總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇一

為迎接這次檢查,，小學(xué)組織召開了全體教師大會(huì),，將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查項(xiàng)目等傳達(dá)給老師們,，會(huì)后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作,。本次檢查涉及的項(xiàng)目眾多，其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理,。評(píng)估組要檢查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案,，包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管理,、管理機(jī)制,、課程計(jì)劃、課堂教學(xué)等28項(xiàng),。所以我們的檔案整理工作分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一,，結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處人員進(jìn)行具體內(nèi)容的分工,，明確歸檔范圍,，制定措施方案，逐條梳理,、完善檔案,，查漏補(bǔ)缺。

第二,，將整理出的檔案盒驗(yàn)收,，查驗(yàn)合格后逐一打印出來，裝盒整理,。

第三,，給各個(gè)檔案盒打出目錄、橫簽,、側(cè)簽,，并進(jìn)行分類擺放。

此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月的時(shí)間,，最終將整理好的所有檔案放入國學(xué)沙龍及國學(xué)講堂,。

學(xué)校的校本主題教研也是本次評(píng)估要檢查的重點(diǎn)，為了更好呈現(xiàn)我們落實(shí)區(qū)教研精神,，數(shù)學(xué)組教研團(tuán)隊(duì)率先垂范,，吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)為我們做基于課堂觀察的主題教研示范,，讓大家對(duì)整個(gè)教研流程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進(jìn)行了數(shù)次教研的演練,。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師,，為了能夠在評(píng)估時(shí)呈現(xiàn)最完美的課堂,，老師們課下都在認(rèn)真的備課，有的老師光教案就寫了10多份,，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案,，往往凌晨2、3點(diǎn)起來準(zhǔn)備,，還有的老師臨危受命,，在評(píng)估前接下重?fù)?dān)，毫無怨言,。

評(píng)估中要進(jìn)行作業(yè)檢查,，每班8種，將近400本作業(yè),，就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋,，進(jìn)行數(shù)次嘗試之后終于在六年級(jí)老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時(shí)間,，其他年級(jí)的老師們齊心協(xié)力歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),，才將作業(yè)擺放完畢。

檢查教師教案,、學(xué)生作業(yè),、教師讀書筆記、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋的收集等這些瑣碎的事情,，教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時(shí)間,，將這些資料擺放在國學(xué)講堂中。

由于評(píng)估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多,，所以教導(dǎo)處又進(jìn)行了人員上的詳細(xì)分工,，并專門就此召開了學(xué)校各年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，希望老師們能夠通力合作,，保證評(píng)估順利進(jìn)行,。

本次的教學(xué)評(píng)估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路,，真正體現(xiàn)了“以評(píng)促改,、以評(píng)促建、以評(píng)促管”的評(píng)估目的與要求,。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二

一,、立足基礎(chǔ)，規(guī)范管理

20xx年,，我們迎來了省督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)評(píng)估,，教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)。一方面,，我們認(rèn)識(shí)到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境,、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機(jī)，是我校深入推進(jìn)科研興校,、切實(shí)走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

1、辦學(xué)思想：

我校堅(jiān)持“博愛育人,、博學(xué)成才,，追求和諧、快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想,，樹立“以人為本,，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)缺的辦學(xué)理念,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型,、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，形成了一個(gè)愛校如家,，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體,。教育教學(xué)成績(jī)名列前茅,，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

2,、管理目標(biāo)：

我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長(zhǎng)”為主題,，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅(jiān)持德育為首,，積極開展國旗下講話,、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng),。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，開足課時(shí)，開全課程,。建立校本研訓(xùn)制度,，不斷提升教師的專業(yè)水平。

3,、教務(wù)管理：

學(xué)校注重了制度建設(shè),，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等,。學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長(zhǎng)和教師的若干規(guī)定為依據(jù),，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度,，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行座談,，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況,。通過這些方式,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教師落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，使得我校教學(xué)工作得以扎實(shí)穩(wěn)定的進(jìn)行,。

