮“傳,、幫、帶”精神,，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),。

認(rèn)真實(shí)施第25期“老帶新”、“老帶青”活動(dòng),，共組織新老教師共85人組成老帶新對(duì)子參加幫帶活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)青年教師研究課堂教學(xué),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，給青年教師提供展示自身才華、鍛煉教學(xué)能力,、提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),，促進(jìn)崗位成才。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校名教師,、骨干教師的作用，讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師繼續(xù)做好“傳”“幫”“帶”工作,。幫助青年教師不斷提高課堂教學(xué)水平,，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)他們盡快勝任高中循環(huán)教學(xué),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研討，組織了十月教學(xué)開放月活動(dòng)。

為了加強(qiáng)我校教學(xué)研討力度和深度,，教學(xué)處在十月份舉行了教學(xué)開放月活動(dòng),。這次教學(xué)開放月活動(dòng)由學(xué)術(shù)講座、學(xué)科活動(dòng),、專家聽課活動(dòng),、備考研討和教學(xué)交流等系列活動(dòng)組成。

1)學(xué)術(shù)講座,，全力做好師德師風(fēng)建設(shè)工作,。

我們邀請(qǐng)了中國(guó)倫 理學(xué)會(huì)理事、西南大學(xué)mpa教育管理中心副主任鄒順康教授為全校教師做了一次關(guān)于“教師倫 理與教師職業(yè)道德”的專題講座,。鄒教授的講座內(nèi)涵深刻,，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，以通俗易懂的方式深刻地闡釋了教育倫 理和教師職業(yè)道德的`聯(lián)系與區(qū)別,。鄒教授認(rèn)為：教師的倫 理應(yīng)當(dāng)由道德規(guī)范,、規(guī)章制度、法律法規(guī)三個(gè)方面構(gòu)成,，作為教師,，只有搞清楚倫 理與法律、道德的界限,，才能守住底線,，追求境界。他最后希望廣大教師守住底線,，追求境界,。

2)學(xué)科活動(dòng)，切實(shí)做好我校校內(nèi)研討,，提升研討質(zhì)量,。

提高我校教師對(duì)高考命題方向的把握能力和分析能力。開展“課堂開放月”相互聽課活動(dòng),。以備課組為單位,，要求組內(nèi)教師相互聽課，相互查找問題,，提出建議,，以提高我校教師的教學(xué)水平。承辦貴州省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，共有20位來至全省各地的優(yōu)秀生物老師參加比賽,。幫助省教科院專家推進(jìn)本省的生物教學(xué)技能交流。

3)專家聽課,，問診課堂,，切實(shí)提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在10月28日至30日，來自由華東師大教師培訓(xùn)中心和上海工作室領(lǐng)銜人組成的專家組來到我校開展“專家推門聽課,，指導(dǎo)常態(tài)教學(xué)”活動(dòng),。這次活動(dòng)旨在“問診”課堂教學(xué)，找出我校課堂教學(xué)中的問題所在,，切實(shí)改善我校課堂教學(xué)模式,，提高我校課堂教學(xué)效益，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)科發(fā)展,。

專家組在各學(xué)科教研組長(zhǎng)的陪同下,，走進(jìn)課堂，在高一和高二年級(jí)對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、政治和心理健康等10個(gè)學(xué)科進(jìn)行了推門聽課，共計(jì)聽了37節(jié)課,。在評(píng)課和議課中,，對(duì)我校教師的課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題也給出了自己的改進(jìn)建議,，認(rèn)為要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,，提升課堂設(shè)問的藝術(shù)性，多思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,。最后,，專家組對(duì)學(xué)科建設(shè)和工作室建設(shè)提出了很多好的建議。各學(xué)科教師表示此次推門聽課活動(dòng),，讓他們受益匪淺,，認(rèn)真審視到自身的不足之處以及改進(jìn)方向。對(duì)他們今后提高教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展具有很好的指導(dǎo)意義,。同時(shí)，專家組的意見也是我們教學(xué)處今后的工作方向,。

4)備考研討,，完善20__屆高考備考策略。

11月1日,，來自省內(nèi)的120余所兄弟學(xué)校近千名教師匯聚在貴陽(yáng)一中,，與貴陽(yáng)一中全體教師一起，參加貴陽(yáng)市第一中學(xué)20__屆高考研討會(huì),。

這次研討會(huì),，我校本著“資源共享、共同提高”的目的,，特別邀請(qǐng)了云南省名教師和部分高考指導(dǎo)專家來到我校,，與貴州省高三教師團(tuán)體共同研討20__屆高考備考策略。研討活動(dòng)分為語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、政治9個(gè)學(xué)科5個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，各學(xué)科專家和與會(huì)教師就高考備考復(fù)習(xí)策略,、試題分析及答題指導(dǎo)策略以及貴陽(yáng)一中高考備考方案和月考策略進(jìn)行了深入細(xì)致的交流和探討,。

