計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累狀況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的完美;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問(wèn)題,、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材資料。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、超多更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、持續(xù)“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、注重口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，用心開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改善課堂教學(xué),，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

6,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，就應(yīng)注重熏陶感染,，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選取教學(xué)策略,。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

周次-教學(xué)資料安排

第一、二周-1,、燕子-2,、古詩(shī)兩首-3、荷花

第三周-4,、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第四周-5,、翠鳥-6、燕子專列-7,、一個(gè)小村莊的故事

第五周-8,、路旁的橡樹(shù)-語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第六周-9、寓言兩則-10,、驚弓之鳥-11,、畫楊桃-機(jī)動(dòng)

第七周-12*想別人沒(méi)想到的-語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第八周-13、和時(shí)間賽跑-14,、檢閱15,、爭(zhēng)吵

第九周-16*絕招-語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第十周-17、可貴的沉默-18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石-機(jī)動(dòng)

第十一周-20*媽媽的賬單-語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)

第十二周-21、太陽(yáng)-22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”

第十三周-機(jī)動(dòng)24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六

第十四周-語(yǔ)文園地六-單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周-27,、賣木雕的少年28，中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),，真棒!語(yǔ)文園地七-第十六周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)29,、古詩(shī)兩首-30、西門豹機(jī)動(dòng)

第十七周-31,、女媧補(bǔ)天-32,，夸夫追日語(yǔ)文園地八

第十八周-機(jī)動(dòng)-單元檢測(cè)-復(fù)習(xí)

第十九至二十周-迎接期末考試

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個(gè)專題單元,，其中7單元《集市和超市》為開(kāi)放單元,。這些主題表現(xiàn)了自然世界的風(fēng)格,，如“色彩”、“聲音”,、“江南”,、“鳥”、“奇妙的水下世界”,；還有那些反映孩子成長(zhǎng)過(guò)程的,，比如“我們和我”、“成長(zhǎng)經(jīng)歷”,、“幻想與想象”,；還有社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步,、人類文化的反映,，比如“胸懷祖國(guó)”,、“市場(chǎng)超市”,、“溝通”、“過(guò)年”,。每個(gè)單元包括三個(gè)主要文本和一個(gè)“中國(guó)世界”,。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵,，展現(xiàn)了瑰麗神奇的大自然,，描繪了祖國(guó)千變?nèi)f化的發(fā)展，歌頌了人類美好健康的感情,，其內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),，與學(xué)生身心發(fā)展同步，能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可以激勵(lì)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)理想。

1,、通過(guò)與正文緊密配合的單詞,、短語(yǔ)、句子,、文章等一系列練習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

2、通過(guò)自讀課文拓展學(xué)生知識(shí),，逐步提高閱讀能力,。

3、通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

4、通過(guò)對(duì)“筆下之花”的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。

5,、通過(guò)“先顯身手”的學(xué)習(xí),，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察身邊的生活,，有目的地收集資料,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中合作,。

這個(gè)班有55名學(xué)生，包括25名男生和30名女生,。大部分學(xué)生天真聰明,，接受能力也很強(qiáng)。但少數(shù)學(xué)生紀(jì)律松散,，行為習(xí)慣不良,，學(xué)習(xí)缺乏自我意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)上存在“貧富懸殊”,。對(duì)于這一小部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，在今后的教學(xué)中需要采取多種方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的良好習(xí)慣。讓全班形成學(xué)習(xí)的氛圍,，讓大家都有所提高,。

1,、要繼續(xù)注意寫作的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，除了要注意識(shí)字與寫作的聯(lián)系外,，還要引導(dǎo)學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高寫作技能，使寫作規(guī)范,、正確,、整齊，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

2,、學(xué)單詞，不管是誰(shuí),，都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解,，從理解到應(yīng)用的過(guò)程。人們一開(kāi)始對(duì)一個(gè)新詞的理解總是模糊不清,，不確定的,。隨著語(yǔ)言活動(dòng)的發(fā)展，人們的理解逐漸變得清晰和明確,。因此,，我們不應(yīng)該把重點(diǎn)放在單詞解釋和記憶注釋上，而應(yīng)該盡力測(cè)試學(xué)生在語(yǔ)境中對(duì)單詞的掌握程度,。

3、要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼睛,，不要?jiǎng)幼欤灰雎?，不要用手指?/p>

