時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

1,、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會(huì)

*兒童與自然

2,、四個(gè)方面

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）

*愉快,、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）

*負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）

*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）

1,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。

2,、利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4,、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

第一單元（第1—4課）認(rèn)識(shí)你真好

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，體驗(yàn)集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能,。培育和發(fā)展主體意識(shí),。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),。

第二單元（第5—8課）快樂每一天

生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會(huì)困擾著兒童,。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論,、分析,、通過合理歸因，找到解決問題的辦法,。兒童在學(xué)習(xí)中,，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗(yàn),，也就獲得了一份快樂,。

第三單元（第9—12課）我像小樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教,、而是寓“教”于樂,，因勢(shì)利導(dǎo)，通過幽默,、夸張,、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等,，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn),、感悟的過程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎,、撒謊”對(duì)少年兒童來講是品德,、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過的馬虎,、撒謊等行為不掩飾,、不回避,，努力遠(yuǎn)離“長鼻子”，告別“小馬虎”,，做一個(gè)不說謊話,、做事有耐心，有毅力,、不敷衍的文明兒童,，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中,，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),，，迎接新的一年,，邁向新的生活,。

1、拉拉手 交朋友

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1,、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué),、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂,。

2,、行為目標(biāo)：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,，初步養(yǎng)成講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3,、知識(shí)目標(biāo)：

通過參與各種游戲活動(dòng),，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。

活動(dòng)過程 ：

活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1,、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友,，歡迎你們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué),，成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,，我們以后

要一起學(xué)習(xí),，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢,！

老師邊說邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手,。

2,、放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物,。

有幾個(gè)小伙伴,，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰呢,？

（放多媒體動(dòng)畫片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場）康康熊,、樂樂猴、愛愛鴿,、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹,。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友,，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下

成為新朋友嗎,？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí),。

4、學(xué)做名片并展示交流,。

5,、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友,。

6,、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤,，我們成為新朋友,；拍拍手，拉拉鉤,，我們都是好朋友,。

課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動(dòng)（二）：做游戲,，愉快地結(jié)識(shí)新朋友,。

游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友,，也成了好朋友,。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲,。

游戲2：網(wǎng)小魚

先學(xué)兒歌：游啊游,，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,，被逮著,，開開心心作介紹。

活動(dòng)（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí),。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同,，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,，玩得更開心，相互了解也更深,。

小組活動(dòng),。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

在《品德與生活》中展開的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托,，利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性事件和問題為素材,，以兒童在生活中所遇到的社會(huì)性,、道德性問題為品德教育活動(dòng)的依據(jù)，通過與兒童有限的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力相匹配的,、他們想做又能做的,、豐富而有意義的活動(dòng)，把愛國主義教育,、社會(huì)主義教育,、集體主義教育滲透其中，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。

《品德與生活》中展開的活動(dòng)化,、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平,，它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)行,，而使品德教育變得真實(shí)具體、可感可觸,、可理解可實(shí)踐,，真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用。

當(dāng)然,，兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)是不能代表其生活的全部的,。但盡管如此，這門課程將通過密切貼近兒童生活的各種活動(dòng),，幫助兒童對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、反思和拓展,，并在此基礎(chǔ)上逐步積累,、發(fā)展對(duì)自己,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)生活的過程中，逐步成長為熱愛生活的兒童,。

第一單元 我和春天在一起

１,、感受春天大自然的美麗與生機(jī)，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感,。

２、逐步形成關(guān)注大自然,、親近大自然,、探究大自然的習(xí)慣。

３,、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系,，初步掌握春季防病的基本常識(shí)，提高自我保健意識(shí)和能力,。

４,、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植,、觀察,、記錄的基本方法。

第二單元 我在健康成長

１,、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老,，健康地生活,。

２、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，正確的坐,、立、走姿勢(shì)以及正確用眼,、護(hù)牙的習(xí)慣,。

３、知道眼睛在人們生活中的重要性,，珍惜,、愛護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，知道正確的護(hù)牙方法,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒,。知道各種食物都能促進(jìn)身體的健康成長，學(xué)會(huì)營養(yǎng),、衛(wèi)生,、文明地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,。知道正確的坐,、立、走姿勢(shì),，學(xué)會(huì)辨別并用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為,。

４、通過各種活動(dòng),，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),。

第三單元 歡樂兒童節(jié)

１、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂,，并從各種節(jié)日慶?；顒?dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛。