本次研討活動(dòng)得到與會(huì)老師們的一致好評(píng)。我校教師團(tuán)隊(duì)及各兄弟學(xué)校的老師表示,，這次研討活動(dòng)讓他們受益匪淺,，對(duì)今后制定復(fù)習(xí)備考策略有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，避免了在高考復(fù)習(xí)中走彎路,，提高了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

5)教學(xué)交流，共同提升教學(xué)技能,。

10月27日,，貴州師大附中、貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué),、貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)三中,、清華中學(xué)、貴陽(yáng)民中,、貴陽(yáng)一中,、貴陽(yáng)二中、貴陽(yáng)五中,、貴陽(yáng)六中,、貴陽(yáng)八中、貴陽(yáng)九中,、貴陽(yáng)十二中等十二所學(xué)校齊聚在貴陽(yáng)一中,，開展20__年“教師崗位大練兵聚焦課堂教學(xué)”十二校同課異構(gòu)教育教學(xué)研討活動(dòng),。

本次十二校同課異構(gòu)教育教學(xué)研討活動(dòng)由貴陽(yáng)市教科所主辦，貴陽(yáng)一中承辦,，其他十一所省市屬學(xué)校協(xié)辦,。活動(dòng)旨在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用,，提高課堂教學(xué)實(shí)效性,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式,、策略,、方法，關(guān)注教師行為,、學(xué)生狀態(tài),、教材使用與媒體選擇，聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,、學(xué)生學(xué)習(xí)力提升及課堂效果的評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)綜合能力。

本次同課異構(gòu)活動(dòng)以高一年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、政治、通用技術(shù),、信息技術(shù),、音樂、美術(shù)和體育等14個(gè)學(xué)科為主,，共計(jì)有39節(jié)課,。除了美術(shù)學(xué)科活動(dòng)地點(diǎn)在貴陽(yáng)十二中，其余十三個(gè)學(xué)科活動(dòng),，共計(jì)36節(jié)課都在我校舉行,。

活動(dòng)中，各學(xué)校上課教師表現(xiàn)優(yōu)異,，通過情景設(shè)置,、教師演示和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性,，很好的將新課程理念融入到了課堂教學(xué)中去,。

在評(píng)課議課中,，市教科所的高中學(xué)科教研員等專家對(duì)上課教師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并與貴陽(yáng)一中教研組長(zhǎng)以及各學(xué)校前來參加活動(dòng)的教師一起就如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，教學(xué)策略,、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性等問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探討。為進(jìn)一步提升我市高中教師教育教學(xué)能力,，促進(jìn)教師發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6)走出去、請(qǐng)進(jìn)來,，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

本學(xué)期為來自華東師范大學(xué)的18位免費(fèi)師范生(三個(gè)月)、來自石阡第三高級(jí)中學(xué)的16位剛?cè)肼毜慕處?兩批各一個(gè)半月)和來自貴陽(yáng)市各區(qū)縣的28位教壇新秀(三批各一周)提供跟崗研修的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理等方面作指導(dǎo),，發(fā)揮了一類示范性高中的輻射和示范作用。

本學(xué)期派出共8名老師分別參加了大連24中,、西南大學(xué)附中,、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、學(xué)習(xí)力課題評(píng)比,、學(xué)科省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽等學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng),，老師們?cè)趯W(xué)科教研組和備課組的打磨下都有不俗表現(xiàn)。

三,、反思過往,，展望未來。

本學(xué)期,，教學(xué)處工作取得了一些工作成效,，但是也發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，針對(duì)這些問題,，教學(xué)處會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，提高管理質(zhì)量，強(qiáng)化監(jiān)督力度,，提升指導(dǎo)的科學(xué)性和合理性,，爭(zhēng)取在下一學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī)。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

首先認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。其次,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣,、需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。最后,，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平是十分有用的,。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。我班__名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我經(jīng)常和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。再次,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。通過輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

六,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格要求,。

七,、積極配合班主任開展班級(jí)工作。

雖然我不做班主任,，卻能配合班主任開展班級(jí)管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，六年級(jí)的學(xué)生說大不大,，說小也不小,，他(她)們有很多心里話都喜歡和我說，所以我經(jīng)常和學(xué)生談心,，幫助他(她)們解決問題,，此外，我還能協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，如布置教室,、排練節(jié)目做道具等等，都取得了很好的成績(jī),。還能和班主任一起進(jìn)行家訪,，召開家長(zhǎng)會(huì)，做好家校聯(lián)系工作等,，使我班各方面都有所進(jìn)步,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，在努力工作下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作。

一,、做好日常教學(xué)

