當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇一

一,、忠誠,、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出,，才有愛的收獲,。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本,，用愛來感化學(xué)生,，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時,，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè)，我終生無悔,。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無私奉獻，關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光,?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書,，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心,。

在我們班有這樣一個學(xué)生，其實很聰明，但學(xué)習(xí)不主動,，上課不認真聽講,，并且不遵守紀律，因此學(xué)習(xí)成績較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵他把字寫好來,，爭取下次作業(yè)評比獲獎,，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了,，作業(yè)也能按時完成了,，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。

三,、為人師表

教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴。

四,、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路,。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇二

新教師職業(yè)道德和舊教師職業(yè)道德的本質(zhì)區(qū)別在于更加貼近教師工作,、學(xué)習(xí),、生活實際，語言平實,。只求真求實,，不大扣帽子，切合實際,，恰到好處,。

分別從思想政治、職業(yè)特點及工作性質(zhì),，情感,、態(tài)度和價值觀等方應(yīng)對對教師這一職業(yè)就應(yīng)怎樣做、做什么,，怎樣做才能做的好,，做的出色給教師這一職業(yè)一個很詳盡的定位,！作為教師務(wù)必盡快的轉(zhuǎn)變觀念，要時刻提醒自我,，當(dāng)代教師面臨的三項主要職責(zé),，即崗位職責(zé),、社會職責(zé),、國家職責(zé)。這就要求我們教師在每一天所做的極其平凡的工作之中,，始終牢記為學(xué)生負責(zé),，為家長負責(zé)，為學(xué)校負責(zé),，為社會負責(zé),，為國家負責(zé)，讓學(xué)生放心,、讓家長放心,、讓學(xué)校放心、讓社會放心,、讓國家放心,，當(dāng)你每一天忠實的履行著自我神圣職責(zé)的時候，也就是在為自我負責(zé),。對于教師而言,，盡自我應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)為高度的職責(zé)心和對得起職業(yè),，對得起學(xué)生的教育良心,，教師的勞動，用嚴格的時光,、具體的標準很難度量,。

忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自我的職責(zé)，把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自我作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自我,、鞭策自我,，構(gòu)成強烈的職責(zé)意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力,。要給學(xué)生一碗水,，教師務(wù)必要有一桶水,。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的總結(jié)反思，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索,。一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是教學(xué)能手,，而是學(xué)生心目中的道德標準,；不僅僅僅是一位引領(lǐng)者，更是一面沒有瑕疵鏡子,，只有這樣的教師,，只有嚴格履行自我的職責(zé)的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展,，才能對社會作更大的貢獻,。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少,，但在具體資料上得到了充實,，并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢,、時代背景緊密結(jié)合,，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求,。作為一名來自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師，我認為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進,、以人為本的精神,，把握住了時代脈搏，既有傳承,，也有創(chuàng)新,。

新《規(guī)范》對教師既有底線要求，又有較高標準,。前者反映在前五條上,，即愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表，這是作為一名教師就應(yīng)到達的基本標準,；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上,。

另外，新的《規(guī)范》從“愛國守法”,、“愛崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛學(xué)生”三個方面，對教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀,。其核心指向和落腳點,，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘,，誨人不倦，因材施教”,。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅僅要有扎實的專業(yè)知識,，更要有深深的愛的情感。教師在工作中,，要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,，轉(zhuǎn)化成專業(yè)潛力，更要轉(zhuǎn)化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度,，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動力,。

新的《規(guī)范》從六個方應(yīng)對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,，提出了要求。其中,，我對《規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”條目里寫入“保護學(xué)生安全”的體會尤為深刻,。這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中，我認為是十分必要的,。教師應(yīng)對的中小學(xué)生是未成年人,，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo必需的潛力，教師就應(yīng)對學(xué)生的安全負責(zé),。安全就應(yīng)包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時，教師責(zé)無旁貸地擔(dān)負著保護他們的職責(zé)和義務(wù),。在這次汶川地震中,，災(zāi)區(qū)的老師們已經(jīng)為我們做出了榜樣。

