總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。特別是剛走上工作崗位的我，對于教師的基本工作還很陌生,，如：怎樣講課,、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等,。為了早日勝任我的工作,，我積極聽備課組長和教研組長的課；及時向師傅請教,；同時閱讀許多書籍,，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊,，從中汲取營養(yǎng),，彌補我教學(xué)經(jīng)驗的不足。

這學(xué)期,，本人擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)中，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí),，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并積極尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué),。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進行復(fù)批,。

本學(xué)期，我每天堅持按時上下班,。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù),。而且整個學(xué)期只請了半天假。

作為一名新教師,，我懷著滿腔熱情積極開展工作,，但是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題,。

（一）沒有合理分配工作時間

這學(xué)期我剛參加工作,，由于沒有工作經(jīng)驗，繁雜的工作讓我有點應(yīng)付不來,。每周要上16節(jié)課,，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，（由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高,，致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時間我都得爭取找一兩個學(xué)生改作業(yè),。）下班之后還要批作業(yè),，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘,。在眾多的工作中,，批改作業(yè)的時間占用太多，致使備課不夠充分,，同時也休息不好。

（二）課堂中存在的問題

1,、有時課前準備不夠充分,。

2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,，其實老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）,。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當,。雖然我也會運用多種組織教學(xué)的方法,，如小組評比，運用肢體語言,、面部表情控制課堂,，但是當課堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有辦法了。

4,、課堂上不能很好地控制自己的情緒,，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局,。

5,、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位,，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大,。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位,，那是因為在課堂上有榜樣，某個學(xué)生回答問題姿勢標準,，聲音洪亮我就大肆表揚,，結(jié)果同學(xué)們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵他們,，而當沒有榜樣出現(xiàn)時我就沒有要求,，其實不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們,。

6,、課堂上表揚的話語太少，對學(xué)

回答問題后的反饋不到位,，沒有等待意識,。

（三）作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年,，我總是感覺自己的課下個別輔導(dǎo)時的人員和內(nèi)容的安排不夠合理,。每個月學(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復(fù)批完,，我總是在責備學(xué)生,，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數(shù)學(xué),，她們?nèi)齻€都是班主任,，我應(yīng)該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對,。一是改作業(yè)不及時,，積累多了改起來就更難改了；二是改作業(yè)的時間和人員分配的不合理,，其實每個班大約有20人的作業(yè)出錯較少,，可以利用課間改正，其余錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正,，并且爭取當天的錯題當天改完,。

我深知，作為一名教師,，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計劃,。我們在教會學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育,！我相信一個善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會更有成效,。

一學(xué)期很快要過去,，回想起來，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，同學(xué)們通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠的路程，知道如何推測,、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定，優(yōu),?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗,，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

在這一個學(xué)期里,，我一如既往,，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己,，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配,，出滿勤,，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我擔任四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認真負責,，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力,、探索能力,、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解。根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1,、從學(xué)生的聽課抓起,。通過觀察兩個班學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差,，惟我獨尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄,。針對這種情況,，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí),，怎樣探索,，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

2、從基本功抓起,。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動,，相互找錯,、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組,。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識,、開闊視野;后者是本班的后進生組合,，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣,、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,，以提高班級整體素質(zhì)。

5,、積極與學(xué)生家長溝通,。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用,。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,，以實現(xiàn)我們的工作目標。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我打算在今后工作中,，一如既往，繼續(xù)實施自己制定的工作思路,，帶好自己所教班級的學(xué)生,，在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,，我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔任了二（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，潛心從事與研究教學(xué),，有計劃，有組織,，有步驟地開展教育教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)工作，對本班的學(xué)情深有了解,，我采取了有效的教育教學(xué)措施,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作比較順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進,，教學(xué)效果顯著?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