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)個(gè)性化教案,，及時(shí)制作相關(guān)的教學(xué)掛圖和范例，有效的突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到有教案進(jìn)教室,，教案與課堂教學(xué)基本保持一致，并且做到超周備課,，在備課中堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,、通用性教案與個(gè)性教案相結(jié)合,，課后及時(shí)反思,，遇到問題同組之間相互幫助解決。

在學(xué)生作業(yè)方面,，保證作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,，紙上作業(yè)及時(shí)收取，并且及時(shí)展覽優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),，達(dá)到示范的作用,，同時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)較差的學(xué)生，走向成功,，手工作業(yè)適當(dāng)留存,，及時(shí)將作業(yè)更新的教師博客當(dāng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量的完成作業(yè)。

二,、做好專題教研

順應(yīng)學(xué)校精神,，跟本組四位老師商議，把“高效優(yōu)質(zhì)”課堂的建設(shè)深入到日常教學(xué)中去,，確定每周一前兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)教研時(shí)間,，目的是可以達(dá)到不同年段的縱向教研，集思廣益,，搜集達(dá)到“高效優(yōu)質(zhì)”的課的各種有效的手段和措施,，以求資源共享，帶動(dòng)同組人共同進(jìn)步,，做到“備課—實(shí)踐—反思—修改—復(fù)講”,，帶領(lǐng)同組人共同聽課評(píng)課，組內(nèi)找問題,，解決問題,，形成良好的教研氛圍。

三,、做好校本課程選修課

興趣小組已經(jīng)被學(xué)校訂為校本課程選修課,，當(dāng)然這也是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我堅(jiān)持全身心地投入,，充分利用每周三兩節(jié)課后1個(gè)小時(shí)到1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，由于本學(xué)期學(xué)生多了往年的一倍,，教學(xué)難度也大大提高了,，在學(xué)生座位安排上，我盡量安排新生和老生穿插坐,，這樣可以老生帶新生,，讓新生更快的成熟起來，每次活動(dòng)前我都要提前到教室,，讓學(xué)生洗好手,，拿出工具做好準(zhǔn)備，課程安排上我盡量照顧全體學(xué)生,，內(nèi)容既要有新意又要難度適當(dāng),，講解中盡量使用大屏幕演示，以求讓全體同學(xué)都能看得清楚,，學(xué)得明白,，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┙虒W(xué)視頻讓學(xué)生參照學(xué)習(xí)，具體難點(diǎn)的地方親自動(dòng)手指導(dǎo),，學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的進(jìn)本非常大,，都學(xué)會(huì)了絲網(wǎng)花的很多花型的制作方法,，完成了反包玫瑰、小杜鵑,、野菊花等的花型制作,，學(xué)生們體驗(yàn)著絲網(wǎng)花制作的樂趣。

四,、承擔(dān)書法課教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期學(xué)校增設(shè)了書法課,，雖然我們都是新手還是擔(dān)當(dāng)了這個(gè)教學(xué)任務(wù)，我們與班主任協(xié)調(diào)將原本的課程進(jìn)行調(diào)整,，我從漢字的發(fā)展開始介紹給學(xué)生們,，然后每節(jié)課分別介紹一種基本筆畫，例如：橫,，分為長(zhǎng)橫,、短橫、凸橫,、細(xì)腰橫,、左尖橫、右尖橫,、橫鉤七種橫的書寫,，每種橫又配上相應(yīng)的字讓學(xué)生們練習(xí)，雖然班容量很大,，有部分同學(xué)未能準(zhǔn)備齊用具,，但是絕大部分同學(xué)還是練習(xí)了用毛筆書寫，看到學(xué)生們寫的這些字讓我無比欣慰,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

一,、小組合作學(xué)習(xí)形式化

合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,，被老師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。而時(shí)下不少教師片面理解合作學(xué)習(xí),，使其流于形式,，收效甚微。

實(shí)施合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。而在課堂上常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：老師或?qū)W生提出一個(gè)問題，立即宣布小組討論,，前排學(xué)生向后轉(zhuǎn)身,，4人圍在一起，組成一個(gè)個(gè)討論學(xué)習(xí)小組,，頓時(shí)教室里嗡嗡聲一片,。小組里你一言，我一語(yǔ),，每個(gè)人都在張嘴,，誰(shuí)也聽不清誰(shuí)在說什么。有的小組內(nèi)學(xué)優(yōu)生唱獨(dú)角戲,，其余學(xué)生當(dāng)聽眾,，不作任何補(bǔ)充、分析,、反思,；有的小組內(nèi)學(xué)困生反把此時(shí)當(dāng)做玩耍的最好時(shí)機(jī)，沒有投入學(xué)習(xí)活動(dòng),；組與組之間差異大,，有的組好，有的組差,，教師也不知該參與到哪一個(gè)組去……幾分鐘后,，教師喊“停”,，學(xué)生立即安靜下來,。全班交流時(shí)，學(xué)生一張口就是“我怎么怎么看”,，“我覺得應(yīng)該如何如何”,，“我的意見是……”。有時(shí)一個(gè)同學(xué)剛發(fā)表完意見，另一個(gè)又在重復(fù)剛才的意思,，甚至一些剛剛校正的錯(cuò)誤信息也一而再,、再而三地出現(xiàn)，沒有被指名發(fā)言的學(xué)生唉聲嘆氣,，根本不去聽別人在說些什么,。

