工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

1、要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認真學(xué)習(xí)新課程標準的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,，新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。

2、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評,、再到教師評。一期下來,，同學(xué)們的作文進步很大,。

3、加強與學(xué)生,、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，召開學(xué)生家長座談會，加強與家長之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動，學(xué)生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,，虛心向同事們請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的課外活動,。

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做集自己知道的寓言故事，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。

4,、在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

5、嚴格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),；

我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

6,、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,；本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法,，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班28名的孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

時光飛逝,，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來一起分享我的快樂,、生長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自身各方面的缺乏,，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏,，不能協(xié)商老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我就會瀏覽一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成果一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成果差別很大,。高的很高，低的只能勉強和格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這局部學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表示的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級里精心布置學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計,，做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自身的不懈努力,，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”因此,，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不只使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,，次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此告別了三年級。這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：

在開學(xué)初,，我主動找教科書,、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準,。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》,，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補充,。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽,、吃得透,、吃得豐富”。

２．加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。

4．重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。

5．注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗,，也存在著一些不足,，第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),，自我感覺與之前相比較還是有一點進步,，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認真?zhèn)湔n,，閱讀教材內(nèi)容,，把握教學(xué)大綱，細心修改和完善每一課的ppt,，以最飽滿的`狀態(tài)站上講臺,，面對學(xué)生,。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中,，時間比較倉促,，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后,。

這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習(xí)作課,。自己一直在摸索,，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕,。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué),。

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本,、大小作文,、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改,，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫,，及時完成并批改,，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強,?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想,，工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》,。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想,，二批工作量太大,，下個學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期,，在教學(xué)上值得高興的是,，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動寫作,。

現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,，并能從中收獲一些能運用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,，卻因為時間不夠而擱置,。我想，作為一名教師,，要有自己的教學(xué)積累和故事,，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成,。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容,，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底,，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!

通過自己的教學(xué)總結(jié),，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年,，永遠不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西,。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不斷的積累,。只有在教中積累,，在積累中教，才能不斷地進步,。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，兩周換一次語文小組代表人,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織語文課代表領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日要求學(xué)生自主借閱班級圖書角的各類書籍,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，同時每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化參對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽,。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié),，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達12余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見,。我讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。 生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。我先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山，愛水,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；愛植物,，愛動物，愛小

物件,；愛看書,，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來,。

這種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學(xué)期,，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施,，現(xiàn)就具體的做法做如下總結(jié)：

學(xué)期開始,，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭學(xué)校第一,，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體,。在這個目標的激勵下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力,。校運會上,，運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌,。隨后,，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體,。短期的激勵性目標,，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心,。同時,，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績較穩(wěn)定,，在期初就提出了“爭取好成績向自己負責(zé)，向自己匯報”的目標,，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”等自主晨會活動,，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組,、個人展開比賽,。由于目標明確,，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。成績好的學(xué)生放棄休息時間給成績差的學(xué)生補課,，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教,。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化,。

開學(xué)初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理,；講述“團結(jié)就是力量”的道理等等,。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示,、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等，從中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運動會高年級組第一名，各種集體活動成為塑造自我,，增強班級凝聚力的重要手段,。

學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實際情況,，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細則,。如“操行評定評比”細則、“學(xué)習(xí)幫教”細則,、“雛鷹爭章”評定細則執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng),。在日常生活中,，班主任和班干部，有規(guī)必循,，有章必依,；執(zhí)規(guī)必嚴,，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ),。班干部定期開班委會，解決工作中的問題,。每月全班進行班委評議,，介紹成功的經(jīng)驗，總結(jié)不足之處,，研究改進方法,，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理,，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部,，做好班級工作,，同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中,，培養(yǎng)了自我評價,，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責(zé)任感,，提高了組織能力和自我約束的能力,。

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充,，能給學(xué)校教育以強有力的支持,。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),，同時,，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此,，我常常以電話,、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長,，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系,，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,，家長參與管理,，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞,。從而促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進步,。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲,?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認真總結(jié)本學(xué)期的各項工作,，找出不足,，取他人之長，補自己之短,，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的作,。-

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

1、加強理論學(xué)習(xí),，為實踐“問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

開學(xué)初,，為更好地實踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我?guī)ьI(lǐng)全組教師認真學(xué)習(xí)了新《課程標準》和“問題導(dǎo)學(xué)”50問的相關(guān)理論,，重溫“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,，建立全新的課堂關(guān)。此外,，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書籍,，深入學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式，不斷地充實自我,，力爭用各種途徑提高自身理論水平,，為更好地實踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

