做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

一年級（下冊）《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動性原則,。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對性,實(shí)效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習(xí)慣,；愛心行動,；火熱的夏天。分16課主題活動,。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé),。讓學(xué)生在活動中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感。

1,、生活性

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系,。兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學(xué),。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會負(fù)責(zé),。

2、開放性

教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性,。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對兒童有意義,有興趣的題材,；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合,。其中的4個主題活動,從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長,。

3、活動性

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實(shí)踐活動,。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn),。活動是教和學(xué)共同的中介,。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃,、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動,感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn),；出雖淺,而寓意更深?！碑?dāng)然具備活動特點(diǎn)的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等,。

一（2）班共有學(xué)生36人，男生20人,，女生16人,。大部分學(xué)生講文明，懂禮貌,看到老師能主動打招呼,。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲,，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3,、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過暑假生活中安全，健康,，歡樂,，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，掌握必備的知識,，及早適應(yīng)學(xué)校生活。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長包辦過多,，角色意識和責(zé)任意識相對較弱,，他們不知道自己在家庭，學(xué)校,，社會中所承擔(dān)的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ),。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察,，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識,。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用,。發(fā)展性教學(xué)評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度,，情感,，行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索，思考,，創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,，如:主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評價。

5,、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

（小課題）

課題名稱

合作人員名單

單元

整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)

第一單元我愛我家

第二單元我的生活好習(xí)慣

第三單元愛心行動

第四單元火熱的夏天

本單元中共編排了4個主題活動,，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以家庭生活為核心,，以"情感"為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會負(fù)責(zé),。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué),。4個主題活動并非單純講授學(xué)問,，更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動，使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，獲得基本的健康意識和生活能力,。感悟其中的科學(xué)道理，體驗(yàn)文明用餐的樂趣,，用自己的聰明才智探究或解決問題,，"行雖微，而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,，而寓意更深,。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學(xué),。4個主題活動,。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合,。其中的4個主題活動,，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察，探究,，體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學(xué)會愛,，樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

本單元中共編排了4個主題活動,，安排7課時教學(xué)。4個主題活動以兒童的日常生活為主線,，在衣食住行中感知夏季,，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)會生活,。

教學(xué)進(jìn)度表

單元

課時

時間安排

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

總復(fù)習(xí)

1,、我的一家2課時

2、我是家中小成員2課時

3,、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時

4,、過家家2課時

5、我掉了一顆牙2課時

6,、眼睛與耳朵的訴說

2課時

7,、喝水的學(xué)問2課時

8、在餐桌上2課時

9,、關(guān)心老人2課時

10,、他們需要關(guān)愛2課時

11、小手拉小手2課時

12,、別把花草弄疼了

2課時

13,、雷雨來了2課時

14,、夏天的小蟲2課時

15,、怎樣才涼快2課時

16,、過好暑假2課時

期末復(fù)習(xí)4課時

3月1日3月26日

3月29日~4月23日

4月26日~5月20日

5月21日~6月10日

6月11日~6月22日

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

一年級共有學(xué)生93人,，其中女生57人,，男生36人,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對品德與生活探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。一年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,。隨著學(xué)生的社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識了解社會,。因品德與生活課程的開放性,、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,，能積極投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去

本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個單元，放眼看世界,、珍愛和平生活,、只

有一個地球。每個單元下設(shè)3個學(xué)習(xí)主題,。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化,，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人,、走進(jìn)世界等三個方面的課程內(nèi)容,。

（一）放眼看世界。1,、世界有多大,；2、多彩的世界,；3,、與世界同行。

（二）珍愛和平生活,。1,、戰(zhàn)爭的記憶；2,、和平衛(wèi)士,； 3、放飛和平鴿,。

（三）只有一個地球,。1,、地球哺育了我們；2,、地球的傷心事,；

3、為了地球的明天,。

2,、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

a、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離學(xué)生遙遠(yuǎn),、實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的當(dāng)今世界,，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn),、節(jié)日風(fēng)俗,、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù),、戰(zhàn)爭與和平等不同側(cè)面,，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界,、關(guān)心并初步了解世界,，將自己的生活、家鄉(xiāng),、文化,、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感,，愿意成為一個自立于世界的中國人,。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

b,、以認(rèn)識世界為主線，促使學(xué)生了解世界的地理,、世界的發(fā)展史,，把握人類社會進(jìn)步的步伐。

c,、注重把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問題,，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展

