作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

五指兄弟的爭吵教案反思 小班語言《五指兄弟》教學(xué)反思篇一

1.通過表演,、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

五兄弟指偶,，笤帚一把

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了?

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌,，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天,，小玉剛想上床睡午覺,，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥,，我最有用了,。食指說：瞎說，瞎說,，我最有用,。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽,，笑了：哈哈,，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候,，總是把我伸出來,，說真好，真好,，第一第一,，我當(dāng)然最有用啦!

食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!

中指說：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一!

無名指也嚷嚷開了：你們都別說了,，我緊有用，人最喜歡我,，管我叫無名指,。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!

小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來摳,。

不對，我最有用!

不對,，我最有用!

……

呵,，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,，覺也睡不著了,，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

對,、對,，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?

我看你們別爭了,，父們都用,。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好,。

我不信,。

我也不信。

好,，不信你們就試試吧,。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?

大拇指說：我能!

好,，試試吧!

大拇指想,，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,，可是不知為什么,，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了,。食指說：還是我來吧!

食指過去了,，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指,、無名指、小拇指也全試過了,，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,，我看看你,，都不說話了,。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來!

五個指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。

小玉問大家：你們說誰最有用啊?

我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來力量大!

五個指頭都不說話了,，小玉躺在床上，不一會就睡著了,。

請幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……,。

在活動中,，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量,。

五指兄弟的爭吵教案反思 小班語言《五指兄弟》教學(xué)反思篇二

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”,。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,，進(jìn)行簡單的仿編,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

幼兒用書,，投影儀。

1,、教師提問,，引出活動。

師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2,、學(xué)習(xí)詩歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩歌,，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2) 教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

(3) 教師：是誰鉆進(jìn)了果園,，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。

附詩歌： 秋的畫報

黃澄澄的梨,，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果,，

亮晶晶的葡萄,，

風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

在翻著——

彩色的畫報,。

秋天是一首詩,，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個豐收的季節(jié),。

整個活動下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

五指兄弟的爭吵教案反思 小班語言《五指兄弟》教學(xué)反思篇三

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車,，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣,。于是生成了此次活動,。引導(dǎo)幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,，通過師生間的互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn),、交流經(jīng)驗(yàn),，從活動中感受成功的喜悅。

1,、講述自己喜歡的汽車,。

2、大膽講述汽車外形特征及用途,。

3,、體驗(yàn)參與談話活動的快樂。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1,、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2,、將幼兒帶來的汽車放在活動室,，設(shè)置汽車博覽會角。

1,、參觀汽車博覽會,，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會,，讓幼兒看一看,，玩一玩各種汽車,，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述,。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車,。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話,，例如，教師說：我喜歡小汽車,，它的車身是紅顏色的,，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子,，它開起來很快,，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時,，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解,。對于敢于講述,，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚(yáng)。

在美工區(qū)投放材料,，幼兒繼續(xù)設(shè)計未來的車,。

本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富,，在簡單認(rèn)識車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的車,。給幼兒思考與想像的'空間,，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高,。在組織幼兒講述中,，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來,，大膽的說出自己喜歡設(shè)計的車,。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力,。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不多,，不能面對全體幼兒,，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

五指兄弟的爭吵教案反思 小班語言《五指兄弟》教學(xué)反思篇四

中班幼兒已具有初步的自我意識,，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣,。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體,、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手,，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識,。

1,、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱,，樂意用語言表達(dá),。

2、幼兒能大膽說出小手的作用,，并進(jìn)行想象活動,。

3、幼兒能產(chǎn)生愛小手,、愛家長的情感,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。

難點(diǎn)：能正確說出各個手指名稱并進(jìn)行想象活動,。

小手的圖片,，橘子。

一)歌聲引題

1,、小朋友們,，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手,，好嗎?

2,、剛才我們一起拍手了,，是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片)，今天我們一起來認(rèn)識一下小手,。

(二)展開活動

1,、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識一下吧!

指導(dǎo)：

(1)我們一起來拉拉勾,，拉勾的手指叫什么?它叫小指,。

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,，窗戶在哪兒,、門在哪兒?

(3)寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了,，老師常用它來夸小朋友的,，所以它叫大拇指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指,。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,，它沒有名字，所以叫無名指,。

2,、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指,。

(三)活動結(jié)束：(欣賞)

老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：

小手小手變魔術(shù),，變出白鴿咕咕咕!

小手小手變魔術(shù),，變出小貓喵喵喵!

小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!

(四)活動延伸展與拓展

1,、小朋友,，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?

2,、我們的小手本領(lǐng)真大,。寶寶們看：這是什么呀? 它是什么形狀的，是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3,、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,，保持環(huán)境衛(wèi)生!

我的設(shè)計遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，調(diào)動學(xué)生多種感官,，使學(xué)生用自己的“行動”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,，使學(xué)生在動腦,、動口、動手的過程中增強(qiáng)了語文實(shí)踐能力,、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng),。