在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

假如我有一雙翅膀篇1

老師，多么偉大的職業(yè)啊,，他們培育了一代天驕,，不愧是辛勤的園丁。如果我是一名人民教師,，我一定會這樣做：

假如我是老師,，我盡量多把同學們帶出教室結合生活學知識。我會帶他們看小草是怎樣發(fā)芽的,，會帶他們看小樹是怎樣生長的,，看莊稼是怎樣成熟的……培養(yǎng)他們從小熱愛知識的濃厚興趣。

假如我是老師,，我一定不會在課堂上大吼大叫,，給學生們上一節(jié)快樂的、輕松的課,。

假如我是老師,，我一定會給我的學生少布置作業(yè)，點到為止,。即使是雙休日,，我也不會布置太多，給學生們太大壓力,，只要起到鞏固知識的作用就好,。因為如果他們不想學習，就算布置再多的作業(yè)也沒有用,。寫作業(yè)的目的就是溫故,，只要同學們有興趣學習就是最好的結果,。我要讓他們在輕松、快樂的環(huán)境中掌握知識,、提高素質,。

假如我是老師，我決不會占用同學們的副課去復習主課,。因為如果一直上主課,，同學們就沒有時間休息，就會覺得學習枯燥,、單一,，進而對學習失去興趣，這個結果是很可怕的,。相反的如果不取掉副課,，同學們的學習生活就是豐富多彩，勞逸結合,。這對同學們的整個學習意義匪淺。

假如我是老師,，我一定不會體罰學生,，也不會對他們大聲訓斥，而是對他們講一些做人做事的道理,。因為如果打他,、罵他，他們就會怕你,，不跟你說心里話,，又生怕再引事端，惹“禍”上身,。而如果多跟他們交流溝通,，講道理，舉事實,，他們就會相信你,，就會和你有說不完的話題,，全班同學也許都會來找你談心,，難道這樣不好嗎？

假如我是老師,，我一定不會拖堂,。因為課堂上,，管學生的一定是老師，而下課才是孩子們的“快樂天堂”,，我們不能占用那些時間來講課,，多上一會課,，他們就會少一點快樂，沒有講完的題目也是可以下節(jié)課再講的,，不一定非得拖堂,。

假如我是老師，對于表現(xiàn)好的學生,，我會不斷的鼓勵他們,，讓他們繼續(xù)進步；而對于其他的學生來說,，我會給他們講道理,，讓他們一步一步走向成功。

到時候,，不騙你,，我一定會做一個這樣的老師，我會用心培育祖國的每一朵,！

假如我有一雙翅膀篇2

我的夢想是當一位老師,。老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的,。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵,，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

假如我是一位老師,，我將是一位辛勤的老師,。我會提前做好教書準備，你會看到我的書

上,，本子上有著密密麻麻的教課筆記,。在講課時，我用我幽默風趣的語言把原本枯燥無味的課文變得有聲有色,。我不會像其他老師那樣,，強行把知識灌進同學們大腦里，我會讓同學們覺得上課其實就是一個小小的游戲,，不必一點一點的死記硬背,，而是在一個一個小游戲里不知不覺的就記住了。我也不會布置太多的作業(yè)壓得同學們喘不過氣來,，我會每一天都用電腦制作一些含有一天學習內容的小游戲,，讓大家在玩得過程中記住知識。

假如我是一位老師,，我將是一位和藹的老師,。在下課時，我會開心的和我的同學們一起玩耍,，玩老鷹捉小雞時我總是當雞媽媽,，老鷹怎么也捉不到小雞,。如果有同學受傷了，我會拿出我的醫(yī)療包,，為這位同學上藥,，包扎。

假如我是一位老師,，我將是一位嚴厲的老師,。我會每天都辛苦的幫同學們改作業(yè)，上課時,，只要有一個人在談小話被我看到,，我就二話不說地把他推出教室。

假如我是一位老師,，我將是一位無私的老師,。把我所學的知識全都傳遞給我的同學們，讓他們知道更多了解更多,。

假如我是老師,，我會帶同學們去游玩春天，我會帶他們去公園去放風箏,，享受春天的美,。夏天，我會帶他們去劃船,，從中得到快樂。秋天,，我會帶他們去農民工作的地方,，讓他們體會到農民們的辛苦勞動。冬天,，我會帶他們去滑雪場,，滑冰、打雪仗和堆雪人,，讓他們知道童年的生活是愉快的,。假如我是老師，我會激勵好同學向上走,，鼓勵不好的同學,，讓他們的成績提高。