新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,，明確提出要“實施素質(zhì)教育”,，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中,。實施素質(zhì)教育，必然對教師有新的要求,，也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”,。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,，這一點會越來越在教師對學(xué)生的評價方式上得到體現(xiàn),。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對辦好教育很有現(xiàn)實好處,。中國要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國家,、創(chuàng)新型國家，就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,，我們此刻要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,，同時品德高尚的學(xué)生,。以此為目標，作為教師的我們就就應(yīng),、而且務(wù)必終身學(xué)習(xí),。教師如果不學(xué)習(xí)，其所教授的資料,、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，就會在很短的時光里落后,、老化,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時,，具有極其重要的好處,。要求教師“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)校務(wù)必建立校本培訓(xùn)制度,，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專業(yè)發(fā)展的外部助力。

作為一名青年教師,，能夠說我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,，我深深地認識到，新《規(guī)范》六條,，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,，“愛”與“職責(zé)”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它,，謹記《規(guī)范》中的每一條要求,，理解《規(guī)范》的思想、宗旨,，將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,，時時刻刻用新《規(guī)范》對照自我，自覺加強師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì),，做一名合格的人民教師，不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,，為教育發(fā)展作出自我的貢獻,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇三

自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”,。社會對教師工作給予了很高評價,，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

在現(xiàn)代的教育中,，還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”,。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木,，一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產(chǎn)生深刻的影響,，但幼兒在體,、智、美諸方面獲得成長發(fā)展就絕非是一個老師能單獨完成的,，需要老師團結(jié)一致,，密切配合，共同完成工作,。在教育活動中,，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短,，互相協(xié)作,，共同提高，這也是職業(yè)道德所包涵的一點,。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實踐中形成的,。教師只有在教育實踐中,，通過努力學(xué)習(xí)，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,，并通過自身的修養(yǎng),，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,，進而外化為自己的道德行為和習(xí)慣,，才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,，但一般來講,，加強理論學(xué)習(xí)和教育實踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí),，堅持不懈的努力才能有成效,。

人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學(xué)習(xí),，人們改造主觀世界,，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí),。加強理論學(xué)習(xí),，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,，教師要認真學(xué)習(xí)理論,，樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論,，就不可能科學(xué)地,、全面地、深刻地認識社會,，認識人與人之間的正確關(guān)系,，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說,，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學(xué)的世界觀,，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀,，人生觀,，才能堅定不移地?zé)釔凵鐣髁x祖國，熱愛和獻身人民教育事業(yè),，自覺的把個人生命的意義,、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好幼兒,，為教育事業(yè)作貢獻,，看作人生最大的幸福和快樂,，才能義無返顧，以堅強的精神,，戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,，為人民教育事業(yè)努力奮斗。

其次,，在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性,。教師道德的規(guī)范和要求,，則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它作為論理學(xué)的一個分支,，從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，正確地回答了教師個人與他人,、與集體,、與國家之間的利益關(guān)系，具體地向教師表明應(yīng)該作什么,，什么是善的,，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益,。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,，就需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程,。

再次,，應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的責(zé)任，這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求,。同時通過學(xué)習(xí)教育理論,，教師能夠進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對幼兒的身心發(fā)展起重要作用,，這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認識和改造世界的任務(wù),，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人,。

總之,，我以后要加倍努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉,，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇四

教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注,，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快,，確實是件不容易的事,。教師在學(xué)校里對學(xué)生起著直接的影響作用，因此,，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要,。通過學(xué)習(xí)新規(guī)范，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感,，使我對教師的教學(xué),、師德等方面有了更深的理解。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng),，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古以來就是“教書育人,，為人師表”。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。這就要求我們在平時教學(xué)中要努力做到,，平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過程中,，教師的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。因此我在平時教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，以德服人，以情感人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

首先,，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想,；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺上的第一天開始,，我就很熱愛這份工作,，我知道自己身上的責(zé)任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng),，就必須要注重自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。