本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時,，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析,，使學(xué)生能縱向看待分析人類社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路,。

d、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

e,、以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事件,，親歷了情感的波動,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動、與道德教育互動,，情感的提升的效果真實(shí)有效,，

(一)、學(xué)會合作

1,、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,。

(二)、放眼看世界

1,、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識,。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3,、知道一些國家的生活習(xí)俗,、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾,、建筑,、飲食等狀況。

4,、知道我國已加入的一些國際組織,，了解這些國際組織的作用。

(三),、放飛和平鴿

1,、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,，懂得和平的含義,。

⑵了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

２,、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

⑴了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難,，進(jìn)一步體會和平的美好,。⑵使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識,。

(四)、只有一個地球

１,、地球,，生命的搖籃

⑴認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動,，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛,。

２、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,，溫室效應(yīng),、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類,，使學(xué)生感 受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

⑵讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響,。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括五個單元：1,、今天吃什么,；2、我的手兒巧,；,、我有許多好朋友；4,、快樂的小問好

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美,。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會看天氣,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣,。

一、一年級的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成好的習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。

今天吃什么………………………………………………………9課時

我的手兒巧………………………………………………………9課時

我有許多好朋友…………………………………………………9課時

快樂的小問號…………………………………………………10課時

我愛美麗的生命…………………………………………………9課時

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲

第三周3新朋友,，新伙伴第四周4平安回家

第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中

第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔

第十一、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理

第十四,、十五周11看我多精神第十六周12新年好

第十七周13歡天喜地過新年

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

一年級共有學(xué)生39人,，其中女生11人，男生28人,。入學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強(qiáng)，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的，注意力難以集中,。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，希望通過本冊教學(xué),，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。 《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1．從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

2． 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

3． 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

4． 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

1．使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌,，守秩序,。

2．了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3．形成初步的時間概念,；按時上學(xué),，不遲到,；放學(xué)后,，不在路上逗留，按時回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4．讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,，相互認(rèn)識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感,。

5．使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動和切身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6．引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。

1．全面把握課程目標(biāo),。 教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。 學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。 教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5．拓展教學(xué)空間。 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

6．加強(qiáng)道德行為的教育,。 品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對性和實(shí)效性,，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。

7．提倡生活化的評價,。 《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”,。評價應(yīng)是人與人互動交流的過程,，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動,。評價本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能,，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分,，利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

6,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。

大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。

從總體上講,，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，上課能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心,，班級榮譽(yù)感逐漸形成，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望,。希望在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高,。

第一單元《我的家人與我的伙伴》,，我的一家人、家人的愛,、我為家人添歡樂,、我和小伙伴四個主題,。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容、場景,、氛圍,、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念,、勞動觀念等最好的教育載體。

第二單元《美麗的春天》,，春天來了,、太陽照啊照、風(fēng)兒吹啊吹,、春種忙又忙四個主題,，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受，使學(xué)生在欣賞春景的同時,，了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響?！按悍N忙又忙”,，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動中，形成初步的愛護(hù)花草樹木的生態(tài)意識,?！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng),，制造風(fēng)的探究,、體驗(yàn)中，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識,，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng),。

第三單元《健康生活每一天》，我換牙了,、我有一雙明亮的眼睛、小心 別傷著三個主題,， “小心 別傷著”,，讓學(xué)生感悟在公共場所要遵守規(guī)則，注意安全,，愛護(hù)公共設(shè)施,，以及熱愛大自然的美等,。“我換牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現(xiàn)象,，愛護(hù)牙齒,，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣?！拔矣幸浑p明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認(rèn)識到眼睛的重要性,，懂得如何保護(hù)眼睛。

第四單元《炎熱的夏天》,，夏天歡樂多,、給你提個醒、快樂的夏令營三個主題,，讓學(xué)生具有初步的健康常識,，了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響,。通過觀察天氣的變化,，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預(yù)報的有關(guān)知識和測量天氣的簡單方法,，最后,，通過有計(jì)劃地安排，過一個有意義的暑假生活等,。

1,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀念,、勞動觀念等最好的教育載體,。

2、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識,，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃地安排自己的生活,，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒,。

4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識,。

1.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，在教育中以強(qiáng)化、感受,、體驗(yàn)為主要的教育方式,。

