制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、一年級(jí)教材,、教師用書(shū)、教輔資料等為指導(dǎo)思想,，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

二,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作,。我們一(x)班有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班。他們天真可愛(ài),，活潑調(diào)皮,。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,，想來(lái)就來(lái),，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“>”,、“<”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),，深化教育改革,，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。

新課已授完,，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。

第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),，授課時(shí)腳踏實(shí)地,，講透內(nèi)容；通過(guò)測(cè)評(píng),，查漏補(bǔ)缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理,，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,，惟恐學(xué)生吃不飽,，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí),，幫助差生爭(zhēng)取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來(lái)的負(fù)遷移,，同時(shí)增強(qiáng)信心,。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平,，一個(gè)內(nèi)容,，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法,。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)無(wú)所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。

進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹(shù)立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測(cè)”。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果,。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī),，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃,。如各科成績(jī)較平均，數(shù)學(xué)有潛力,，就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手；若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的,，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課,，當(dāng)然,，鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計(jì)劃：

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2,。抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1、時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識(shí)有所側(cè)重 注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,，講解時(shí)要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作,，在xx班要緊盯學(xué)生,，做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步,； 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套 整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

7,、 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題,，如＂單項(xiàng)選擇題＂,，＂計(jì)算題＂，填空題等,。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解,。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律,。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題,。

（四）選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析,。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯,。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

當(dāng)教師“苦”,，當(dāng)班主任更“苦”,這是不言而喻的。但“苦”中之無(wú)窮之樂(lè),，樂(lè)中之無(wú)盡之趣,，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。進(jìn)入初二,，雖然學(xué)生的初中生活進(jìn)入了軌道,，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的心理也隨之變化,，從而也有滋生出了許多新的問(wèn)題,。面對(duì)這種情況，我及時(shí)的調(diào)整了管理方法,。

一,、培養(yǎng)一支有利于集體的班干部

剛上初一時(shí)大多是由成績(jī)選取得班干部，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后上任,，在這學(xué)期我首先根據(jù)需要更換了一批新班干部,，結(jié)合同學(xué)們的投票和實(shí)際情況選取。我把班干部的培養(yǎng)放在育人的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，從心理學(xué)的角度來(lái)看,，每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示,。

馬一強(qiáng)是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生,，小學(xué)基礎(chǔ)差，又沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，但是我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極,，每次衛(wèi)生大掃除都搶著臟活累活干，同學(xué)們都給與他很高的評(píng)價(jià),。都積極的推選他為勞動(dòng)委員,，自從他當(dāng)上班干部以后，老師們反應(yīng)他上課比以前用心了,，成績(jī)有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。吳秀強(qiáng)是我們班一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，上課不抬頭聽(tīng)講,，自習(xí)課愛(ài)說(shuō)話,，原來(lái)的班干部都反映他的自制力差,，不服從班干部的管理,。我大膽的嘗試讓他當(dāng)了常務(wù)班長(zhǎng)，他當(dāng)上班長(zhǎng)后改掉了自己的很多缺點(diǎn),。

同學(xué)們都反映他聽(tīng)課認(rèn)真了,，自習(xí)不說(shuō)話了,。吳秀強(qiáng)自己也說(shuō)當(dāng)了班長(zhǎng)后，還真不好意思違反紀(jì)律了,，同時(shí)還有了服務(wù)于同學(xué)們的意識(shí),，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。另外這個(gè)學(xué)期我延續(xù)了以前的“值日班長(zhǎng)制度”,，每天都有一個(gè)同學(xué)當(dāng)值日班長(zhǎng),，履行當(dāng)天的管理職責(zé)，這種制度學(xué)生干部制度,，體現(xiàn)了學(xué)生的高度自覺(jué)的班級(jí)主人翁責(zé)任感,，同時(shí)又有利于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。

二,、實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)制,，增強(qiáng)班級(jí)活力

小組是班級(jí)學(xué)生群體的基本單位，小組建設(shè)的好,，整個(gè)班集體自然會(huì)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng),，這應(yīng)該是一個(gè)顯而易見(jiàn)的道理。從初一開(kāi)始我就實(shí)行了這一方法,，并制定了一定得考核措施,，雖有一定的效果，但是并不是很明顯,，結(jié)合這學(xué)期學(xué)生的變化,，我及時(shí)的進(jìn)行了調(diào)整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配,，是競(jìng)爭(zhēng)的客觀條件盡可能統(tǒng)一,。調(diào)位時(shí)整個(gè)小組一起換，讓他們體會(huì)到他們是一個(gè)整體,，要榮辱與共,。從而讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，并看到自己的發(fā)展情況,。