其次，進一步提高師德認識,，堅定師德信念,，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。我長期堅持學(xué)習(xí)教育理論,，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范,，我認真學(xué)習(xí)教育理念,，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生的道德情感,，自覺履行師德規(guī)范。

作為一名教師,，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責(zé)任感和無私奉獻精神,。正確認清和對待教師的責(zé)任，提高教師的責(zé)任意識,，責(zé)任能力,。

一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,，才是好教師,，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責(zé)是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯,。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì),，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神,。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在,，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中,。

教師的本質(zhì)是教書育人,，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng),，人格上不完善,，都會影響學(xué)生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果,。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操,，應(yīng)以身作則，嚴于律己,，注重身教,，為人師表。

人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理,。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情,。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律,，堅持高尚情操,，努力促進道德認識，不斷地自我約束,、自我調(diào)控,、自我完善，保持行為的端正廉潔,。

在今后的工作中,，我要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí),，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。

加強師德師風(fēng)建設(shè),，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事,，需要我們長時間的努力和探索,。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生,，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐,，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇五

自從踏上教師這個工作崗位,，十多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè),，在工作中,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé),，嚴格服從學(xué)校的工作安排,，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮,，樂于奉獻，嚴于律己,，受到了學(xué)生的喜愛,、家長的尊重，得到了同事的贊許,、領(lǐng)導(dǎo)的信任,。我從教十多年，自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘,，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),，是一個學(xué)生喜歡,、家長滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師,。多次被評為學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育先進工作者。20xx,、20xx分別被評為鎮(zhèn)級,、縣級優(yōu)秀教師。

一,、踐行師德,，勤于學(xué)習(xí)

我堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《義務(wù)教育法》等法律,、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,，不斷提高自身的師德素養(yǎng),，并在教育教學(xué)教過程中得以踐行。多年來,，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中,。“對得起自己的學(xué)生,，對得起自己的職業(yè)”是她工作的座右銘,，所以她懂法、守法,、愛崗,、敬業(yè)、樂業(yè),，對教育教育工作上的每一件事都精益求精,，從不敷衍塞責(zé)。她堅信“德高為師,，身正為范”。她處處都做到為人師表,，以身作則，一直用她自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生,。

我知道：沒有先進的教學(xué)理念,、科學(xué)的教學(xué)方法,、淵博的知識便難以為“師”,。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),，她不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年6月，我參加了南陽市舉行的為期一個月的語文新課程培訓(xùn)班，平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座，現(xiàn)在還參加了“國培計劃——20xx‘知行中國’班主任教師培訓(xùn)項目”的培訓(xùn),。我謙遜地學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己,，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求,。

二、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,。

多年來,，我一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生”。我的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈,，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進步,。因此，我在教書的同時沒有忘記去育人,，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長,。自從20xx學(xué)年擔(dān)任了三(3)班的班主任后，我對學(xué)生的關(guān)愛更加細微,。尤其是對一些后進生,，從不放棄，做到平等公正地對待,，做他們的良師益友,。我還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們,，激勵他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去,，與其他同學(xué)一起進步。如：我的班級有兩位同學(xué)一直以來都欠缺家庭教育與管教,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常差,。面對這兩位同學(xué),，我沒有放棄、也沒有嫌棄他們,，在我眼里每個學(xué)生都有他的閃光點和弱點,。我首先對他們進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因,，平時注意觀察,、留意

他們，挖掘他們的閃光點,，對他們進行及時的誘導(dǎo)和鼓勵,。做到：多親近、多信任,、多關(guān)心,、多鼓勵、多幫助,。經(jīng)過一學(xué)年的堅持與教育,，這兩位同學(xué)有了飛躍的進步，學(xué)習(xí)上努力了,，上課認真了,，紀律上遵守了，勞動也更積極了,，以往的壞習(xí)慣一去不返，成績從50幾名進步到20幾名,，學(xué)習(xí)成績擠進了優(yōu)秀的行列,。因為我有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵,，一步一個腳印地促使學(xué)生提高,，進而有了“滴水穿石”的效果。