作為新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最顯著特征,。上述現(xiàn)象中,，整個(gè)合作交流的過程表面上熱熱鬧鬧，但在熱鬧的背后更多的是放任,、隨意和低效,。仔細(xì)分析，就可以發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)討論僅僅停留在形式上,。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”,。很明顯,，這并不是真正意義上的合作。合作學(xué)習(xí)要取得實(shí)效必須具備以下幾個(gè)條件：一是合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確恰當(dāng),，是學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)可以解決的,，也就是說，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。二是小組已經(jīng)形成合作的機(jī)制,。小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生只有熟悉合作的規(guī)則，明確自己的責(zé)任,，合作學(xué)習(xí)才能在民主,、有序的狀態(tài)下進(jìn)行，才能取得好的效果,。三是提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流,、反思,、評(píng)價(jià)。四是合作的目的是“雙贏”,，要讓學(xué)生體驗(yàn)集體智慧的力量,，感受合作學(xué)習(xí)的效益和快樂，凡是個(gè)體學(xué)習(xí)能解決的問題最好不用小組合作的方式來解決,?？傊M織合作學(xué)習(xí)，必須全盤考慮學(xué)習(xí)的目的,、時(shí)機(jī),、機(jī)制,、指導(dǎo)方式等因素,，不能只追求形式。

二,、激勵(lì)性評(píng)價(jià)表面化

評(píng)價(jià)的目的是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。在課堂教學(xué)中廣大教師都能采取肯定的、積極的,、富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。但是，一味提倡無原則的激勵(lì)性評(píng)價(jià),，是否就符合新課程的理念呢,？

我們?cè)谡n堂上經(jīng)常可以看到：一位學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后,，教師說：“講得真好,！表?yè)P(yáng)他！”其余學(xué)生馬上“啪,、啪,、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)學(xué)生又回答了一個(gè)問題,，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生又是“嗨、嗨,、嗨,，你真棒！”,。一節(jié)課上,，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏,?；卮鸷玫膶W(xué)生甚至能得到幾顆紅星或幾面紅旗，回答不好的學(xué)生也能意外地得到教師翹起的大拇指,，這似乎已經(jīng)成了一種套路,。

傳統(tǒng)教育似乎總是一味地批評(píng)指責(zé),，現(xiàn)在的教育則有了太多的表?yè)P(yáng)。在上述教學(xué)中,，教師用的贊賞實(shí)在是太多太濫了,，學(xué)生未必珍惜，這樣的鼓勵(lì)已失去了應(yīng)有的價(jià)值和意義,。對(duì)學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)是最主要的生活內(nèi)容，他們渴望在學(xué)習(xí)活動(dòng)中擁有一份真情,、一份感動(dòng),，享受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然,，這種快樂不是嘩眾取寵浮于表面的說笑,，而是需要我們教師在民主寬松、和諧融洽的氛圍中,，與學(xué)生一起探究,、體驗(yàn)、創(chuàng)造,，讓學(xué)生深入知識(shí)的天地,，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。錯(cuò)誤時(shí),，老師一抹寬容的微笑,；成功時(shí)，老師一個(gè)贊賞的眼神,；困惑時(shí),，老師一次溫柔的撫摸；猶豫時(shí),，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，對(duì)學(xué)生來說，都是莫大的激勵(lì),。學(xué)生在教師積極的引導(dǎo)下,，從從容容地學(xué)習(xí)、討論,，踏踏實(shí)實(shí)地探究,、交流，對(duì)學(xué)習(xí)自然而然地產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的熱愛,，學(xué)習(xí)也就成了學(xué)生自身的需要和快樂的源泉,，這種無形的評(píng)價(jià)力量是任何小紅旗、五角星都無法替代的,。因此,，過多外在的獎(jiǎng)勵(lì)不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在持久的學(xué)習(xí)興趣,，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸褪去應(yīng)有的喜悅,，長(zhǎng)期下去,，也只能帶給他們更多的“迷失”。

