每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

2,、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3,、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好,。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法,。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖,、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙,、剪刀,、膠水等。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們每天都在讀書,，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,，教師即時(shí)引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書,。

二,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個(gè)在素,。

2,、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,，教師引導(dǎo)并給予肯定,。

3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素,。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見,。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗

4,、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?

教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿 修改 定稿 上色裝飾(拼貼)

5,、請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

三,、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段,。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面)，學(xué)生作業(yè)練習(xí),，教師巡視輔導(dǎo)

四,、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,，教師對學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),，教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。

五,、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,，可以拼貼圖片和文字,，課前把相關(guān)的材料帶好。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn),、以及不同地區(qū),、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好,。

2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的`小天地,。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,，表達(dá)自己對美好生活的追求。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì),、表現(xiàn)自己的居室,，體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化,、習(xí)俗,。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往,。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時(shí)房間里家具與家具,、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后,、大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備：

美術(shù)用具

教學(xué)方法：

談話法,、示范法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1,、教師作自我介紹,，學(xué)生依次作自我介紹。

二,、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,，我想大家都想輕松一點(diǎn),，我們今天就來欣賞一幅外國名作。

學(xué)生欣賞討論：

1,、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2,、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí)：

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問：

(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),，它有什么特點(diǎn)?

(2)我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地,，誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

(3)你對你的小天地滿意嗎?

(4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

(5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)

想一想,，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容,、比例、層次等)

三,、學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室,。

教師指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論

1,、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五,、拓展：

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等,。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目的：

1,、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn),。

2,、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,，在設(shè)計(jì)中,，捕捉創(chuàng)作的靈感。

重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花,。

難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片,、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙,、蠟光紙,、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀,、膠水,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙,、蠟光紙,、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀,、膠水,、彩色水筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1,、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片,。

2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺,。(從紋樣,、色彩上進(jìn)行欣賞)

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫,，早在羅馬式時(shí)期就開始使用,，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展,。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定,，畫上的圣像和五彩裝飾圖案,，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人,。

4,、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1,、欣賞書本圖片,，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?

2、與學(xué)生交流討論,，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3,、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對稱,，造型奇特)

4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示,。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,，小組討論：老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?

6,、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上,，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗,。

7,、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品)，對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo),。

三,、綜合實(shí)踐

1,、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗,。

2,、要求：造型奇特、色彩鮮艷,。

四,、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報(bào)

1,、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示,，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn),，及你最想學(xué)習(xí)的地方,。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作,。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美,、韻律美,。

2,、欣賞并參考彩陶紋樣,，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法,，描繪出壇壇罐罐,。

3,、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式,。

4,、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象,，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段,，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握,、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏,、韻律美感,。

教學(xué)過程：

一、欣賞：

教師課件出示具有美麗線條的自然景_片,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞,，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：

(探究活動(dòng))

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí),，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來,。

要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物,，小組共同完成收集任務(wù)。

2,、小組間交流,、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：

1,、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條,。

2、說說自己用線表現(xiàn)的方法,。(培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn))

3,、評(píng)出線條畫得的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析,，教師總結(jié)出：線條

的美來源于線的長短,、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏,、韻律美,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師指導(dǎo)(播放是音樂)

1,、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2,、學(xué)生自由表現(xiàn),，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律,、有意識(shí)地表現(xiàn)線條,。

3、學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、 觀察感興趣的生物的外形,、結(jié)構(gòu)特征,、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

2、 通過觀察,、比較感受建筑物的美,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

3,、 培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望,。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合,。

教學(xué)過程：

一、 引入課題

1,、 將準(zhǔn)備好的玉米棒,、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些非常的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!

2,、拿一種實(shí)物出來提問,，了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析),。

提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的,，表面長著很多刺，外形既特別又有趣,。

問：那么有趣設(shè)計(jì),，你們覺得奇妙嗎?

好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎?

幻燈出示課題

(板書：奇妙的建筑)

二,、探討與想像

1,、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,，進(jìn)一步了解建筑。

2,、幻燈演示圖片：

(1)提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙,，最獨(dú)特?

(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里,，你還見過哪些奇妙的,、讓你難忘的建筑嗎?

(3)同桌討論

小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

回答：他們的外觀,、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,，很奇妙。

(4)通過上面的探討,，我們了解到這么美觀,、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

想一想：

模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?

步驟：

1,、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)

2,、 起稿(畫出建筑的形狀)

3、 上顏色(注意色彩的搭配)

4,、 調(diào)整畫面

四,、 同桌討論后作畫。

五,、 評(píng)一評(píng),，比一比

1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示,。

2,、 自我評(píng)價(jià)：作者發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

3,、 他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙,、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))