三,、敬業(yè)善教,、嚴謹教學(xué)

我多年來都一直從事語文教學(xué)，我的同事們都很清楚,，我每次接的班都是在年級里最難啃,、成績最不理想的班。但我從不抱怨,，她相信,，憑著我“敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)”的精神,，一定會趕上甚至超過其他好班的,。結(jié)果每一次,，我都沒有令家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事失望,。我在課堂教學(xué)中充分利用圖片,、掛圖、幻燈,、錄音,、錄像等開展多種形式的游戲、競賽,、表演,、課外興趣小組等活動，做到寓教于樂,，我體會到：學(xué)生置身于情景之中,，才能使學(xué)生的聽力、語文的口頭表達能力及實際運用語言的能力得到鞏固和提高,。面對著班級和同學(xué),，我深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求,，分析所教學(xué)生的年齡,、性格和心理特征，圍繞初中語文的課程標準進行組織教學(xué),。在“備,、講、批,、輔”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上,，無論是從知識的準備,、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸,、鞏固與小結(jié),，我都進行悉心的安排。注重對學(xué)生進行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā),。同時,，我還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點，采用靈活多變的方法或游戲,，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,，在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時,，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用語文的語言環(huán)境,，讓學(xué)生多聽、多說,、敢于大膽開口,，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,，這樣才能做到言傳身教,。

四、師德的核心是愛,，沒有愛就沒有教育

“德為師之本”,，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人,，做真誠的人、做正直的人,。不管是在平時的工作中還是生活中,，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動人,、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神,，把對學(xué)生的愛,、對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動,，在我的影響下,，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,、倔強的頭也開始耷拉下來,、仇視目光也變的感動起來。他們開始認識到自己的缺點和錯誤,。

愛是一個永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生,，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中,，這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,，我用我的愛心贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任,。

師德的核心是愛,，沒有愛就沒有教育，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,、聽著一句句真誠的話語,、感受著心與心的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生

命中最燦爛的時刻,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,、社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生,，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照顧和監(jiān)管,，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧游戲,，甚至打群架,，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性地對他們進行思想教育,，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí),，而對于思維遲鈍,、智力叫低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄,，耐心幫助,、主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚,，樹立他們的自信心,。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫助他們,，團結(jié)他們,，使他們不孤單，我會利用一切可以利用的時間把當(dāng)天學(xué)的知識查漏補缺,，耐心輔導(dǎo),。

我深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,，于是決定從最差的學(xué)生身上著手,，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫雷李思文的同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,，經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意,，每天早出晚歸,，根本顧不上管他的學(xué)習(xí)，針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位,，指定專人幫助他學(xué)習(xí),，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點,，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回答問題,，使他對學(xué)習(xí)有了自信心,，一有時間我就和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進展,，通過一學(xué)期的努力,，終于有了回報，在各方面取得了好成績,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇六

作為一名高校的人民教師,，肩負著為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)高層次人才的重要使命，因此,，高校教師除了應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能外,，還需要擁有科學(xué)的執(zhí)教理念，掌握開展教育活動的客觀規(guī)律,。教師法也規(guī)定必須對新進教師進行多種形式的思想政治以及業(yè)務(wù)培訓(xùn),。為此，我們學(xué)校也組織了新進教師人員的崗前培訓(xùn),，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道路德修養(yǎng)》,、《高等教育政策法規(guī)》、《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》四門科目,，從中,，我學(xué)到了很多新的理論知識和思想素養(yǎng),，對于提升自己的思想政治素養(yǎng)和開拓眼界，起到了極大的積極影響,。

職業(yè)道德修養(yǎng),，是社會各行各業(yè)中人們職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和，是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求,，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責(zé)任與義務(wù);是人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，是職業(yè)品德、職業(yè)紀律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱,，屬于自律范圍，它通過公約,、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負的道德責(zé)任和義務(wù),。