２,、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任,，能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先隊(duì)員。主動(dòng)積極參加班集體的活動(dòng),，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

３、了解其他國家兒童的生活,，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,，形成初步的國際意識(shí)。

４,、通過籌劃,、組織、參與節(jié)日期間的各種活動(dòng),，提高自身的組織能力和活動(dòng)能力,。嘗試通過多種途徑和方法收集資料。

第四單元 小小班集體

１,、樂于和同學(xué),、老師交往，體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的快樂,，養(yǎng)成責(zé)任感和主人翁意識(shí),。關(guān)注自己的班集體,，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度,，懂得和諧的集體生活的重要性,。

２,、在學(xué)校生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。能比較全面地看待他人的優(yōu)點(diǎn)，并樂于向他人學(xué)習(xí),。

３,、知道班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園，每一個(gè)人都生活在集體中,，對(duì)班級(jí)的建設(shè)有一份責(zé)任,。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能,。

４,、通過活動(dòng)，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題,，積累經(jīng)驗(yàn),。

第一單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天,，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力,。

２、了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí),，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極,、健康安全地生活。

第二單元

１,、培養(yǎng)學(xué)生良好,、正確的行為習(xí)慣。

２,、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),，感受眼睛的重要性，了解一些護(hù)眼小常識(shí)并督促自己保護(hù)好眼睛,。

３,、了解正確的護(hù)牙方法，知道挑食會(huì)影響身體健康,。

第三單元：

１,、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

２,、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國兒童的生活,，初步培養(yǎng)兒童的國際意識(shí),。

第四單元：

１、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題

２,、引導(dǎo)學(xué)生在討論,、調(diào)查、游戲中體驗(yàn)和感受,，認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性,。

第一單元：

１、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系,。

２,、嘗試用不同的方式感受春天，學(xué)習(xí)種植,、觀察,、記錄的基本方法。

第二單元：

１,、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，愛護(hù)自己的身體，尊老敬老,，健康地生活,。

２、通過各種活動(dòng),，了解生活中常見的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),。

第三單元：

１、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂,，并從各種慶?；顒?dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛。

２,、嘗試通過多種途徑和方法收集資料,。

３、了解其他國家兒童的生活,，知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,。形成初步的國際意識(shí)。

第四單元：

１,、關(guān)注自己的班集體,，感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度,，懂得和諧的集體生活的重要性,。

２、通過活動(dòng),，嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問題,，積累經(jīng)驗(yàn),。

一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,。課間基本能做到文明休息了,，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑,，按時(shí)完成作業(yè),，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是獨(dú)生子女,，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差,；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后,，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2,、課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3、讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

本年級(jí)共有184人,經(jīng)過半年的小學(xué)生活，一年級(jí)的小學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，一定的課堂常規(guī),，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習(xí)慣，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差,，行為習(xí)慣,，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。

1. 生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2. 開放性

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3. 活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

1,、養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

2,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的生活。

4,、能用自己的方式愛父母長輩,，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。

5,、懂禮貌,，守秩序，行為文明,。

6,、能與他人合作、交流,，分享感受,、想法或活動(dòng)成果。

本冊(cè)教材引導(dǎo)兒童體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福, 激發(fā)學(xué)生愛親敬長熱愛家庭生活的積極情感與態(tài)度,，培養(yǎng)孩子的生活自理能力,。讓兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。單元在設(shè)計(jì)上從人手,，通過小調(diào)查、小實(shí)踐,、小評(píng)判,、小擂臺(tái)、小討論,、小制作,、等各種方式，引導(dǎo)兒童參與家庭生活,，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“熱愛勞動(dòng),，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識(shí)”,；“自己能做的事自己做”,；“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”,；“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,，不盲從”；“熱愛自然,、科學(xué),，去探索大自然的奧妙?！薄澳芘c他人合作,、交流,，分享感受、想法或勞動(dòng)成果”,；“能在老師的幫助下,，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”,。培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童學(xué)會(huì)在班集體中和諧快樂地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過布置攝影展,、做游戲、誦讀兒歌,、動(dòng)手實(shí)踐,、聽講故事、討論等各種活動(dòng)方式,，感受班集體的快樂,，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些自己力所能及的事,，引導(dǎo)學(xué)生與同伴,、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛,，形成開朗向上,、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級(jí)生活的美好,。圍繞一年級(jí)下學(xué)期兒童的學(xué)習(xí)生活而設(shè)計(jì)的,。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活中的主要內(nèi)容之一，尤其是在強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的今天,，從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法，將為孩子成功地走向社會(huì),，幸福地走向人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。單元在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極,、負(fù)責(zé)任,、有創(chuàng)意的生活主題教育。