2.通過真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識,，并自覺地接受規(guī)范制約,。

3.在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活,，學(xué)會生活。

4.以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。

5.要注意將活動的過程、方法,、技能,、與知識融合起來，而不是僅僅羅列知識和技能,。

與區(qū)教學(xué)進(jìn)度相同,。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,。

大致可分為：我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美,。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成,。

五,、課時劃分

我的家人與伙伴 十課時

走進(jìn)大自然 十課時

健康生活每一天 十一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,、關(guān)系,。

2、了解家人的工作,、愛好,、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情,。

3,、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況,。

一,、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰,？請哪位同學(xué)介紹,，就把事先收上來的照片放在投影上,，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時,，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義,。）

二,、學(xué)習(xí)新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時,，和我的家人一起照的照片,，大家猜一猜，哪個是老師,？”“猜一猜其他幾個人是誰,？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎,？那老師來為你們介紹一下,。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余,，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭,、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級,，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,，那時她剛剛會走路……

3,、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田,，爸爸在樹下和別人下棋,，媽媽在看電視，姐姐在讀書,，妹妹在玩耍等）

4,、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好 習(xí)慣

三,、總結(jié)：通過今天對家人的介紹,，你有什么想法？

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道家人之間的相互關(guān)系,，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2,、講述家庭生活中的親情故事,，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事,，感受家庭生活的溫馨,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1,、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人,，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人,？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）

2,、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎,？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的,，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且減少理解的難度,。）

3、揭示課題：我的一家人

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼,，怎樣稱呼最有禮貌,？小組間互相說一說。

2,、出示兒歌,，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽,，姥爺是媽媽的爸爸,，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維,，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么,？舅舅是媽媽的什么？……

3,、把學(xué)生提到的內(nèi)容,，合在一起,，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式,，熟悉家庭成員間的關(guān)系,。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市,，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的,？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū),，又不同的稱呼方式,，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同,，所以不要大驚小怪,，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

三,、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育,。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說,，面對新環(huán)境,，新同學(xué)、新老師,，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,，嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪,、愉悅的心情面對新的變化,。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象,。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以愉快,、積極的態(tài)度迎接新生活,。

第二單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主線,，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活,。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所,，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康,、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手,、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的,。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象,。知道當(dāng)冬天到來時,，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對動植物的活動、人類生活的影響,。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對冬天的熱愛,，讓兒童了解各地冬天不同的景象,，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的,？”的科學(xué)道理,，并嘗試做一個小實(shí)驗(yàn)和一個美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天,。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備，并積極表揚(yáng)和鼓勵孩子們主動參加活動,，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛,。除此外還可以組織堆雪人,、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣,。

第一單元：

1,、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗(yàn)集體生活的愉快,，并樂于與新同學(xué),、新老師交往,。

2,、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律，初步形成講文明,、懂禮貌,、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,。

第二單元：

1、珍惜自己的生命,，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識,。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、初步養(yǎng)成按時作息,，做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,。初步養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。

3,、知道上學(xué)不遲到,，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)會自己的事情自己做,。知道在上學(xué),，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情,，遇到危險會自救,。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律,。

第三單元：

1、熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭,。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛,，體會到家庭生活的幸福。

2,、關(guān)心家庭中的每個成員,，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,，用行動表達(dá)對長輩的愛,。

3、了解家庭中的主要成員,，知道他們是干什么的,。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任,。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)心家人,。

第四單元：

1,、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然,、熱愛自然的情感,，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動中,，產(chǎn)生觀察自然,、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3,、在主動參與和親自動手活動中，增強(qiáng)想象力,、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的能力,。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。

第一單元我是小學(xué)生啦

重點(diǎn)：

1,、熟悉學(xué)校環(huán)境,，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2,、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

3,、能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

4,、能與他人合作、交流,、分享感受,、想法或活動成果。

難點(diǎn)：

1,、能熟悉學(xué)校環(huán)境,，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

2,、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處,，并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

3,、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,，遵守學(xué)校紀(jì)律。

4,、能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

5,、能與他人合作、交流,、分享感受,、想法或活動成果。

第二單元學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1,、珍惜自己的生命,，初步形成自保護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成按時作息,，做事用心的習(xí)慣。

3,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律,。

難點(diǎn)：

1,、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律,。

2、知道在上學(xué),、放學(xué)路上要注意安全,，不做危險的事情，遇到危險會自救,。

3,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則,。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律,。