4,、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、回顧課文題材及主題。

（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理,，以及語(yǔ)文園地二的內(nèi)容,。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事。首先,，我們來(lái)復(fù)習(xí)4篇課文的題材,，以及道理,。《守株待兔》是中國(guó)古代寓言,，教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國(guó)當(dāng)代寓言,，告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，要相互尊重，和睦相處,。這兩篇都是中國(guó)寓言,。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國(guó)古代寓言，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價(jià)值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言,，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進(jìn)取。這兩篇都是外國(guó)寓言,。

（3）瞧,！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象,，都蘊(yùn)含著道理,。

2、世界四大寓言家：伊索,、克雷洛夫,、拉·封丹、萊辛,。

3,、中國(guó)的寓言出自哪里呢？那可是會(huì)讓你引以為豪的,。寓言出自《戰(zhàn)國(guó)策》《列子》《莊子》《三國(guó)志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》、《論語(yǔ)》,、《孟子》,、《中庸》。所謂五經(jīng)，是《詩(shī)經(jīng)》,、《尚書》,、《禮記》、《周易》,、《春秋》,。）中國(guó)5000年的歷史，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),。

4,、解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物,，人與人的故事，我們也學(xué)過(guò)很多,?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分。同學(xué)們,，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,，只要你肯動(dòng)腦思考，生活處處是學(xué)問(wèn)呢,！

1,、結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分，進(jìn)行師生交流,。你們提前搜這兩個(gè)故事,，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼,。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人,，不僅沒(méi)學(xué)到本事,，反而把原來(lái)的本事也丟了,。

濫竽充數(shù)：比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨,。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋,。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后不一致,。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益,，反而不合適,。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。

井底之蛙：比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人,。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問(wèn)題。最后兩個(gè)寓言故事,，我們之前學(xué)過(guò)了,，簡(jiǎn)單回顧一下。

2,、我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀,，請(qǐng)你發(fā)語(yǔ)音，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行,，剩下的同學(xué)讀第三行。教師評(píng)價(jià)正音,。

3,、學(xué)完這些成語(yǔ)，我們一起來(lái)看看這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),？請(qǐng)你留言,。對(duì)！第一組是aabc格式,，第二組是abac格式,。

（1）aabc，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生,，老師也帶來(lái)了一些詞語(yǔ)。我們一起來(lái)讀一讀吧,！

（2）abac,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語(yǔ)有很多,，時(shí)間關(guān)系,，趕緊截屏，之后補(bǔ)充到課本29頁(yè)吧,！我們要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時(shí)積累的孩子。

（3）“千方百計(jì)萬(wàn)無(wú)一失”是關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ),，“爭(zhēng)先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語(yǔ)中有反義詞的成語(yǔ),。我們一起來(lái)看看吧！

4,、一篇課文如果用上了這些成語(yǔ),，你的文章會(huì)讓人感覺(jué)有深度,，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動(dòng)呢？

（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容,，老師課堂上講過(guò)了,，現(xiàn)在，我們看引號(hào)外的內(nèi)容,，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭,，這是提示語(yǔ),，以前我們寫“鹿說(shuō)”，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語(yǔ)是不是很形象,？這些詞語(yǔ)屬于神態(tài)描寫,。請(qǐng)你把下面的句子補(bǔ)充完整。

這一句則運(yùn)用了什么描寫,？學(xué)生留言,，對(duì)了！是動(dòng)作描寫,，請(qǐng)你補(bǔ)充句子,，姐姐激動(dòng)地喊起來(lái)。

（1）同學(xué)們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候,，要一讀,，二加，三看,，從而檢查句子寫得是否合適,。

1、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通知的格式,；

2,、教師小結(jié)：

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離,，避免擁擠,。

1、整理aabc,、abac的詞語(yǔ)各4個(gè),，寫在書上；

2,、30頁(yè)的8個(gè)字認(rèn)真寫好。

3,、自主選擇寫一則通知,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人,，本班的男女生比例相當(dāng),，男生19人，女生21人,。

本班中等孩子占班級(jí)孩子的大部分,，優(yōu)生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí),，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，孩子們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，本班中有部分孩子記憶力在較低,、孩子多動(dòng)記憶力容易渙散,，所以很多知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的,，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會(huì)適當(dāng)降低難度，對(duì)他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái),，處于這兩者之間的中間群體中，有部分孩子,，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差,，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正,，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫作的壓力,，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教,，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語(yǔ)文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

