我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高校師德師風心得體會短篇篇一

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

二,、為什么要建設(shè)師德

師德師風是教育工作者的靈魂,。國家的興衰，取決于教育,；

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。這句話分兩個部分，第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人。作為一個教育者,，不僅僅要教授學生專業(yè)知識,，也需要從培養(yǎng)人才的角度，對學生的思想,，人生觀,，價值觀，等等精神方面進行引導和教育,，也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界，只有如此,，才能在人生的道路上對學生的思想和精神進行教育及引導,。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,，屢見師德高危丑聞。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,，甚至作為一個人,，都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事，雖然是教師的恥辱,，教育界的污點,，但是他們的身份，確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘：在我們這個時代,，在今天,，我們呼喚師德師風的重新強調(diào),，我們需要再次樹立起教師的形象，我們需要矯正當前飄浮的教師群體中的不正之風,。這亦是師風師德學習課程的價值所在,。

只有良好的師德，才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學生,。

三,、如何建設(shè)師德

從上游確立典范，樹立帶頭效應(yīng),。強化領(lǐng)導作風建設(shè),，樹立講正氣、講廉潔,、講風險的作風,。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學習和交流活動，組織教師團體進行師德師風的學習交流,，在不斷學習中,，提高教師師德師風標準。從機制上確立賞罰制度,，進行師德師風的指標考核,，對于師德師風出現(xiàn)問題的教師個人，應(yīng)當采取措施進行懲罰,，而不是姑息縱容,。讓教師團體教授學生、家長和社會各界的監(jiān)督,。成立家長委員會,，學生代表座談會，教師代表座談會,，以此類形式成坑征求各界意見,，促進教師團隊建設(shè)和成長。另外,，可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學校行為,，明確學校的辦學宗旨，學校必須嚴格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》以及各級政府,、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,，全面貫徹黨的教育方針。其次,，規(guī)范教師的教育教學行為,，從法律高度對教師的教育教學行為進行明確的規(guī)范，確保依法管理,，依法執(zhí)教,，依法育人。第三,，實行校務(wù)公開,，加強民主監(jiān)督。

四,、教師心理健康的維護也影響師風師德的建設(shè)

校教師是中國社會文化層次較高的群體,，承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命，在當前社會改革與轉(zhuǎn)型之時,，其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大,，其身心健康受到嚴重威脅。有關(guān)科研調(diào)查表明：當前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅,，還會直接影響到大學生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展,，乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài)，會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,，應(yīng)該抓住幾點。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知,；

五,、小結(jié)

研究師德建設(shè)的思路可以從下來看。往往規(guī)律指出人們工作的路徑和方法,。方向比努力重要,。做成一件事情，一要有精神,，二要有能力,。任何人的工作都是全人格參與的工作,。執(zhí)行力是領(lǐng)導者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力。

學生的素質(zhì),，既是學習的條件,，又是學習的結(jié)果，教師的素質(zhì),，即是學習的條件,，又是受影響受教育的結(jié)果。用什么方法提高教師的全人格,，來培養(yǎng)學生的全人格,，是師德學風建設(shè)的重點之一。與時俱進是體現(xiàn)時代性,，賦予規(guī)律性,，體現(xiàn)創(chuàng)造性。而什么是師德是：熱愛事業(yè),，熱愛學生,，學高身正，品德高尚，教書育人認真負責，精益求精，誨人不倦。

高校需要的是“三材一化”：人才,，教材,，器材,，校園文化,。師德是一種特殊的鹽，校園是大缸,。用師德腌出學生的全人格,，好的學風。這就是腌蘿卜教育,。關(guān)鍵是教師有多少含鹽量。

高校師德師風心得體會短篇篇二

時代在進步，社會在發(fā)展,，教師的師德師風要在對古代師德繼承的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展,，賦予新的內(nèi)涵,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高低,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。要做一個合格的新時代的大學教師，就要加強自身師德水平的培養(yǎng),，努力做到以下幾點：

一,、工作重點方面

在工作重點上，要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來,。今后,，我們的高職生源中，從對口高職升上來的學生和3+2的學生越來越多,，他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異,，并且個體素質(zhì)也相差較大，因此如何良好的實現(xiàn)教學課程中高職無縫對接,，將是我們重點要研究的內(nèi)容,。我們要認真分析中職、高職“礦井通風與安全”專業(yè)的課程體系和課程標準,，并且要采用新型的教學方法,，在教學中要因材施教，既不能讓中職升上來的學生感到困難重重,，也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學生感到過于簡單乏味,、沒有挑戰(zhàn)性。

二,、在教學態(tài)度方面

1,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2、熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學生，建立平等,、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了；

俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學生的批評,，恰當?shù)模褪且环N激勵,；

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

4,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教學生怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5,、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