下面,，我就《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》談一談我的心得體會：

該書從教育倫理與教師職業(yè)道德、高校教師職業(yè)道德概述,、高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì),、高校教師職業(yè)道德的基本原則、高校教師在教書育人中的道德規(guī)范,、高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范,、高校教師職業(yè)行為的道德選擇、高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑九個方面探計了高等學(xué)校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，以及培育等工作的開展,。對于指導(dǎo)每一位高校教師甚至對于每一位教師來說，影響都是極其深遠的,。

第一章主要從倫理與教育倫理的內(nèi)涵,、地位;道德與教師職業(yè)道德中的“道”與“德”;教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系三個方面闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德。教育倫理,，就是人們在從事教育活動的過程中所構(gòu)建起來人倫關(guān)系以及人們在處理這種關(guān)系時所應(yīng)當(dāng)遵循的理則,。它是作用一名教師在從業(yè)過程中的“為教之理”，即我們所說的“為師之道”,。在教書育人過程中,，只有有了和諧的師生倫理關(guān)系，教育活動才能順利開展,，教育效果也才能達到預(yù)期的目標,。要達到這一目標，就要要求我們每一教師自覺遵守教育倫理關(guān)系,，通過努力為自己建構(gòu)這樣的和諧,。

“道，所行道也?！北疽庵傅缆?，但其間又包含了政治意義上的道以及人生意義上的道，可引申為做人的規(guī)矩,、原則等;而“德者,，得也”，可以看得出,，只有施行道德者,，才能得到別人的認可，作為教師,，也只有有了職業(yè)道德,，才能得到學(xué)生的認可和社會的認可?？傊?，教師職業(yè)道德作為從業(yè)教師的行業(yè)規(guī)范，就必將要求我們從把握職業(yè)理論關(guān)系出發(fā),，切實領(lǐng)悟應(yīng)當(dāng)遵守哪些行為和道德并使之轉(zhuǎn)化為良好的德性與品行,。

第二章主要從高校教師職業(yè)道德的形成、高校教師職業(yè)道德的基本特點,、高校教師職業(yè)道德的社會功能對高校教師的職業(yè)道德進行了綜合性的概述,。教師是職業(yè)分工發(fā)展的產(chǎn)物，而隨著教師的出現(xiàn),，作為調(diào)節(jié)和規(guī)范其行為的職業(yè)道德也隨之出現(xiàn),，教師作為一個特殊的行業(yè)，必將也使得它的職業(yè)勞動有區(qū)別于其他的物征：目的的又重性,、對象的特殊性,、手段的示范性、過程的復(fù)雜性,、內(nèi)容的豐富性以及效果的滯后性,。這些職業(yè)勞動，也必將使教師職業(yè)道德有道德人格高尚,、道德目的明確,、道德行為示范、道德功能多樣以及影響深遠廣泛等特點,。

作為高校教師,，只有擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，才有利于建立和諧的人際關(guān)系,，促進人的社會化以及促進經(jīng)濟的健康發(fā)展和社會的全面進步,，重要的是,，它也是提高全民族道道素養(yǎng)的手段。它不僅推動了精神文明建設(shè)和發(fā)展,，而且也推動了社會物質(zhì)文明的發(fā)展。

第三章從教師職業(yè)道德的重要意義,，職業(yè)道德品質(zhì)的重要性以及從業(yè)者的內(nèi)在要求論述了高校教師職道德與職業(yè)素質(zhì),。高校教師的勞動對象是大學(xué)生，這就要求職業(yè)道德必將成為衡量教師是否稱職的關(guān)鍵,，而且也是教師是否能維持自身形象和人格尊嚴的關(guān)鍵,，它不僅決定了教師境界追求的高低，而且決定了教師能否很好地承擔(dān)社會責(zé)任,。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂,。

作為教師，我們一定要有熱愛教育事業(yè)的使命感和甘為人梯的奉獻精神,、尊得和愛護學(xué)生的人文精神,、為人師表和嚴以律己的風(fēng)范以及關(guān)心集體和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。職業(yè)也屬于我們的事業(yè),，事業(yè)也屬于我們的職業(yè),，所以，我們要對自己的事業(yè)負責(zé),，即要對自己職業(yè)負責(zé),，對自己負責(zé)。做好自己本質(zhì)的工作,。