4、管理機(jī)制：

⑴加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),。以此凝聚人心,，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部,，我們強(qiáng)調(diào)分工不分家,，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的話不講,，不利于團(tuán)結(jié)的事不做,，工作總結(jié)《教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)》。

⑵提高管理的水平,。明確各部門職責(zé),，分層管理，發(fā)揮校長(zhǎng)的指導(dǎo),、決斷作用,，理出高效的運(yùn)行機(jī)制。

⑶加強(qiáng)制度文化建設(shè),。依據(jù)民主,、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建,，充分發(fā)揮師生及家長(zhǎng)和社會(huì)力量在學(xué)校管理中的作用,，按章操作，學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序,。

5,、文化建設(shè)：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,，營造了良好的育人氛圍,。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇,、宣傳櫥窗,、墻報(bào)都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),，讓師生真切體會(huì)到了墻壁說話,、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè),，形成積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍,，使校園文化達(dá)到清新高雅,、健康活潑、豐富多彩的新層次,。在培育新人和社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6,、學(xué)生管理：

(1)德育工作從細(xì)節(jié)抓起,，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。工作從小事做起,。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”,。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理,，實(shí)行教師周例會(huì)制，完善實(shí)施了《王儲(chǔ)小學(xué)班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》,。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化,。從而促使每一個(gè)學(xué)生心無旁騖，潛心求學(xué),。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長(zhǎng)”為主題的德育宣教活動(dòng),。每一個(gè)班都有班級(jí)文明公約,，班級(jí)奮斗目標(biāo)，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美,。

(2)德育工作做到全員育人,，教師人人抓,，人人管。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé),，一崗雙責(zé),，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況,。

(3)學(xué)校開展豐富多彩的文體活動(dòng),，如拔河比賽、歌詠比賽,、禮儀演講比賽,、課本劇表演、讀書節(jié)等活動(dòng),。積極開展陽光體育健身活動(dòng)，組織跳繩比賽,，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí),。

(4)狠抓安全紀(jì)律教育。周濟(jì)部長(zhǎng)說“學(xué)校教育,，健康第一”,。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì)必講安全,，并層層簽訂安全責(zé)任狀,，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上,。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生珍愛生命,，樹立安全意識(shí),，懂得安全知識(shí)。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會(huì),，并利用板報(bào),，櫥窗等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練,，消防教育,，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故,。

二,、課程管理

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展,。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性,、選擇性,。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇三

我校始建于1997年11月，其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校,，20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué),。20xx年9月開始創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西,，遠(yuǎn)離鬧市,，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè),，全校共有945多名學(xué)生。現(xiàn)有教職工61名,，校領(lǐng)導(dǎo)8人,，專任教師41名，教輔人員2名,，生活教師4名,，會(huì)計(jì)1名，后勤人員5名,，專任教師學(xué)歷合格率100%,。我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估情況如下：

1,、學(xué)校評(píng)估：學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,，深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估,，在廣泛征求社會(huì),、家長(zhǎng)等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì),，找出了問題所在,，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程：成立評(píng)估小組——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評(píng)估組審核—校長(zhǎng)簽字——確定結(jié)果,。

學(xué)校自評(píng)結(jié)果為94分,，其中教學(xué)管理23分,，課程管理19分，教學(xué)條件19.5分,，校本研修18.5分,，評(píng)價(jià)研究14分。

2,、教師評(píng)估：為了公平,、公正、真實(shí),、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照,，實(shí)事求是的剖析自己,，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì),，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成,。教師評(píng)估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——逐項(xiàng)量化——寫出自評(píng)報(bào)告——他人評(píng)估——廣泛征求意見——校評(píng)估組審核——確定評(píng)估結(jié)果——被評(píng)估人意見。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇四

一,、“評(píng)估”伊始,，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評(píng)估制度,。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)評(píng)價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措,。從20xx——20xx學(xué)年度開始，教師每次教學(xué)評(píng)估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo),。