三,、課堂生成處理隨意化

教學(xué)過程是一個(gè)極具變化發(fā)展,、動(dòng)態(tài)生成的過程，期間必然存在許多非預(yù)期性的因素,，而這稍縱即逝的,、非預(yù)期性的因素往往擁有無窮的教育價(jià)值,，利用好這些這些即時(shí)生成性的因素,，教學(xué)的過程必然是極富創(chuàng)造性的。目前“生成”二字已經(jīng)成了教學(xué)的時(shí)尚,，如果誰(shuí)不知道生成,、誰(shuí)不會(huì)生成，誰(shuí)就落伍了,，誰(shuí)的課就會(huì)被扣上死板,、僵化的帽子。但追求課堂的即時(shí)生成,，并不等于不要事先設(shè)計(jì),，更不等于沒有大體框架和主題思路，滑到哪里算哪里,。

在課堂上,，我們經(jīng)常聽到教師問：“你最喜歡讀哪一段”？學(xué)生一一朗讀后,，教師又問：“有什么疑問,？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼薄Ｓ谑?，學(xué)生提了很多問題,，東一個(gè)，西一個(gè),，既有詞語(yǔ)與句子方面的,，也有情節(jié)方面的，五花八門,。這時(shí),，教師也不加篩選歸類，只是站在講臺(tái)旁不停地指名學(xué)生逐一回答,。整節(jié)課,，教師沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì),，也沒有明確的目標(biāo)，甚至連學(xué)生的差錯(cuò)也不指出來,，就這樣一直到下課,。這樣的課，表面上看起來熱熱鬧鬧,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，教師角色也發(fā)生了變化，而實(shí)質(zhì)上是一種放任自流,，由過去的“老師牽著學(xué)生走”變成了“學(xué)生拉著老師走”,，教師的主導(dǎo)作用完全丟失。

我們反對(duì)周密而刻板的教案設(shè)計(jì),，更反對(duì)把設(shè)計(jì)當(dāng)做不能改變的定律,，但同時(shí)也不贊成腳踏西瓜皮式的隨意和無序。我們應(yīng)該辯證地看待生成與設(shè)計(jì),，要重視生成,，也不能忽視設(shè)計(jì)，生成是建立在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上的,。設(shè)計(jì)思路可以粗一些,，但應(yīng)該有目標(biāo)走向，應(yīng)該有整體框架,，而且最好多幾個(gè),，以便隨時(shí)改變和調(diào)整課堂教學(xué)。因?yàn)檎n堂面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，是一個(gè)個(gè)極具個(gè)性化的頭腦,，教學(xué)是一次次活躍思維的碰撞，好的課堂應(yīng)該是互動(dòng)多樣的,，富有機(jī)智和充滿變數(shù)的,。在教學(xué)中我們只有敞開心扉，和學(xué)生平等交流,，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的教案,，遵循因材施教原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法,，才是學(xué)生最為欣賞的,，課堂也才會(huì)閃耀出智慧靈動(dòng)的光芒。

四,、教材運(yùn)用本位化

新課程理念指出：“要用教材教而不是教教材”,。教材是教師教與學(xué)生學(xué)的例子，僅是教學(xué)資料的一部分,。但是,，迷信和慣性使一部分教師過分依賴于教材,，視教材為絕對(duì)范本和唯一的教育教學(xué)資源，忽略了哪里有生活哪里就有教材,，哪里就是教學(xué)的真啼,，把教材與生活和學(xué)生的成長(zhǎng)割裂開來，降低了教學(xué)效率,。

教材是課程資源的主體部分,，它集中反映了課程改革全新的教育理念。但新的教材觀指出,，學(xué)生的知識(shí),、技能、經(jīng)驗(yàn)等也應(yīng)作為課程資源加以開發(fā)利用,，學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)會(huì)寫的,，就不必再學(xué)或不必再費(fèi)更多的時(shí)間去教。因此,，教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地使用教材,，不要被教材的教學(xué)思路所束縛,。要因地,、因時(shí)、因生制宜,，對(duì)教材進(jìn)行必要的增刪調(diào)整,，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活”起來,，使學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者,。要為學(xué)生提供更為充分、自主的活動(dòng)平臺(tái),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。這樣，通過整合和改造教材資源,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。

總之,，在新課程實(shí)施過程中，只有深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精髓,，并在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn),，我們才會(huì)很快走出課改的誤區(qū),。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

根據(jù)進(jìn)修進(jìn)學(xué)校和小學(xué)部工作計(jì)劃,，20__年9月30日，“長(zhǎng)太兩鎮(zhèn)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)”在長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)召開,。這次活動(dòng)由教育局主張,，進(jìn)修學(xué)校主辦，長(zhǎng)嶺縣第三小學(xué)承辦,。本次活動(dòng)在進(jìn)修學(xué)校20__年工作計(jì)劃和小學(xué)部工作計(jì)劃之內(nèi),。長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)和太平川鎮(zhèn)共九所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了此次研討會(huì)。下面對(duì)本次活動(dòng)如下總結(jié),。