1,、 進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、 以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念,，并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

4、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，上好每一課。

5,、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí),。

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 3/1~3 我的一家 2課時(shí)

第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時(shí)

第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長 2課時(shí)

第四周 3/20~24 過家家 2課時(shí)

第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時(shí)

第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說 2課時(shí)

第七周 4/18~22 喝水的學(xué)問 2課時(shí)

第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時(shí)

第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時(shí)

第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛 2課時(shí)

第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時(shí)

第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時(shí)

第十三周 5/29~12/3 雷雨來了 2課時(shí)

第十四周 6/6~10 夏天的小蟲 2課時(shí)

第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時(shí)

第十六周 6/20~24 過好暑假 2課時(shí)

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事,。

本冊(cè)教科書共5個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感,。本教科書面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來,。第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，重新認(rèn)識(shí)自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅,，熱愛生活,，做一個(gè)快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動(dòng),，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級(jí)體,，從而感受積極愉快的快樂,。第四單元“快樂的小問號(hào)”好奇是孩子的天性，面對(duì)大千世界,，充滿新鮮感,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識(shí)他們的探索精神,、訓(xùn)練他們的積累知識(shí)方法等，是本單元的主要目標(biāo),。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗,、生命的力量和生命的偉大。讓他們?cè)谙硎苌目鞓分?，學(xué)會(huì)保護(hù)地球家園,，珍愛有著美麗生命的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)對(duì)生命充滿感激,，知道只有心中有愛,，生命才會(huì)更美麗。

1,、充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受,。愿意為美好的明天付出努力,。

2、主動(dòng)和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語,。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣,，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3,、通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受,、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動(dòng)之中,。

2、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料,，創(chuàng)造美好,。讓孩子開動(dòng)腦筋，熱愛生活,，發(fā)現(xiàn)生活,。

3、通過介紹自己的好朋友,，名字接龍等等小游戲,，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼,，在潛移默化中學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活,。

4,、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中,，假設(shè)遇到的動(dòng)植物,，讓孩子們討論自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí)，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答,，教師進(jìn)行總結(jié),。讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識(shí)的不同渠道,。

5,、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感興趣的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的美麗,、神奇；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，保護(hù)大自然的情感,。

6、注重情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生健康安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任有愛心的生活,，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。

本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，男生xx人,，女生xx人。他們分別來自梧田街村,、大堡底村,、老殿后等幾個(gè)施教區(qū)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的小學(xué)生活,，大部分學(xué)生已能適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，但是還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、不能專心聽講,、不能及時(shí)有效地完成作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等,。值得一提的是毛逸浩和曹博涵兩位小朋友,，他們的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低,，須需要加強(qiáng)引導(dǎo),。大部分學(xué)生懂禮貌，講文明,，對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，天真可愛,，但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子大都是以自我為中心,，缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情,，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的

《品德與活》一年級(jí)（下冊(cè)）教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，課程特征,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則,，科學(xué)性原則,，現(xiàn)實(shí)性原則，綜合性原則和活動(dòng)性原則,。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,，實(shí)效性，本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo),，以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元：我愛我家；我的生活好習(xí)慣,；愛心行動(dòng),；火熱的夏天。分16課主題活動(dòng),。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以情感為線索，逐層展開,，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情,，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,，體驗(yàn)愛,，表達(dá)愛，從而升華對(duì)家庭的情感,。

教材編排遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系,。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。如："我愛我家"單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以"情感"為線索,，逐層展開，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭,，感受親情，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,，學(xué)校,，教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,，有興趣的題材,；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴(kuò)展到家庭,，社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如：《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然，社會(huì)的內(nèi)在整合,。其中的4個(gè)主題活動(dòng),，從不同層面，引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛的真諦,；通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛，樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。如：《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授"吃,，喝"的學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),，感悟其中的科學(xué)道理,，體驗(yàn)文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題,，"行雖微,，而旨趣遠(yuǎn)；出雖淺,，而寓意更深,。"當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有：《過家家》，《喝水的學(xué)問》,，《他們需要關(guān)愛》等等,。

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,，探究，體驗(yàn)愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),，生活常識(shí),，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,，有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過暑假生活中安全,，健康，歡樂,，有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

1,、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí),，及早適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多,，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭,，學(xué)校,，社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。x*。