1,、認真鉆研課標,，吃透教材，把握教材的知識目標,、教學(xué)要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對課堂教學(xué)作出總結(jié),。為此，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識,，包括課例，反思,，經(jīng)驗，課件,，試題和知識材料等等,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，緊抓課堂教學(xué)不放松,，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)是鮮活的,，就在身邊。

3,、強化讀題,、析題、解題的能力訓(xùn)練,。強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解、分析,、運用能力的培養(yǎng),。在這學(xué)期的教學(xué)中，我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，重點掌握最基本的讀題,、析題、解題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，掌握讀解題的技巧,，將所學(xué)知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,、精批細改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力與糾錯能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性與有效性,。

5,、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

我積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)與運用，參加學(xué)校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法,、學(xué)法,。在教學(xué)上，有疑必問,。虛心征求老師們的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，有效的改進教育教學(xué)工作。

本學(xué)期的期中,、期末考試,，我班級的數(shù)學(xué)平均分，及格率,，優(yōu)秀率都取得了較好的成績,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進，教學(xué)效果顯著,，學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。

1,、要創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整,、重組,、刪減和補充，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面,，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用,，切忌照本宣科,。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在教學(xué)中要求教師做到“精、細”,，教師備課要精,，知識點要抓細。為此,，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸,，多一些討論，少一些講解”,。

3,、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。教學(xué)工作須夯實基礎(chǔ),，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

1.備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí),。

2.上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。

（2）針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同難度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

3.作業(yè),。做到精講多練,，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

新世紀呼喚新課改，當前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高,。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操，真正做到教師動起來,，學(xué)生活躍起來,。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,?？朔员暗男睦铩Ｔ趯W(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔任二年級5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來我根據(jù)學(xué)生的實際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,、表內(nèi)乘法、認識時間,、米與厘米等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不認真,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備課。

學(xué)期初,，我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)的新知識總有遺忘的時候，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后重新評價，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、及時與家長溝通,。

在教學(xué)中,，我一直認為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學(xué)生的點滴變化都及時與家長溝通,，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長,。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲,。

孩子的成績不僅僅依靠老師的教,，更離不開家長的幫，在下個學(xué)期,，我爭取多和家長溝通,，了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，給孩子更多的鼓勵和關(guān)注,。

從每次單元測驗來看,，還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,，學(xué)生做題不夠認真 ,，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題,、分析,、計算的能力和做事認真踏實的好習(xí)慣。還要加強個別生的指導(dǎo)工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

緊張而忙碌的畢業(yè)班教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，作為第二年踏上工作崗位的我，在這一年里得到了很大的磨練,。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級”,，在一路探索中不斷地跌倒爬起來，跌倒再爬起來,。在這要特別感謝辦公室的其他四位數(shù)學(xué)老師，是你們無私的幫助和鼓勵,，讓我少走了不少彎路,。下面將本學(xué)期的工作匯報如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：首先是課前準備：備好課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。其次關(guān)注課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。針對我班學(xué)生尾巴大的狀況,，本學(xué)期我將一周兩次的集中輔導(dǎo)和每天的課后輔導(dǎo)結(jié)合在一起。要輔導(dǎo)就要先招到學(xué)生落后原因,，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生則是理解力較差,，接收新知識慢,，也有部分學(xué)生兼顧了好幾種原因。針對學(xué)生不同原因采取不同的輔導(dǎo)方法,，做到因材施教,、有的放矢。

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同辦公室和其他老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高自己的教學(xué)水平。

四,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖圖書室博覽群書，在網(wǎng)上瀏覽各種教學(xué)視頻,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為建設(shè)的美好明天貢獻自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來xx已一個學(xué)期,，慢慢習(xí)慣了這里的一切,，本學(xué)期我任教的班級是一x班和三x班，從剛開始和學(xué)生互不相識到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲,，但回頭看走過的日子，總覺得自己做的不夠好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