(2),、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3)、聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫感受,，目的是繼續(xù)加深孩子對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù),，分別編在“愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對(duì)性很強(qiáng),，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接,、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊(cè)新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文,，體裁豐富，有散文,、詩(shī)歌,、神話、寓言,、科學(xué)小品,，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使孩子不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

①、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

②、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立閱讀思考,，盡量自己解決問(wèn)題,，解決不了的提出來(lái)討論交流。部分課后練習(xí)從孩子個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言,，在《和時(shí)間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后,。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)孩子隨時(shí)隨地搜集積累材料,。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,，決定是否選做。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語(yǔ)文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度,，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益,。

(一)識(shí)字,、寫字

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2,、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字,。

4,、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正,、整潔。

(二)閱讀

1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3,、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4、初步把握的主要內(nèi)容,，體會(huì)表達(dá)的思想感情,。

5、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣,。

2,、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4,、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣,，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力,。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,。

2,、多渠道、多角度提高孩子習(xí)作的興趣,，提高孩子習(xí)作的能力,。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵(lì)孩子積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)孩子的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體孩子參與訓(xùn)練,，保證孩子有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)孩子通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)孩子寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),；

（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),；

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,；

（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

我們二年級(jí)3班共有學(xué)生49人,，男生35人,，女生14人。其中住校生39人,，走讀生10人,。

從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我們班“兩頭大,，中間小”,，成績(jī)優(yōu)秀者與成績(jī)較差者人數(shù)都較多,，但成績(jī)中等者較少。優(yōu)生勝在思維活躍,，知識(shí)積累豐富,，例如張文慧、韓冰,、陳詩(shī)睿,、劉穎、姚驍蕓,、袁悅,、高平、李旗等,；般生差在基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，學(xué)習(xí)不夠努力，如胡嘉恒,、楊超,、張紅立、劉國(guó)強(qiáng),、李雨蔓等,。王旭、徐武川,、張恒洋,、吳清川、王慶金,、張玉林等同學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定,，只要努力，應(yīng)該還有不少進(jìn)步的空間,。

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊(cè)共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有３００個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字,，會(huì)寫３００個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

１０,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

１１、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文,。愛(ài),，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛(ài)爸爸媽媽，在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué),，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人,，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的,。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室,，通過(guò)觀察,，訪問(wèn)、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組：本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做,，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,，內(nèi)容十分豐富,。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開(kāi)闊視野,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文,，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題,，善于思考”這個(gè)專題來(lái)組織課文的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識(shí)字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》,，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”,，再暢談“美夢(mèng)”。

１,、把握單元教材之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。我認(rèn)為應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

２,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

本冊(cè)教材認(rèn)字400，寫字300,，相比前三冊(cè)有所減少,。但學(xué)生的理解力加強(qiáng),，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量。還要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字時(shí),，不能忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)他們區(qū)別要求。在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

５,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

第一單元１５～１７課時(shí)

第二單元１３～１５課時(shí)

第三單元１５～１８課時(shí)

第四單元１５～１８課時(shí)

第五單元１５～１８課時(shí)

第六單元１４～１６課時(shí)

第七單元１５～１８課時(shí)

第八單元１５～１８課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。

全冊(cè)共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的`;有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意,、寫法等,，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿,，寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記,，編童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐,、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,、積極發(fā)言、專心傾聽(tīng),、勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀、勤,、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,，一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用,。

要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時(shí),，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),，控制作業(yè)量,，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量,。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平,。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時(shí)還要有感情地讀。在課堂教學(xué)中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開(kāi)講”,，而且教師的講解一定要精當(dāng),，通過(guò)老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),，不能喧賓奪主;同時(shí)，教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,，一定要講究效益,，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書落到實(shí)處,。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合,、相互為用的，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外,，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材,，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá),。同時(shí),，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高,，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。另外在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等,。在第一、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,，使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛(ài),，意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

1,、識(shí)字與寫字

（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀

（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意,。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3,、習(xí)作

（1）留心觀察，展開(kāi)想象,，樂(lè)于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打

動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

本班學(xué)生共有48名,，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真,，愛(ài)好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1,、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。

2,、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績(jī)。

3,、做

好家長(zhǎng)的教育工作,。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)重視孩子的教育,。

教學(xué)措施,。

1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。

2、開(kāi)好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。

3,、狠抓學(xué)風(fēng),。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

5,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累,。

7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。

8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

9,、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說(shuō)他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力,。