每四人一組,，一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng),，組長(zhǎng)成績(jī)最好,，主要在課上的交流探討中起調(diào)控作用;副組長(zhǎng)一般是多才多藝的那種學(xué)生，他的職責(zé)是進(jìn)行學(xué)校組織的活動(dòng)的編排,，黑板報(bào)的辦理等等,，他們各負(fù)其責(zé)。根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行得分,，繪制競(jìng)賽表時(shí),，每個(gè)小組把每個(gè)學(xué)生的名字都編排在上面,，小組得分和學(xué)生得分同時(shí)體現(xiàn)出來(lái)，這是學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的依據(jù),。這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制還促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，后進(jìn)生會(huì)為了集體榮譽(yù)而盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)也會(huì)為了小組榮譽(yù)而盡力幫助后進(jìn)生,，差生相應(yīng)得有了不同程度的進(jìn)步,。

三、談心,，班主任的工作藝術(shù)

進(jìn)入初二下學(xué)期,，我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問(wèn)題”。在這里之所以加引號(hào)是因?yàn)檫@是在其他局外學(xué)生認(rèn)為的談戀愛(ài),，實(shí)際上我認(rèn)為學(xué)生之間這種關(guān)系只不過(guò)是一種朦朦朧朧的感覺(jué),，異性之間彼此的一種好感而已，是一種既幼稚又純潔,，既荒唐又美好,，既感到羞澀又感到興奮的一種復(fù)雜的心理。教師如果給予尊重和理解,，學(xué)生就會(huì)樂(lè)意接受引導(dǎo)的,，甚至?xí)錆M信任的向老師吐露心曲。

相反,，教師如果把學(xué)生想的很壞,，認(rèn)為他們不正干，再加上其他學(xué)生的流言蜚語(yǔ),，就很會(huì)導(dǎo)致他們?cè)凇柏?fù)罪感”中掙扎或干脆“墜入情網(wǎng)”,。所以要看我們班主任怎么去引導(dǎo)。在與同學(xué)的談話中我了解到我們班有幾個(gè)學(xué)生存在這種情況,，我就一一找他們談話,。

在與一女生談話時(shí)我從表?yè)P(yáng)她性格開(kāi)朗開(kāi)始，慢慢引入話題,，我站在朋友的角度跟她談,，她跟我說(shuō)出了心里話，她說(shuō)：“老師,，我們不像同學(xué)們所說(shuō)的那樣,，我只是覺(jué)得在與她一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，覺(jué)得他挺棒的,，對(duì)他只是一種崇拜,，只不過(guò)被同學(xué)們加工成了那種戀愛(ài)關(guān)系，你放心吧，我會(huì)把握住自己,，我會(huì)讓自己盡快的解脫出來(lái)的?！蔽液芨吲d的輸了一口氣,，我說(shuō)：“老師相信你，你一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，你不會(huì)讓我失望,。”這樣的朋友式的談話,，很輕松的解決了問(wèn)題,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“尊重、關(guān)懷,、細(xì)心,、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義?！?/p>

總之,，當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累,，但是在當(dāng)班主任的同時(shí)我們也體會(huì)到了當(dāng)班主任的樂(lè)趣,，對(duì)班主任工作有了興趣，看著一顆顆幼苗茁壯的成長(zhǎng),，工作再累也不覺(jué)得苦,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研計(jì)劃和我校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指針,，積極實(shí)施新課程改革,，努力向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的,、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作探究,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展,。

1、備課工作,。

(1)每周三下午,，在辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)備一至兩課時(shí)教案,。

(2)以塊面式要求進(jìn)行備課,。

(3)每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例,，并簽署評(píng)價(jià)意見(jiàn),。

(4)教師每節(jié)課后寫(xiě)教后感，每周寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,。