第四章主要從高校教師職業(yè)道德原則的依據(jù),、基本原則、指導(dǎo)作用三方面來闡述了高校教師職業(yè)道德的基本原則,。高校教師職業(yè)具有獨特性,，也致使高校工作具有創(chuàng)新性，復(fù)雜性和繁重性,、學(xué)術(shù)研究的自由性,、高校教師的示范性和教育效果的較長周期性。高校教師的工作特點,，也使得其職業(yè)特點有平等對待學(xué)生,，正確理解權(quán)利平等的公平;誠信以及堅持社會集體主義原則和人道主義，把個人利益放在最后,。

作為高校教師,，就要用職業(yè)道德來堅定政治立場，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的風(fēng)氣,，以及熱愛學(xué)生,，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。

第五章講述上高校教師在教書育人中的道德規(guī)范，指出了高校教師要有知識傳授和良好品德塑造的能力,，既要有教書育人的責(zé)任,，又要有科學(xué)研究的責(zé)任，而且還要有服務(wù)社會的責(zé)任,。在教書育人過程中有教無類,，熱愛學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦;因材施教,，務(wù)求實效;為人師表，以身作則;熱愛真理,，勇于探索;知困自強,，學(xué)而不厭;行正度大，心虛氣靜;衣冠端正,，儀容莊肅;教學(xué)相長,，出藍勝藍;傳道授業(yè)，教書育人,。嚴格遵守“熱愛教育,、獻身教育”的教師道德的基本原則，維護自身的人格尊嚴,，以獲得學(xué)生的敬重,。

第六章主要闡述了高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范。學(xué)術(shù)道德規(guī)范作為高校教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分,，是衡量教書水平的重要尺度,。

這就要求我們要在學(xué)術(shù)的研究過程中熱愛學(xué)術(shù)，追求真理,，養(yǎng)殖成嚴謹治學(xué),，探索創(chuàng)新;不怕艱苦，奮勇前進;甘于寂寞,，淡泊名利;堅持真理,，修正錯誤;尊重客觀事實，平等對待學(xué)術(shù)活動,，以及尊重他人學(xué)術(shù)成困,，相互學(xué)習(xí)，促進交流,。

第七章主要從高校教師職業(yè)行為的道德選擇的基本特點,，要處理好的幾個關(guān)系，以及高校教師道德評價及其影響說明高校教師職業(yè)行為的道德選擇,。高校教師作為一個特殊的群體,，其職業(yè)行為必然受到社會,，歷史條件的限制，在選擇的過程中,，要從客觀實際出發(fā),，不能主觀臆測斷。高校教師職業(yè)道德的特殊性主要表現(xiàn)為公眾性,、示范性,、限制性及滲透性。

這就要求我們教師在職業(yè)道德選擇中要注意動機,、目的和手段的關(guān)系，使三者在道德上向善的統(tǒng)一,，最終實現(xiàn)教書育人的雙重目標,。處理好自由與責(zé)任的關(guān)系，在服務(wù)學(xué)生的同時也服務(wù)自己,。

作為高校教師,，一定要把發(fā)展性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，避免只顧眼前利益而放棄了長遠利益,，我們更多的是要關(guān)注職業(yè)的長期發(fā)展和個體的完善,。

第八章闡述了教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)，主要從教師道德品質(zhì)的形成規(guī)律,，形成和發(fā)展,，人格定位與現(xiàn)實人格沖突來表現(xiàn)。

我們選擇了教師,，就必須實現(xiàn)這種人格的超越,，解決教師定位與人格的沖突，加強自我人格的道德修養(yǎng),，在從業(yè)的過程中首先通過德之自修塑造自我的高尚人格,，然后再通過自己的言行身教來實現(xiàn)教師的神圣職責(zé)和光榮使命。