周次教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)備注

第一周1,、2、3課7課時(shí)

第二周4,、園地一7課時(shí)

第三周5,、6課7課時(shí)

第四周7、8,、園地二7課時(shí)

第五周園地二,、9、107課時(shí)

第六周11,、12,、園地三8課時(shí)

第七周13、146課時(shí)

第八周15,、16,、園地四8課時(shí)

第九周園地四、復(fù)習(xí)7課時(shí)

第十周17,、18,、6課時(shí)期中考試

第十一周19、206課時(shí)五一放假

第十二周園地五,、21,、227課時(shí)

第十三周23、24,、園地六7課時(shí)

第十四周園地六,、25、267課時(shí)

第十五周27,、28,、園地七7課時(shí)

第十六周園地七、29,、307課時(shí)

第十七周31,、32、園地八7課時(shí)

第十八周復(fù)習(xí)7課時(shí)

第十九周復(fù)習(xí)7課時(shí)

第二十周考試期末考試

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,。

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2,、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),；

4,、力求為教學(xué)提供便利；

本冊(cè)課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）,、課文,、習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)課本安排了八個(gè)單元,。每單元安排課文三至四篇,，共三十二篇。每單元安排習(xí)作一篇,，共八篇,。一、三,、五,、七單元安排練習(xí)一個(gè)，共4個(gè),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2,、識(shí)字、寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀，能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

3,、口語(yǔ)交際

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖和觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,，連貫的話,。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

4,、閱讀

繼續(xù)練習(xí)正確，流利,，有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、習(xí)作

留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書面表達(dá),。能把自己看到的，聽(tīng)到的,，想到的,，做過(guò)的寫明白。能夠使用逗號(hào),，句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),，引號(hào)。

我班學(xué)生計(jì)39人,，男生24人,，女生15人。學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較好,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化,，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),；

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),；

4、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,，教具,，學(xué)具的作用；

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)間,；

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力朗讀能力寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生,，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍，對(duì)什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高,。

本冊(cè)教材安排課文28篇，教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元。分別是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會(huì)傳統(tǒng)文化”“關(guān)注出色發(fā)明”“發(fā)揮無(wú)限想象”“追憶幸福童年”“探究自然奧秘”“游覽童話王國(guó)”,。一共選編了28篇課文,，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,，內(nèi)容生動(dòng),，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代特色,，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話展示臺(tái)我愛(ài)閱讀,。

識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè)。

掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的愛(ài)好,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查互查,，交流閱讀體會(huì)。

通過(guò)“語(yǔ)文園地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

激勵(lì)學(xué)生累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)出色句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí),，著重進(jìn)行段的練習(xí)一讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字賦予重視,，幫助他們累積詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。

注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文練習(xí)中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”,、“可愛(ài)的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33篇主體課文,，有詩(shī)歌,，有故事,，有書信，也有說(shuō)明文,，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

3,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個(gè)字。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文,。

6、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本班共有學(xué)生58人，男生28人,，女生30人,。由于學(xué)校外來(lái)學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同,，對(duì)知識(shí)的掌握程度也參差不齊,。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求,，只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)比較懶散。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài),；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；

2,、認(rèn)識(shí)253個(gè)字,，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,，會(huì)寫1771個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)

學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析，多給學(xué)生自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句,。

1,、教學(xué)措施：

1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，注重每位學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）,、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān),，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教，因人施教,。

3）,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書,，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱，學(xué)教育理論,，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng)。

3,、虛心向各位教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課,，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)改進(jìn)。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人。接班三學(xué)年來(lái),，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極向上,，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè)，雙基扎實(shí),。初步使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯(cuò)、易涂擦,，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚,，閱讀廣泛,。并堅(jiān)持每天閱讀。但有個(gè)別同學(xué)只喜歡看圖畫故事,，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),，基本能寫出字通文順，結(jié)構(gòu)完整,，表達(dá)清楚的文章,。另一方面，也要重視學(xué)生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,。本班中有三五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，也有幾個(gè)頑皮的,，需要繼續(xù)努力,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè)。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇,，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。體現(xiàn)了文化性,、時(shí)代性、審美性,，安排讓學(xué)生多的知識(shí),，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力,；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿,，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐,、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語(yǔ)交際等,，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累,，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”，“課文”,，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。