4,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,，情感,，行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,，思考，創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

5,、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

6,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1我的一家2

2我是家中小成員2

3在爸爸,，媽媽關(guān)心下成長2

4過家家2

5我掉了一顆牙2

6眼睛與耳朵的訴說2

7喝水的學(xué)問2

8在餐桌上2

9關(guān)心老人2

10他們需要關(guān)愛2

11小手拉小手2

12別把花草弄疼了2

13雷雨來了2

14夏天的小蟲2

15怎樣才涼快2

16過好暑假2

17機(jī)動(dòng)2

18機(jī)動(dòng)2

19考試

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

1.學(xué)生分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，通過思品課的學(xué)習(xí),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,；幫助學(xué)生在交友，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展,。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

2.教材分析

《思想品德》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有生活性,、開放性,、活動(dòng)性的基本特征。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。

1.態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對(duì)老師充滿信任、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識(shí),，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受,。

2.過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和分類方法,，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

本年級(jí)有六個(gè)班，共有學(xué)生三百多人,。通過一年級(jí)上期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，而一年級(jí)下學(xué)期品德與生活課的教學(xué)有很好的作用,，能幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校規(guī)定,；能加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間,、老師與學(xué)生之間的感情；能有利于學(xué)生的心理發(fā)展,。所以,，思想品德課要讓一年級(jí)學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理,，教師就要講究教學(xué)方法,，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境,。

1,、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事,。

3,、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動(dòng)手做二獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識(shí),，并在生活中運(yùn)用,。

1、培養(yǎng)學(xué)生能夠健康,、安全地生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠愉快,、積極地生活,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,。

4、培養(yǎng)學(xué)生能夠動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng),。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：

1、進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的,，使學(xué)生能夠遵守日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、以開展研究性學(xué)習(xí)及運(yùn)用多種教學(xué)媒體來提高教學(xué)效率,。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，上好每一堂課,。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

5、充分利用教材中的活動(dòng)范例,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí),。充分利用學(xué)校、家庭,、社區(qū)的資源,。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、媒體資源,，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí),、年級(jí)和校際之間圖書,、資料的交流和共享。

6,、重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源,。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。多種多樣的活動(dòng)形式,。如討論,、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、講故事等,。

每周每個(gè)教學(xué)班有二課時(shí)。

第一周寒假生活交流會(huì),。

第二周春節(jié)知多少,。

第三周新的學(xué)期新的我。

第四周春天在哪里,。

第五周我們播種春天,。

第六周和春風(fēng)一起玩。

第七周春天的盛會(huì),。

第八周六一大策劃,。

第九周六一大行動(dòng)。

第十周開心六一,。

第十一周我的這一年,。

第十二周二年級(jí)生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假,。

第十四周健康、安全要牢記,。

綜上,，在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多,，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用,，就能夠使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對(duì)老師充滿信任、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師、同學(xué)交往,，體驗(yàn)與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識(shí),，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí),，有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌,。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系,，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和分類方法,，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

知識(shí)和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，如：操場、教學(xué)樓及專用教室,，認(rèn)識(shí)老師的辦公室,。知道教師節(jié),，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng),，形成初步的安全意識(shí),，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐,、立,、行、走的姿勢(shì),，能辨別不美的行為習(xí)慣,。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的,，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,。

一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無暇,，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),，他們的思想,、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,，完成質(zhì)的飛躍,。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑,；另一方面又任性,、自私、脆弱,、自理能力,、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，虛榮浮燥,，不負(fù)責(zé)任,，依賴性強(qiáng),，成績不好，情緒低落,，不能從主觀上找原因,；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律,，吃零食，亂扔瓜果皮核,，老師批評(píng)時(shí)則淚流滿面表示悔過,，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口,，衣來伸手”,，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動(dòng)型綜合課程,，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),，融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體,，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù),。

1. 關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,，適應(yīng)校園生活的需要,，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí),、獲得積極健康的生活方式,，學(xué)會(huì)友愛待人，敬于處事,，善于律己,，形成對(duì)人、對(duì)事,、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式,，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗(yàn)童年的快樂,，使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長之需要,。

2. 以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

道德學(xué)習(xí)的全息性,，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影,。因而，本課程增強(qiáng)教材的拓展性,，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本,。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng),。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),，同時(shí),，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3. 以活動(dòng)為載體,，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí),，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教育,、生活教育,、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo),，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情境,，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒,，培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面,，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力,，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活。

4. 增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)