(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作,，做好過(guò)程性管理，以備教研檢查,。

2,、課堂教學(xué)。

(1)呈現(xiàn)方式：?jiǎn)栴}情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展,。

(2)學(xué)習(xí)過(guò)程：感知經(jīng)歷——體驗(yàn)——探索——了解——理解掌握——靈活運(yùn)用,。

(3)方式方法：體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具,，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動(dòng),、平等對(duì)話交流,。

(4)活動(dòng)組織：自主型、同座互動(dòng)型,、小組合作型,、集體交流型。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少,，難度降低,，形式多樣，交流充分有效果,。

3,、評(píng)價(jià)工作。

(1)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案,，教導(dǎo)處每月對(duì)課改教師備課,、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,、評(píng)議和建議,。

(2)科任教師每月寫(xiě)出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法，月底上交教研室,。

(3)期末時(shí),，課改實(shí)驗(yàn)小組寫(xiě)出課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，找出成績(jī)，指出不足,。

(4)課改教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課筆記每月不少于6篇，參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于2次,，交流發(fā)言不少于2次,。

4、教研活動(dòng),。

(1)每?jī)芍荛_(kāi)展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)中要有教學(xué)反思,、片段點(diǎn)擊,、評(píng)價(jià)記錄等材料。

(2)積極參與縣級(jí)以上的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對(duì),，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中,，并針對(duì)課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究,。

5、學(xué)生作業(yè),。

(1)統(tǒng)一格式,，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導(dǎo)率,。

(2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng),。

(3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書(shū)寫(xiě),，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),、預(yù)習(xí)新知識(shí)和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌,，本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作,。步入六年級(jí)了對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，但由于學(xué)生素質(zhì)不一,，出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩極分化趨勢(shì),，所以我對(duì)不同學(xué)生要采用不同的方法來(lái)引導(dǎo)他們度過(guò)小學(xué)階段的最后一年；另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要,。面對(duì)這些任務(wù)我深感責(zé)任重大,，我計(jì)劃從以下五方面入手，不斷督促自己,，努力完成自己的工作,，不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的期望。

我做到為人師表,，嚴(yán)于律己,，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,；與同事融洽相處,，愉快合作，心往一處想勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。在工作中我要遵守教育法律法規(guī)，履行教師職責(zé),，開(kāi)拓進(jìn)取,，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

本學(xué)期我將利用課余時(shí)間和學(xué)校的午讀時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，提高自己，力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一個(gè)新層次,。充分抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高自身的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力。

為了使每堂課都能井然有序,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用,。我將從課前、課中,、課后三個(gè)方面下足功夫,。

課前，根據(jù)學(xué)校要求,，做到先周備課,，設(shè)計(jì)好課堂作業(yè)。備課時(shí)做到認(rèn)真鉆研教材,、教參,，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時(shí)備好學(xué)生，保證準(zhǔn)備工作充分,。上課時(shí),，我靈活運(yùn)用學(xué)校的“自信課堂”模式展開(kāi)教學(xué),，力求凸顯學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生有舉一反三的能力。針對(duì)我班學(xué)生上課回答問(wèn)題不積極的情況,，我將努力為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,，用豐富的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,，積極回答問(wèn)題,，認(rèn)真傾聽(tīng)，去完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。課后,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來(lái)鞏固各知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,，以便反思改進(jìn),。

我還將利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，也讓小組長(zhǎng)幫忙講解；對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)可適當(dāng)提高難度讓他們得到更全面更好的提高,。對(duì)個(gè)別學(xué)困生我還與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，使家長(zhǎng)了解孩子的情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo),。

在校本課程乒乓球班的教學(xué)中,，我要繼續(xù)從各方面提高孩子對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，二,、三年級(jí)以基本功練習(xí)為主，如握拍姿勢(shì),、托球,、發(fā)球；四年級(jí)以熟悉球性為主,，如接發(fā)球,、基本的推擋、攻球等,；五六年級(jí)在做好基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上,，以實(shí)戰(zhàn)為主，從各類情況的處理和技巧上進(jìn)行訓(xùn)練,，讓他們有一定的信心,。

本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)；但差生卻出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象,，上課學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂,，基本已失去興趣，而且在紀(jì)律等方面表現(xiàn)也不夠好,。另外個(gè)別學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)態(tài)度冷淡,，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利,、擾亂班級(jí)的正常學(xué)習(xí)生活秩序,。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正目的,，讓每個(gè)學(xué)生在不同方面都有一定的提高,。具體如下：