全冊(cè)安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元安排“課文”2～4篇,，共24篇,。每單元習(xí)作1篇，練習(xí)1個(gè),，各8個(gè),。

全冊(cè)安排課文24篇，所選的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好語(yǔ)文基本功,，接受思想教育,，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

本冊(cè)課本仍然采用“分流識(shí)字”的方法安排生字,，共有生字372個(gè)，其中要求會(huì)寫的226個(gè),，其他146個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范,，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、說(shuō)話等訓(xùn)練,。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫字的基本功,，三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4、口語(yǔ)交際,。

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

⑶能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整、意思連貫,。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌

5,、閱讀。

⑴繼續(xù)練習(xí)朗讀課文,，背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

⑵繼續(xù)練習(xí)默讀課文,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、習(xí)作,。

⑴留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá),。

⑵能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白,。

⑶學(xué)會(huì)寫“留言條”“請(qǐng)假條”。

⑷能夠使用逗號(hào),、句號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

第一單元：

1,、掌握本單元的四會(huì)生字,，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字。能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法,，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情,。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情,。

4,、能把自己做過(guò)的、看到的,、聽(tīng)到的,、想到的寫下來(lái)。

5,、掌握查“無(wú)字詞典”的方法,，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

第二單元：

1,、掌握本單元的四會(huì)生字,，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦課文和成語(yǔ)。

3,、體會(huì)文中比喻,、擬人寫法的形象性、生動(dòng)性,、并能仿照例子寫比喻句,。

4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫,。把它寫具體,，寫生動(dòng)。

5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律,，仿照它寫出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移,，學(xué)會(huì)構(gòu)詞,。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境,，選擇正確的字義,。

第三單元：

1、掌握本單元的四會(huì)生字,，綠色通道里的字要認(rèn)識(shí),。掌握多音字“泊”,、“干”的用法,。理解生字組成的新詞。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，邊讀邊想。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ),，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、有感情地朗讀課文,，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

5,、能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

第四單元：

1.掌握本單元的四會(huì)生字，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字,，區(qū)分多音字“幾,、夫”的讀音，想辦法理解詞義,，寫好左右結(jié)構(gòu)的字,。

2.能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句,。

3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語(yǔ)言講述課文內(nèi)容,。

4、懂得堅(jiān)持,、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功,，奪取勝利的保證,。

5、利用課文的留白,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言,。

第五單元：

1,、掌握本單元的四會(huì)生字，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字,，區(qū)分多音字“假,、鉆、樂(lè)”的讀音,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

3、通過(guò)查詞典和結(jié)合生活實(shí)踐的方法理解詞語(yǔ),。

4,、能通過(guò)課文中語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。5,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話。

第六單元：

1.掌握本單元的四會(huì)生字,，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字,。

2.理解詞語(yǔ)的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思想,。

4,、學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法,。能給別人介紹

自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作,。

第七單元：

1、掌握本單元四會(huì)生字,，理解詞意,，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事,。

4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣,。

5,、擺放身邊的玩具,，并通過(guò)擺放玩具編寫童話故

第八單元：

1.掌握本單元四會(huì)生字,，理解詞意，認(rèn)識(shí)綠色通道里的字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字,。學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中體會(huì)詞義，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句,。能體會(huì)字里行間反映的人物感情,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文,，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ)。拓展與課文,、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)收集、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

3,、掌握按事情的“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”有條理地?cái)⑹龇椒?，并能夠運(yùn)用這種方法，把自己對(duì)詩(shī)句的研究寫成一篇研究報(bào)告,。

4,、學(xué)寫請(qǐng)假條。

1,、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格要求,，持之以恒,，落到實(shí)處。

2,、在閱讀教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文的能力,。三年級(jí)的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會(huì)默讀,、誦讀,。

3、繼續(xù)關(guān)注語(yǔ)言積累,，課外閱讀,。我們的每一節(jié)語(yǔ)文課不應(yīng)該是一個(gè)封閉系統(tǒng)，而應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),，要打破了“課內(nèi)”和“課外”的界限,，主張將教學(xué)走出教材，走出課堂,，向課外延伸,。

4、重視閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5,、在教學(xué)單元練習(xí)時(shí)要重視開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，努力做到學(xué)以致用,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