以國際社會(huì)的廣闊視野,，從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，注重人文精神與科學(xué)精神的整合,，珍愛生命,、關(guān)懷自然、智慧生活，提升人的生命價(jià)值,。并注意根據(jù)未來社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀,、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容,，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題,、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力。

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

（一）教材內(nèi)容的選擇與組織

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的`“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想,、錯(cuò)誤行為,，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生,，曉之以理,、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,，我在班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí),，通過講故事、唱歌,、小品等孩子們喜聞樂見的形式,，聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí)，讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生,，哪些常規(guī)是必須遵守的,，這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從,、隨意,、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義,。

另一方面,，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng),，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“爭奪小紅花”,、“今天我上光榮榜”,，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”,、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動(dòng)，樹立榜樣,，不斷鼓勵(lì),，反復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化,。

再者,，低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。例如寫字,，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,，怎樣握筆,，怎樣運(yùn)筆，怎樣掌握筆順和筆畫,，等等,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小,。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣,，隨著時(shí)間的累積，就有可能成為“差生”,。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng),，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象,，那么教師的言傳身教無時(shí)無刻影響著學(xué)生,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力,。整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題,，共12課,。具體內(nèi)容如下：

第一單元 我的家人與伙伴

1、我的一家人

2,、家人的愛

3,、我為家人添歡樂

4、我和小伙伴

第二單元 走進(jìn)大自然

5,、春天來了

6,、小苗快快長

7、我們和太陽

8,、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元 健康生活每一天

9,、我換牙了

10、我有一雙明亮的眼睛

11,、小心,，別傷著

12、夏天,，我們注意什么

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩,，表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的知識(shí),，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。

5,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣,。

6,、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法,，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

7、了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己。

8,、知道基本的緊急求助和自救辦法,，表現(xiàn)初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

1,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

3、養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣,，有環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。 品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣,，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以,，教師在上課之前必須充分備課,。

2.按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3 .適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

如對(duì)于本冊(cè)教材的第二單元《走進(jìn)大自然》，教師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。例如在教學(xué)時(shí)，可以灌輸環(huán)境保護(hù)的思想,，尤其是到了春天,，萬物復(fù)蘇，更應(yīng)保護(hù)花草樹木,，讓學(xué)生形成保護(hù)花草樹木保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，從小培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。

4.采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成,。 五,、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴 十課時(shí)

走進(jìn)大自然十課時(shí)

健康生活每一天 十一課時(shí)

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)教科書）湖北教育出版社新編，編排了四個(gè)單元,，共15課主題活動(dòng),，約45課時(shí)，每周上三課時(shí),。本教材在內(nèi)容建構(gòu)上遵循兒童生活的邏輯,，積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，提倡學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)構(gòu)建,。體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性,。

第一單元第1——4課我和春天在一起

第二單元第5——8課我在健康成長

第三單元第9——11課快樂兒童節(jié)

第四單元第12——15課小小班集體

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究,、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)，生活常識(shí),，了解昆蟲的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,，有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第一單元2——5周

第二單元6——9周

第三單元10——12周

第四單元13——16周

期末復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索,、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)、自信,、誠實(shí),、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。本冊(cè)教材共分4大部分,，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性,，對(duì)兒童與自我與社會(huì)，進(jìn)行排列,。

一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心,，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn),、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能

主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征,；積極參與植樹綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng),。

一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo),。

1,、通過深入淺出的，道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,，科學(xué)技術(shù)的新成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探究的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一年級(jí)（下冊(cè)）《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則,。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛我家,；我的生活好習(xí)慣,；愛心行動(dòng)；火熱的夏天,。分16課主題活動(dòng),。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對(duì)家庭的情感,。

1,、生活性

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,。如:“我愛我家”單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

2,、開放性

教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材,；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間,。如:《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,；通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

3,、活動(dòng)性

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn),；出雖淺,而寓意更深,。”當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等,。

一（2）班共有學(xué)生36人,，男生20人，女生16人,。大部分學(xué)生講文明,，懂禮貌,看到老師能主動(dòng)打招呼。對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,，作業(yè)能按時(shí)完成,，課后能文明游戲，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的,。

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,，探究,，體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)，生活常識(shí),，了解昆蟲的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織，有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7、通過暑假生活中安全,，健康,，歡樂，有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),，增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。

1、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，及早適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多,，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭,，學(xué)校,，社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度，情感,，行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索,，思考,，創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如:主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

5,、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。

（小課題）

課題名稱

合作人員名單

單元

整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)