這就是我的理想——當一位老師,。

假如我有一雙翅膀篇3

有人說老師是辛勤的園丁,，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師,。的確,，老師是一個神圣的職業(yè),。我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師,。

假如我當上了老師,，那么我一定要當一位教數(shù)學的班主任。因為,，班主任是最貼近同學生活的老師,，而數(shù)學這門課程在大多數(shù)同學眼中都是乏味、枯燥的,。如果我是數(shù)學班主任,，一定會讓同學們從心底里喜歡上數(shù)學。假如我是數(shù)學班主任,，那么我決不會像現(xiàn)在有些老師一樣：一天到晚繃著臉,，怒氣沖沖；偏心于某一位同學,；學生犯了錯誤,，只會斥責學生，給家長打電話,；認為自己是老師就不允許學生對自己教的知識產生半點懷疑,，覺得自己說的都是對的；總是端著老師的架子,，不能和學生平起平坐,，與他們交朋友……我會在沒事的時候與同學聊聊家常，該嚴肅的時候嚴肅,，該放松的時候放松,，讓他們感覺到我不禁是他們的良師，還是他們的益友,；當競選班干部或三好生時,，我絕不會自己先提出某一位同學的名字，而是讓同學們自由提名,，無記名投票選舉,，這樣才能公平、公正,、公開,；當某位學生犯錯誤是我會讓他多寫些作業(yè)或多打掃一天值日，至于那些“無藥可救”的,，我會像他的家長一樣呵護他,、關心他，直到他被我那顆溫暖的心感動，這樣就“藥到病除”了,；若是某一道題我與學生的答案不一樣,，我會再仔細的算幾遍，再說誰的對,?！狡鹌阶@個問題很難，我怕寫出來會遭到一片反對聲,，但還是說吧,。記得國外有一個小男孩兒在作文里這樣寫：學校不應該是現(xiàn)在這個樣子，應該在我進校門時有許多老師出來迎接我,，每一個老師包括校長都應該愛學生……無疑這是一個壞學生寫的,，可結果卻出乎意料，那天校長與他談了許多,，最后他們成了好朋友,。我想這位校長和這個學生也許就是‘沒大沒小’了，但他們從此無話不談,，校長也從不端起架子,，這不就是‘平起平坐’嗎？

假如我是老師,，一定會與現(xiàn)在的老師有很多,，很大的不同。這些不同在老師看來是奇怪的,、氣人的,、不可理喻的，但學生卻喜歡,。不管怎樣,，這一切都還只是我的幻想，要想成為現(xiàn)實就必須付出努力,。加油吧！

假如我有一雙翅膀篇4

假如我是語文老師,，我將那嶄新的書本,，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺,，這是我的心情將是多么激動,。

我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的,、求知得眼睛,，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解,，贏得他們的尊敬,。我的第一節(jié)語文課,，一定要像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花,，撞擊那一顆顆童稚的心,，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

假如我是語文老師,，那么染著明媚色彩的教學生涯,，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁,。我要激勵我的學生,，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石,，敲出星星之火,；理想是火，點燃熄滅的燈,，理想是燈,，照亮前進的路……理想是船舶，載著你出海遠行,?！卑?！這是我給他們上的一堂思想教育課,。

假如我是語文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的.《敕勒歌》,，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆,，寫下《祖國，我生命的根》,，我要教他們愛祖國,，祖國是他們最愛的母親，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗,。我要用李白,、杜甫的詩，冰心,、朱自清的散文,，魯迅的小說，讓他們去領會那洶涌,、磅礴的氣勢,，清新、雋永的風格、剛健,、瀉沉的筆觸,。

假如我是語文老師，我將有用不完的熱情,，在課余和學生們一起唱歌,、跳舞。和學生們一起打籃球,。是否有人想問：“你這樣不覺的單調嗎,？”我會毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實和光榮?！?/p>

假如我是語文老師,，我不自高馬大。我要向學生們學習,，學習他們身上閃光的地方,，不斷提高業(yè)務水平，作為人師表的楷模,。對待他們,，我們不應該有偏袒的私心。

這就是我,，一位未來的語文老師的全部奢望,。但這只是假設的。難道假設就不能變成現(xiàn)實,？能的,，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文期前面的二字“假設”成為一位名副其實的語文老師,。

假如我有一雙翅膀篇5

假如我是老師,，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗,，我會面帶笑容地跟他們講課,，我不會要求同學上課時要坐得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩,，只要他們覺得舒服,，想怎么坐就怎么坐。