最后,，我們要在加強自身師德建設(shè)的基礎(chǔ)上,，投入到新的課程改革的實踐中去。我們知道,，新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善,。我院正處于課程改革的初級階段，這是因為我院建校時間短,、課程體系還不十分完善,、還沒有完全適合我院自身本土化的.課程建設(shè)經(jīng)驗。所以,，作為一個教育工作者,，要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和求實的態(tài)度,，本著對教育事業(yè)、對學生和家長負責任的精神,，在課改實踐中探尋教育規(guī)律,，兼收并蓄，切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,。

高校師德師風心得體會短篇篇三

教師職業(yè)道德,，簡稱師德。教師從事著太陽底下最光輝的職業(yè),，被稱為“人類靈魂的工程師”,。自從我走上三尺講壇的那一天起，我無時無刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪,。

關(guān)于如何提高師德修養(yǎng),，有幾點感悟如下：

一、與法對話

通過師德師風建設(shè)學習活動,，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識,。遵照教師法《師德師風建設(shè)十項規(guī)定》、《教師文明用語》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家教育方針,、政策做到遵守社會公德，做到衣著整潔得體,、語言文明禮貌,、舉止優(yōu)雅大方、以身作則,、作風正派,、沒有向?qū)W生推銷資料,、亂收費,、索要學生家長的禮品等不良行為,，沒有做利用職務(wù)之便謀私之事,。

二、與學生對話

首先要關(guān)心愛護學生,，尊重其人格,，,，耐心教導,，保護學生的合法權(quán)益,，促進學生全面發(fā)展。愛是教育的法寶，熱愛學生是教師職業(yè)道德的精髓,，在教育中我們教師占著主導地位,，但是學生有許多方面是值得我學習的，我要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì),，誠心誠意地向他們學習,，在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì),。我所帶的班以單招學生占大多數(shù),，大部分學生有自己的特點，活潑活躍,，喜歡積極參加各項活動，但學習習慣不太好,。所以,，平時的工作和教學中，多和學生交流,，了解學生的學習和生活,，發(fā)現(xiàn)學生身上更多的閃光點，以促進學生更好地發(fā)展,?！敖o一個支點，地球都能被轉(zhuǎn)動”,，對于職高生來說,，這個支點就是自信。我深知只有為學生建立自信,，找到一個新的起點,，才能重新點燃學生生活的希望。

班上有不少學習成績很不好的學生,，平時不愿意學習,，曠課的現(xiàn)象嚴重，但是在實習中他們表現(xiàn)的很好,，所以在平時的工作中,，多放大這些優(yōu)點，以鼓勵為主,，使他們順利完成學業(yè),。“每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能,，那份才能猶如一位熟睡的巨人,，等待我們?nèi)拘选,！?/p>

用真心關(guān)愛學生,，用真情溫暖學生,，用真誠感動學生，在學生生病或有難題時,，都能在第一時間趕到為學生排憂解難,。前幾天，14級學生孔佑星的父親突然病逝,，為幫助他暫時度過難關(guān),，我主動捐款，并馬上派出三名學生到他家?guī)椭k完父親的喪事,，為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)懷,，在以后的學習和工作中，我還會繼續(xù)努力幫助這些困難生度過難關(guān),。

三,、與名師對話

在我國人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀教師，他們具有熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)的高尚情感,，有教書育人、鉆研知識的可貴品質(zhì),，有無私無畏,、勇于創(chuàng)新的精神，向我們展現(xiàn)了人民教師的理想人格,。他們的教育實踐和先進事跡生動地體現(xiàn)了新時代教師道德的嶄新特點,，是教師職業(yè)道德理論的具體化表現(xiàn)，這些是十分寶貴的精神財富,。我要認真地學習他們的先進思想和感人事跡,，提高師德認識，激發(fā)自身的師德情感,，向名師學習,，從心靈上與名師對話。

四,、與自己對話

博學的專業(yè)知識,、敏銳的專業(yè)嗅覺、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、精湛的專業(yè)技能,，憑借這些，才能贏得了學生們的贊譽和折服,，使學生們看到了專業(yè)的力量和無窮的魅力,，從而更加努力地學習專業(yè)技能。職業(yè)教育尤重言傳身教，一名合格的職業(yè)學校教師,，除了要勝任課堂教學,，還必須要了解企業(yè)和市場，具備較高的技能水平,，能夠有效地開展實踐教學,。所以在平時的教學中，我注重理論和實踐的結(jié)合,，除鉆研理論知識外,，還經(jīng)常下企業(yè)，帶實習,，繼續(xù)學習等,。在學生管理工作中，針對自己過去在生活,、工作中的言行進行了自我反省,、檢查和剖析，做為一名教師,，我要對學生循循善誘，做學生的知心朋友,，耐心地說服教育他們,，引導他們努力去學習新的科學文化知識，激發(fā)他們的學習興趣,，增強他們的學習積極性,。