二、建立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,，讓每一位教師了解“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，具體評(píng)估程序：

1,、每位教師對(duì)照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí),、客觀的自我評(píng)估。

2,、教研組通過日常教學(xué)工作,，課堂觀察，教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平,、公正的互評(píng),。

3,、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€(gè)別訪談，設(shè)置學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋箱等）征求家長(zhǎng),，學(xué)生意見,，進(jìn)行考評(píng)。

4,、教導(dǎo)處對(duì)每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評(píng)估建議,，提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5,、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果,。

6、對(duì)綜合評(píng)估教差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,，幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí),，制定改進(jìn)和提高的措施,。

三、建立科學(xué),、民主的學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制,，在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評(píng)估,，自評(píng)工作,，使學(xué)校的評(píng)估成為學(xué)校民主，科學(xué)管理,，共謀學(xué)校發(fā)展的過程,。

我校采用了以下評(píng)估方法：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,，逐條進(jìn)行自我評(píng)估,，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題,。

2,、提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估結(jié)果的匯報(bào)工作,。

3,、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估,，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),，方案和計(jì)劃?？傊?，我們通過“教學(xué)評(píng)估”工作的開展,，建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向管理,、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,，提高了教師的師德水平,、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法,。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇五

我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》,，出臺(tái)了我?！秾W(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，同事，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù),。學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度,。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，每次活動(dòng)有記錄，無故不參加活動(dòng),，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù),。

通過評(píng)估,，我們收獲很多：

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,，必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課,。教案要分細(xì)節(jié)寫,，要寫明課題，教學(xué)目的,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，導(dǎo)入新課的引言，寫明知識(shí)的重點(diǎn),，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性,，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,，板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè),。教案書寫整潔，清晰,，條理分明,。

2、教師必須及時(shí)侯課,，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),，嚴(yán)禁教師扯閑話，抽煙,，接打手機(jī),，一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué),，保持良好的課堂紀(jì)律,。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高教學(xué)效率,，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考,，自主探究,，合作交流的`空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用教具,，進(jìn)行直觀教學(xué)，并積極運(yùn)用電教器材,，開展電化教學(xué),，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手,，動(dòng)腦,，以提高課堂實(shí)效。

3,、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績(jī)提高的最主要的因素,。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生學(xué)情的了解,，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),，給他們補(bǔ)課,，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，為良好學(xué)風(fēng)的形成,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件,。

新課程實(shí)施以來,，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化,；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過程,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；教材的處理，作業(yè)的選留等等,。因此,，適應(yīng)新教材，選擇新方法,，采用新手段是擺在教師面前的新課題,。為此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與,，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組,；選拔,，培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng),，織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解,，把握教材內(nèi)容,，從而有的放矢的使用教材,。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。使問題從課堂中來到課堂中去,，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問題,。

我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求,，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),，以新課程改革的學(xué)習(xí)，研究,，實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容,，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高研修的質(zhì)量,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力提高教師素質(zhì),，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,，以個(gè)人研修為主,；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主,；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合,，以研究，實(shí)踐為主”研修方式,。

我們以學(xué)校為陣地,，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體,，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,，開展教學(xué)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率,。建立以“自我反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)，案例分析,，教學(xué)反思,，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究,，問題解決,，協(xié)作解決，說課,，聽課,，評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng),，針對(duì)式教研活動(dòng),，學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

省檢工作，考驗(yàn)了品格,，彰顯了境界,；省檢工作，鍛煉了隊(duì)伍,，提高了能力,；省檢工作，砥礪了思想,，凝聚了力量,；省檢工作，涌現(xiàn)了典型,，積蓄了財(cái)富,。總之,，這次省教學(xué)評(píng)估工作,，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,，保證新課程的有效實(shí)施,，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。我校將以此次評(píng)估為契機(jī),，認(rèn)真分析，反思,，誠懇聽取專家的意見和建議,，調(diào)整工作思路，更新教育觀念,，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,，為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。