作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我和星星打電話教案篇一

1,、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術特點和語言特色,。

2、通讀課文,，體會故事中的人說話啰嗦的特點,，明白簡潔明快地說話的重要性。

3,、了解相聲是以說,、學、逗,、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,，能對相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體,。

了解相聲語言表達上的特點。

1課時,。

1,、觀看馬季的相聲《打電話》,，說說感受。

2,、揭題：打電話,。

3、談打電話：

⑴ 導語：同學們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷,，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面,，一塊看電影,，你會怎么說呢?

⑶ 模擬計時表演。

(兩個學生上臺模擬表演,，教師計時,。)

板書特寫：

___分鐘

小結板書：簡練、得體,、明白,。

⑷ 這么一點兒事，如果有人打了4個半小時,，讓我們一起走進課文《打電話》,。

1、讀課文,，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學生自學，自由讀課文,。

⑵ 檢查自學,，正音：呃、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷。

⑶ 交流：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

1,、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談,。

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事,，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致,。

板書：

啰嗦、耗時,、誤事,。

3、暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4,、這相聲諷刺了那些人?

5,、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,，還會耽誤事情,，我們平時說話不僅要把話說明白,、得體，還要說得簡練才行,。

1,、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點,。

2,、學生談自己對相聲語言特點的感受。

3,、教師小結：

通俗易懂發(fā),，如話家常;幽默、風趣,、夸張,。

4、欣賞表演,，進一步感受相聲藝術的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像,，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。

5,、小結：

相聲不僅是說,，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術,，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術,，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

我和星星打電話教案篇二

1、能正確朗讀兒歌,。能在閱讀中認讀“打,、你、哪,、里,、東”5個生字。

2,、能認讀聲母dtnl,，初步學會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲,。

3,、認識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東,、里”,。

4,、體會小朋友交往的歡樂。

1,、正確朗讀兒歌,，認讀5個生字。

2,、認讀聲母,，正確區(qū)分bd，讀準音節(jié)的第三聲,。

3,、“里”的正確筆順。

1,、課文插圖投影片

2,、生字卡片、拼音卡片（師生均準備）

3,、學生準備寫有上海風景點名稱的卡片,。

（一）揭示課題。

1,、出示投影片（課文插圖）,，請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？

2,、板書課題：15,、打電話

3、學習生字：打組織交流各自的識字方法

4,、談話：平時你會和誰打電話,？會說些什么？

（二）學習兒歌,。

1,、看圖，聽錄音,。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么,。

2、看著課文,，再聽錄音,，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么,。

3,、自由指讀課文。

4、指名讀課文,，其他同學仔細聽,。

5、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么,？

6,、相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔,?！?/p>

7,、學習生字,。

（1）學生在書上生字表圈出生字。

（2）指導讀準生字字音,。

①讀準“你”：師領讀“你”注意第三聲,。

②讀準“哪、里”：師提示,，還有兩個生字寶寶“哪,、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的,，誰愿做小老師領大家讀,？

③讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領讀開火車讀,、叫號讀）

④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀,。

（3）記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字,？

8,、熟讀兒歌。

（1）自由指讀,。

（2）做動作讀,。

（3）小組分角色讀、小組競賽表演讀,。

（4）師生配合表演讀,。

9、改編兒歌,，拓展識字

（1）師示范指導改編兒歌,，拓展識字。

咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,，還有許多值得去的地方,。

請一位小朋友和老師打電話。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：（舉起課前準備的卡片）“哎——我在東方綠洲,?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”

（2）拿著卡片，找各自的好朋友去“打電話”,，讀卡片,。

（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名,。

（三）復習鞏固,。

1、開火車抽讀生字卡片,。2,、擴詞：打東

（四）學習拼音。

1,、出示聲母：“打電話”的“打”,、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d,；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n,；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t,。教師邊說邊出示四個聲母,。