教育的真諦，需要有志之士探尋,。教育的大門,，需要智者開啟。教育的法寶,，需要勇者獲取,。在以后的工作中，我會不斷加強自我修養(yǎng),，把師德放在教書育人的至高點,，以愛貫穿教育教學主線，努力做一名家長舒心,、學校放心,、學生開心的優(yōu)秀教師。滿懷激情,，歷史使命感和社會責任感為高職教育獻出微薄之力,。

高校師德師風心得體會短篇篇四

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德,、師風建設(shè)的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師,。

一,、作為教師應(yīng)該熱愛學生

如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

二,、教育中要理解和尊重學生

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，

是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴,，不顧學生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵,；

三、正確樹立教師形象

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性,；

作為一名教育工作者,，通過學習我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，

勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關(guān)愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！

高校師德師風心得體會短篇篇五

高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地，肩負著重要的教育義務(wù)和使命,。作為高校教育系統(tǒng)教師,，除了扎實的學術(shù)基礎(chǔ)與過硬的授課能力之外，更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風,，才是知識傳承的重要載體和保障,。本人自xxxx年7月份加入教師隊伍以來，在高教教師資格的培養(yǎng)過程,，通過對我國《教師法》,、《高等教育法》、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》,、教師職業(yè)道德與工作作風等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學習，以及天津商業(yè)大學公共管理學院組織的“講師德 樹形象 做表率” 一系列活動的參加基礎(chǔ)上,，本人對教師崗位進行了授課,、班主任以及畢業(yè)論文指導等相關(guān)實踐活動的參與，進一步明確教師在學校育人工作中的主體地位,，增強教師的責任感和使命感,，自覺履行《教師法》中規(guī)定的職責和義務(wù),，愛崗敬業(yè)，為學院的改革,、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻,。同時對師德師風有了更為深刻的認識。

一,、《教師法》規(guī)定了師德師風建設(shè)是促進社會主義教育事業(yè)的前提條件之一,。

我國《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,，制定本法?！?，第八條教師應(yīng)當履行下列義務(wù)提到教師應(yīng)當“遵守憲法、法律和職業(yè)道德,，為人師表”,。這說明教師的兩個主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一。針對學生而言,，教師是一類特殊的職業(yè),，除了具備專業(yè)技術(shù)能力之外，更多的影響來自教師的言傳身教,。在高校學生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前,，正確的為人處世之道、治學之道對學生的學習及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,，一些不良的言行也能影響一些學生,，使之不合時宜的效仿乃至傳播，造成自身其社會的不良影響,。而針對教師本身而言,，培養(yǎng)和擁有高尚的師德風范，也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應(yīng)有的師德，才能收到學生的尊重,，同時具備應(yīng)有的師德風范同時要求自我不斷提高,，才能真正使自己的教學科研不斷與時俱進，活到老,，學到老,。因此，高尚的師德確是保障教學科研活動科學發(fā)展的源泉和動力因素,。

二,、教師培養(yǎng)師德的途徑

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個方面來要求自己,。一是平臺建設(shè)。這個層次內(nèi)容主要是指國家法制法規(guī),、學校的教育平臺建設(shè),，包括宣傳、實踐以及考核體系中對于師德建設(shè)的一些要求,。二是教師自身建設(shè),。這是最為主要的一個途徑，要求教師要首先要具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力,，包括學術(shù)能力與教育能力;其次要求教師要具備動態(tài)的學習積極性和能力,，更新知識、學術(shù)與實踐結(jié)合,，通過科學而靈活的方式不斷的改進自己,，使學生受益。三是學生層面,。作為受教的第一主體,，如何掌握的正確學習和實踐方法以及人格形成路徑，是其在校期間的主要任務(wù),，應(yīng)當主動積極的與教師進行溝通互動,，形成有效的教學系統(tǒng)。

最后,，本人以“廣納百學,，以法治學”這一銘言來總結(jié)自己最近對于師德師風建設(shè)學習活動，也以此激勵自己在今后的學習實踐活動中創(chuàng)先爭優(yōu),，成為一名合格而優(yōu)秀的教師,。

高校師德師風心得體會短篇篇六

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱 愛學生，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,， 是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而 “信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教 師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老 師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W 習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生 學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官 和思維器官，去學習,、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié) 構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的`經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠離家鄉(xiāng),， 遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促 進，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!

高校師德師風心得體會短篇篇七

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次師德師風教育學習,，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師,，愛崗敬業(yè),，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表,，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難,，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在“三個代表”重要思想指導下,，堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,，宣傳馬列主義和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn),。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學生、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生,、尊重學生的人格,，才會關(guān)心學生，了解學生,，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。