2,、積極投身課堂實踐,，探索“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，四月份,，我校倡導(dǎo)在各年級中推選一節(jié)引路課,。作為教研組長的我積極承擔(dān)起了這一艱巨的任務(wù)，為了上好這節(jié)課,，更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,，我翻閱了大量理論書籍，觀看了許多名師教學(xué)錄像,。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣,。多少次，我備課到深夜一兩點,，有時甚至徹夜難眠,，任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加,。為克服高聲教學(xué)，我反復(fù)用手機給自己錄音,；為達到更好的教學(xué)效果,，面對鏡子我一次次地修正自己的眼神,、手勢。功夫不負有心人,，經(jīng)過我的不懈努力，在本次我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”觀摩課上，我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好成績,。

此外，本學(xué)期五月份,，我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動,，在活動中我一展風(fēng)采,，所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場評委的一致好評,。由于教學(xué)效果良好，今年六月,，我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動。正是由于我對課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注,，所以在我校“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的前列,。

為了豐富學(xué)生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字的感受能力,，增強規(guī)范學(xué)生的口語表達能力,，我們?nèi)昙壢w師生在20xx年5月20日至24日在年級中開展“神話傳說故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了周密的安排,，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部交流時,，同學(xué)們異常激烈，說得不亦樂乎,，甚至有些同學(xué)還手舞足蹈,。在班級比賽過程中，各組推選的代表語言流暢,、講解繪聲繪色，大部分同學(xué)還能在適當?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動作,。此外，每一位選手還會根據(jù)前一個選手所存在的不足,，進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗,，及時修改,，以便自已講的時候能夠表現(xiàn)出色。逐漸的,，后面的同學(xué)越講越精彩,，聽的同學(xué)也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中,。

此次活動的開展,，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高了學(xué)生的口語表達能力,，更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競爭意識，真正讓他們體驗到了表現(xiàn)自我的樂趣,，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。今后，我們還將開展更多的競賽活動,，為學(xué)生展示才華搭建平臺，促進其各方面能力的再提高。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣,，本學(xué)期我們年級繼續(xù)堅持“晨讀午練”活動。本學(xué)年我們年級把早讀的內(nèi)容定為：《弟子規(guī)》《年級必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目,。在晨讀的過程中，我們年級教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外,，還對《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機指導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們不僅對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高,。

良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)中不可缺少的,，因此，我們年級的教師更注重每天20分鐘的練字時間,。在平時的寫字訓(xùn)練中,，我們從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,、基本筆畫,、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu),、布局謀篇等方面，進行細致,、科學(xué),、形象化地指導(dǎo),。由于學(xué)生年齡還小,，我們還經(jīng)常不知疲倦地來回巡視在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)現(xiàn)問題能及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo),，我們都要求學(xué)生仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。另外，為了激勵學(xué)生寫出端正,、美觀的字，我們對學(xué)生平時的作業(yè)也堅持采用雙重評價,，既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書寫質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，我們年級孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時”的良好習(xí)慣。

二十一世紀的今天,，信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,。為此我校開展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》的課題實驗,，本學(xué)期通過實驗使我真正感受到了正確、科學(xué),、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，對于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性,，尤其是針對我區(qū)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

俗話說：“眾人拾柴火焰高”，為了提高教學(xué)成績,，本學(xué)期,，我將本冊書的8個單元責(zé)任到人,，主備教師精心研究，提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案,，在備課過程中我要求大家必須細化教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，大到每節(jié)課的教學(xué)目標的制定,、教學(xué)流程的設(shè)計、單元綜合練習(xí)課,、單元測試題的編排，小到預(yù)習(xí)指導(dǎo),、自學(xué)提示,、練習(xí)題的設(shè)計等等都必須一一列出,。而后，我們再利用教研活動時間展開組內(nèi)研討,，該刪除的刪除、該改進的改進,、該補充的補充，最后達成共識,。我們組的教師還堅持在新授課之前,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際情況進行二次備課,，這樣經(jīng)過大家的共同努力，我們最終設(shè)計出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實用性,，課堂效率也自然而然地提高了。此外,，我們教研組還積極參加聽課活動,，無論是外校教師的展示課還是本校教師組內(nèi)的共研課,，我們組的教師都不放過,。本學(xué)期，我們組就“問題導(dǎo)學(xué)”進行了三次共研。在共研活動中,，我給全組教師進行了積極地示范，課后我們組全體成員還和語文教研員,、教學(xué)校長共同進行了探討和研究，老師們都感覺：通過這次研討,，我們對“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認識更深了，對于“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了,。事實證明，這樣做,，不搭花架子,，實惠受歡迎,。

總之，本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過的,，雖然忙碌但我們有收獲、有長進,。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作,，有可喜的地方，也有許多不足,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié)：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,，做到走進課堂，深入文本,。

（一）、注意新課導(dǎo)入,。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在閱讀教學(xué)中，我精心設(shè)計,，,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，各抒己見。教師巧妙點撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。另外，在教學(xué)中,，我積極拉動雙邊關(guān)系，通過思考,、辯論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達能力得到充分的培養(yǎng),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,。

我在語文教學(xué)中,，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,，爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者,。