一,、研討會(huì)的目的：

此次研討會(huì)的目的在于：通過觀摩以及討論長(zhǎng)嶺和太平川兩鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)和自然學(xué)科的課堂教學(xué),，九所學(xué)校充分地交流了各年級(jí)教學(xué)情況，研究教學(xué)中存在的問題,，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而提高城鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的健康發(fā)展,。

二,、研討會(huì)概況：

在此次研討會(huì)上，于校長(zhǎng)首先講清了本次會(huì)議的目的和意義,。研討會(huì)分別安排了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、自然及英語(yǔ)等四節(jié)教學(xué)觀摩研討課,，課后做課教師進(jìn)行了反思和總結(jié),，各科教研員對(duì)教學(xué)效果和相關(guān)問題進(jìn)行了講解，并和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了交流,。

執(zhí)教《巨人的花園》一課的衛(wèi)虹老師在反思中還詳細(xì)分析了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材編排特點(diǎn),。各科教研員從數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等幾個(gè)學(xué)科的角度層層深入地分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，然后又具體講解了在每一個(gè)單元的教學(xué)中教師應(yīng)該注意的問題,，各位聽課教師都深受啟發(fā),。

會(huì)議最后對(duì)九所城鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)下一步工作提出了要求和建議,。

三,、研討會(huì)成果：

1、達(dá)到了預(yù)期的研討目的,。孩子們的成長(zhǎng)是我們最大的希望,。此次研討會(huì)的目的在于通過教學(xué)觀摩課和說課、評(píng)課,，加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校之間的溝通,，分享各自成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究教學(xué)中存在的問題。結(jié)合專題講座,，深入理解和把握各年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等幾門學(xué)科的教學(xué),。此次教學(xué)觀摩、說課,、評(píng)課以及專門的教材分析,，所有與會(huì)人員都受益匪淺。四節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)觀摩課得到了所有教師的一致肯定和稱贊,。在這四節(jié)課上,，我們欣喜地看到孩子們清晰有力的手語(yǔ)表達(dá)能力、活躍的思維以及在課堂上與教師溝通交流時(shí)的自信自然,；用手語(yǔ)朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的手勢(shì),，孩子們的課堂表現(xiàn)給了我們極大的鼓舞。我們從中看到了新課程改革給孩子們帶來的發(fā)展,?？吹竭@些，我們感覺,，所有的努力,、付出都是那么地值得！而且,，在這次研討會(huì)上,，我們可以從教學(xué)觀摩課、說課,、評(píng)課中明顯的看到和感覺到我們教師的成長(zhǎng)。

2,、加深了教師對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等各個(gè)學(xué)科的理論認(rèn)識(shí)和整體把握,。

教師的反思和教研員的解答，與教師之間的交流探討,，使與會(huì)教師明確了教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。四位教師結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行的案例分析，由淺入深地分析了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等各科每一單元的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,。其獨(dú)到的視角和深入精辟的分析歸納,，使教師們感到豁然開朗。

3,、提出了下一步的工作要求,。教育局的馬科長(zhǎng)在做精彩的會(huì)議總結(jié)時(shí)肯定了我們課堂教學(xué)的成效，并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地向教師們提出了幾點(diǎn)要求：

第一,，在教學(xué)中多思考,、多鉆研,。

第二，在教學(xué)中,，要充分重視青年教師的輻射作用,。

第三，在語(yǔ)文課的教學(xué)中朗讀課文和疏通課文,。第四,，深化教學(xué)教學(xué)研究和不斷反思。

第五,，多多研究教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教育評(píng)價(jià)。第六,，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、不斷研究教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。

四,、存在的不足：

1、做課教師對(duì)數(shù)學(xué)思想方法深層次的東西掌握不夠,。

2,、會(huì)議中各學(xué)校交流不夠充分。

五,、努力方向：

1,、繼續(xù)對(duì)九所學(xué)校的新課程實(shí)施情況進(jìn)行了解和把握。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，研究,、解決問題，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利開展,。

2,、促進(jìn)各城鎮(zhèn)小學(xué)今后的交流，多多聽課,，使他們借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來,，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉,。以下,，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

一、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個(gè)問題，我在前期自己試用了幾次后,，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的___老師,，通過老師的指點(diǎn)，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

二、教學(xué)階段

一開始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕,，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚,，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料,，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是,，面對(duì)這樣的情況,，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來，并且通過他們的指點(diǎn),，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且,，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕,，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今,，我們的交流更加的方便,，通過網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”,。相比起過去,，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了,。

三,、對(duì)工作的評(píng)判

沒能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤,。但是通過這樣,，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福,。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,，我相信,，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響,。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師,，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生,，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(zhǎng)。

為了能夠順利開展線上教學(xué),，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的我們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難,，我們沒有一人有怨言,。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心,。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識(shí)膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

我更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采,，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作,，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長(zhǎng)更應(yīng)該,，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航,。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng),。但是,，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責(zé),。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無旁貸!祖國(guó)加油!!