最后一章論述了高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑,，分別從道德教育,、道德修養(yǎng)、道德實踐三方面闡述,。教師要承擔(dān)社會責(zé)任,，完成歷史賦予的使命，適應(yīng)社會主義社會市場的發(fā)展,，必須要有高尚的職業(yè)道德教育,。這種高尚的職業(yè)道德教育主要體現(xiàn)在堅定的主導(dǎo)性、鮮明的時代性,、強烈的針對性,、以及高度的自律性;做到“慎獨”,，認真開展批評和自我批評，防微杜漸,，“積善成德”;虛心學(xué)習(xí),，自覺與他人交流;加強道德修養(yǎng)意識;勇于實踐，不斷磨煉自己的道德修養(yǎng),。養(yǎng)成刻苦鉆研,，精益求精以及積極進取，嚴肅認真的道德實踐,。

實踐是檢驗真真理的唯一標準,。作為高校教師的我們，一定要在教書育人,，為人師表的同時,，擔(dān)負起提高民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任,，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實踐過程中,，不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德品質(zhì)，使自己成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高等學(xué)校教師,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會500字 教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會簡短篇七

我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺,。我認真反思,，總結(jié)如下：

自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”,。社會對教師工作給予了很高評價,，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

首先,，有著廣博的知識,。小學(xué)教師擔(dān)負著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù)。因此應(yīng)具備多方面的 綜合的知識,?！罢n上一分鐘，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”,。這是很有道理的。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識,，才能真正透徹地理解教材,，靈活的處理教材，準確的把握教材運用自如的把知識提取給學(xué)生?，F(xiàn)在的小學(xué)知識非常靈活,，你能保證所有問題你都會回答嗎?能給學(xué)生講明白嗎?這就激勵我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，如：職稱計算機，繼續(xù)教育,，高學(xué)歷進修等等,，只有不斷地進修，才能得到并保持專門的知識和技能,。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及新思想,。

學(xué)校對此也給予了很大的支持，暑假開展校本培訓(xùn)活動,，邀請領(lǐng)導(dǎo),，專家給我們主講教師應(yīng)會的知識，使每位教師得到很好的“充電”,，提高了教師的素質(zhì),。

當(dāng)今社會，教育是全面發(fā)展的教育,。對學(xué)生的美育,，體育,，勞動技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂課等等。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。

因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識和多方面興趣和才能,。這樣才能 提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

二,，有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這就告訴我們,，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正,、溝通合作。教師勞動是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁,。對教育事業(yè)有著無私奉獻精神。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作,，勤勤懇懇，奉獻于淤溪小學(xué),。

三,，要培養(yǎng)師愛。這是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護每一個學(xué)生,。特別是后進生。師生之間經(jīng)常會發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗,，要以高度的覺悟，深摯的情感,，博大的胸懷來對待,。不得打罵，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正,、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要,，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞,。

自從我有了小孩,，我深有體會，假如,，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了,，我做家長的，心里肯定不舒服,。舍不得,。所以，當(dāng)面對學(xué)生,，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來教育,，關(guān)愛他們。多一些鼓勵，多一些關(guān)懷,，少一些批評,。

四，做一個學(xué)生喜歡的老師,，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過一段時間的相處,，因此，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛的老師的前提,。我們和學(xué)生在一起,，平時生活中有時是

相互爭論、相互游戲,、相互開玩笑,，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。

和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的,，關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)生極大的熱情去參與;反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生苦學(xué)，使學(xué)生厭學(xué),，則嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高,。和諧師生關(guān)系,，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，用自己的身心去影響,，用自己的激情去誘發(fā),，用自己的熱情去感染，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,，尊重學(xué)生,，愛你的每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，努力提高學(xué)習(xí)效率,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān),。

我要做到愛崗敬業(yè),，忠誠人民教育事業(yè)，對工作高度負責(zé),，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生,，不得敷衍塞責(zé),。按20xx年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨,，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理,，獻身教育事業(yè),，渴望得到同事、學(xué)生,、家長和社會成員的尊敬信任,，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。