4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處,，嘗試用不同的方法解決問題,。

第三單元我愛我家

重點(diǎn)：

1、學(xué)會向他人介紹自己的家庭,。

2,、能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福,。

3,、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛,。

難點(diǎn)：

1,、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

2,、知道自己是家庭中的一員,，初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,，關(guān)心家人,。

3、在活動中初步學(xué)會觀察,，學(xué)會通過多種途徑獲取信息,，鍛煉表達(dá)能力,。

第四單元銀色的冬天

重點(diǎn)：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,，感受自然的美,。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣,。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3,、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作,，在探索問題的過程中獲得體驗(yàn),。

難點(diǎn)：

1、在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動中,，產(chǎn)生觀察自然,、探索自然的興趣。

2,、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生,、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩,、禮貌待人等良好習(xí)慣,。

3、在主動參與和親自動手活動中,，增強(qiáng),、想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力,。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的能力,。

4、通過了解,、收集有關(guān)材料的活動過程,，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察,、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動,，在活動中學(xué)會與他人合作交流，共同分享活動成果,。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

1,、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例,，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，是基本的課程資源之一。當(dāng)然,，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地,、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用,。

2,、充分利用學(xué)校、家庭,、社區(qū)的資源,，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間,、班級,、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享,。

重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動的資源,。

教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

3,、多種多樣的活動形式。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、講故事等。

教學(xué)進(jìn)度：略

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)已基本結(jié)束,，復(fù)習(xí)階段即將系統(tǒng)展開,。對于每一位學(xué)生來說，復(fù)習(xí)是進(jìn)行系統(tǒng)知識整理的過程,，是查缺補(bǔ)漏的過程。對教師來講,，則是全面了解學(xué)生掌握知識的階段,。如果復(fù)習(xí)系統(tǒng)性、針對性強(qiáng),，就能全面提高教學(xué)質(zhì)量,。特別是教師對學(xué)困生的輔導(dǎo)，如果在復(fù)習(xí)時予以足夠重視,，學(xué)困生在這個階段會有一個較大的進(jìn)步,。為利用好這寶貴的復(fù)習(xí)時間，制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

通過一階段的復(fù)習(xí),，回顧這學(xué)期在品德與社會課上所學(xué)主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活,，熱愛校園,，勤于思考，善于自我表現(xiàn)保護(hù)的優(yōu)秀品質(zhì),，同時掌握一定的社會常識,。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,，查遺補(bǔ)漏,，整體加強(qiáng)對品德與社會課學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高知識水平,。

（一）,、《我和春天在一起》

本主題在教學(xué)上有三個重點(diǎn)：一是讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)。二是知道春天是植樹和播種的季節(jié),。三是了解春天怎樣預(yù)防疾病,。

（二）、《我在健康成長》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩個：一是怎樣怎樣保護(hù)牙齒和眼睛,。二是了解吃的學(xué)問,。三是掌握正確的坐立走的方法,。

（三）、《歡樂兒童節(jié)》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn),，一是了解兒童節(jié),。二是怎樣做一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

（四）,、《小小班集體》

本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是了解我們的班集體,。二是怎樣做好值日。

抓住要點(diǎn),，利用教材,，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下,，對個別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略,，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求,。

先基礎(chǔ),、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識階段

根據(jù)上課之前整理的知識重點(diǎn),，上課時，先概述本節(jié)課要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生做到心中有重點(diǎn),，然后根據(jù)復(fù)習(xí)的知識框架，教師給學(xué)生要求在規(guī)定時間內(nèi)強(qiáng)化記憶,，后檢查提問,，再考試，最大限度的提升課堂效率,。

第二輪：綜合提升階段

教師自己根據(jù)考試重點(diǎn),，出綜合題進(jìn)行模擬測試，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高,。

在復(fù)習(xí)過程中,，對優(yōu)秀生和后進(jìn)生提出較高要求，適當(dāng)布置一些難度較大的問題,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。平時多做思想工作，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法,，使他們的能力得到最大發(fā)揮,。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查,、提問,，讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高,。

通過期末復(fù)習(xí),，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到及格,，盡最大能力使品德與社會學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)教科書）湖北教育出版社新編,，編排了四個單元,，共15課主題活動，約45課時,，每周上三課時,。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展,，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，提倡學(xué)生主動參與主動構(gòu)建,。體現(xiàn)開放性,，鼓勵創(chuàng)造性。