教學(xué)重點(diǎn)了解張衡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情

教法以讀代講法,、引導(dǎo)點(diǎn)拔法,、指導(dǎo)朗讀法

學(xué)法朗讀理解法、合作探究法,、自學(xué)法,、配樂(lè)朗讀法

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到7個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字,，理解詞語(yǔ),，有感情地朗讀課文，背誦課文,。

能力目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過(guò)和意義,，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想情趣,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生依照第四自然段的寫法,，介紹自己熟悉的事物,。

情感目標(biāo)

3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,。

掛圖,、生字卡

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

出1,、由人物張衡談起----大家了解張衡嗎,？他是我國(guó)古代著名的天文學(xué)家,，從小愛(ài)科學(xué)，后來(lái)有許多重大發(fā)明,。我們今天要學(xué)習(xí)的課文,，講的就是張衡的故事。

二,、指導(dǎo)朗讀,。

1、認(rèn)真讀課文,，看課文講的是張衡的什么故事,？

2,、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀,。要求讀準(zhǔn)字音,，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)和老師,。

三,、檢查讀書情況，講說(shuō)課文大意,。

1,、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果,。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文,，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞,，幫助糾正朗讀中的錯(cuò)誤,。

2、鼓勵(lì)再讀課文,，

1）著重了解課文是從哪些方面寫張衡的,？

2）看課文里有哪些生字新詞，體會(huì)它們?cè)诰渥又械囊馑??？梢越榻B自己課前收集的資料。

以自己喜歡的方式自由讀課文,，（默讀,、大聲讀、輕聲讀,、）

合作學(xué)習(xí)讀熟課文,。（同桌讀、小組讀,、分段讀）

指名朗讀文章

要求學(xué)生圍繞問(wèn)題講說(shuō),，學(xué)生講不準(zhǔn)時(shí)，可由老師給予幫助,，圍繞的問(wèn)題是：課文主要講的是誰(shuí),？他是什么時(shí)候的人？（張衡,，我國(guó)東漢人,。）

張衡是一個(gè)什么人？他做了一件什么重要的事,？（張衡是一位杰出的科學(xué)家,，他發(fā)明了地動(dòng)儀,。）

地動(dòng)儀有什么用途？它管用嗎,？（能測(cè)定地震,，它及時(shí)測(cè)定了不地震。）

寫瀑布的聲音,。

學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法,。談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

以自己喜歡的方式朗讀課文,，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。

第二課時(shí)

主要教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，全面理解文章內(nèi)容,，輔導(dǎo)詞句練習(xí)和仿寫練習(xí)。

一,、分段講讀課文,。

1、指名一段一段讀課文,。

想：課文是從哪些方面寫張衡的,，重點(diǎn)寫了他的什么事？

2,、注意課文里的新詞語(yǔ),，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?/p>

二、引導(dǎo)討論,，深入理解課文,。

課文說(shuō)張衡是我國(guó)東漢人，他是一位杰出的科學(xué)家,?！皷|漢”是什么時(shí)候，“杰出”是什么意思,？

地震有哪些危害,？當(dāng)時(shí)人們是怎樣認(rèn)識(shí)地震的？張衡是怎樣看待地震的,？地動(dòng)儀是什么樣子,？它是怎樣測(cè)定地震的？回答課文是從哪些方面寫張衡的,，重點(diǎn)寫了他的什么事。

東漢是我國(guó)歷史上的一個(gè)朝代,，跳高現(xiàn)在有差不多兩千年,；

“杰出”是不一般,，很出眾的意思。

地震使房屋大量倒塌,，許多人畜死傷,，當(dāng)時(shí)人們反地震看作不吉利的征兆，認(rèn)為是行罪了鬼神的結(jié)果,。張衡不相信鬼神,，他細(xì)心考察和認(rèn)真研究地震，發(fā)明了測(cè)量地震的食品地動(dòng)儀,。

有銅鑄成,，形狀像大酒壇。上面有健康長(zhǎng)壽條龍,，每條龍的嘴里

銜著一顆小銅球,，龍頭下面有八只張著嘴的蛤蟆。地震發(fā)生時(shí),，

教學(xué)教程

教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖

三,、輔導(dǎo)練習(xí)與仿寫。

1,、先要求學(xué)生把題目讀懂再一句一句地讀通句子,，接著要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，比較它們的不同,。最后啟發(fā)學(xué)生想一想選擇合適的詞語(yǔ),。