2、教師領讀,。

3,、啟發(fā)學生自己編順口溜。（看圖,，模仿上節(jié)課的四個聲母,，不會有困難。）

左下半圓ddd,；像個傘柄ttt,；一個門洞nnn；一根小棒lll,。

4,、師生合作念順口溜。

5,、找朋友游戲：看誰找得快,，找得準。師讀聲母,，學生從卡片中找出來,，并大聲讀一讀。

6、拼讀音節(jié),。（1）出示音節(jié)：da教師領讀,，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)

（2）出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節(jié)

（五）學筆畫，描紅,。

1,、認識筆畫：撇折

2、描寫“東”,。

（1）看書找出“東”的正確筆順,。

（2）教師范寫，重點指導“撇折”的書寫,。

（3）學生描寫,，教師巡視，糾正寫字,、握筆姿勢,。

3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順,。

（1）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”,。

（2）學生描寫,，教師巡視，糾正寫字,、握筆姿勢,。

我和星星打電話教案篇三

1、正確,、有感情地朗讀課文,。學習瀏覽的閱讀方法。

2,、體會相聲語言的藝術特點,，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義,。

體會相聲語言的藝術特點,，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義,。

了解相聲語言表達上的特點,。

1課時。

一,、談話導入,，揭示課題

模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影,，你會怎么說呢?這么一點兒事,，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》,。

二,、初讀整體感知

1、分角色朗讀課文,，讀通順,。

2、瀏覽課文,，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三,、再讀深入領悟

討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?

1,、將全班學生分成兩大組,，分角色朗讀甲、乙的對話,。

2,、總結：

語言幽默精妙、手法夸張,。

3,、暢所欲言：

通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話,，語言簡潔,，節(jié)約時間，尊重他人)

4,、小結：

記住打電話要節(jié)約時間,，自己方便的同時也要給別人方便。

這篇課文比較簡單,，且貼近學生的生活,。在教學中采用模擬情境打電話的形式導入新課，學生感到很有意思,，學習的興趣一下被調(diào)動了起來,。在愉快的氛圍中讓學生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點,，以及從中受到的啟發(fā),，學生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候,，他們顯出了異常的興奮,，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn),。

由此，我覺得備課時備學生是關鍵,，教材,、教學都是為學生服務的。

我和星星打電話教案篇四

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事,。

2.嘗試用點,、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干

一,、情景導入

老師家的電話裝好了,，老師想給好朋友打電話，給誰打呢,，給毛老師還是朱阿姨打呢,？

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2.先給毛老師家裝電話,，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話,，為什么沒有聲音呢,？（哦！原來是電話線沒有連接好,。）教師示范添畫電話線的過程,。（小小電話線，走呀走呀,，轉個圈,，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前,？……對,！走到毛老師家門前?。?/p>

4.喂喂喂，電話打通啦,！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢,。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三,、幼兒操作

1.寶貝們,，你們想給誰打電話啊,？想不想給爸爸媽媽打電話,，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2.教師指導操作要點,，畫圈和電話線,。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對,？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說一說好嗎？）

在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,，克提供人物頭飾或動物頭飾,，扮演角色進行通話。

我和星星打電話教案篇五

由于小班的孩子說話不是很流暢,，沒有關愛他人的意識,，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單,、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流,。

1、體驗與人打電話帶來的快樂,，能大膽的用普通話表達自己的意思,。

2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒,。

3,、說說打電話時的對話,，可以簡單的想象。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點：體驗與人打電話帶來的快樂,，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒,。

玩具電話,、各種人物頭像若干

1、點名進入談話情景,。

教師點完名字,，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧,。哦,、他生病了。他肯定很想來上學,、很想我們大家,。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

教師總結：xx為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

2,、幼兒圍繞話題自由交談,。

(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流,、個別幼兒表演,。

(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶...)

3,、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你,。你辛苦了)

(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學,，我們一起玩吧)

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了,。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡,。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力,。這個活動還適合在家庭中進行!