（1）班級(jí)紀(jì)律,。制定好班規(guī)班紀(jì),，在班上形成一定的輿論影響力。讓學(xué)生互相監(jiān)督,，通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。特別是在技能課中，學(xué)生表現(xiàn)不夠好,，需要有班干部協(xié)助教師監(jiān)督孩子們的上課紀(jì)律,。

（2）課間活動(dòng)。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在班級(jí)中開(kāi)展教育活動(dòng),，提醒學(xué)生要注意的校園活動(dòng)安全,，不在教室內(nèi)追逐打鬧、做體育活動(dòng)和做危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng),。

（3）上下學(xué)路途安全,。學(xué)生離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控,，在返家的途中會(huì)相互追逐,，不遵守交通規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生,，我向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律,確保孩子在上放學(xué)的路途中安全,如：放學(xué)騎車(chē)注意安全,，及時(shí)回家，需要晚回家或者外出要及時(shí)通知家長(zhǎng),。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不要到拆遷區(qū)域玩耍,，不要與陌生人交往等。

（4）衛(wèi)生方面,。個(gè)人衛(wèi)生要常監(jiān)督,，班級(jí)衛(wèi)生采用個(gè)人承包制,，自己座位附近的衛(wèi)生打掃自己負(fù)責(zé)，衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃,，設(shè)置負(fù)責(zé)班級(jí)和清潔區(qū)的勞動(dòng)委員,。對(duì)于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)或小組,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)選勞動(dòng)模范星。

（5）班干部培養(yǎng),。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，從班長(zhǎng)到小組長(zhǎng)每一個(gè)都精心設(shè)置,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,。

（6）班級(jí)活動(dòng)。我還將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在各級(jí)各類的比賽活動(dòng),，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

（7）對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育,，我思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,，做到動(dòng)之以情。對(duì)學(xué)困生不能一概而論,，要區(qū)別對(duì)待,，對(duì)癥下藥，因材施教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七

從學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的`知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁,；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

第一章有理數(shù)

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)接近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí),，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法,。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器,，避免不必要的煩瑣的計(jì)算,。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊，而且是整個(gè)初中（7～9年級(jí)）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容,，可以說(shuō)這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn),。

第二章整式的加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值、整式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,，即從實(shí)際問(wèn)題著手,，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍,，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。

這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，也是整個(gè)中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ),。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式,、函數(shù)等有著極重要的作用,，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

第三章圖形的初步認(rèn)識(shí)

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí),，從學(xué)生生活周?chē)煜さ牧Ⅲw圖形入手,，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的立體圖形,，通過(guò)立體圖形的展開(kāi)圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角,、相交線,、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法，并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識(shí)為基礎(chǔ),，通過(guò)大量豐富的立體、平面圖形,，直觀感知,、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受,，探索圖形中存在的簡(jiǎn)單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想,，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理,。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點(diǎn)為序,，從學(xué)生周?chē)?、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識(shí)立體圖形,，然后通過(guò)視圖與展開(kāi)圖,，進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí)，再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí),，對(duì)基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí),，最后認(rèn)識(shí)角、相交線及平行線,。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析,、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn),。

第四章數(shù)據(jù)的收集與表示

這部分的主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。前兩部分是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容,，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個(gè)內(nèi)容圍繞著真實(shí)的數(shù)據(jù)展開(kāi)教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體,，讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡(jiǎn)單方法,，并用來(lái)處理貼近學(xué)生生活的一些問(wèn)題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣,。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)可以幫助人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測(cè)的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率。三,、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”,、“有理數(shù)”、“整式的加減”,、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能,，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述,；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能,；學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

2,、過(guò)程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題）目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。

②學(xué)生通過(guò)在探索圖形（點(diǎn)、線、角,、相交線,、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖,、展開(kāi)圖）等到活動(dòng)過(guò)程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué),；能在說(shuō)理的推證過(guò)程中,，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會(huì)收集、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),，從而增加可信度或否定,。

④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法,，有效地解決問(wèn)題,，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思,，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生通過(guò)初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn),，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用,。