2、輔導(dǎo)仿寫,。朝那個(gè)方向的龍嘴里的小銅球就會(huì)吐出來(lái),，落在下面蛤蟆的嘴里，人們就知道是哪里發(fā)生地震了,。（觀察圖）

交流學(xué)習(xí)體會(huì),。學(xué)習(xí)了這篇課文，有哪些感受,，要鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的rdquo;的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說(shuō)明》,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式,、方法,，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此,，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課,，上好課,。

時(shí)間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的rdquo;，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2mdash;3部)，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來(lái)互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開(kāi),，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便rdquo;到自己的文章中來(lái),。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì),，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。

8、要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

教學(xué)過(guò)程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師rdquo;與學(xué)生rdquo;兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

根據(jù)科組統(tǒng)一安排,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

三年級(jí)共有學(xué)生18人,，部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè),，有初步的自學(xué)能力，喜歡提問(wèn),，喜歡提出自己不同的見(jiàn)解,。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文,，能堅(jiān)持寫日記,、周記等，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高,。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面能力,、知識(shí)有待于提高,。

第一單元：走進(jìn)大自然——做大自然的孩子；

第二單元：感悟真情——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,；

第三單元：保護(hù)自然,，珍愛(ài)生命——懂得保護(hù)生態(tài)平衡

第四單元：思考與探索——懂得怎樣求真；

第五單元：典范人生——崇尚正義與堅(jiān)強(qiáng),；

第六單元：走進(jìn)書的樂(lè)園——從小愛(ài)讀書,，讀好書

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

3、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話.

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫出內(nèi)容比較具體的片段,。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

正確姿勢(shì)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書育人,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力,，具有一定的寫作能力,。能把句子有順序的寫完整、具體寫,。

1,、深入了解學(xué)生，注意分層教學(xué)。

2,、鼓勵(lì)課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣,。

3,、開(kāi)展好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做好輔差工作,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,，表達(dá)真情實(shí)感,。

5、認(rèn)真鉆研教材,，研究學(xué)生,，上好每一節(jié)課。

6,、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,，多讀教育雜志報(bào)刊，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)搜集資料,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,，教學(xué)理念，教學(xué)方法,。

7,、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。

8、要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,，鼓勵(lì)他們多讀多寫。也要及時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo),，多找他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助其樹(shù)立自信心,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十七

本班共有學(xué)生9人，其中男生2人，女生7人,。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感,。部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。整個(gè)班集體發(fā)展比較平衡,。從總體上看,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)由低年級(jí)到中高年級(jí)的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；從個(gè)別上說(shuō)，他們必須找到自我,，就是在發(fā)展的過(guò)程中掌握適合自己的規(guī)律,，改進(jìn)和創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和方法，不斷的和同學(xué)進(jìn)行交流,，在原有的基礎(chǔ)上取得方方面面的進(jìn)步,。

1、本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文二十四篇,，略讀課文八篇，八篇選讀課文,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

4,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。

5,、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典,，字典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文,。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想法,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法；

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地,。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。

3,、本冊(cè)安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活,，名人故事,，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法，愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，愛(ài)的奉獻(xiàn),。

4、語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定的欄目,，“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,；

5、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化,。

6、在口語(yǔ)交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

1,、首先給他們樹(shù)立自信心,，讓他們感覺(jué)到自己在集體的學(xué)習(xí)生活中不可或缺的地位。例如,，所有同學(xué)的鼓勵(lì)和關(guān)注,。

2、尋找合適而自然的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诎嗉?jí)里展露頭角,。例如，在課堂提問(wèn)中,，盡量把問(wèn)題設(shè)置的能讓他們回答上來(lái),，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。例如：同樣的問(wèn)題,，老師在提問(wèn)時(shí)就給出答案,，不過(guò)是兩個(gè)或是多個(gè)，讓他們從中選擇,。循序漸進(jìn),，逐漸提高回答的難度；

3,、大凡學(xué)困生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有問(wèn)題,。課堂上對(duì)他們進(jìn)行多多的提問(wèn)，或是在授課內(nèi)容中提到他們,，會(huì)讓他們集中精力,，慢慢養(yǎng)成好地傾聽(tīng)習(xí)慣；

4,、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助,。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤,，可以多次面授指正，單獨(dú)輔導(dǎo),。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間也互相幫助,，互相督促。

5,、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄇ闆r,，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動(dòng)向，及時(shí)幫助他們調(diào)整,。