第一單元我愛我家

第二單元我的生活好習(xí)慣

第三單元愛心行動(dòng)

第四單元火熱的夏天

本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,，以"情感"為線索，逐層展開,，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情,，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)并非單純講授學(xué)問，更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),，使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理,，體驗(yàn)文明用餐的樂趣,，用自己的聰明才智探究或解決問題,，"行雖微，而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,，而寓意更深,。

本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)。本單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,，社會(huì)的內(nèi)在整合,。其中的4個(gè)主題活動(dòng)，從不同層面,，引導(dǎo)兒童去觀察,，探究，體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,，樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),，安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季,，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué),、學(xué)會(huì)生活。

教學(xué)進(jìn)度表

單元

課時(shí)

時(shí)間安排

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

總復(fù)習(xí)

1,、我的一家2課時(shí)

2,、我是家中小成員2課時(shí)

3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時(shí)

4,、過家家2課時(shí)

5,、我掉了一顆牙2課時(shí)

6、眼睛與耳朵的訴說

2課時(shí)

7,、喝水的學(xué)問2課時(shí)

8,、在餐桌上2課時(shí)

9、關(guān)心老人2課時(shí)

10,、他們需要關(guān)愛2課時(shí)

11,、小手拉小手2課時(shí)

12、別把花草弄疼了

2課時(shí)

13,、雷雨來了2課時(shí)

14,、夏天的小蟲2課時(shí)

15,、怎樣才涼快2課時(shí)

16、過好暑假2課時(shí)

期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

3月1日3月26日

3月29日~4月23日

4月26日~5月20日

5月21日~6月10日

6月11日~6月22日

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.,。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì),。

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然 （第5—8課）,； 健康生活每一天（第9—12課）,。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,。

2、能在成人的幫助下,，控制和調(diào)整自己的情緒,。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。

4,、懂禮貌、守秩序,、行為文明,。

5,、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律,。

重難點(diǎn)：懂禮貌,、守秩序、行為文明,。

1,、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)照顧自己,。

2,、親近自然,、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美,。

3,、愛護(hù)花草樹木。

4,、會(huì)正確使用簡單的工具,。

5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),。

4,、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

5,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

7,、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。

8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害,。

重點(diǎn)難點(diǎn): 1,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。、2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會(huì)看天氣,。

1、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時(shí)

6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時(shí)

11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時(shí)

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立以人為本的教學(xué)理念,。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研品德教材,，了解教材的編排體系,，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng),，營造良好的教學(xué)研討氛圍,，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力,。通過一系列活動(dòng)來提高教師的專業(yè)水平。

圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題,，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng),，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材,，制定品德教學(xué)計(jì)劃,，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集,。

2,、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),，讓教師有所選擇的使用,。在有平行班的年級(jí)段，教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n,，即每一教師備一單元的課,，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開與集中備課,，既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù),，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思,，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐漸在反思中進(jìn)步。

3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求,，要求每一位《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》的任課教師，自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，進(jìn)一步明確課改精神,，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。

4,、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進(jìn)行研究活動(dòng),。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,，真正做到以生為本，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀,。

5,、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間,；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng),，如少先隊(duì)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn)，資源共享，爭做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”,，以提高品德教學(xué)的實(shí)效性,。

一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生健康安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任有愛心的生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活,。

一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活，能順利地從一個(gè)幼兒的角色轉(zhuǎn)換到小學(xué)生的角色,。他們體驗(yàn)到了集體生活的愉快,，掌握學(xué)校生活中必備的知識(shí)和技能，體驗(yàn)到學(xué)習(xí),、生活的快樂,；懂得生命的珍貴，初步形成正確的生命觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

1、通過四個(gè)單元的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣,，遵守社會(huì)規(guī)范，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法,，從而獲得知識(shí),，積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒,。能看到自己的成長和變化，并為此而高興,，有計(jì)劃,、有目標(biāo)地安排自己的生活，學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。

3,、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，懂禮貌,，守秩序,，行為文明。

4,、了解生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),。

5、養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美,。

7、會(huì)正確使用簡單的工具,。

8,、能在老師的幫助下，與他人合作,、交流,，分享感受、想法或活動(dòng)成果,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

1,、在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

2,、在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

1-----4周第一單元我和春天在一起

5------8周第二單元我在健康成長

9------12周第三單元?dú)g樂兒童節(jié)

13------16周第四單元小小班集體

17-------期末復(fù)習(xí)