對于一年級的教學(xué),，覺得自己經(jīng)驗尚淺,，特別是課堂常規(guī)，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí),，剛接觸一年級的學(xué)生,，沒有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生小,，注意力不會集中太久,，我多以兒歌，游戲等來吸引他們,，但在平常的教學(xué)中,，我深深的知道，課前的充分準備最為重要,，每上完一節(jié)課我都會思考這堂課學(xué)生聽的是否積極,，哪里上的好，哪里失誤了,，在課堂中應(yīng)多用小紅花,，小紅旗，多表揚,，多鼓勵,。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表揚聲中學(xué)的更好,，但有時候自己的確做的不夠,，有些學(xué)生沒有照顧到，有時候也會犯急噪的毛病,，趕課程,，學(xué)生跟不上，最后三個單元是本學(xué)期的重點和難點,，我卻沒把握好,，花的時間不夠，較多學(xué)生沒有掌握,，在復(fù)習(xí)過程中要多花心思,。

三年級的學(xué)生處在一個跳動的階段，他們長大了,，有了自己的思想，學(xué)會了反抗,，剛開始,，我并不熟悉，只是一味的嚴厲去對待,，卻發(fā)現(xiàn)他們在強壓下完全沒有學(xué)習(xí)的積極性,，對數(shù)學(xué)也沒興趣,，課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)多表揚,，學(xué)生會聽話很多，后來我采用了表揚記錄,，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來，星期五班會課的時候給他們一些獎勵,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來了,，每次課堂上只要表揚誰，全班的學(xué)生都會很認真的坐好,，認真聽課，因此后面幾個單元學(xué)生學(xué)的較好,，多表揚,，學(xué)生也變得愛思考了，和我的感情也好很多,，見到我總會高興的打招呼，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學(xué)生動起來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有進步。

1,、常規(guī)方面：每星期都認真的備課,，熟悉教材，抓住重點,，難點,，提前準備好教具,，為鋅棵做好充分的準備,。當天的作業(yè)及時批閱，對部分學(xué)生進行輔導(dǎo),，下午準時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),，再三強調(diào)作業(yè)簽名。

2,、認真完成每一次學(xué)情分析,，準確填寫學(xué)生成績,，關(guān)心愛護學(xué)生。

3,、積極參加學(xué)校組織的各項活動,，如健美操合唱。

付出才會有收獲,，在今后的教學(xué),，工作中我還有很多地方需要改進，需要學(xué)習(xí),，特別是教學(xué)這方面,，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對自己負責,，更對學(xué)生負責,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇八

寒來暑往又一年，回顧一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,，改進不足,，現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 本學(xué)期，我擔任三五,、三六兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

三年級重新分班，我面對的全是陌生的學(xué)生,。通過與之前的老師溝通,，盡快了解學(xué)生，掌握學(xué)情,。三年級整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。

之前剛剛帶了一屆三年級,，我對教材的理解比較透徹,，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗和不足,，在備課上對教學(xué)設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,。

比如：時分秒和測量單位的學(xué)習(xí)，去年學(xué)生在選擇合適的單位的時候,，理解不夠透徹,，這學(xué)期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè),，學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受，自然就會對比選擇出更合適的單位,。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時,，加入了讓學(xué)生用計數(shù)器去探究算理的活動，并加入了順口溜“0上有點看做9”來強化算法,，大大提高了計算的正確率,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們”學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。

課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強,，愛動,、貪玩、粗心,，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問,，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽。

兩個班的學(xué)情不同,，三六班學(xué)生思維更活躍一些,，因此，在同樣的教學(xué)目標下,，采取不同的教學(xué)形式,，三五班多一些老師的引導(dǎo)，三六班多設(shè)計一些自主探究的'活動和開放性問題,。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學(xué)生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”,。

確保每一個知識環(huán)節(jié),，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透,。每天在qq群里布置當天的作業(yè),，還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)出錯較多的題目,，給家長一個正確的范例，教給不會輔導(dǎo)的家長方法,。并講解清楚解題思路,，說明書寫要求，這樣家長在給學(xué)生輔導(dǎo)的時候思路上能和老師的教學(xué)保持一致,。

