工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)簡短篇一

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

二、高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

本班的學(xué)生整體較好，有個別學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

三、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。在期末考試中,，平均分為92分，及格率為100%,，優(yōu)秀率為93.33%,。

四、存在問題,。

“金無足赤,，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷例如,，課堂語言瑣碎,，缺乏耐心。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)簡短篇二

三年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、適度使用學(xué)具,。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教《有余數(shù)的除法》時,，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過除法,，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義,。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)除法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡,、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力。

三,、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué)。

可以說，如果在實際生活中,，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實際意思,，再根據(jù)題目的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說,，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

四,、充分利用游戲、小組討論,。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識比二年級的多得多,，但接觸社會的范圍卻比較窄。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出多種實踐活動,。在舉行這個活動的時候，讓學(xué)生互相量交流,，互相討論,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

五,、營造良好的課堂氛圍。

班級是進(jìn)行教育,、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點,。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演,、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

六,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力,。

社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗,。如在學(xué)習(xí)測量知識后，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，運用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量,，通過測量親身體會實際長度。

七,、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué),。

數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,，提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,，如語文,、音樂、常識,、英語等,。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，實際應(yīng)用能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

八、參加教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

3,、“走出去,，請進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘,，一份收獲,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，爭取把工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)簡短篇三

匆匆忙忙又一學(xué)期,，本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、以課堂教學(xué)為核心:

1.備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2.上課,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上,，利用小組捆綁式評價，及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上,，我努力放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法(即說說自己的收獲)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合小學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

在本學(xué)期上了一節(jié)校級公開課,，課題是《分一分(一)》,，并積極參與了全校數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)課堂展示聽課活動，共聽數(shù)學(xué)課15節(jié)，,。通過觀摩聽課,，從優(yōu)秀教師的課堂上學(xué)到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大,。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足，今后一定在課堂教學(xué)上下大功夫,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3.作業(yè),。做到精講多練,，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

二、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算兩,、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)表示的意義,，知道了分?jǐn)?shù)的組成和分?jǐn)?shù)各部分名稱，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

4.認(rèn)識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米)，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析,，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.認(rèn)識了軸對稱圖形,，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式。

8.體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點,，在平時的教學(xué)工作中積極開展培優(yōu)補差工作,，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

五,、教學(xué)反思

1.注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性;

2.注重知識的全方位整合與綜合運用,、分析;

3.在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

4.在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

5.在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

六,、以后努力方向,。

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),、改進(jìn)與提高;

整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高，須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo);

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點;

多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵學(xué)生等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)簡短篇四

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù)。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

平時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。帶領(lǐng)搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》,、《教師法》做為自己的行動準(zhǔn)則,。依法執(zhí)教，依法治教,，教書育人,，為人。

二,、教育教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)簡短篇五

本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教，擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由于是新接的班,，所以好多地方都不習(xí)慣，尤其是本班學(xué)生差距很大,，從上學(xué)期的成績來看,，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距,，提差促優(yōu)，我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機會,。通過一個學(xué)期的教學(xué)，我反思自己的教學(xué)工作,，有得有失,。下面簡要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開

一,、師德方面

本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作,。

二,、教學(xué)方面

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。

人常說：臺上一分鐘,，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學(xué)生為中心,，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實際情況精心設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學(xué)生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗,，力爭設(shè)計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底,，需要制作教學(xué)用具,，有時一個學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累,，特別是一些學(xué)具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時,，那種疲倦和懈怠便會一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽讀所致吧,?？墒请S著年齡的增長應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題、審題的能力了,。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮,，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學(xué)們會你一言我一語地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會掉隊,，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神,，如要暫且擱置,，又擔(dān)心他們越落越遠(yuǎn)。怎么辦?后來這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,，時時處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習(xí)交流中,，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀、思,、寫等方面也都有了一定的進(jìn)步,。

3、課后反思,。

從包班制過渡到分科教學(xué),，感覺輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。其中有成功之處,，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,，沒有發(fā)揮出它更大的作用,。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強,，是在指揮與實行,，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對學(xué)生手中五花八門的角說：“同學(xué)們互相看看手中的角,，你覺得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰有異議?那咱們聽聽小精靈的說法,，好嗎?從小精靈的話中你明白了什么?我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會激發(fā)他們主動參與的興趣,。

4,、客觀評價每一位學(xué)生。

評價不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，在評價時,，要客觀、公正,。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué),、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,，我設(shè)計了題為“我成長,，我快樂 ”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星,，夠五顆星星便可獲得一個月亮,，盡管是一個標(biāo)志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏,。經(jīng)過一段時間的評比,，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣,，并促使,、激勵學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

三,、輔導(dǎo)方面

我對學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識,，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,，從而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的學(xué)習(xí),，采取多關(guān)注,，多交流的方法，并做了存檔記錄,。及時發(fā)現(xiàn)他們的不足,，及時加以幫助，同時對他們的點滴進(jìn)步,，進(jìn)行大力的表揚,，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離,，這樣也收到了良好的教學(xué)效果,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四,、其他方面

說起來容易,，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,，如：有些同學(xué)不按時完成作業(yè),。有些同學(xué)上課愛做小動作，有個別同學(xué)近視家長卻執(zhí)意不給配眼鏡,，有些同學(xué)生活經(jīng)驗很少,，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開導(dǎo)與指點,。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心,。更讓我明白了今后努力的方向,。有句話說得好“常立志不如立長志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧,。

百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧,。