三年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本周考試,，三年級教學(xué)工作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),，主要圍繞三件事在進行：讀書、寫字,、作文,。因為一直銘記于老師的話：“教語文，就三件事：讀書,、寫字、作文,。這三件事做好了，語文不好也難,。這三件做不好,，語文要學(xué)好也難,?！?所以一學(xué)期來，圍繞著這三件事實踐,、反思，不曾動搖,。雖沒有取得驕人的成績,，但亦如春園之草,，不見其長，日有所增,。進步雖緩慢，但真實,、穩(wěn)妥。

“書不讀書熟不開講”,，一學(xué)期來，始終本著這一原則,。初讀時為了激活孩子的閱讀期待,，引發(fā)孩子的閱讀興趣,，我通常采用“以疑促讀”的方法,。使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲,，主動去和文本親密接觸，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅,，增強文本的吸引力。當初讀文本正確流利后,，再以讀促讀。本人慣用的伎倆是“沙場秋點兵”,，全班齊讀,，挑出“大將”,，站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀,，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書讀熟，讀出味道來,，讀書感受來，進而引導(dǎo)自我比對找出差距,。在爭當“大將”的榮譽感驅(qū)使下,，再次齊讀挑“大將”,。

只管讀,，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對于一些句式整齊優(yōu)美課文,，讀來更是此起彼伏，抑揚頓挫，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場力,。置身于場力之中的孩子，因獲得自豪,、融合的體驗，而更加熱衷于朗讀,，能力也隨之提升。印象最深的課文《長城和運河》,、《廬山的云霧》,、《槐鄉(xiāng)五月》等,，采用甲乙分角色讀，孩子在游戲性質(zhì)的競爭中,，朗讀變得活潑,、投入、有趣,。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟,。我也常被朗讀的氣勢感染,，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂,。

這學(xué)期的期中家長會，我一改往日公開課展示老師的做法,，組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報。此次朗讀分為三部分：泰戈爾《飛鳥集》,、現(xiàn)代詩,、古詩詞,。四十分鐘，三個板塊,，在舒緩的音樂聲中娓娓道來，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動,，忘情地誦讀展示。

書寫,，是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)中知識目標的重要組成部分,。我深知,，學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化,，把字寫好，這是基本,。還可能因為本人喜歡書寫的緣故吧，班級學(xué)生普遍對寫字有著濃厚的興趣,。靜心書寫時都能做到橫平豎直，撇捺舒展,。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂，不盡人意,，可見書寫是個靜氣凝神的細活,，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間,，先給孩子范寫,，分析結(jié)構(gòu),，找準起筆、易錯點,，總結(jié)寫字方法：一看二寫三對照,。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑、強調(diào),，多半學(xué)生能正確、美觀,、整潔地書寫。當然個人審美不同,、悟性不一，不可能個個書寫清秀端莊,，但態(tài)度第一重要,，盡力書寫,，稍有進步，就會表揚,，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛,。在一次次表揚中，在一次次鼓勵期待中,，班級鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進步。

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點,。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生寫作水品稍有提高,，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加，和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力,，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā),，我深諳此道，忙于為孩子推薦,、介紹、添置新書,。當然提高寫作能力，只是閱讀目的之一,。五一前夕,，為了開闊孩子的閱讀視野,，充實孩子的閱讀內(nèi)容，我買來一套國際大獎小說,，一場饕餮盛宴在班級展開，59本書在班級流動起來,。課余時間孩子們競相借閱、傳看,。在讀書分享會上，孩子們或說或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感,，一本書名報出,，常惹來孩子一陣沸騰，讀過的孩子一陣共鳴,，沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感,、表達,、思路，不再混沌不開,，一點，一點,，清晰，清晰,。

只讀不寫,，等于紙上談兵,。只有落實到筆頭上，才是實實在在的進步,。在作文訓(xùn)練實踐中，我分三步進行：作前的指導(dǎo),、成文的批改及批后的講評,。在我認為,，批后的講評是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生這次寫作活動的經(jīng)驗總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向。通常我會根據(jù)作文訓(xùn)練要求,，選出有代表性的作文二三篇，進行典型講評,。讓學(xué)生充分認識好文章好在什么地方，通過實例的分析,、比較、評論,，使學(xué)生對作文由感性認識上升為理性認識，以便今后更好地作文,。同時對于作文中存在的問題集體討論,、修改。然后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，加以修改,、補充。最后謄抄,，再交老師復(fù)閱,。反反復(fù)復(fù)的講評,、修改中,，學(xué)生的思維能力、欣賞能力,、表達能力得到提高,。潛移默化地落實教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的教育思想,。

教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法。語文教學(xué)三件事：讀書,、寫字、作文,，在今后的教學(xué)實踐中，將繼續(xù)認真鉆研,、挖掘教材,，努力探索有效,、高效的教學(xué)方法,。路漫漫其修遠,，我將求索不息。