④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。

⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并能虛心聽(tīng)取,、尊重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。

⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木,；同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。四,、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。改進(jìn)教學(xué)方法,，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中,；突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；通過(guò)加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,；利用好選學(xué)內(nèi)容。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué),；

7,、開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

8.改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否,。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究,，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,，學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究,，大面積提高教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,。

1,，提高認(rèn)識(shí)，全力以赴,，進(jìn)入沖刺狀態(tài),。

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng) 責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切 的責(zé)任感，樹(shù)立認(rèn)真就是水平,，負(fù)責(zé)就是能力 的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會(huì)神,，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。其次,，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排,，聽(tīng)從指揮,，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置,，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,，將落實(shí)進(jìn)行到底。

紀(jì)律嚴(yán)明,，政令暢通,，是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三，全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī).在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,，挑撥離間的行為.有意見(jiàn),，有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi)，大事講原則,，小事講風(fēng)格;有困難,，有問(wèn)題，大家齊幫助,，共協(xié)商,，形成一個(gè)和諧,，融洽的工作氛圍。

2,，周密計(jì)劃，科學(xué)安排,。

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,?？傮w時(shí)間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識(shí)的疏理，歸納,，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套,。4月下旬 5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬 6月中考前,，主要是整合升華階段,，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面,，扎實(shí),，系統(tǒng)，靈活的指導(dǎo)思想,。

一是做到四個(gè)堅(jiān)持,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

二是落實(shí)四個(gè)為主 ,，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓(xùn)練為主,。

三是處理好 三個(gè)關(guān)系 ，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),，提升能力),，揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力),。

四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著 鞏固,，完善，綜合,，提高的指導(dǎo)思想

采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式,，突出五個(gè)強(qiáng)化 ，即

①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;

②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),，兩題 (綜合題和能力題),， 兩課 (復(fù)習(xí)課和講評(píng)課)， 兩生 (優(yōu)生和困難生),， 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),， 兩情 (教情和學(xué)情;

③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足 三個(gè)講好 ，增強(qiáng) 五個(gè)針對(duì)性 ,。三個(gè)講好 ：講好專題,，講好試卷，講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講,，針對(duì)中考新模式指向講,，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講，針對(duì)反饋的問(wèn)題講,，針對(duì)典型題目講;

④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識(shí)性丟分;

⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考,。

三輪復(fù)習(xí)以 回扣，模擬,，完善,，調(diào)整 為指導(dǎo)思想.抓回扣做到 四化要求 ，即：回扣教材提綱化,，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求,，調(diào)整教與學(xué)的方向,，升華應(yīng)試技能的目的。

3,，細(xì)致研究教材,，考試說(shuō)明，中考試題,，做到有的放矢,。

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫(xiě)體例，重點(diǎn)難點(diǎn),，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),，知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),，教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元,，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

4，組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析,。

級(jí)部組織的綜合拉練,，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密,，分析透徹,，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。

5,，重視非智力因素培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái),，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排2 3名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚(yú),，可起到事半功倍之成效,。

6，因材施教,，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

首先,，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng),。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率,。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn),，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會(huì),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè),，以此提升平均分。

7,，落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好集體備課關(guān),。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工,，每人重點(diǎn)備某一部分,，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充,，提出建議，最后確定教案,。

(2)是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,，題量要盡量安排得全面,，條理，有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，貼近中考，體現(xiàn)新情景,，新材料,，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力.控制所選題目的難度，以中,，低檔難度題目為主,，少選難題,，杜絕偏題怪題。

(3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè),，練習(xí)，測(cè)試,，必須有布置,，有檢查，認(rèn)真批改,，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí),，試題不批閱,，不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象,。

(4)是要把好講評(píng)關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng),，要講學(xué)生所需,，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,，討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,，舉一反三,。

(5)切忌就題論題。

(6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān),。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思，整改,，消化的時(shí)間,，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本,，查失分，寫(xiě)考情分析,，確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān),。

8,、教學(xué)措施

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，以課本基本知識(shí)為依據(jù)，列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化,，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，加深印象,。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),，包括幾何應(yīng)用,，代數(shù)應(yīng)用，幾何綜合,，代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí),。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類型題,，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì),。最后階段，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，查漏補(bǔ)缺,，因材施教。