第一單元第1——4課我和春天在一起

第二單元第5——8課我在健康成長

第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)

第四單元第12——15課小小班集體

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3,、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,，有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過暑假生活中安全、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第一單元2——5周

第二單元6——9周

第三單元10——12周

第四單元13——16周

期末復(fù)習(xí)考試

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

本年級有六個班,，共有學(xué)生三百多人。通過一年級上期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,，而一年級下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定,；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間,、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展,。所以,，思想品德課要讓一年級學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理,，教師就要講究教學(xué)方法,，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境,。

1,、體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事,。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化,，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運(yùn)用,。

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康,、安全地生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快,、積極地生活,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，上好每一堂課,。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

5、充分利用教材中的活動范例,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí),。充分利用學(xué)校、家庭,、社區(qū)的資源,。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間,、班級、年級和校際之間圖書,、資料的交流和共享,。

6、重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動中的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)等作為活動的資源。教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。多種多樣的活動形式,。如討論,、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、講故事等,。

每周每個教學(xué)班有二課時。

第一周寒假生活交流會,。

第二周春節(jié)知多少,。

第三周新的學(xué)期新的我。

第四周春天在哪里,。

第五周我們播種春天,。

第六周和春風(fēng)一起玩。

第七周春天的盛會,。

第八周六一大策劃,。

第九周六一大行動,。

第十周開心六一,。

第十一周我的這一年。

第十二周二年級生活什么樣,。

第十三周怎樣過暑假,。

第十四周健康、安全要牢記,。

綜上,，在思想品德課中,，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用,，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到教育,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一年級的小同學(xué),，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化,，為了做給他人看而做，行動上缺乏自主性,，在處置人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

本冊教材共有13課,，大致可分為：溫暖的家,、美麗的'春天、快樂的星期天,、炎熱的季節(jié),。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動，感受春天的美,。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)同學(xué)良好意識,、習(xí)慣的形成。

每周一課時,。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

一年級班共有學(xué)生

人,，整體來看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

本冊教材共有四個單元,，共16課主題活動，約28課時,，大致可分為：我愛我家,、我的生活好習(xí)慣、愛心行動,、火熱的夏天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

3,、養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，誠實(shí)友愛,，有創(chuàng)造的愿望和樂趣,。

4、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受自然的美，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)同伴,，用自己的方式愛父母長輩,。

5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識,，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程,，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),，融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一體,，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù),。

1,、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,，適應(yīng)校園生活的需要，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,，回歸兒童童年生活的快樂和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中，科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境,、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識,、獲得積極健康的生活方式，學(xué)會友愛待人,，敬于處事,，善于律己，形成對人、對事,、對己的正確態(tài)度與行為方式,，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗(yàn)童年的快樂,，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要,。

2,、以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)道德學(xué)習(xí)的全息性，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影,。因而,，本課程增強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本,。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng),。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),，同時,，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3,、以活動為載體,，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程。現(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí),，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,，整合科學(xué)教育,、生活教育、社會教育,、勞動教育等學(xué)科目標(biāo),，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,，隨機(jī)進(jìn)入道德情境,，淡化教師的道德權(quán)威，在活動中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí),。一方面,，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面,，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力,，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活。

4,、增強(qiáng)品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野,，從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),，注重人文精神與科學(xué)精神的整合,，珍愛生命、關(guān)懷自然,、智慧生活,，提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境,、價值觀,、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題,、新現(xiàn)象，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力,。

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，以直接學(xué)習(xí)為主,、同時引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。

一年級品德教學(xué)計(jì)劃上冊 一年級品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征

（1）生活性,；

（2）開放性；

（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1．從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2．強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3．以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4．讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間．

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

第一單元：上學(xué)真快樂

1,、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),，。

2,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國的生日

1．認(rèn)識我國的國旗、國徽,，為自己是中國人感到自豪,。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情,。

3．用實(shí)際行動迎國慶,，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。

4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第三單元：美麗的秋天

1．引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3．體驗(yàn),、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3．讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識,。

3、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動,。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好,、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周了解我們的學(xué)校

第三周我們小學(xué)生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)則,，安安全全上學(xué)去

第五周祖國真美麗,，建設(shè)成就大

第六周國慶節(jié)放假

第七周歡度國慶

第八周我愛秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇妙的冬天

第十六周新年到了

第十七周過新年

第十八周送給新年的禮物