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八

1,、“方程”的思想

數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,，其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運(yùn)動(dòng)中,，路程,、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)相關(guān)等式：速度×?xí)r間=路程,，在這樣的等式中,，一般會(huì)有已知量，也有未知量,，像這樣含有未知量的等式就是“方程”,，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們?cè)谛W(xué)就已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)易方程,，而七年級(jí)則比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)解一元一次方程和二元一次方程組,，并總結(jié)出解一元一次方程的五個(gè)步驟及二元一次方程組的解法。如果學(xué)會(huì)并掌握了這五個(gè)步驟,，任何一個(gè)一元一次方程都能順利地解出來,。八、九年級(jí)我們還將學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其圖象,，正比例函數(shù),，反比例函數(shù)等，到高中我們還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程,、對(duì)數(shù)方程,、線性方程組、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)方程等,。解這些方程的思維方法幾乎一致，都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程的形式,，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決,。物理中的能量守恒，化學(xué)中的化學(xué)平衡式,，現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用,，都需要建立方程，通過解方程來求出結(jié)果,。因此,，同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好，進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程,。所謂的“方程”思想就是對(duì)于數(shù)學(xué)問題,，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程,，進(jìn)而用解方程的方法去解決它,。

2,、“數(shù)形結(jié)合”的思想

大千世界，“數(shù)”與“形”無處不在,。任何事物,，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性,，就交給數(shù)學(xué)去研究了,。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支--代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的,，幾何是研究“形”的,。但是，研究代數(shù)要借助“形”,，研究幾何要借助“數(shù)”,，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢(shì)，越學(xué)下去,，“數(shù)”與“形”越密不可分,，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課,，叫做“解析幾何”,。在七年級(jí)，建立平面直角坐標(biāo)系后,，八年級(jí)研究函數(shù)的問題就離不開圖象了,。往往借助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關(guān)鍵所在,，從而解決問題,。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維訓(xùn)練,，任何一道題,，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番,，這樣做,，不但直觀，而且全面,，整體性強(qiáng),，容易找出切入點(diǎn)，對(duì)解題大有益處,。嘗到甜頭的人慢慢會(huì)養(yǎng)成一種“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣,。

3、“對(duì)應(yīng)”的思想

“對(duì)應(yīng)”的思想由來已久,，比如我們將一支鉛筆,、一本書,、一棟房子對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛,、一對(duì)耳環(huán),、雙胞胎對(duì)應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對(duì)應(yīng)”擴(kuò)展到對(duì)應(yīng)一種形式,，對(duì)應(yīng)一種關(guān)系，等等,。比如我們?cè)谟?jì)算或化簡(jiǎn)中,，將對(duì)應(yīng)公式的左邊,x對(duì)應(yīng)a , y對(duì)應(yīng)b，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果,。這就是運(yùn)用“對(duì)應(yīng)”的思想和方法來解題,。七年級(jí)我們已經(jīng)看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對(duì)應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對(duì)有序?qū)崝?shù)之間的一一對(duì)應(yīng),，八年級(jí)還有函數(shù)與其圖象之間的對(duì)應(yīng),。“對(duì)應(yīng)”的思想在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用,。

4,、“轉(zhuǎn)化”的思想

解數(shù)學(xué)題最根本的途徑是“化難為易，化繁為簡(jiǎn),，化未知為已知”,，也就是把復(fù)雜繁難的數(shù)學(xué)問題通過一定的數(shù)學(xué)思維、方法和手段,，逐漸將它轉(zhuǎn)變成一個(gè)大家熟知的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)形式,，然后通過大家所熟悉的數(shù)學(xué)運(yùn)算把它解決。比如,，我們學(xué)校要擴(kuò)大校園,，需要向鎮(zhèn)鎮(zhèn)府征地。鎮(zhèn)府給了一塊形狀不規(guī)則的地,，如何丈量它的面積呢?首先,，使用小平板儀(有條件的話使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀)依據(jù)一定的比例,，將實(shí)際地形繪制成紙上圖形,，然后將紙上圖形分割成若干塊梯形、長(zhǎng)方形,、三角形,，利用學(xué)過的面積計(jì)算方法，計(jì)算出這些圖形的面積之和,，也就得到了這塊不規(guī)則地形的總面積,。在這里,，我們把無法計(jì)算的不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成了可以計(jì)算的規(guī)則圖形，從而解決了土地丈量問題,。另外,，我們前面提到的各種多元方程、高次方程,，利用“消元”,、“降次”等方法，最終都可以把它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程,，然后用已知的步驟或公式把它們解決,。“轉(zhuǎn)化”的思想,，是解題的最重要的思維習(xí)慣,。面對(duì)難題，面對(duì)沒有見過的題,，首先就要想到“轉(zhuǎn)化”,，也總是能夠“轉(zhuǎn)化”的。平時(shí),，要多留心老師是怎樣解題的,，是怎樣“化難為易、化繁為簡(jiǎn),、化未知為已知”的,。同學(xué)之間也應(yīng)多交流交流“成功轉(zhuǎn)化”的體會(huì)，深入理解“轉(zhuǎn)化”的真正含義,，切實(shí)掌握“轉(zhuǎn)化”的思維和技巧,。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九