這個方法得到了家長的認可,，家長經(jīng)常說“老師太負責了，講解的太仔細了”,，“看了老師的作業(yè)反饋,，我也學(xué)習(xí)到了很多”。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué)、檢測,、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進,、同時,，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,，互幫互學(xué),，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，及時鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。每節(jié)課每個學(xué)生基礎(chǔ)分2分,，回答一次問題或者被老師表揚一次加1分,，沒有上限。上課不認真聽講或者違反課堂紀律,，被點名一次減1分,。

每節(jié)下課后，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數(shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評分表”,，這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上,，方便學(xué)生隨時查看自己的分數(shù)。每個月對積分前10名學(xué)生進行表彰,，獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”,。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒有星,，錯題改正后得1顆星,，每個單元匯總一次，得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”,。

評價設(shè)計比較詳細,，學(xué)生也能及時得到反饋，但是也有一些不足,，下學(xué)期需要做一些調(diào)整,。“學(xué)習(xí)之星”的評比,，張貼在教室,，時間長了，學(xué)生的關(guān)注度就下降了,。每節(jié)課一匯報,，每周一總結(jié)，每月一評比,?！白鳂I(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率,，還要加入對書寫的要求,，書寫規(guī)范整潔的加一個優(yōu),，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星,。

通過暑假的學(xué)習(xí),，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實踐中,，讓我明白了如何去做課例研,，學(xué)會了站在觀察點上去觀課,，通過每一次的觀課反思,，讓我對評課有了更深入的剖析。也通過評課,，反思自己的教學(xué),，給自己帶來了一些啟示。

第一輪的《口算乘法》,，一節(jié)算理課,，解決了我多年的一個疑惑，如何兼顧算理和算法的教學(xué),。算理到算法,，是從直觀到抽象的思維過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時離不開直觀的操作,，從直觀過渡到抽象,，需要一個橋梁，這個橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo),。

第二輪xx的《圓的初步認識》,，通過教研員常立剛老師和王校長的點評，讓我明白了如何進行概念的教學(xué),，可以把概念進行分解,，有層次有梯度的練習(xí)。老師要給學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)的階梯,，重走概念形成之路,。

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇九

隨著炎暑的到來，一個即忙碌又充實的學(xué)期過去了,。本學(xué)期我擔任三年級的教育教學(xué)工作,，在工作中，我始終堅持以人為本,，體現(xiàn)研學(xué)后教精神,，時刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而使我的課堂獨有特色,。

三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展,；在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程的中，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來,，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準備,。

平時我能自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時總結(jié)得失,，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。作為三（x）班,、三（x）班的數(shù)學(xué)老師，首先認真管理這兩個班級,，并且能夠認真完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高,，所以也比較容易管理,。平時我以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的＇思想工作,，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,，能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，出色完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師德標兵,。

我覺得,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們學(xué)生會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。同時自己也努力撰寫教育心得，本學(xué)期德育論文《xxx》獲學(xué)校征文一等獎,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段,，一個轉(zhuǎn)擇點,，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難,，不好把握,。加之三年級教學(xué)任務(wù)也非常繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、方向與位置,、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年,、月,、日的認識,，分數(shù)的初步認識，長方形,、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象,。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確,。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,，比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了,。針對我們班學(xué)困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下,，經(jīng)過本人的努力,，所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,，三年（x）班平均分是88.6分；三年x）班平均分是86.4分,，達到了優(yōu)秀檔次,。不過在成績面前，我也看到了自己的不足,，這就是在本學(xué)期的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算算理這一單元教學(xué)中，學(xué)生對計算掌握熟悉了,，可是對計算過程卻掌握得不是很到位,。

還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是書面的估計上，沒有提高實際操作的高度上來,，這可能在我當時新授教學(xué)中沒有刻意地去強調(diào)有關(guān),，又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在缺點,。

今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。為美好的明天奉獻自己的力量。