假如我是老師,，我不會要求同學一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時,，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣,，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行,。我會把同學帶到野外上科學課,，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲,，跟動物玩耍,；我會想辦法讓同學通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課,，我讓學生動手操作,，做些自己的“土玩具”；數(shù)學課,，我不會把他們關在教室里,，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學；品德課,，我要講故事給同學聽,，教會他們做人的道理；美術課,，我要讓他們用自己畫筆盡情涂抹,，想畫什么就畫什么……

假如我是老師，上課時,，我只花半節(jié)課的時間把課講完,，剩余的時間讓他們自由活動，當然,，我也很希望他們會主動找我提問題,，我會耐心地解答，就算他們理解錯了,，我也不會責怪他們,，而是跟他們一起討論問題。在課堂上,，如果有學生講話,，我不會批評他們，下課后,，我會跟他們一起辯論,，說不定將來他們還會成為名嘴主持人呢！如果有學生在做小動作,，我也不會批評他們,，下課后，我會抽時間和他們剪紙,、做航模,，說不定他們長大后會成為藝術家或科學家,。假如我是老師，我不會用殘忍的手段來懲罰學生,，就算他們再搗亂,，再調皮，我也會耐心的跟他們講道理,。

假如我是老師,，下課后。我會和同學們一起玩捉迷藏,、玩老鷹捉小雞,、跟同學辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿樂趣,。

假如我是老師,，我不會隨便調換課程，把體育課改成語文課或數(shù)學課,。我知道很多同學都很喜歡體育課,，體育不僅可以鍛煉身體，同學們還可以玩游戲,，在游戲中同學們學會了團結友愛,、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲,。

假如我是老師,，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光,。

假如我有一雙翅膀篇6

假如我是老師,，我要把我的古板踢出課堂，和同學們一起快樂學習,。

假如我是老師,，我要臉上的嚴肅都拍飛，和同學們互動,。

假如我是老師,，我要把我和同學們之間的隔離擦掉，和他們聊天說話,，了解他們,。

轉眼到了十二年后的某個星期一，第一節(jié)是我的語文課,，此時我已經是一個經驗豐富,、廣受學生歡迎的青年老師了。今天,，我要“迎戰(zhàn)”一個轉班生——一匹傳說中的黑馬,。

“莊老師,，你可要小心你們班的黃同學！無論有多少經驗豐富的‘老巖石’,，她總能激烈對戰(zhàn)?！蔽倚Σ[瞇地說：“沒關系,，我自有辦法！”老師們都紛紛向我握手,，表示同情,，充滿笑意地說：“莊老師，就靠你來管教一下這匹黑馬了,！”

“上課,！”我笑中帶著嚴肅，慢慢地掃描全班,，眼睛停留在黑馬身上,。同學們都站得很直，眼神專注,，只有黃同學腳還那抖來抖去,、歪歪扭扭。

“咳咳咳,?！睙o數(shù)無色、無味,、無狀的聲波攻向黃同學,，似乎是知道“危險”即將來臨，她馬上站得像一根筆一樣直,。我笑了笑,，溫柔地說：“坐下，現(xiàn)在開始教新課,?！蔽倚睦锇蛋蹈吲d道：這兩個“招”還真管用，同學們上課放松了,，就連黃同學也乖了許多,！

才上了半節(jié)課，黃同學又使起了壞,！她竟然蠢蠢欲動,，眼神閃爍，要偷同學筆,！哈哈,，我的“鷹眼”立馬捕捉到了這個細微的變化,，看來她又“重整旗鼓”回來了?！奥犝f校長最近專門抓學校里偷東西的人,，請大家做好自己，也許等會兒校長就悄悄地來了,！”說著,，暗暗偷笑。黃同學一聽,，臉色一驚,，眼珠轉動，馬上收回手,，好像什么都不知道似的,。

下課了，我走到黃同學旁,，用充滿魅力的語言,，微笑著：“黃同學你要認真學習，父母花那么多錢,，就是要讓你長大成為有出息的人,！”接著，又暗暗地把精心寫的紙條夾進她的書里：“一切皆有可能,，努力就有希望,！”黃同學好像被我的這番話感動了，從今往后她努力改變自己,，成了名優(yōu)秀的學生,！

我的智慧源于多讀學生教育方面的書籍，獲取經驗和方法,。只有自己不斷充實,，才能機智地處理課堂上的千變萬化的“意外”。我堅信,，做一個老師必須具備幽默,、溫柔的特點，尊重學生,，多和同學互相交流,，那就離名師不遠了！