一,、制定計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,。

二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹平臺(tái)”,、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

三,、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1,、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3,、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足,。

4、對(duì)同一個(gè)問題,，如涉及多人提問,，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

四、加強(qiáng)課堂管理,，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

五,、教學(xué)不足

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們,，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

六,、改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時(shí)提問，及時(shí)反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十

質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念,，正確使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量是初中物理重要的一個(gè)技能要求,，質(zhì)量知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，與我們生活聯(lián)系非常緊密,，并且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度,、重力等相關(guān)知識(shí)作了重要的準(zhǔn)備。同時(shí)它也是學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的開始,，起著非常重要的作用,。本節(jié)課的內(nèi)容課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，并配以形象的圖片帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界,。在認(rèn)識(shí)質(zhì)量及其測(cè)量?jī)x器的環(huán)節(jié),，教材從學(xué)生熟知的生活中測(cè)質(zhì)量的工具入手，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的天平,。因此,，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容極其重要，是基礎(chǔ)性的一節(jié),，也是階段性的關(guān)鍵點(diǎn),，無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力上都有著十分重要的作用。

1,、為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整：

利用多媒體中的ppt和flash動(dòng)畫，及微視頻的觀看,，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂,。

2,、為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)：

提前設(shè)計(jì)微視頻等教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),，先學(xué)后教,，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。本節(jié)課我還將留充足的時(shí)間讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，實(shí)際使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，并將橡皮泥的位置、形狀改變后的質(zhì)量進(jìn)行比較,，加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量概念的理解,。教師只巡回指導(dǎo)，個(gè)別點(diǎn)撥,。極大的培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與性,、動(dòng)手操作和與人合作等方面的能力。

3,、教與學(xué)方式的創(chuàng)新：

借助微視頻等資源實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教的翻轉(zhuǎn)課堂,，此教學(xué)模式把傳統(tǒng)課堂中緊張的45分鐘拉長(zhǎng)到課下，學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不懂得地方還可反復(fù)觀看微視頻,，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂上,，學(xué)生針對(duì)自己課下預(yù)習(xí)的疑惑進(jìn)行分組交流,，互幫互助，真正的把課堂還給學(xué)生,，“上善若水”,，真正有效的提高課堂效率。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十一

一,、課前準(zhǔn)備方面

由于學(xué)生沒有課本,，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽,。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

二,、課堂管理及教學(xué)方面

在每次市局的直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查,。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí),。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。

三、課后作業(yè)及檢查方面

課堂結(jié)束后,，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè),，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。

學(xué)期老師教學(xué)總結(jié)與反思 教師教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十二

經(jīng)過兩天的在線教學(xué)運(yùn)行,，發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化,。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象,，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn),，本著一心服務(wù)學(xué)生的初衷,，充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì)，竭盡解決線上授課的不足,。本人結(jié)合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：

一、教師方面

1,、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容,、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、ppt等課件,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu),。針對(duì)普招學(xué)生,、對(duì)口及文科學(xué)生的差異性，在有關(guān)課堂知識(shí)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)別,，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或詳細(xì)說明,。如，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口,、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求,，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2,、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng),。如，充分利用小測(cè)驗(yàn),、問卷,、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),。

二、學(xué)生方面

1,、心理上

由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺性,，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線上成績(jī)的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上學(xué)生參與度的透明化,，在保護(hù)學(xué)生隱私的`前提下向?qū)W生展示了部分功能的強(qiáng)大性,，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2,、工具選擇上

充分利用學(xué)生可用的溝通資源,。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵，這是不可避免的,，但是我們還可以很好的利用諸如微信,、qq等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區(qū)域,，而教師端就可以一起利用手機(jī),、電腦、平板等多管齊下,，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力,，又解決了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的疑難問題。

3,、學(xué)生兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位學(xué)生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來,，拍上去。針對(duì)個(gè)別問題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問題,，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決,。

以上只是本人的一些拙見,，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期待各位同事給予指正及建議,。